應(yīng)用文啟事范文題目

應(yīng)用文啟事范文題目第一篇應(yīng)用文啟事范文題目第一篇應(yīng)用文：書信

DearProfessorAlexander,

OnbehalfofallthestudentsatmyuniversitywhosharealovefortheEnglishlanguage,IcordiallyinviteyoutogivealecturetoatBeijingForeignStudiesUniversity.

AsyouareoneoftheleadingexpertsintheEnglishlanguageintheworld,Ibelievethatthestudentswillnotonlybeabletolearnfromyou,buttobeinspiredbyyouaswell.WearehopingthatyouwillbeavailableforalectureonourcampusonJanuary4at10：00am.Therehasbeen45minutesallocatedforyourlectureand15minutesforaquestionandanswersession.

Ifyouareinterestedincomingtoouruniversityforthelecture,youcanemailmeattheaddressbelow.Wearelookingforwardtomeetingyou.

Yourssincerely,

LiMing

應(yīng)用文啟事范文題目第二篇進(jìn)入大學(xué)以來，還沒有正式上過類似的課程。以前對于應(yīng)用文寫作也沒有太深的學(xué)習(xí)。為了提高自己對應(yīng)用文的寫作水平，為了今后求職信、個人簡歷、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的寫作文采，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，特制定了下列的學(xué)習(xí)計劃：

一、學(xué)習(xí)要求與目的

熟練掌握應(yīng)用文寫作的常見文本寫作，有目的性的針對畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的.學(xué)習(xí)與常識性寫作，以便全面提高自己的應(yīng)用文寫作水平能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

在此階段，我覺得主要針對一下四個文書進(jìn)行深入學(xué)習(xí)：

行政文書：掌握行政文書的寫作。比如通告、報告等常見的文書。

事務(wù)文書：在事務(wù)文書中計劃和總結(jié)以及調(diào)查報告是必須掌握的，還有一個就是申請書。這些都是會常用到的。

求職文書：為了能夠博得考官的青睞，必定要有一份令人醒目的求職信和個人簡歷、那樣才會更容易的獲得工作。因此這個求職文書非常的重要。

科技文書：實(shí)驗(yàn)報告，畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計。做實(shí)驗(yàn)要寫實(shí)驗(yàn)報告，而再過兩年就要畢業(yè)了，因此畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文是重中之重。明確其寫作格式與要求，力求到時候拿出一份令人滿意的畢設(shè)和畢業(yè)論文。

三、學(xué)習(xí)安排

對于具體點(diǎn)來說安排分時間段。首先上課就要提供老師講解，做一些自己覺得比較重要的隨堂筆記。前兩個文書每個用一周的時間來熟悉，再用一周的時間來嘗試性寫作。對于后兩個文書，自我感覺比較重要，因此我會多花些時間去了解熟悉其格式。著重練習(xí)寫作，并找機(jī)會希望老師幫修改。

用段時間集中復(fù)習(xí)，并總結(jié)有什么不足，有哪些進(jìn)步，并相應(yīng)的調(diào)整計劃。

應(yīng)用文啟事范文題目第三篇求職信

Dear_______,

Mynameis________,andamwritingwillbeverygratefulifmyapplicationcanbeconsideredandaccepted.

Thereareseveralfactorscontributingtomyapplication.Firstofall,,,,_________.

Isincerelyhopeyouwillgrantmeyouneedmoreinformation,fellfreetocontactmeatanytimebyyouforyourkindconsiderationandIamlookingforwardtohearingfromyou.

Sincerelyyours,

__________

應(yīng)用文啟事范文題目第四篇閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

孔子云“興于詩，立于禮，成于樂”，強(qiáng)調(diào)審美教育對于人格培養(yǎng)的作用。蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。xxx喬布斯也曾直言，蘋果與其他計算機(jī)公司最大的區(qū)別，在于追求科技的同時，始終保持對于藝術(shù)和美的追求?？墒?，現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解美育，不懂得審美。有的說：“我們學(xué)習(xí)這樣忙，哪有時間欣賞美？”有的說：“考上大學(xué)主要靠智育，審美能力的有無是無關(guān)緊要的??！”也有的說：“人無德不立，只要品德好，就能擁有一切?！贝送猓覀兩磉呥€有一些其他不重視美育的現(xiàn)象。

上面的材料引發(fā)你怎樣的認(rèn)識與思考？以學(xué)習(xí)委員“小明”的身份為主題班會寫一篇“倡議書”。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【立意指津】

本題考查考生的寫作能力。從題干要求來看，這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文。解答此類題目，首先要明確任務(wù)驅(qū)動型作文的特點(diǎn)和寫作要求。其次要明確任務(wù)指令（任務(wù)驅(qū)動），再次要明確寫作對象、角度、范圍及文體等要求；最后，攜帶任務(wù)指令完成寫作即可，千萬注意不得脫離任務(wù)指令寫作。

