小學(xué)科技研討報(bào)道范文

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第一篇小學(xué)科技研討報(bào)道范文第一篇夢(mèng)想的路程總是充滿艱辛，只有堅(jiān)信自己，勇敢無(wú)畏，夢(mèng)想才不會(huì)變成幻想。2016年12月2日下午的電影更是奠定了我這份信念。

電影開始了，一個(gè)稚嫩的男聲作為電影的開場(chǎng)白，仿佛在對(duì)我們傾訴生活的尷尬與平淡。

那個(gè)男孩就是主角李小天，他的夢(mèng)想是在賽道上自由奔跑，但他的身高不達(dá)標(biāo)，他的父親總是望子成龍，只讓他好好讀書，這讓李小天的夢(mèng)想不得以實(shí)現(xiàn)，所幸他有一個(gè)雖然比他年齡大很多，但很懂他的鐵哥們兒，叫“大眼仔”，他們總在一起，用快速的雙腿幫鄰居做一些力所能及的事情。

可李小天的父親卻不喜歡“大眼仔”，因?yàn)樗幌雰鹤诱臁安粍?wù)正業(yè)”，就斷絕了他們的來(lái)往。有一次，李小天的學(xué)校舉行了家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)，李小天也參加了，但他的媽媽已經(jīng)離他而去，于是，“大眼仔”就男扮女裝，當(dāng)他的媽媽，可誰(shuí)知道，當(dāng)天，發(fā)生了意外，使李小天成為當(dāng)眾的笑柄。

但李小天并沒(méi)有從此一蹶不振，而是更加努力的去練習(xí)跑步。一天，他與父親鬧翻了，他終于向父親說(shuō)出了自己的夢(mèng)想，而他的夢(mèng)想也被父親慢慢認(rèn)可了。

在他的努力下，他站上了賽道，與他最渴望的對(duì)手一同奔跑。李小天在跑道上激情洋溢的奔跑，帶著對(duì)夢(mèng)想的追求，超越一個(gè)又一個(gè)選手。最后，在父親的信任與藝丹阿姨的鼓勵(lì)下，他取得了第一名的好成績(jī)。

看完李小天，讓我想起了貝多芬，他們都是夢(mèng)想的追求者，特別使我佩服的是他們那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛Ｈ藗冊(cè)谪惗喾夷乔啻貉笠绲哪樕峡吹搅颂觳诺哪抗?；從李小天的身上人們又可以看到他?duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。在遭受人們的偏見與唾棄之時(shí)，他們選擇了繼續(xù)走下去，不輕易放棄。

電影看完了，我明白了很多：“既然輸在了起點(diǎn)，那就要贏在終點(diǎn)！夢(mèng)想的成功是自己對(duì)行為的肯定，是堅(jiān)持自我的勇氣，是奮發(fā)向上的動(dòng)力！”

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第二篇根據(jù)市教育局《關(guān)于舉行20xx年海門市第二十一屆科普宣傳周活動(dòng)的通知》的有關(guān)文件精神，我校于5月16日～22日組織開展了以“探究身邊的科學(xué)”為主題的科普周活動(dòng)。我們以舉辦科普宣傳活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校科學(xué)教育的全面深入的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了觀察世界和了解世界的方法。

現(xiàn)在，科普宣傳周活動(dòng)已圓滿結(jié)束。在全體師生的共同參與下，各項(xiàng)活動(dòng)開展比較順利，取得了預(yù)期效果，現(xiàn)將活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密安排

我們一接到教育局的有關(guān)文件，校領(lǐng)導(dǎo)馬上組織相關(guān)人員召開了會(huì)議，成立了以黃校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以分管教導(dǎo)、教務(wù)主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署了活動(dòng)的實(shí)施方案，認(rèn)真做好各項(xiàng)籌備工作。

二、內(nèi)容豐富，成果顯著。

利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，組織學(xué)生學(xué)習(xí)科普知識(shí)，了解科學(xué)知識(shí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中的廣泛運(yùn)用，組織開展了九個(gè)“一”活動(dòng)。

三、活動(dòng)反思

1、在整個(gè)活動(dòng)中，組織的有條有序，但缺少一本科普教育教材，如果自行編制，由于人手不足，加上師資水平有限，教材的體系不夠完善，水準(zhǔn)不高。因此，我們的活動(dòng)只停留在基礎(chǔ)上，缺少深入挖掘。

2、在科普教育活動(dòng)中，教師要立足于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性，尤其應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)獨(dú)立思考獲取知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的方法和技巧，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。但通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，我們只滿足于開展一次活動(dòng)，而缺少讓學(xué)生真正地去探索知識(shí)。

3、要扎扎實(shí)實(shí)開展科普教育活動(dòng)，學(xué)校必須建立一支優(yōu)秀的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，依靠他們克服各種困難，并不斷使用新理論、采用新方法、探索新方式，來(lái)滿足本地區(qū)不同知識(shí)背景、不同接受水平的青少年的需要，使全體青少年的科技素質(zhì)普遍得到提高。我校雖然已經(jīng)配備了兩名科學(xué)老師，但他們更多的是重視科學(xué)書上知識(shí)的傳授和實(shí)驗(yàn)，缺少課外知識(shí)與學(xué)生的交流，學(xué)校需要教育主管部門對(duì)科普教師多加具體指導(dǎo)，可采用培訓(xùn)、觀摩、研討等形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，以盡快提高教師的科普教育能力。學(xué)校也需要得到社會(huì)（社區(qū)）、學(xué)生家庭的更多理解和幫助。只有政府有關(guān)部門、社會(huì)各界、學(xué)生家庭的共同努力與積極配合，才能使活動(dòng)卓有成效。

一周的“科普知識(shí)周”在學(xué)生和教師的積極參與下落下帷幕，望著孩子喜悅的笑臉，我想：孩子們滿足了，獲得了新知識(shí)。同樣，在豐富校園文化生活，提高廣大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，我們更應(yīng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第三篇第一部分“概況”，要寫明會(huì)議名稱、主辦機(jī)構(gòu)，會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員，會(huì)議的主要議題、開會(huì)的方式等等。

第二部分“收獲”，這是考察報(bào)告的主體部分。包括三方面內(nèi)容：

一是本次會(huì)議上本學(xué)科在研究方面的新動(dòng)向，出現(xiàn)的新成果、新技術(shù)和新方法，那個(gè)分支領(lǐng)域?qū)⒊蔀閷W(xué)科發(fā)展的主流。

二是介紹會(huì)議的主要論文，要具體到圖表、數(shù)據(jù)、方法、論證、結(jié)論等。在方法上要注意選擇會(huì)議中最主要的論文，摘取其精華進(jìn)行介紹，不能流水帳式地進(jìn)行介紹，也不能照錄全文。

