名著閱讀之假如保爾有朋友圈

名著閱讀之假如保爾有朋友圈《鋼鐵是怎樣煉成的》展示課教案一、導入：（出示：人最寶貴的是生命……）讓我們用朗朗讀書聲開啟今天的名著展示課。（生讀）這段激動人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，出自那部書？作者是？文中主人公？是呀，保爾告訴我們，生命是有限的，更應(yīng)該在有限的時光里創(chuàng)造更多的人生價值和意義。今天，我們以自己的方式致敬奧斯托洛夫斯基筆下那位與命運進行抗爭的孤勇英雄。二、看圖，憶情節(jié)師：《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了保爾從12歲到24歲的成長經(jīng)歷，請同學們借助思維導圖，以搶答的方式，回顧保爾在各個階段的重要時刻。預設(shè):生1:保爾在當童工時因為質(zhì)疑神父,遭到神父的區(qū)別對待,保爾通過往復活節(jié)面包的面團里撒煙末的方式"報仇”,也因此輟學,這個時候保爾的反抗意識開始覺醒。后來因為解救朱赫來,被富家子舉報.被捕入獄,出獄后,保爾走上了革命道路。生2:參加革命以后,在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中,保爾患了傷寒,腿部受傷,這次受傷保爾變得更加勇敢;在騙兵部隊,保爾被炮彈扎傷,右眼失明,擔保而依然渴望沖鋒陷陣。生3:作為建設(shè)者,保爾不能回到前線,他立即投入了恢復和建設(shè)國家的工作。在肅反運動中,沉重的工作讓保爾還沒有完全恢復的身體再次倒下,在修建鐵路的時候,保爾面臨著惡劣天氣、匪徒襲擾、疾病威脅的挑戰(zhàn),在修路工作快要結(jié)束的時候,保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎,他又倒下了,這一次,他被誤傳去世了.生4:病愈后,保爾又回到了工作詢位,由于種種傷病和忘我的工作,保爾逐漸喪失了工作的能力,他絕望,他質(zhì)疑自己存在的價值,甚至想要自殺。但他很快從低谷中走了出來,并開始創(chuàng)作小說《暴風雨所誕生的》,保爾拿起新的武器,開始了新的生活。師小結(jié)廠路向前，保爾從一個叛逆少年成長為一位鋼鐵戰(zhàn)士，我們可以說，保爾的成長史幾乎是他的抗爭史。（板書）.（苦難的童年，戰(zhàn)場上的廝殺-、工地上的磨練和病榻上的折磨。與他人抗爭、與戰(zhàn)爭抗爭、與自我抗爭）師：在這部抗爭史中,有一些人與保爾的成長息息相關(guān)，都有誰？他（她）與保爾是何關(guān)系？對保爾產(chǎn)生了怎樣的影響？三、合作，悟精神過渡語：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑"，一路磨難，一路抗爭，一路成長，現(xiàn)在，我們一起深入保爾的抗爭之路。設(shè)置情景：如若保爾活在21世紀，他會用伴著自己的革命經(jīng)歷發(fā)表什么"朋友圈"那？請根據(jù)本書的相關(guān)情節(jié)擬定朋友圈內(nèi)容，完成后小組交流，班內(nèi)展示。具體要求：(1)擬定的朋友圈內(nèi)容須配有文字說明，介紹朋友圈內(nèi)容的由來，并總結(jié)保爾在該事件中呈現(xiàn)出的特點.(2)有能力的可配簡筆畫圖。(生按要求完成，師做總結(jié))小結(jié)：一名英國記者曾經(jīng)問奧斯特洛夫斯基為什么以《鋼鐵是怎樣煉成的》為書名時，他回答說:“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕?！北柌痪褪窃谶@樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活面前不頹廢的嗎？四.學英雄，促成長人的一生注定是曲折不平的，當我們遇到困難時，應(yīng)當從保爾身上學到他鋼鐵般的意志，頑強不屈，積極面對.五、總結(jié)：(背景音樂：歌曲《孤勇者》宗璞曾說："花和人