材料部分先引用名人名言，闡釋前人對“美育”的理解，交代了“美育”對個人及集體的重要性；然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指出問題，揭示有些同學(xué)不理解美育，不懂得審美的現(xiàn)象。前后對比，引起考生的思考：“美育”這么重要，為什么有些同學(xué)卻不理解呢？這種不良現(xiàn)象會產(chǎn)生什么樣的影響？應(yīng)該怎樣改善這種情況呢？據(jù)此可以立意：提倡美育，重視美育。作文的任務(wù)是“以學(xué)習(xí)委員‘小明’的身份為主題班會寫一篇‘倡議書’”，倡議的內(nèi)容應(yīng)緊扣“提倡美育”，體現(xiàn)自己的認(rèn)識和思考，并提出希望和建議。

題目給出了非常明確的立場，考生要站在這一立場上進(jìn)行寫作。同時注意，對于不理解美育，不懂得審美的現(xiàn)象，不能一味地責(zé)備、諷刺或埋怨，而是要有自己的思考，提出自己的建議和意見，給出具體的觀點(diǎn)和事例，倡議同學(xué)們理解美育，重視美育。

參考立意：美育是一種剛需；攜美育同行，作追夢新人；美育是眼睛，前途一片明；搞好美育是基礎(chǔ)，成長路上你最行。

行文結(jié)構(gòu)：文章首先引用名言，反觀現(xiàn)實(shí)，提出觀點(diǎn)；然后從個人層面、國家層面論證美育的重要性，最后發(fā)出號召，再現(xiàn)美育的重要性，照應(yīng)文章開頭。

【佳作展示】

關(guān)于提倡美育的倡議書

親愛的同學(xué)們：

應(yīng)用文啟事范文題目第五篇應(yīng)用文寫作格式及范文篇1

一、應(yīng)用文寫作的范文

應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)就是要求學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)知識，對自己所處的崗位有充分的認(rèn)知，并對其進(jìn)行深入的理解，并運(yùn)用其中的實(shí)踐知識，運(yùn)用自如，這也是學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的基本方法。

在學(xué)校，每個同學(xué)都學(xué)過寫信，都會寫出一些內(nèi)容具體的事例，有的同學(xué)寫信時，信手拈來，一不小心，就會把信扔在地上，或是寫上自己的姓名，或是姓名，甚至有人說話，或是編造一些話題，這些事情都是不利于學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的。所以，在學(xué)校，我們要加強(qiáng)應(yīng)用文寫作的基本方法。在這個社會，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識，提高自身的寫作能力。

在校園中，每天都能接觸到很多的信件，這些信件包括了校園、家庭、學(xué)校、老師等。而在家里，也可以隨時拿到應(yīng)用文寫作的信件。如果學(xué)生沒有及時拿到應(yīng)用文寫作的信件，就會對同學(xué)、老師、家長等信件沒有信心，不能夠及時地把信件傳達(dá)給家長。

二、應(yīng)用文寫作的格式

1、附錄表：

2、文本：

3、單位名稱：

4、單位名稱：

5、郵政編碼：

6、單位名稱：

7、附錄表：

應(yīng)用文啟事范文題目第六篇個人資料：

姓名:李猛性別:男生日:1980年5月4日學(xué)歷:本科身高:173cm籍貫:xxxxxx

居住地:xxxxx婚姻狀況:末婚工作單位:xxxxxxx月收入:2300

個人介紹：

我是一個極平常不過的男人，有一點(diǎn)點(diǎn)的帥氣，倔強(qiáng)中帶點(diǎn)溫情，安靜而不內(nèi)向，我就像一葉偏舟在大海

漂泊，歷經(jīng)這么多年好想找一個停泊的港灣，永不再漂泊可是這個夢想很快破滅了，我?guī)е活w虛弱受傷

的心又漂泊在一望無際的海洋中，自己承受著風(fēng)吹浪打。我相信緣分相信會同樣有一顆漂泊的心也在尋找

著她的真愛，我渴望這真愛是安全長久的，能為我長久擁有，當(dāng)我疲憊時能為我抹去身心的傷痛，在我快

樂時能與我一起分享喜悅

對方條件：xxxx

居住地及戶口：xxxxx

年齡：xxxxx

婚姻狀況：不限，

學(xué)歷：不限

經(jīng)濟(jì)條件：月收入2000元以上,有穩(wěn)定的工作環(huán)境;

身高：以上

對方描述：希望對方是一個成熟穩(wěn)重，工作雖然重要，但也要顧家的女人.