三是結(jié)合國(guó)內(nèi)具體情況，介紹國(guó)外在本學(xué)科上的科學(xué)管理、學(xué)科方向選擇、技術(shù)設(shè)備、數(shù)據(jù)處理等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便國(guó)內(nèi)借鑒、汲取、運(yùn)用。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第四篇我們美麗的校園里有許多樹木，例如：梧桐、紫藤、棕櫚、劍麻、紅楓等，總共有230棵左右。

下面，就是我列成的一張樹木總匯表，大家可以看一看：

紫葳劍麻桂花紫藤石榴樹白樹紅楓2棵3棵3棵3棵3棵8棵15棵棕櫚梧桐松樹19棵37棵119棵下面，我再給大家介紹幾種樹木吧！

首先我給大家介紹“梧桐”：

梧桐的學(xué)名其實(shí)叫做“懸鈴木”，它屬于喬木。春天開始飄絮，漸漸地長(zhǎng)出嫩芽，葉子能長(zhǎng)得很大；夏天時(shí)，葉子便幫我們遮住陽(yáng)光，讓我們不被太陽(yáng)曬得夾汗臂流；秋天，它的葉子會(huì)慢慢地掉落，最后，甚至——只剩下光禿禿的樹枝！冬天，它的樹枝上全是雪花，看上去好看極！

梧桐的樹干很粗，但樹枝挺細(xì)，而且——它不光看起來(lái)好看，還能把空氣中的二氧化碳吸進(jìn)去，再將新鮮空氣吐出呢！這樣，大家也就能呼吸到新鮮的空氣啦！

下面，我再給大家介紹介紹“紫藤花”吧！

紫藤又稱朱藤，蝶形花科落葉木質(zhì)藤本。莖干虬曲盤繞。一回奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉7——13片，卵狀長(zhǎng)橢圓形。4——6月開紫色蝶形花，多數(shù)集生成下垂的總狀花序。英果扁平，長(zhǎng)條狀，密被黃棕色絨毛。

主產(chǎn)我國(guó)黃河流域、長(zhǎng)江流域及其以南各省區(qū)，山林中多野生，各地園林廣泛栽培。喜光，稍耐陰、耐寒、耐旱，適應(yīng)性強(qiáng)，在土層深厚、肥沃疏松、排水良好之地生長(zhǎng)良好。忌積水。耐修剪。

介紹完“紫藤花”，我再給大家介紹介紹“石榴樹”吧！

石榴樹是庭院果樹中獨(dú)具一的常綠樹種，夏季開花，秋季收果，有很高的觀賞價(jià)值?；ㄩ_螢紅、果涂丹朱，子粒晶亮，酸甜清爽，長(zhǎng)久以來(lái)被人們譽(yù)為喜慶豐收、吉祥如意的象征。石榴的主要品種有：泰山紅、大青皮、大紅袍甜、大馬牙甜、銅皮半口、謝花甜、三白等。

下面，我再給大家介紹介紹“桂花”吧！

桂花樹姿飄逸，碧枝綠葉，四季常青，飄香怡人。桂花為常綠闊葉喬木，高可達(dá)15米，樹冠可覆蓋400平方米，桂花實(shí)生苗有明顯的主根，根系發(fā)達(dá)深長(zhǎng)。幼根淺黃褐色，老根黃褐色。嫁接苗的根系因砧木而異；插條埋入土中各處易生不定根，但無(wú)明顯主根。桂花分枝性強(qiáng)且分枝點(diǎn)低，特別在幼年尤為明顯，因久常呈灌木狀。密植或修剪后，則可成明顯主干。樹皮粗糙，灰袍色或灰白色，有時(shí)顯出皮孔。葉面光滑，革質(zhì)，近軸面暗亮綠色，遠(yuǎn)軸面色較淡；橢圓形，長(zhǎng)橢圓形、卵形、倒卵形，披針形、倒披針形、長(zhǎng)披針形至卵披針形。

還想聽嗎？想聽的話——就來(lái)看看下面我為你們介紹的“紅楓”吧——紅楓是重要的園林色葉樹種，也是眾多戚樹中的著名葉種。紅楓樹形優(yōu)雅，姿態(tài)婆娑，葉形纖秀，葉色艷麗，十分逗人喜愛(ài)。

介紹完一些樹木后，我再給大家講一講我對(duì)樹木有哪些發(fā)現(xiàn)吧！

我的發(fā)現(xiàn)就是：我校的樹分成兩種，一種是喬木，另一種是灌木。喬木就是單獨(dú)一根長(zhǎng)上去的；而灌木卻是一個(gè)種子可以發(fā)很多根的。

下面，我再給大家講一講我對(duì)我校的樹木有哪些看法吧！

我的看法就是：我覺(jué)的我校樹木方面的問(wèn)題管理得很好，因?yàn)椤倚５臉淠痉浅６?，因而——我校的空氣也就很清新，這樣，我們同學(xué)也就能生活在一個(gè)美好的環(huán)境里，同時(shí)，我也希望，我們同學(xué)能夠愛(ài)護(hù)我們周圍那美麗的環(huán)境，能夠保護(hù)我們周圍的每一棵樹，使我們生活的空間永遠(yuǎn)春意盎然！！

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第五篇星期天，看見我的爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起我的爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑。

于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細(xì)觀察，雖然亮了很多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)？

我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。接著我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭，2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后，表面明顯光滑很多，放在用陽(yáng)光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？

于是我就去問(wèn)我的爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強(qiáng)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第六篇結(jié)合《中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展框架》和學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展重點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前科學(xué)課堂教學(xué)的問(wèn)題，進(jìn)一步開展有效科學(xué)教學(xué)的研究，不斷提高科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。6月13日，江蘇師范大學(xué)王帆教授和徐州市部分科學(xué)名優(yōu)教師來(lái)到鄭集鎮(zhèn)肖樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行科學(xué)教研活動(dòng)。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。首先是由我校趙成水校長(zhǎng)執(zhí)教的《空氣占據(jù)空間嗎》。趙校長(zhǎng)的課從實(shí)驗(yàn)活動(dòng)到揭示課題再到討論交流，各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣。課上，趙校長(zhǎng)充分發(fā)揮了材料使用的最大化，同一種材料多次使用。巧用多媒體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生的年齡特點(diǎn)針對(duì)性的表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生有興趣參與到活動(dòng)中來(lái)。

第二節(jié)是沛縣李喜文老師老師執(zhí)教的三年級(jí)科學(xué)《玩水滴》。李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)讓人眼前一亮，整個(gè)課堂由多個(gè)游戲環(huán)環(huán)相扣，既關(guān)注了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，又在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上關(guān)注新經(jīng)驗(yàn)的獲得。讓學(xué)生感受水滴的奇妙之處，學(xué)生興趣盎然，就連聽課的老師也情不自禁的參與到學(xué)生的活動(dòng)中來(lái)。

