貴陽市初中教師教學設計-韋健賢

貴陽市初中教師教學設計區(qū)（市、縣）：息烽學科：音樂課題：合唱與合唱指揮《合唱與合唱指揮》教學設計溫泉中學——韋健賢教學對象：九年級教學課時：一節(jié)課（45分鐘）教學目標讓學生了解合唱是歌唱形式中的一種，合唱的含義及合唱形式按人聲的分類和合唱與齊唱之間的區(qū)別。通過電子琴和弦彈奏和欣賞《怒吼吧！黃河》讓學生具體合唱聲部。通過學習合唱引出合唱指揮及了解指揮的概念和指揮手勢的學習。使學生知道合唱與指揮之間有著緊密的關系。通過學習合唱與指揮的知識具體運用到歌唱中去，使學生真正能了解和運用合唱與指揮的知識。教學重點合唱含義，合唱形式的按人聲的分類，合唱與齊唱的區(qū)別。合唱聲部的具體感受及合唱歌唱《怒吼吧！黃河》。講解合唱指揮指揮手勢技巧和具體指揮常見拍子的學習。教學難點合唱與齊唱的區(qū)別是個難點，學生容易混淆，因為都是人數較多的集體，只是演唱的聲部單部與多部的不同。合唱聲部的具體學習中，學生能很快的聽辨出各個聲部。學習合唱指揮常用的四二拍、四三拍、四四拍指揮手勢，學生能準確的打好這三中拍子及它們的區(qū)別。教學用具：多媒體、電子琴、課件。教學方法：講授法、示范法、演示法等。教學過程導入1、復習常見歌唱形式種類：齊唱、獨唱、對唱、合唱、領唱、輪唱、重唱。2、看圖片回答問題（見多媒體課件）A.看一下以下圖片，說說它們分別是什么歌唱形式？B.第四張圖片站在前面背對觀眾的那個人叫什么？后面面朝前面的一群人叫什么？C.老師對學生的回答進行點評和講解。D.引出今天的課題《合唱與指揮》合唱1、合唱概念:指集體演唱多聲部（兩個聲部以上）聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術的表現工具，有著其獨特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。2、合唱與齊唱的區(qū)別A.齊唱定義：是指一個歌唱集體，大家都唱同一個旋律，也就是單聲部的群唱。B.它們最明顯的是聲部的區(qū)別：合唱必須是兩個或兩個以上的聲部、齊唱只是一個單聲部。C.教師引導學生做齊唱與合唱的區(qū)別：首先，全班拍手發(fā)出單一的聲音感受齊唱，再次，分三組，第一組拍手、第二組拍桌子、第三組用嘴哼唱發(fā)出不同的多聲音感受合唱。合唱形式：同聲合唱和混聲合唱依據人聲的分類，合唱(choir)的形式有以下四種類型：A.童聲合唱：由尚未變聲的少年兒童組織的合唱。包括小學男女同學組織的合唱及初中低年級尚未變聲或變聲初期的男女同學組織的合唱。B.女聲合唱：由變聲后的女同學組織的合唱。C.男聲合唱：由變聲后的男同學組織的合唱。D.混聲合唱：由女聲（或童聲）與男聲混合組織的合唱。其中：前三種合唱均為同類人聲組成，故亦稱為同聲合唱。同聲合唱都有高音和低音兩個基本聲部。合唱聲部一般有：女高音、男高音、女低音、男低音其中：根據具體合唱歌曲的演唱需要，每個基本聲部還可以分為第一、第二兩個聲部。合唱的具體感受A.老師用電子琴彈音表現（單音如1、2音程如13、35和弦135246等）。學生聽回答老師分別彈了是單音，音程還是和弦。B.