應(yīng)用文啟事范文題目第七篇1、“在多維度的比較中說理論證”

例：歷史漫溯到距我們很遠(yuǎn)的古代，那失意的謫仙人正在花間獨(dú)酌，清冷的月光投下他寂寞的影子。青蓮居士李太白，縱有“我本楚狂人”的豪氣和“秀口一吐就是半個盛唐”的才氣，無奈命運(yùn)多舛，使他明珠蒙塵。（敘述簡潔。）他無力改變這社會現(xiàn)實(shí)，卻選擇縱情山水，去努力適應(yīng)這不公的世界。整理好一顆報國心，收斂一份凌云志，他不再選擇讓自己的豪情受辱的宮廷，而是游歷名山大川，用適應(yīng)的智慧，讓自己融入這凡世，得以揮灑詩情，縱情稱意，成為后人眼中仰之彌高的詩仙，這就是適應(yīng)的智慧。（議論生動，切題。）

桂樹做的櫂，蘭木做的槳，擊打著空明，漫溯的流光，曾經(jīng)高唱大江東去的東坡如今竹杖芒鞋，吟誦著“也無風(fēng)雨也無情”的詞句。仕途不順，接連被貶，蘇軾的人生充滿了無奈與寂寞。（敘述簡潔。）是在這世俗中繼續(xù)挫磨掉自己的驕傲，還是尋一清靜所在，靜心明智，與這世俗安然相處？（注意句式的變化。）蘇軾毫不猶豫地選擇后者，他在蠻荒的海南島整頓吏治，在承天寺里夜游吟詩，再被貶的輾轉(zhuǎn)路途中留下瀟灑詩篇，既然無法改變自己宦海沉浮的處境，不如為自己的心尋覓一清凈之地。適應(yīng)，就像蘇軾這樣。他不是陶淵明隱居世外，不問紅塵，卻在紅塵之中保持精神的清潔，這便是適應(yīng)的智慧。（議論切題。注意比較。）

歷史回到我們現(xiàn)今的世界，（過渡自然。）我們?nèi)阅芸吹皆S多人在艱難困苦的處境中，奮力讓自己符合客觀需要，適應(yīng)這困境，（采用總分結(jié)構(gòu)，后面的四個例子構(gòu)成排比，富有氣勢。）僅有一只指頭能動的霍金，在輪椅上寫下來時空著作。雙腿殘疾的史鐵生在經(jīng)歷，頹廢，迷茫之后，活出新的自我。身有殘疾的羅斯福用偉大的人格和不凡的氣度在大選中獲勝，成為美國總統(tǒng)。海倫凱勒歷盡艱難困苦，寫成《假如給我三天光明》，鼓舞無數(shù)殘疾人，（舉例不忘分析。）他們都是把苦澀的現(xiàn)實(shí)，釀成了醉人的美酒，面對無法改變的現(xiàn)實(shí)，去改變自己，去適應(yīng)，去創(chuàng)造，這便是適應(yīng)的智慧。

一一《適應(yīng)是一種智慧》

2、“提出解決處理問題的想法和方案”

xxx近日的一篇報道，就揭示了留學(xué)生收入分化的現(xiàn)象。據(jù)悉，不少企業(yè)的人力資源部門將“是否掌握獨(dú)特技術(shù)或技能”作為分割線，將海歸群體劃分為“小海歸”與“大海歸”。

還有一種海歸，被稱為“洗澡蟹”式海歸。所謂“洗澡蟹”，是指蟹商將外地螃蟹販運(yùn)至陽澄湖，被放到陽澄湖里浸泡一段時間，最后打撈上來冒充“陽澄湖大閘蟹”，也就是說，這些螃蟹并不是貨真價實(shí)的陽澄湖大閘蟹，只是過了點(diǎn)陽澄湖的水。（詮釋概念）

所以，“洗澡蟹”式海歸就是指，留學(xué)生到國外走一遭，雖然接受了歐風(fēng)美雨的洗禮，但也僅限于此，沒有本領(lǐng)與視野上的實(shí)質(zhì)提高。有些甚至只是花了一年的時間拿了一個碩士文憑，也就可以稱為海歸了。（詮釋概念）

僅有普通文憑、缺乏技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的“小海歸”甚至是“洗澡蟹”式海歸競爭力明顯較弱，而有名校過硬文憑或者多年實(shí)際工作經(jīng)歷的“大海歸”仍處在人才金字塔塔尖。與市場需求脫節(jié)，“洗澡蟹”式海歸面臨淘汰并不奇怪。（分析原因）

海歸身份貶值，既是留學(xué)隊伍飛速壯大導(dǎo)致的稀釋效應(yīng)，也是由于社會日趨開放、中外交流日趨密切，用人單位不再容易被忽悠，有些則是吃過虧長了記性。市場的眼睛是雪亮的，泡沫早晚都會破。（分析原因，得出結(jié)論）

真正需要改變的是留學(xué)者及其家庭的心態(tài)?！昂w就該有好工作”的想法就跟前些年“大學(xué)生就該有好工作”一樣，都是“我要我要”的巨嬰癥。（措施分析來自原因分析的結(jié)果）