第三節(jié)是沛縣劉蘇華老師執(zhí)教的《手的秘密》，聽到這個(gè)題目，便會(huì)激發(fā)孩子們的`好奇心，課堂上劉老師教態(tài)自然，語(yǔ)言幽默，拉近了與學(xué)生的距離。我校三1班的孩子們也是大膽積極舉手提問(wèn)、回答，和老師互動(dòng)配合默契度十足，聽課的老師都不敢相信這是劉老師第一次給三1班的孩子們上課。整節(jié)課上充滿著歡樂(lè)的氣氛。

活動(dòng)第二環(huán)節(jié)：兩節(jié)課結(jié)束后，由江蘇師范大學(xué)王帆教授進(jìn)行了總結(jié)與評(píng)課，就課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入剖析。她指出：對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)，首先拿到教材要熟透概念，思考教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的難易，明確一節(jié)課最關(guān)鍵的是什么，要做到精煉，有重點(diǎn)；課堂的開展要能做到收放自如，注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，要設(shè)計(jì)有一定深度、需要一定時(shí)間思考的問(wèn)題；能提供給學(xué)生自由創(chuàng)造的時(shí)間和空間，要求學(xué)生做到能帶著目的、問(wèn)題去活動(dòng)、去觀察。接著聽課老師也分別對(duì)這兩節(jié)課發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，對(duì)課堂中呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)與問(wèn)題給出了評(píng)價(jià)，并給執(zhí)教老師提出了自己的改進(jìn)意見。同時(shí)王教授和老師們對(duì)肖樓小學(xué)的孩子們也是贊賞有加，表?yè)P(yáng)他們上課積極，大膽思考，敢于質(zhì)疑和提問(wèn)，不膽怯，使他們對(duì)村小的孩子又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)第三環(huán)節(jié)，教師團(tuán)隊(duì)在會(huì)議室開展了《自制教具》的微講座沙龍活動(dòng)。大家就自己利用日常生活材料制作的科學(xué)教具和在這些教具課堂的實(shí)用性等一系列問(wèn)題進(jìn)行探討。

本次教研活動(dòng)，指明了今后努力及繼續(xù)研究的方向；強(qiáng)調(diào)作為一名科學(xué)教師，要有自己的教學(xué)觀進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，使課堂更加高效。與會(huì)科學(xué)教師獲益匪淺，取得了預(yù)期的效果，也在一定程度上提升了我?？茖W(xué)教師教學(xué)研究水平。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第七篇一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)把冰放在水里，冰都會(huì)浮在水面上。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？對(duì)了，同樣的物質(zhì)，為什么冰顯得比水“輕”？我疑惑不解。

帶著這個(gè)問(wèn)題，喜歡好奇的決定要找出這個(gè)問(wèn)題的答案。首先，我拿出冰塊，放在水里，冰塊有大有小，可無(wú)論冰塊大小怎么樣，它們都調(diào)皮地浮在水面。于是，我試著把冰塊按下去，手一松，冰塊又浮上來(lái)了。

于是，我想探尋其中的原因。對(duì)了，實(shí)驗(yàn)是最好的辦法。說(shuō)干就干。于是我把容量相等的兩杯水，一杯放進(jìn)冰箱，一杯放在桌上，等冰箱里的水結(jié)成冰后，我測(cè)了測(cè)它們的重量，結(jié)果分毫不差，可放進(jìn)冰箱的那杯明顯變多了，要高于另一杯的十分之一?！芭丁?，我恍然大悟，“是結(jié)成冰的水體積變大，但是它們的重量還是一樣，當(dāng)然冰在水里就顯得“輕”，所以就浮在水面了！

接下來(lái)，為了證實(shí)我的實(shí)驗(yàn)，我查了一下資料，結(jié)果果然不出我所料。原來(lái)，當(dāng)水到了零攝氏度結(jié)成冰的時(shí)候，它的體積約要膨脹十分之一。一樣質(zhì)量的東西體積越大，比重就越?。惑w積越小，比重就越大。因?yàn)樗儽篌w積脹大十分之一，所以冰的比重小于水的比重，它就自然而然地就浮在水面了。

通過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我不但發(fā)現(xiàn)冰的比重比水小因此冰就會(huì)浮在水面上的道理，還知道了當(dāng)遇到問(wèn)題，要勇于大膽地假設(shè)，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并且還要多方求證，才能知道問(wèn)題的答案。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第八篇根據(jù)蘇州市教育局的有關(guān)精神，我們敬恩實(shí)驗(yàn)小學(xué)在科普周其間積極組織全校學(xué)生開展普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的科技活動(dòng)，開展了主題為“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、保障健康”的敬恩小學(xué)首屆科普宣傳周活動(dòng)。這次活動(dòng)組織形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，收到了良好的效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密安排。

這次活動(dòng)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，學(xué)?？萍冀M制定了具體實(shí)施方案，認(rèn)真做好籌辦工作。

二、發(fā)動(dòng)宣傳，落實(shí)到位。

1、學(xué)校懸掛“熱烈祝賀敬恩實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一屆科普宣傳周活動(dòng)隆重舉行”的橫幅，張貼“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、保障健康”“科技造福人類，創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校電子屏幕滾動(dòng)倡議書，在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的科普宣傳氛圍。

3、各班在發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)方案，積極參與。

三、內(nèi)容豐富，收效明顯。

1、“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、保障健康”倡議書向家庭、社會(huì)發(fā)放。家長(zhǎng)、社區(qū)群眾反響熱烈，紛紛在回執(zhí)上留下自己的心聲，決心積極響應(yīng)，提倡節(jié)約、環(huán)保。

2、全校各班出了一期以“節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境”為主要內(nèi)容的板報(bào)，以班級(jí)板報(bào)為主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的科普宣傳和教育。

4、星期二下午三點(diǎn)，全校進(jìn)行一次防空防災(zāi)疏散演習(xí)。此次演習(xí)全校師生增強(qiáng)了防災(zāi)意識(shí)，提高了自救互救能力，切實(shí)提高了學(xué)校對(duì)突發(fā)公共事件的應(yīng)變處置能力。

5、星期四下午三點(diǎn)，組織3—6年級(jí)舉行一次科普知識(shí)競(jìng)賽。評(píng)比出了學(xué)?！熬炊骺萍贾恰薄W(xué)生積極準(zhǔn)備，認(rèn)真競(jìng)賽，充分展示了我校學(xué)生閱讀廣泛、積極進(jìn)取、發(fā)展全面的良好風(fēng)貌。