現場由老師指導學生用身體不同部位發(fā)出的聲音感受合唱整體及各個聲部(分成四個組：第一組用舌頭發(fā)出“吶”的聲音表示女高音、第二組拍手表示男高音、第三組用手拍自己的大腿表示女低音、第四組用腳輕輕的跺地板表示男低音。要求各個聲部按老師打的節(jié)奏快慢來做）C.合唱歌曲視頻欣賞：《怒吼吧！黃河》要求邊看邊聽聲部演唱的變化。聽聽最少時出現第幾個聲部，最多時出現第幾個聲部，最頻繁的是第幾個聲部。合唱指揮概念：有別與樂（器樂）隊指揮的一個指揮專業(yè)方向。指揮是樂團的靈魂。指揮的工作幾乎決定著團隊的全局。總體來講，指揮的任務包括兩個方面。一是揭示音樂作品。二是二度創(chuàng)造。指揮者是演奏（唱）作品的解釋者和藝術指導，演奏（唱）人員必須按照其意圖來表達。合唱指揮手勢技巧（每一條具體示范給學生看）A.基本方法：指揮時兩手上不超過肩，下不低過腰?；臼謩菥褪牵合伦笥疑稀Ｒ窍氪虺鰵鈩輥?，可以注意頓出拍點。B.動作：大臂帶動小臂，通過手腕連接，手型就是鋼琴手型。兩腳不動，一前一后，不要并攏，那樣站不穩(wěn)，也不要丁字步，大概相隔一腳寬。指揮前雙手自然垂直于兩腳側，預備拍時勿把手舉太高，以免合唱隊員氣息扎不下去。只有音樂伴奏的時候，右手單手打拍子就可以了。余光看鋼琴伴奏，目光一直要正視合唱隊員。C.收拍：食指與大指一掐就好了。容易犯的毛病：打拍時兩手不要交叉，也不要碰到一塊。始終打在同一平面。D.兩手分工：右手是指揮的靈魂，控制速度，節(jié)奏。左手是音樂的表情變化。E.謝幕：上臺臺風要好，謝幕時側身走，看準舞臺位置，面朝觀眾致謝，原地轉身，中間謝幕時上前一、兩步轉身致謝，再向前走一步轉身開始指揮。圖片資料講解常見的合唱指揮圖示：四二拍、四三拍、四四拍的規(guī)律指揮手勢的學習：四二拍、四三拍、四四拍全部同學跟老師一起做，首先，四二拍、其次，四三拍、再次，四四拍（老師邊做邊看并指導做不規(guī)范的同學）學生自己打三中拍子，老師看并指導不規(guī)范的同學和表揚做得好的同學。具體指揮以四二拍歌曲《團結就是力量》示范（由于時間關系四三、四四拍就不在課堂上具體歌曲示范了）首先，教師講解基本動作，再次，.老師指揮學生演唱。請學生(一兩個）上講臺具體指揮（老師現場伴奏）全體同學跟唱。C.教師點評學生的表現。九、課堂小結通過本課的學習我們學習和了解了合唱與合唱指揮的相關知識：在學習合唱中我們學習了，合唱概念、合唱與齊唱的區(qū)別、合唱形式、合唱聲部以及合唱聲部的具體感受。通過學習合唱指揮我們學習了，合唱指揮的概念、合唱指揮手勢技巧和常見的合唱指揮圖示：四二拍、四三拍、四四拍學習。十、布置作業(yè)下去熟練合唱指揮四二拍、四三拍、四四拍的基本手勢并學打一下歌曲：1.四二拍學打歌曲《團結就是力量》指揮手勢。2.四三拍學打歌曲《我們和你們》指揮手勢。3.四四拍學打歌曲《茉莉花》（漢族民歌）指揮手勢。十一、板書設計（多媒體）合唱與合唱指揮導入復習常見歌唱形式種類2、看圖片回答問題二、合唱1、合唱概念2、合唱與齊唱的區(qū)別3、合唱形式4、合唱聲部一般有5、合唱的具體感受合唱指揮合唱指揮概念2、合唱指揮手勢技巧3、常見的合唱指揮圖示指揮手勢的學習：四二拍、四三拍、四四拍5、指揮以四二拍歌曲《團結就是