用人單位不在乎你考大學(xué)砸了幾口鍋或者留學(xué)賣了幾斤鐵，用人單位只在乎你能夠創(chuàng)造什么價值。（吳炳忠分析）

3、由個別到一般、由小到大的提升

例：閱讀力就是精神力。一個人如果沒有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)?？梢哉f，一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對生活意義的理解、人生價值的實(shí)現(xiàn)。無論是一個人，還是一個國家或者一個民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。（個人到國家、民族）

閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流，才能擁有共同的語言和思想，擁有共同的愿景和價值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會成為生活在同一個屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個國家民族凝聚力的重要源泉，一個閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引領(lǐng)人類的明天。（民族、世界、人類）

閱讀力就是競爭力。我很喜歡《朗讀手冊》一書里的一句話：“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！睂τ趥€體來說，閱讀是學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對于國家民族來說，在知識快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對人類智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，國家越重視閱讀教育，國民的閱讀力就越好，整體素質(zhì)就越高，國家的競爭力也就越強(qiáng)。（個體到國家民族、素質(zhì)）

閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的寧靜與充實(shí)。閱讀需要專注，在知識的積累之外，也是一種精神的修行。通過閱讀感受書香，能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實(shí)、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書香的涵養(yǎng)，也能形成一個社會的氛圍、一個時代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來，讓浮躁的厚重起來。

閱讀最大的意義和價值就是“改變”。我堅定地相信：閱讀，讓中國更有力量！

4、由現(xiàn)象到根源、本質(zhì)、關(guān)系的挖掘

例1：堅定的信念是擺脫困境的制勝法寶。(段首觀點(diǎn)句)//一場突然而至的沙塵暴，讓一個穿越沙漠的獨(dú)行俠迷失了方向，更可怕的是他的干糧和水包不幸被風(fēng)暴卷走。翻遍所有的衣袋，他只找到一個泛青的酸蘋果?？删褪沁@個不起眼的蘋果讓他找到了求生的信念。他走過了不知多遠(yuǎn)的路程，摔了不知多個跟頭，嘴唇干裂了無數(shù)道口子，衣服經(jīng)歷了無數(shù)次濕了又干，干了又濕的反復(fù)折騰。他的心中一直默念著：“我還有一個蘋果……”，三天后，他終于走出了沙漠。(描述一個具體的事例)//沙漠獨(dú)行俠的經(jīng)歷讓我們悟出了一個人生的命題：只要你信念的旗幟不倒，你就有走出困境的可能。//在生命的旅程中，我們常常會遇到始料不及的挫折或失敗，會身陷意外的困境，心遭不測的打擊，這時，不要輕易地放棄。其實(shí)，只要心存不滅的信念，努力尋找，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)非想象的那么糟糕。(對事件作分析評價)//只要你有戰(zhàn)勝困難的勇氣，你一定能夠找到擺脫危險，渡過難關(guān)的“蘋果”，握緊她，就沒有穿越不了的沙漠。(揭示普遍的規(guī)律)

【解析】觀點(diǎn)+事例+分析探究原因、目的等+闡述意義與價值等/重要意義、危害、嚴(yán)重后果(正反)

例2：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。(觀點(diǎn))古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運(yùn)。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機(jī)會進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。(事例)為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹?//(設(shè)問+因果分析)//因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運(yùn);不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量;他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。//因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。(分析總結(jié))語段模式：觀點(diǎn)+事例+例后(設(shè)問+因果分析)+分析總結(jié)

5、要使用對比、類比、辯證手法

例：“自愛”也需要“自信”，需要對自身做法的足夠肯定，否則，想愛也愛不起來。因?yàn)樯钪杏心敲炊嗖蛔詯鄣娜?，他們的種種錯誤的做法可能會熏染你，使你自沉泥淖。管子曰：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”為了一“利”字，貪欲打開，只有“自私”罷了，哪能“自愛”呢？這時候就需要在“自覺”的基礎(chǔ)上堅信文明人會打敗野蠻人，人的精神需求高于物質(zhì)需求。失去了這些自信，你會自愛嗎？你只會放縱自己，使自己愈發(fā)像個動物，貪婪、狡詐、殘忍；你會奪取、詐取、騙取，但也失去了人的本性，眾人不再愛你，最終你也失去了自己。

6、要聯(lián)系實(shí)際、自己的拓展

例：“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”，大智與大勇勾畫了文人的風(fēng)貌，不拘于肉體強(qiáng)弱，不囿于文才高下，這樣的氣節(jié)與風(fēng)骨，也是今天的文人和所有有良知的人應(yīng)該的追求。今天，社會飛速發(fā)展，雖然沒有楊繼盛所處時代的黑暗，也沒有邵飄萍所處世界的混亂，但陽光總是伴著陰影，不良現(xiàn)象仍需辣手批判，人間道義仍需鐵肩承擔(dān)。而這精神之鐵肩和辣手，已不該是文人專有，而應(yīng)該是“匹夫有責(zé)”。枯葉蝶《鐵肩辣手，文人風(fēng)華》