6、星期五中午環(huán)保袋制作評(píng)比。通過(guò)活動(dòng)，不但增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，而且提高了動(dòng)手能力。一件一件的優(yōu)秀的作品，讓我們感受到了學(xué)生不凡的創(chuàng)新意識(shí)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的信心——只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)出現(xiàn)奇跡。

為期一周的首屆科普宣傳周結(jié)束了，我們將以此為起點(diǎn)，因地制宜，開展形式多樣的科技教育和科普活動(dòng)，同時(shí)，我們要繼續(xù)從興趣入手，在科技活動(dòng)中不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)之中，努力把我?？茖W(xué)教育提高到一個(gè)新的水平。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第九篇問(wèn)便世間,有誰(shuí)不知道“奧運(yùn)”是什么?奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在全球范圍都是“赫赫有名”的，老人小孩都對(duì)它充滿熱情。

想當(dāng)年北京申奧成功時(shí)，整個(gè)國(guó)家的人民都亢奮起來(lái)，漫天都是繽紛的煙花，空氣被帶著沸騰起來(lái)，可見奧運(yùn)是扎進(jìn)了人們的心，大家對(duì)它的重視度已經(jīng)到達(dá)“沸點(diǎn)”。由那一晚，我的腦海里也深深印下了奧運(yùn)的影子。

如今人們熱情的心似乎已是“風(fēng)平浪靜”,是不是我們的興奮勁頭消失了，奧運(yùn)“過(guò)時(shí)”了？可是不要忘記從2000年起，這八年是給我們的準(zhǔn)備時(shí)間，八年匆匆將過(guò)，時(shí)間快如流水，我們?cè)跄懿蛔プ∫粫r(shí)一刻？我們?cè)跄軖仐墳橹駸岬男模?/p>

我們不能踐踏自己和國(guó)民們奮力爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)！

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，禮拜五的心情異樣好，我走向?qū)W校的步子十分輕快。突然地，一陣粗啞的咳嗽截?cái)嗔宋业男奶?，即而就是大量氣管、支氣管黏膜所分泌的黏液，外加唾液一起落到了污跡斑斑的路上。它絕不是因新奇而吸引了我的目光，應(yīng)該說(shuō)我終于意識(shí)到這一路上看了不下百十遍的場(chǎng)景。身著正裝的人、出門散步的老人、工地上的工人……都是大致相同的行為，在我僅有的眼里一遍又一遍出現(xiàn)，甚至有大部的學(xué)生。我不禁有些激動(dòng)，并非對(duì)現(xiàn)代教育的偏見，只是為學(xué)生多年的學(xué)習(xí)感到惋惜。真是枉了社會(huì)獻(xiàn)出的苦心……

可以說(shuō)人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，我卻只想寒心地詢問(wèn)：“您還記得2000年申辦下來(lái)的那個(gè)奧運(yùn)嗎？”請(qǐng)不要再忘記，請(qǐng)所有人都回憶起”綠色北京,綠色奧運(yùn)”請(qǐng)不要再玷污它的綠色！

為了2008年的奧運(yùn)會(huì)，國(guó)家出了我們無(wú)法想象的大量資金，一面是綠化，一面是建設(shè)，對(duì)于發(fā)展中的我國(guó)來(lái)說(shuō)這八年絕不算富裕。我們能做什么？“賞花不惜花開，賞月不惜月圓?！弊屛覀兝^續(xù)充滿熱情地對(duì)待奧運(yùn)，支持祖國(guó)發(fā)展！

我相信人民的熱情不只出在奧運(yùn)會(huì)開始的一刻，六年前我從每個(gè)人瘋狂的喜悅中發(fā)現(xiàn)了那一顆顆燃燒的心，我幼小的心里就有個(gè)影象，以為奧運(yùn)是不滅的“陽(yáng)光”。我受到了影響，對(duì)它也是完完全全的熱愛(ài)，因?yàn)樗诖蠹业男闹惺侨绱恕肮饷鳌薄，F(xiàn)在我寫下這篇文章，仍懷著同樣的心：相信所有人民心里的奧運(yùn)會(huì)也像陽(yáng)光般，相信陽(yáng)光般的奧運(yùn)依然如舊，此刻遇到微小坎坷，未來(lái)卻是永遠(yuǎn)不滅！

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第十篇太陽(yáng)對(duì)我笑，鳥兒對(duì)我唱花兒對(duì)我說(shuō)，草兒對(duì)我樂(lè)。今天太陽(yáng)特別高興，光芒四射就如同我那高興的心情一樣。自起床開始，從骨子里就冒出一股興奮勁兒。猜猜是什么讓我樂(lè)成了彌勒佛？原來(lái)是我們要“進(jìn)軍”科技館來(lái)尋找知識(shí)的寶藏，來(lái)補(bǔ)充靈魂上的營(yíng)養(yǎng)

到了一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的下午。沉悶的天氣卻沉不下我們那激動(dòng)的心，悶不住我們那畫在臉上的喜悅。人坐在車上，心卻撲在對(duì)科技館的幻想之中，想著想著便睡著了，再一睜眼，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)抵達(dá)目的地——科技館。

老師先丟下我們，獨(dú)自進(jìn)入科技館做一些事，過(guò)了一會(huì)兒，老師笑瞇瞇地凱旋而歸說(shuō)：“可以進(jìn)來(lái)了?！蔽覀円粋€(gè)接一個(gè)的魚貫而入。

一進(jìn)科技館就感到一種難以言喻的神秘，這與我所幻想的一樣——濃郁的科技?xì)庀?。但?lái)不及細(xì)細(xì)品味就沖向二樓，走進(jìn)教室，坐上座位，開始聽課。但由于帶著一個(gè)巨大無(wú)比的書包，所以坐下時(shí)有點(diǎn)費(fèi)力。這節(jié)課是我們的生物老師講的，又重溫了一遍人的由來(lái)。從卵子和精子結(jié)合到十月后一名嬰兒在哭叫聲中降臨人間。下課后老師帶我們?nèi)チ穗娏φ箯d。

謝天謝地，老師給了我們自由參觀的時(shí)間。雖然時(shí)間很短，但是已經(jīng)很滿足了。在這有限的時(shí)間里，我們把整個(gè)展廳瀏覽了一遍，雖說(shuō)根本不懂其中的奧秘，但仍然認(rèn)真的看著。畢竟學(xué)無(wú)止境，如果我們都知道這些原理，那我們就不是學(xué)生了。

展廳中有演示水利發(fā)電的小模型，有單車發(fā)電裝置，還有一個(gè)巨大的裝置。打開這個(gè)巨大的裝置后，最中間的一個(gè)柱子發(fā)出了強(qiáng)光，四周有幾面鏡子，當(dāng)把光反射到正上方的飛機(jī)時(shí)飛機(jī)，飛機(jī)會(huì)用太陽(yáng)能板提供的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)。我們一直在玩，玩得不亦說(shuō)乎。但我突然想到：只會(huì)玩有什么用？像小時(shí)候的牛頓一樣，自己做的東西連原理都不知道，有什么用？

