高中歷史必修一第四課教學(xué)設(shè)計(jì)

1.4《明清君主專制的加強(qiáng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)同煤一中史地組作者：賀玉課標(biāo)要求：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識君主專制制度的加強(qiáng)對中國社會發(fā)展的影響。1.設(shè)計(jì)思想、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1.1.教學(xué)設(shè)計(jì)思想：通過史料分析和圖表展示充分落實(shí)明清君主加強(qiáng)專制的措施；通過列表較內(nèi)閣制與宰相制的異同，并分析明清加強(qiáng)君主專制的影響。1.2.學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：（1）廢行省、設(shè)三司；廢丞相，權(quán)分六部。（2）識記清初政治制度的變化；軍機(jī)處的設(shè)置。（3）了解明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過極其發(fā)展。（4）理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。（5）理解中國古代政治制度的基本概念：內(nèi)閣、軍機(jī)處，并結(jié)合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析、評價，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力。（6）從多角度分析明清專制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)化和完備對中國社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史問題的能力。（7）掌握古代中國政治制度的演變趨勢極其對當(dāng)時社會所產(chǎn)生的積極作用。過程與方法：開展討論、辯論等教學(xué)活動；提高學(xué)生表達(dá)、探究等方面的能力；培養(yǎng)“論從史出”的歷史學(xué)科素養(yǎng)。情感、態(tài)度、價值觀：(1)、通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識到明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國家的鞏固，也帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國社會的進(jìn)步。(2)、通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到明清君主專制的加強(qiáng)是造成中國近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國的富強(qiáng)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。1.3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施落實(shí)方法：通過史料分析和圖表展示充分落實(shí)明清加強(qiáng)君主專制的措施；難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強(qiáng)君主專制的影響突破方法：運(yùn)用列表比較、典型例題分析突破者兩個難點(diǎn)；學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.4.1宰相制度的廢除1.4.2內(nèi)閣的出現(xiàn)1.4.3軍機(jī)處的設(shè)立1.5學(xué)情分析高中學(xué)生自身的知識、個性與社會性都比初中有了較為充分的發(fā)展，他們具有強(qiáng)烈的探究世界的動機(jī)，他們的分析能力、辯證思維也明顯增強(qiáng)，而且獲得比較豐富的學(xué)習(xí)策略。對于本課內(nèi)容學(xué)生在初中歷史學(xué)習(xí)時接觸過，但對它的認(rèn)識比較膚淺，大多停留在表層，沒有形成系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識。1.6教學(xué)過程1.6.1新課導(dǎo)入用歷史小故事導(dǎo)入：漢景帝時，竇太后期望封皇后的哥哥王信為侯，漢景帝表示：“請得與丞相計(jì)之?！庇谑桥c丞相周亞夫商議，周亞夫以高帝劉邦“非有功，不得侯”的預(yù)先約定予以堅(jiān)定的拒絕。漢景帝默然而有沮喪之色，無可奈何。最終等到周亞夫去世之后，王信才得以封侯。請結(jié)合課本P10、P14學(xué)思之窗討論這個小故事說明了一個什么問題?課件展示從秦朝到明清一直存在的皇權(quán)與相權(quán)的矛盾：總結(jié)：請學(xué)生總結(jié)，（課件展示）。提問學(xué)生：回顧從秦到清削弱宰相權(quán)利的措施。（課件展示）問題情境一、宰相制度的廢除通過史料分析增強(qiáng)學(xué)生的史料分析和處理能力，并結(jié)合課本“學(xué)思之窗”請學(xué)生思考：為何我朝罷相？（課件展示）結(jié)合課本17頁學(xué)思之窗思考：宰相制度的廢除究竟有何利弊？結(jié)合典型例題加深學(xué)生的認(rèn)識。問題情境二、內(nèi)閣的出現(xiàn)從原因、過程和性質(zhì)三個方面了解內(nèi)閣的出現(xiàn)和發(fā)展情況（課件展示）問題情境三、軍機(jī)處的設(shè)立結(jié)合清初的政治狀況，闡述軍機(jī)處產(chǎn)生和演變的過程。（課件展示）結(jié)合圖片分析并總結(jié)軍機(jī)處的特點(diǎn)，同時培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。（課件展示）結(jié)合課本內(nèi)容總結(jié)并且比較宰相制、內(nèi)閣制、軍機(jī)處的異同。（提問學(xué)生進(jìn)行總結(jié)）（課件展示）通過典型例題加深學(xué)生的認(rèn)識，使學(xué)生明白歷史和生活中的演義性質(zhì)的影視作品的區(qū)別。（課件展示）結(jié)合本課內(nèi)容分析：明清君主專制加強(qiáng)對中國社會發(fā)展的影響1、直接影響積極作用:有利于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固、社會安定、封建經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和繁榮，為康乾盛世的出現(xiàn)提供了政治保障。消極作用:①獨(dú)斷性和隨意性，難免出現(xiàn)失誤②官僚機(jī)構(gòu)膨脹，官僚主義、貪污腐化之風(fēng)盛行③中國社會的發(fā)展開始大大落后于西方國家2、深遠(yuǎn)影響中國西方君主專制中央集權(quán)制度君主立憲、民主共和封建社會晚期開始步入資本主義社會阻礙資本主義萌芽發(fā)展為資本主義工業(yè)化開辟道路結(jié)合漫畫加深學(xué)生對君主專制加強(qiáng)的歷史過程：（課件展示）本課小結(jié)：從秦到清六個時期中樞權(quán)力體系的變化，突出體現(xiàn)了相權(quán)與皇權(quán)的爭奪，相權(quán)的削弱展現(xiàn)了專制皇權(quán)不斷加強(qiáng)的趨勢。由于清代的軍機(jī)處雖可參與處理內(nèi)政外交等機(jī)要政務(wù)，但其“跪受筆錄”，完全聽命于皇帝的實(shí)質(zhì)，說明清朝的專制皇權(quán)發(fā)展到了頂峰。那么，古代歐洲實(shí)行什么制度？它與中國有何不同？這一問題我們將在下節(jié)課來探究。課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練1、（2006重慶文綜）廢除丞相制度后，明朝在皇帝和六部之間逐步建立的官制是：（）A、內(nèi)閣B、軍機(jī)處C、三司D、樞密院2、（2006四川文綜）明朝建立后，為加強(qiáng)中央集權(quán)，在地方實(shí)行三司分權(quán)?！叭尽敝傅氖牵海ǎ俨颊劲诎床焖劲叟珒焊啥妓劲芏贾笓]司A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、（2003廣東.4）明朝掌管地方行政、財(cái)政的機(jī)構(gòu)是：（）A、布政司B、行省C、按察司D、都指揮司4、（2006廣東.5）反映我國君主專制制度發(fā)展趨勢的排列是（）①參知政事的設(shè)置②丞相制度的廢除③軍機(jī)處的設(shè)立④三省六部制的創(chuàng)立A、①②③④B、④②③①C、②④①③D、④①②③5、（2002上海，6）明太祖廢丞相、撤行中書省的目的是：（）A、健全地方職能B、厲行思想控制C、監(jiān)視官吏百姓D、強(qiáng)化君主專制7、（200