7、要多使用表示推理關(guān)系的邏輯性的詞語，顯示思維層層推進(jìn)的痕跡

例：現(xiàn)代教育與古代科舉最大的不同在于，古人中舉之后就是“上等人”，而現(xiàn)在無論是誰受過多高的教育，都要在市場上尋找自己的位置。

教育不再只是將人分成三六九等的工具，未必是壞事。

留學(xué)生到海外大學(xué)走一圈并不意味著就獲得真才實(shí)學(xué)了，如果不接受自我挑戰(zhàn)，不能以高標(biāo)要求自己，僅限于“我來了，我體驗(yàn)過了，我走了”，這樣的留學(xué)也只是金玉其外。

留學(xué)只是讓學(xué)生有一個國際視野去學(xué)習(xí)新東西，拓展新“視界”，如果混個文憑就回來，找不到好工作也怨不得別人。

當(dāng)然，我們還要重新定義“好工作”。近日，成都一位媽媽看到前述“杭州女孩6年花200萬留學(xué)”新聞后，感同身受。

原來，她花上百萬送女兒去澳大利亞留學(xué)，誰知女兒畢業(yè)后居然迷上了按摩?；貒?，女兒到了一家中醫(yī)理療店上班，干起了按摩師。這位媽媽感嘆道，“這讓我這個當(dāng)媽的如何見人呀？”

從投資回報的角度看，這位媽媽是有道理的?？墒侨绻畠赫娴臒釔郯茨Γy道按摩師不是對她來說最好的工作嗎？海歸與按摩師不相容，本就是一種偏見。（使用十多個關(guān)聯(lián)詞語）

8、要立論與駁論（批判）結(jié)合

例：心靈之書凌駕于有字與無字之上，是我們這代讀書人理應(yīng)的追求。如不融人心靈這一必要條件，有字之書將成為謬誤，無字之書將成為偏倚的社會價值。當(dāng)下中國，人均受教育程度逐年上升，但社會期望看到的和諧景象卻遲遲未現(xiàn)。地鐵藏書熱從歐洲席卷至中國，而北上廣的各地鐵站、車廂中盡是隨意丟棄的書本——這難道不是對有字之書的踐踏嗎?資深的大學(xué)教授對否定其意見的老人大打出手，社會戾氣日益顯現(xiàn)——這難道不是無字之書的遺憾嗎?缺少了心靈之書的“閱讀”，一切其他方式都顯得徒勞。如果—個民族分心于繁雜瑣事，如果心靈的必要輔助不見蹤影，和諧的社會氛圍就會被急躁打破。

總之，人們戴著“讀書人”的帽子卻退化為無知的受眾，那么文化的滅亡就在劫難逃。

而行之有效的方法，在于將心靈之書讀透。將其融入有字與無字的系統(tǒng)中。關(guān)鍵更在于，強(qiáng)烈的社會責(zé)任感與家國情懷。在日常的生活中，每個人都是毫無爭議的讀書人。而讀書的過程，是把握好心靈的途徑。我們勢必要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理，然后用心去悅納它，實(shí)現(xiàn)自我價值。

我們是用心讀書的入。讀得最完美的，一定要是“心靈”這本大書。

9、起承轉(zhuǎn)合要明顯

依靠自己的翅膀飛翔

《紅樓夢》中的薛寶釵曾說：“好風(fēng)憑借力，送我上青云。”的確好風(fēng)有時候可以助人高飛，但是不要忘了，一陣狂風(fēng)也會把你卷入泥淖。要想飛得高，飛得穩(wěn)，就必須靠自己的翅膀飛翔。（起）

應(yīng)用文啟事范文題目第八篇應(yīng)用文是人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛使用的文體。它最突出的特點(diǎn)是它的實(shí)際應(yīng)用性，應(yīng)用文包括很廣，如書信、通知、日記、海報、便條、啟事、請柬、電報、合同等。應(yīng)用文的語言應(yīng)使用規(guī)范語言，重在實(shí)用，力求樸實(shí)、準(zhǔn)確、簡潔。

一、書信

書信我們分為兩部分：信封和內(nèi)容。

1、信封的寫法。

英語信封正面的左上角，寫發(fā)信人的姓名和地址。在信封的正面中央偏左一點(diǎn)，寫收信人的地址和姓名。

英語信封上的地點(diǎn)名稱由小到大，視其長短可占二至五行不等。

寄信人只寫姓名，不寫頭銜。但是，收信人一般都在名字前加上頭銜，以示禮貌和尊敬。對于沒有官銜和學(xué)銜的人士，通常在姓名前寫上Mr.,Mrs.,或Ms.。

信封的寫法，一般來說，很少出現(xiàn)在中考英語的作文中。

2、內(nèi)容。

英文信一般可以分為下列幾個部分。

1)信端(Heading)即寫信人的地址和發(fā)信日期。

2)收信人姓名地址

3)稱呼

4)信的正文

5)結(jié)束語

6)簽名

有的時候，出題者會讓考生寫e-mail。e-mail的寫法和書信的寫法基本一致。只不過少了書信在信封上的繁瑣。

二、發(fā)言稿

發(fā)言稿要注意以下三點(diǎn)：

1、發(fā)言的地點(diǎn)