老師讓我們集合，來(lái)觀看這百年難遇的法拉第籠。實(shí)驗(yàn)開始前，需要一位成年人來(lái)配合，在我們的強(qiáng)大攻勢(shì)下，老師終于愿意步入法拉第籠。進(jìn)入、關(guān)門、通電。這時(shí)一個(gè)工作人員拿來(lái)了一根長(zhǎng)棍，長(zhǎng)棍一碰到籠子立刻現(xiàn)出一道電光。老師開始伸出雙手放到籠子的內(nèi)部。一陣陣驚訝聲此起彼伏驚。原來(lái)籠內(nèi)的人，毫發(fā)無(wú)損，可籠外仍然電光四射，這不得不使我驚訝萬(wàn)分。隨后又看了一個(gè)名叫怒發(fā)沖冠的實(shí)驗(yàn)。其實(shí)就是靠靜電使人的頭發(fā)立起來(lái)。

表演結(jié)束后在老師帶領(lǐng)下又進(jìn)入一個(gè)名為“基因之門”的地方，在哪里，我們見到受精卵了每一階段的形態(tài)。在那里還見到了一個(gè)“血管人”——人體血管分布模型。還看了一個(gè)講病毒是如何攻擊我們的身體的。

當(dāng)老師講完后，我們又開始參觀整個(gè)科技館，，我和一個(gè)朋友從物理展廳的奇趣定律到光學(xué)展廳的奇特視覺(jué)，又到電學(xué)展廳的奇妙電力。當(dāng)游覽接近尾聲時(shí)我們以一部4D影片結(jié)束了科技館的奇妙之旅。

在座車返校時(shí)，我心里在感到一陣接一陣的震撼：噪音也能發(fā)電；一個(gè)籠子通著電，從外面摸是高壓電，從里面摸卻安然無(wú)恙；光在通過(guò)油、水、空氣三種物質(zhì)時(shí)，所改變的方向也不同；在不同的鏡面下，所呈現(xiàn)出的物品的樣子也不同。這寫都讓我感到無(wú)比的震撼，可在震撼之余又讓我百思不得其解的是：光是怎么轉(zhuǎn)換成電力的？為什么要用磁石才能發(fā)電呢？為什么光在傳播中穿過(guò)不同的物品所改變的角度也不同呢？這一切的一切我都不知道，我只能說(shuō)自己學(xué)識(shí)太淺薄了，可知道自己學(xué)識(shí)淺薄又要怎么辦呢？努力學(xué)習(xí)，僅此而已嗎？還要擴(kuò)大視野，不能只在課本上停留。

現(xiàn)在的我們正值學(xué)習(xí)的時(shí)候，所以不要怕學(xué)習(xí)苦，學(xué)習(xí)累。當(dāng)學(xué)有所成的那一天到來(lái)時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)自己之前的付出是值得的。

在今天，我尋到寶了，我知道了學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，學(xué)習(xí)不是只學(xué)課本，我還知道了學(xué)習(xí)是有趣的并非是背書背概念。我相信這份寶藏使我受益終生。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第十一篇一、教研概況

二、教研活動(dòng)情況及存在問(wèn)題

（一）活動(dòng)內(nèi)容及反饋

活動(dòng)內(nèi)容

1.根據(jù)給出的課提出自己教學(xué)存在的疑惑和問(wèn)題。

2.根據(jù)提供的教學(xué)設(shè)計(jì)和視頻提出自己看法和建議，探討有策略。

3.上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家研討。

反饋意見：

1、三年級(jí)《紙》單元?！都垺穯卧虒W(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以此為單元概念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)。各種紙有什么特點(diǎn)，這些特點(diǎn)和紙的結(jié)構(gòu)有沒(méi)有關(guān)系，幫助學(xué)生初步建立一種科學(xué)思維的方式?！恫煌猛镜募垺芬徽n所需的紙樣，可以讓學(xué)生提前搜集好，或者老師平時(shí)就積累，也可以采用實(shí)驗(yàn)材料包的幾種紙樣提供給學(xué)生觀察。

2、四年級(jí)《溶解》單元。《溶解》單元主要是概念學(xué)習(xí)課型，可以采用xxx問(wèn)題--猜測(cè)--實(shí)驗(yàn)--收集數(shù)據(jù)--分析整理--形成概念（結(jié)論）xxx的教學(xué)模式，著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察、科學(xué)描述以及歸納概括。為了保證在課堂上能讓每位學(xué)生都能很好地完成任務(wù)，老師在實(shí)驗(yàn)前要特別把實(shí)驗(yàn)過(guò)程強(qiáng)調(diào)清楚，要讓每位學(xué)生清楚如何實(shí)驗(yàn)，這一點(diǎn)非常重要，這樣才不會(huì)出現(xiàn)不動(dòng)手的學(xué)生。

3、五年級(jí)《在陽(yáng)光下》單元。這個(gè)單元學(xué)生非常感興趣，其中的實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生多動(dòng)手做。這個(gè)單元基本是一節(jié)課的前段在課室上，后段要帶學(xué)生在操場(chǎng)上，所以一定要在下操場(chǎng)前說(shuō)清楚上課要求，明確紀(jì)律，讓小組長(zhǎng)管理好本小組成員及分工，盡量不要出現(xiàn)有學(xué)生游離在小組外的現(xiàn)象。每一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料一定要準(zhǔn)備充分。

4、六年級(jí)《形狀和結(jié)構(gòu)》單元。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)要注意以下問(wèn)題：一是材料的選擇；二是實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制的變量。很多實(shí)驗(yàn)都要老師先自己做做，找好材料，這樣才能提高教學(xué)的有效性。也可以對(duì)教材進(jìn)行選擇和處理，每節(jié)課由一個(gè)挑戰(zhàn)活動(dòng)組成，然后組織學(xué)生交流、分享、小結(jié)。每節(jié)課都讓學(xué)生有足夠的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)間，任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性很高，各組成員之間的合作程度也很好。

（二）存在的主要問(wèn)題

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第十二篇英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期著名的哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讓科學(xué)技術(shù)與自然結(jié)成婚姻，把自然嫁給科技為妻?！币韵率恰靶W(xué)生科技教育與社會(huì)生活聯(lián)姻論文”希望能夠幫助的到您！

培根的這一哲學(xué)思想與“STS”教育理念的核心思想不謀而合，因?yàn)椤癝TS”教育理念其核心目的就是要改變當(dāng)下學(xué)校教育中科學(xué)技術(shù)和社會(huì)脫節(jié)的狀態(tài)，就是要改變當(dāng)下學(xué)生應(yīng)用能力差、科學(xué)素養(yǎng)低、學(xué)習(xí)興趣下降、創(chuàng)造性受損的狀態(tài)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生活中。自我校承擔(dān)了《“STS”教育理念引領(lǐng)下小學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)》這一省規(guī)劃課題以來(lái)，我們努力讓學(xué)校的科技教育與社會(huì)生活聯(lián)姻，在“聯(lián)姻”中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

一、打開課堂：將社會(huì)生活與課堂教學(xué)聯(lián)姻

課堂是不斷向未知領(lǐng)域挺進(jìn)的探究旅程，我們把課堂當(dāng)作學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的有效陣地。朱熹說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊x書是如此，我們的課堂教學(xué)也是如此，因此，自開展課題實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我們提出了“打開課堂，將社會(huì)生活引進(jìn)課堂”的舉措，要求教師在社會(huì)生活與課堂教學(xué)的融合中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

1.引進(jìn)來(lái)。阿基米德說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球。”因此，我們要求教師根據(jù)適切的內(nèi)容，從社會(huì)生活中尋找可以引進(jìn)來(lái)的教學(xué)誘發(fā)點(diǎn)，并以此為支點(diǎn)，引領(lǐng)課堂教學(xué)的有效展開，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，直至解決問(wèn)題。比如教學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)《正確運(yùn)用單位》一課，教師將一桶純凈水，一只蘋果、一摞書、一只熱水壺等物品搬進(jìn)了課堂，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拎一拎，搬一搬，感受一下重量，然后在了解了“克、千克、噸”等重量單位以后，請(qǐng)學(xué)生再來(lái)拎一拎，搬一搬，以此探究要運(yùn)用怎樣的重量單位。接著，教師又引進(jìn)了生活中的衣服、項(xiàng)鏈、杯子等物品，請(qǐng)學(xué)生幫這些物品選擇重量的單位，學(xué)生興致極濃，探究的興趣也極濃。選準(zhǔn)生活中的內(nèi)容作為課堂教學(xué)的支點(diǎn)大大激發(fā)了學(xué)生探究的熱情，有效地促進(jìn)了探究行動(dòng)的展開，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出無(wú)限的科學(xué)探究力。

2.走出去。“STS”教育理念要求課堂不再封閉，要求學(xué)生走出課堂，在社會(huì)生活中觀察、發(fā)現(xiàn)、探究。比如上五年級(jí)科學(xué)《怎樣移動(dòng)重物》一課，教師讓學(xué)生走出教室，來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)，操場(chǎng)上擺放著水桶、箱子、石頭等各種各樣的重物及幾根棍子。我們讓學(xué)生小組合作探究，尋找移動(dòng)重物的辦法，學(xué)生從開始的死搬硬動(dòng)，到團(tuán)結(jié)合作，再到運(yùn)用棍子撬動(dòng)，在這樣一個(gè)真實(shí)的探究過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了觀察、思考、分析、比較、糾正、合作、改進(jìn)的全過(guò)程，知識(shí)的獲得再也不需要灌輸，技能的獲得再也不是只記住不會(huì)運(yùn)用，科學(xué)探究力在這樣久而久之地走出課堂的具體“社會(huì)生活問(wèn)題”的探究中漸長(zhǎng)。

打開了課堂，將社會(huì)生活與課堂教學(xué)聯(lián)姻，為學(xué)生提供了思維的土壤、探究的空間、合作的機(jī)會(huì)，打開了學(xué)生思維辨析的通道，因此也就實(shí)現(xiàn)了由“教知識(shí)”向“學(xué)探究”轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)了由“被動(dòng)灌輸”向“主動(dòng)探究”轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)了由“死學(xué)”向“活學(xué)”轉(zhuǎn)型，這正是“STS”教育理念所推崇的。

二、注重運(yùn)用：將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)姻

“STS”教育理念的本質(zhì)集中在末尾的“S”（社會(huì)）上，即強(qiáng)調(diào)知識(shí)的社會(huì)性運(yùn)用，因此，我們提出了“注重運(yùn)用，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)姻”的舉措，也就是強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、舉一反三。

1.實(shí)證式運(yùn)用。即強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種遷移性、鞏固性運(yùn)用，正如陸游教育兒子子聿時(shí)說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！?/p>

這種運(yùn)用，一方面可以讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解程度，另一方面可以在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思辨力、探究力、操作能力。比如在教學(xué)《拒絕浪費(fèi)》（綜合實(shí)踐）一課后，教師下發(fā)了這樣一張表格，要求學(xué)生在社會(huì)生活中進(jìn)行實(shí)證式運(yùn)用：浪費(fèi)的現(xiàn)象我的建議實(shí)施情況學(xué)生帶著課堂中學(xué)到的認(rèn)識(shí)、知識(shí)，去觀察社會(huì)，去思考改進(jìn)，去落實(shí)跟進(jìn)。這樣實(shí)證式的運(yùn)用將知識(shí)與社會(huì)有效鏈接，在社會(huì)現(xiàn)實(shí)的具體探究性實(shí)踐中，學(xué)生不僅提高了探究力，而且增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

2.創(chuàng)造性運(yùn)用。即強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加工重組，富有創(chuàng)意地運(yùn)用。這種運(yùn)用重在培養(yǎng)并考量學(xué)生敏銳的科學(xué)洞察力、睿智的科學(xué)思維力、非凡的動(dòng)手實(shí)踐能力，是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的綜合性體現(xiàn)。比如，在教學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《巖石與礦物》一課后，我們讓學(xué)生走進(jìn)街道正在開挖的陽(yáng)山工地，去認(rèn)識(shí)巖石，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一塊螃蟹的化石，于是，教師就組織學(xué)生以“螃蟹怎么上山了？”為主題，開展了創(chuàng)造性的科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)查找資料，去開挖現(xiàn)場(chǎng)勘查，分析比照，居然得出了很久很久以前，我們所在的區(qū)域可能是一片汪洋的結(jié)論！這樣大膽而富有創(chuàng)意的創(chuàng)造性運(yùn)用，不僅激發(fā)了學(xué)生探究地質(zhì)變遷奧秘的激情，而且鍛煉了學(xué)生在社會(huì)生活中運(yùn)用知識(shí)分析、探究的能力。