2、發(fā)言的對象

3、發(fā)言的內(nèi)容。

三、通知

通知的正文一般都是寫在xxxNoticexxx以詞之下，一般來說不必寫稱呼語和結(jié)束語。出同時的單位名稱可以寫在notice之上，也可以寫在正文的右下角。

正文一般采用文章式，有時為了醒目，也可采用廣告式。廣告式要力求簡明扼要，一個句子可分幾行。每行第一個字母一般要大寫。

四、啟事

啟事是一種公告式的應(yīng)用文。團(tuán)體或個人如有什么事情要向大家公開說明或?qū)娪惺裁匆?，可將要說的話寫成啟事，張貼在布告欄上或登在報刊上。啟事一般無固定格式，要求簡明扼要即可。

五、海報

海報是一種帶有裝飾性的宣傳廣告。有時配以繪畫圖案。內(nèi)容以影訊、展覽、演出信息、友誼賽等為主。為了盡可能使更多的人知道，海報往往貼在醒目之處。

應(yīng)用文啟事范文題目第九篇語言的運(yùn)用（概括與表達(dá)）

真題再現(xiàn)

1．（2017·江蘇鎮(zhèn)江）根據(jù)下列三則材料，完成題目。

【材料二】作家池莉在接受采訪時曾表示：“當(dāng)一個耄耋老人、一個公務(wù)員、一個銀行職員、一個漢繡的繡花徒，上來都稱呼我為‘親’時，我何止被驚呆，簡直是崩潰?！保ㄕ浴段膮R報》）

（1）根據(jù)材料說說傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因。

（2）“點(diǎn)贊”一詞現(xiàn)在使用頻率極高。根據(jù)材料，指出這種表達(dá)的缺陷。

（3）在個人言論都有機(jī)會發(fā)表的今天，請你就如何維護(hù)漢語的純潔性，對社會和個人各提一條建議。

【答案】（1）傳統(tǒng)媒體對新詞（或“不雅之詞”）有篩選和冷卻的過程。（意思對即可）

（2）“點(diǎn)贊”一詞專橫地橫掃一切個人表達(dá)，破壞了漢語的多樣性。（意思對即可）

應(yīng)用文啟事范文題目第十篇公文是我們企業(yè)的臉面，也代表一個企業(yè)的品質(zhì)。為了能使我們企業(yè)文書的整體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，集團(tuán)公司xxx組織我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)公文寫作信息處理培訓(xùn)，從山東大學(xué)請來了新聞專業(yè)的知名教授謝錫文教授、xxx辦公室分管公文處理的李科長、王科長和現(xiàn)代交通報社杜寶山總

①在一天半的學(xué)習(xí)中，各位講師根據(jù)他們多年工作的經(jīng)驗(yàn)，以及無數(shù)次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實(shí)際操作中總結(jié)出了一些寫作經(jīng)驗(yàn)和寫作方法，應(yīng)用大量的企業(yè)實(shí)踐案例分析、企業(yè)公文寫作實(shí)用模式，以課堂案例分析演練法、課堂提問法、相互討論法、實(shí)際寫作學(xué)習(xí)法等多種互動體驗(yàn)的方式，帶給我們最具實(shí)用的公文寫作培訓(xùn)體驗(yàn)。講師們還介紹了常用公文的寫作特性，公文的行文方向和行文方式。規(guī)范文書的寫作技巧，提高我們的寫作技巧。

③通過學(xué)習(xí)掌握了寫請示、公函、報告、簡報等寫作規(guī)律。一要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，二要采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細(xì)小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上李科長舉了很多例子，正說明了這一點(diǎn)，因此，應(yīng)用寫作所站的角度是非常重要的。

④鑒于行業(yè)的特殊性，xxx的講師著重講解了企業(yè)中常用公文的種類及用途。講解了決定、通知（通報）、請示、報告幾種文種的特點(diǎn)及寫作方法，特別是我們用得最多的請示與報告，就二者的區(qū)別進(jìn)行了較為詳細(xì)的講解，在講解過程中指出了我們常犯的寫作錯誤。還從個人的工作實(shí)踐中挑選了幾篇錯誤特例進(jìn)行分析講解，加深了我們學(xué)習(xí)的印象。結(jié)合在實(shí)際運(yùn)用中，我們的確出現(xiàn)過這樣的錯誤，通過學(xué)習(xí)使我們心境明朗，應(yīng)驗(yàn)了那句老話“木不鉆不透”，學(xué)用結(jié)合，根深蒂固，銘記心中從而使我們不斷得以提高。