三、爭(zhēng)做創(chuàng)客：將奇思妙想與外化產(chǎn)品聯(lián)姻

聯(lián)合國(guó)教科文組織在一次針對(duì)中國(guó)學(xué)生進(jìn)行的“學(xué)習(xí)和能力狀況的調(diào)研”后指出：中國(guó)的學(xué)生對(duì)教師講授的內(nèi)容有印象，能記憶，會(huì)解題，也能考出好成績(jī)，但是，他們一旦進(jìn)入社會(huì)生活，就出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生觀察能力和解釋問(wèn)題的能力欠佳；二是學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不足。這兩個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上就是科學(xué)探究能力的缺失，就是“STS”教育理念重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的科學(xué)技術(shù)與社會(huì)運(yùn)用的接軌。因此，我們提出了“爭(zhēng)做創(chuàng)客：將奇思妙想與外化產(chǎn)品聯(lián)姻”。

1.有想法即有做法。我們不反對(duì)學(xué)生天馬行空的想象、創(chuàng)意，因?yàn)椋吘姑恳豁?xiàng)發(fā)明都是從問(wèn)題，從想象開始的，沒(méi)有了想象，就沒(méi)有了創(chuàng)造的基礎(chǔ)，但是我們更注重想法的可行性，可實(shí)踐性，可物化性，因此，我們著力教給學(xué)生探究的基本思路：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——思考改進(jìn)——外化物品”，也就是說(shuō)，你一定要努力通過(guò)自身探究性的行為，將想法變成現(xiàn)實(shí)。比如，學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師上課用米尺畫線很費(fèi)力，有時(shí)還會(huì)按不住尺子掉下來(lái)，于是就有了“怎樣讓米尺粘在黑板上不動(dòng)”的小創(chuàng)意，那怎么把創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)呢？有哪些方法可以運(yùn)用呢？學(xué)生幾經(jīng)討論，就有了“磁性米尺”的小發(fā)明，再運(yùn)用“加一加”“改一改”等方法，最終誕生了集畫直線、半圓等多種功能于一體的“多功能米尺”這個(gè)小發(fā)明，將想法變成做法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求真的品性。

2.有做法即有運(yùn)用?？茖W(xué)技術(shù)最終要能解決社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要能給人們的生活帶來(lái)便捷，要能為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，這就是科學(xué)技術(shù)的社會(huì)性運(yùn)用，因此，要講究“實(shí)用性、便捷性、有效性”，我們不追求大發(fā)明，大創(chuàng)造，但要追求“有做法就有用法”，不能讓發(fā)明作品成為擺設(shè)，不能讓小發(fā)明“懸而不實(shí)”。因此，學(xué)生的每一樣小發(fā)明，我們都努力讓他們?cè)谏钪邪l(fā)揮作用，哪怕是象征性的，我們也要讓學(xué)生看到科學(xué)技術(shù)的社會(huì)性運(yùn)用，我們還要讓學(xué)生在運(yùn)用中再發(fā)現(xiàn)不足，再改進(jìn)，在運(yùn)用中誘發(fā)不斷探究的欲望，在運(yùn)用中感受到成功的喜悅，在運(yùn)用中感受到肩負(fù)的責(zé)任。比如，學(xué)生發(fā)明的“多功能垃圾桶”，我們放在校園中用，學(xué)生發(fā)明的“多功能米尺”我們?cè)谡n堂上用，學(xué)生發(fā)明的“方便升旗桿”，我們就在周一升旗時(shí)用……

在課題實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們打開了課堂，將社會(huì)生活與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)姻；我們注重了運(yùn)用，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)姻；我們讓學(xué)生爭(zhēng)做創(chuàng)客，將奇思妙想與外化產(chǎn)品聯(lián)姻，以此努力讓科學(xué)技術(shù)教育與社會(huì)生活聯(lián)姻，讓科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生的學(xué)習(xí)富有趣味性和主動(dòng)性，使學(xué)生的知識(shí)在探究中獲得，能力在動(dòng)手中培養(yǎng)，思維在分析中見長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中完善，品德在學(xué)習(xí)中形成，探究力在科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)姻中不斷得到培養(yǎng)和提升。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第十三篇我校根據(jù)溧陽(yáng)市教育局的《關(guān)于開展第x屆科普宣傳周活動(dòng)的通知》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，于5月19日至5月25日組織開展了科普周活動(dòng)，把我校的科普工作推向了一個(gè)新的階段。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各方積極協(xié)作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視科普宣傳周活動(dòng)，校長(zhǎng)主持召開科普活動(dòng)小組會(huì)議，專門研究和確定我?？破罩艿幕顒?dòng)方案，對(duì)全校科普周的各項(xiàng)工作進(jìn)行了布置。學(xué)校以少先隊(duì)為重點(diǎn)，加大開展“科技與文化融合，科技與生活同行”活動(dòng)，使科普工作的對(duì)象，由教師拓展到學(xué)生、家長(zhǎng)；使科普工作的范圍，由個(gè)人拓展到班級(jí)、全體學(xué)生；使科普工作的內(nèi)容，由單一的科技知識(shí)宣傳拓展到實(shí)踐參與、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法中。

二、廣泛開展宣傳，形式多種多樣。

1、積極營(yíng)造科普宣傳氛圍。

科普周活動(dòng)期間，學(xué)校懸掛“溧陽(yáng)市第二十四屆科普宣傳周活動(dòng)”橫幅；舉行科普周開幕儀式；分管校長(zhǎng)進(jìn)行科普宣傳動(dòng)員；國(guó)旗下講話以科普為主題，提高學(xué)生對(duì)科普的認(rèn)識(shí)；全校櫥窗、黑板報(bào)布置科普宣傳知識(shí)；走進(jìn)廠區(qū)聽取科技講座，觀看科普電影，閱讀科普?qǐng)D書；開展年級(jí)科普系列活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng)積極營(yíng)造濃郁的科普宣傳氛圍。

2、各年級(jí)開展“科技與文化融合，科技與生活同行”系列活動(dòng)。

開展“綠色童心情系家鄉(xiāng)，體驗(yàn)科技生活”青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。為在廣大青少年中宣傳科學(xué)保護(hù)水資源、節(jié)約利用水資源的基本知識(shí)，在全社會(huì)營(yíng)造珍愛(ài)生命之水，體驗(yàn)科技的魅力，共建文明和諧的良好氛圍，學(xué)校分別組織低、中年級(jí)各班學(xué)生代表5人赴街道社區(qū)和丁村水庫(kù)進(jìn)行環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)，組織高年級(jí)各班中選取學(xué)生代表5人赴力強(qiáng)化工廠、德國(guó)郎盛、瑞陽(yáng)化工廠進(jìn)行環(huán)保調(diào)查科技實(shí)踐活動(dòng)。