總之，這次的學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，也夠我們消化一陣子的了。在此，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)及xxx的同事們對我們公文寫作信息宣傳者的支持與幫助。

很榮幸局領(lǐng)導(dǎo)選派我參加了中國公文寫作研究會舉辦為期五天的xx第三期秘書公文寫作培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，下面是我參加公文寫作培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會。

一、應(yīng)用寫作時的“忘我”心態(tài)

聽了老師的講課使我茅塞頓開，首先公文寫作要講究政策性、實(shí)用性、可靠性、定向性、時間性、規(guī)范性，是要站在某一群體、某一組織的位置上，他所傳達(dá)的是被代表的單位發(fā)處的信息。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的事件的立場，因?yàn)楸磉_(dá)的是xxx忘我xxx，而非xxx自我xxx。

二、應(yīng)用寫作的“真實(shí)”文風(fēng)

我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對來說就要樸實(shí)無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。應(yīng)用寫作追求一個xxx實(shí)xxx字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

三、應(yīng)用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作

無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時往往不能亂來，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對規(guī)則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。

通過這次培訓(xùn)我充分認(rèn)識到了，應(yīng)用文寫作的重要性。當(dāng)然。也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)練習(xí)。在平時的練習(xí)中我們犯了很多的錯誤，也從問題中學(xué)到了很多。但是現(xiàn)在想想，要想真正掌握，熟練應(yīng)用文的寫作，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們繼續(xù)朝著這個方向去練習(xí)，去努力。

應(yīng)用文啟事范文題目第十一篇閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

（一）《論語》中說：“不學(xué)禮，無以立?！薄盾髯印防镎f：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”

（二）我國是千年文明古國，禮儀之邦。今天，“講文明，懂禮貌”是每個人耳熟能詳?shù)臉?biāo)語。然而在我們身邊，時不時會出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：圖書館內(nèi)隨便占座；學(xué)校食堂買飯不排隊；升國旗時交頭接耳；行人、非機(jī)動車闖紅燈；在公物上亂涂亂畫；公共場合大聲喧嘩；隨手丟棄垃圾……

上述材料引起了你怎樣的思考？某中學(xué)將在全校范圍內(nèi)開展文明禮貌月活動。假設(shè)你是該校學(xué)生會宣傳部部長李明，請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校同學(xué)寫一封倡議書。倡議大家“踐行文明禮儀，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【立意指津】

本題目為多材料任務(wù)驅(qū)動型作文，沿襲2019年全國卷I命制，著重考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“禮”這一話題。既延續(xù)了優(yōu)良的傳統(tǒng)，又重視考生的現(xiàn)實(shí)思考，引領(lǐng)考生對當(dāng)代文明禮儀進(jìn)行思考：為何要做講文明，懂禮貌的好學(xué)生？日常生活中又該如何遵守禮節(jié)？試題考查考生的思辨性，材料涉及由古到今對“禮”的認(rèn)識和思考，切合考生實(shí)際，因此人人有感觸，人人有話說。

多則材料作文考的是分析、綜合能力?；舅悸肥乔笸娈?，求異即分析，求同即綜合?？忌鷺?gòu)思時要綜合材料內(nèi)容和含義作文，思考材料間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，確定出一個集中立意，展開議論。所給兩則材料，

（一）說明重視文明禮節(jié)的重要性，無論做人做事還是治國，都必須做到有禮可依、有禮必依、行禮必嚴(yán)、違禮必究，否則人民無法安定生存，做事難以成功，國家不得安寧。

（二）“講文明，懂禮貌”是每個人耳熟能詳?shù)臉?biāo)語，然而在我們身邊卻存在一些不講文明禮儀的現(xiàn)象，說明外在行為與內(nèi)心認(rèn)識的不統(tǒng)一問題，只有做到“內(nèi)化于心，外化于行”才能實(shí)現(xiàn)人格的升華。我國自古重禮，今所謂“禮”更多的是“法律法規(guī)”“校規(guī)校紀(jì)”，因此要真正使學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，禮儀教育不可缺少?？偠灾彩悄軓牟牧现羞x擇一個角度圍繞“禮”進(jìn)行立意的，即為符合題意的方向。

參考立意：

1.文明禮儀從我做起。

2.文明禮儀伴我行。

3.青青校園，文明之路。

4.文明禮儀與時代同行。

5.博學(xué)于文，約之以禮。

6.踐行文明禮儀，共創(chuàng)文明校園。

7.踐行文明禮儀，爭做文明學(xué)生（標(biāo)兵）。

偏題立意：

1.尊九州之禮法，倡華夏之文明。（將關(guān)鍵詞換成了“禮法”）

2.道德為立身之本。（將關(guān)鍵詞換成了“道德”）

3.歌禮儀之詩，頌華夏之章。（只歌頌，不踐行，忽略材料中“踐行文明禮儀”的限制）

【佳作展示】

文明禮儀從我做起

親愛的同學(xué)們：

作為中華民族精神瑰寶之一，文明禮儀不僅關(guān)乎著個人的德行修養(yǎng)，社會的和諧安寧，也關(guān)乎著國家的形象和尊嚴(yán)。為了個人、社會與國家的長遠(yuǎn)發(fā)展，文明禮儀應(yīng)是我們每個人的處事信條，應(yīng)是每個人具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

人無禮則不生，文明禮儀展示個人品德風(fēng)貌。

古人有言：“克已復(fù)禮，是為君子也?！蔽拿鞫Y儀曾是古代中國每個君子的人生信念，它包含了尊老愛幼、舍生取義、尊師重道等多個行為要求，內(nèi)涵豐富。孔融稚子讓梨奏鳴了尊老愛幼的悠悠琴音；孟子“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉”震響了舍生取義的黃鐘大呂；韓昌黎一篇《師說》喚醒了尊師重道的悠久傳統(tǒng)……我們的先人以文明禮儀為尺度，丈量出蒼竹般的有節(jié)品格?？闪钊送锵У氖侨缃竦闹腥A兒女中不乏一些背離禮儀、拋棄文明的人：公共場所隨意占座、插隊、出口成臟……一系列惡習(xí)不勝權(quán)舉。因此，我倡議從個人角度出發(fā)，踐行文明禮儀。

事無禮則不成，文明禮儀團(tuán)結(jié)社會力量。

講文明、有禮儀不僅是堅守個人行為規(guī)范，更表現(xiàn)在以禮待人，即對待他人的文明有度上。身處于社會這個大集體中，禮儀讓我們每個人都找到自己的坐標(biāo)，文明讓一個個坐標(biāo)點(diǎn)匯集，繪成和諧的圖案。試想一下，若沒有文明禮儀，公共禮堂不再肅穆，喧鬧成市場；公共設(shè)施不再被公民愛護(hù)，而成為任意霸占的對象。正是有了文明禮儀，我們社會的各種力量才能有序匯集，推動整個社會發(fā)展，因此，我倡議從社會角度出發(fā)，踐行文明禮儀。

國家無禮則不寧，文明禮儀彰顯大國氣度。

“暮色蒼?？磩潘桑瑏y云飛渡仍從容。”從古代鐘聲悠揚(yáng)的禮儀之邦，到現(xiàn)代社會和平發(fā)展新秩序的有利推動者，中國一直是文明對外、以禮待國的大國形象。但是，埃及金字塔上的“到此一游”，美國白宮前的肆意插隊、大聲喧嘩等也給中國掛上了“無禮粗俗”的標(biāo)簽。文明禮儀關(guān)乎國家形象，為了祖國的尊嚴(yán)，我倡議從國家角度出發(fā)，踐行文明禮儀。

親愛的同學(xué)們，展示文明禮儀不能坐而論道，只能起而行之。我希望每個同學(xué)都能規(guī)范個人的行為習(xí)慣，文明律己；遵守社會公共秩序，文明待人；向國際展示禮儀風(fēng)采，文明立國。因此，我倡議從個人、社會、國家角度踐行文明禮儀，從你我做起，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起！

倡議人：學(xué)生會宣傳部部長李明

2020年1月10日

應(yīng)用文啟事范文題目第十二篇進(jìn)入大學(xué)以后，各種各樣的總結(jié)報告，蜂擁而至，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式，遞進(jìn)式議論，情節(jié)交融，細(xì)致入微的記敘文的莘莘學(xué)子瞬間摸著頭腦，這度娘更是忙得焦頭爛額。

還是學(xué)校體恤民情，義無反顧的給我開設(shè)了應(yīng)用文寫作這門課程?？粗潜疚哪珰庀夂竦臅拘闹懈锌f千如今期末已到，總結(jié)如下：

首先呢，要感謝一下金老師，說實(shí)在的，應(yīng)用文課，是比較痛苦的，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預(yù)防針。但是，即使是這樣，他仍然以認(rèn)真負(fù)責(zé)的太多給我們講課，時不時的跟我穿插著一些生活中實(shí)實(shí)在在的實(shí)例，和她自己的一些經(jīng)歷，使得原本乏味的課變得有趣了。

縱觀這一學(xué)期，我掌握了公文的寫作，常用公文的寫作，例如：公告、通告、通知、報告、函。事務(wù)文體的寫作，例如：計劃總結(jié)等。并通過創(chuàng)業(yè)項目小組的成立，在一系列模擬流程中，熟悉掌握了，會議記錄，會議紀(jì)要，可行性報告開幕詞，閉幕詞，感謝信，招聘啟事，宣傳策劃，廣告詞，經(jīng)濟(jì)合同等應(yīng)用文的寫作，