3、積極組織參加溧陽(yáng)市第五屆“小哥白尼杯”青少年科技創(chuàng)新大賽和20xx年第二十四屆“金鑰匙”科技競(jìng)賽活動(dòng)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極響應(yīng)市青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的深入開展，積極組織學(xué)生參加溧陽(yáng)市第五屆“小哥白尼杯”青少年科技創(chuàng)新大賽。同時(shí)我校認(rèn)真貫徹江蘇省教育廳、江蘇省科技廳、江蘇省科協(xié)《第二十四屆國(guó)際科學(xué)與和平周全國(guó)中小學(xué)生（江蘇地區(qū)）金鑰匙科技競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃》，積極開展金鑰匙科技競(jìng)賽活動(dòng)，扎實(shí)做好金鑰匙科技競(jìng)賽專緝的證訂活動(dòng)，為參加金鑰匙科技競(jìng)賽做好準(zhǔn)備工作。

總之，在科普周活動(dòng)中，我校通過(guò)開展豐富多彩、喜聞樂(lè)見的學(xué)生科技活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生“愛(ài)科學(xué)，講科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的熱情，培養(yǎng)了他們的科技創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第十四篇最近，我突然想起了要減肥，也許是因?yàn)轶w重日益增加的原因吧。我先稱好體重，并記錄在本子上。之后，我又穿上運(yùn)動(dòng)裝，脖子上掛一條毛巾，開始運(yùn)動(dòng)起來(lái)。我圍著一棟樓房直跑了5圈，然后又做了不計(jì)其數(shù)的高抬腿和仰臥起坐，把我熱得大汗淋漓，豆大的汗珠從額頭上一顆一顆地往下掉。趁這個(gè)汗流浹背的機(jī)會(huì)，我大步流星地去稱我的體重，我的體重不負(fù)重望地減少了公斤，我記錄了這時(shí)的體重。但休息了一會(huì)兒，我又稱了一遍，體重竟然又恢復(fù)了原樣，這時(shí)的我又氣又奇怪：這到底是為什么呢？為什么體重減了下去又反彈了呢？我疑惑不解，于是打破沙鍋（砂鍋）問(wèn)到底的我?guī)д咭蓡?wèn)做起了實(shí)驗(yàn)，并查閱了資料。

我先向熱愛(ài)大自然，喜歡小動(dòng)物的表妹那兒借了兩只體重相當(dāng)?shù)男“桌鲜螅@兩只小白老鼠理所當(dāng)然就成了主角。我先讓小白老鼠分別在它們的小房子里稱好體重并記錄，再讓它們分別地消耗體力：第一只小白老鼠在它小屋子里的跑輪是狂跑；另一只小白老鼠則讓他“舒服”地睡覺(jué)，細(xì)心的我無(wú)微不至地給第二只小白老鼠蓋上了厚被子，使第二只小白老鼠熱得出汗。等它們分別“減肥”二個(gè)小時(shí)后再稱體重，那只狂跑大約二小時(shí)的小白老鼠竟減了公斤，而那只因“睡覺(jué)”流汗很多的小白老鼠只瘦了公斤。雖然它們減后的體重顯示的是狂跑的小白老鼠減得多，但是當(dāng)它們休息了幾個(gè)小時(shí)后，狂跑的小白老鼠和靠睡覺(jué)流汗的小白老鼠又反彈回了原來(lái)的體重，實(shí)驗(yàn)證明：兩只小白老鼠雖然用兩種截然不同的方法減輕了體重，但經(jīng)過(guò)休息和補(bǔ)充水分，它們的體重依然會(huì)回到原點(diǎn)或只輕一點(diǎn)點(diǎn)，這也證明大量運(yùn)動(dòng)和出汗運(yùn)動(dòng)都是通個(gè)大量排汗來(lái)減輕重量，再補(bǔ)充一點(diǎn)能量就會(huì)返回原來(lái)的體重。

科學(xué)戰(zhàn)勝一切，暫時(shí)不代表永遠(yuǎn)。事后，我查了資料，資料顯示人們從事劇烈運(yùn)動(dòng)后，一般體重略有下降，這是正常的生理現(xiàn)象，不足為怪。體重下降的原因，主要是由于運(yùn)動(dòng)是肌肉活動(dòng)很劇烈，新陳代謝旺盛，身體產(chǎn)生的熱量也隨之增加，比安靜時(shí)增加10~15倍，致使體溫有上升趨勢(shì)。但是人體有調(diào)節(jié)體溫，使體溫維持正常的能力。在運(yùn)動(dòng)時(shí)，最主要的體溫調(diào)節(jié)方式的排汗。隨汗水的蒸發(fā)，不斷向體外散放熱量。特別是在熱天，汗的分泌量每天可達(dá)幾公升之多。由于大量出汗，所以一個(gè)人在運(yùn)動(dòng)前與運(yùn)動(dòng)后的體重就不同了。例如在參加400米跑比賽后，體重可減少公斤左右；打一場(chǎng)籃球可減少1公斤。由于運(yùn)動(dòng)大量出汗，運(yùn)動(dòng)后體重減輕是正常的現(xiàn)象，因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)后休息幾個(gè)小時(shí)，再通過(guò)飲水補(bǔ)充身體的水分，體重又能恢復(fù)。

我想了想，那堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)后又反彈，那又有什么用呢？我?guī)д咭蓡?wèn)去問(wèn)了我博學(xué)多才的姐姐，姐姐說(shuō)：“呵呵，你思考一下，你在吃喝之后不運(yùn)動(dòng)，單憑走幾步路能確保你的體重不增加嗎？你運(yùn)動(dòng)后，你能肯定你補(bǔ)充能量后一定比你消耗的熱量完全相同或過(guò)多嗎？再說(shuō)，如果你堅(jiān)持鍛煉，先運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈些，減到一定的體重再減少運(yùn)動(dòng)量，這樣不就可以穩(wěn)定你的體重了嗎？”姐姐的一番話使我豁然開朗，對(duì)啊，運(yùn)動(dòng)是為了健康，只要我科學(xué)運(yùn)動(dòng)，科學(xué)減肥不就行了！我很開心，我斬釘截鐵，下定決心，準(zhǔn)備持之以恒，隨著體重變化而變化運(yùn)動(dòng)量，我相信，這一定可以使我更健康地減肥！

實(shí)驗(yàn)與科學(xué)證明，適量運(yùn)動(dòng)是最關(guān)鍵的，雖然運(yùn)動(dòng)后會(huì)很大幅度地下降，但是補(bǔ)充過(guò)能量后就可以恢復(fù)，但體重還是比原先略微地輕一些，所以適量的運(yùn)動(dòng)對(duì)身體是非常有益的。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第十五篇暑假的一天，我在家寫作業(yè)，一不小心把鋼筆里的墨水濺到本子上了。我忙伸手拿紙，想擦干凈，卻發(fā)現(xiàn)紙簍里的紙快用完了，只有兩三張?jiān)诩埡t底下，拿的時(shí)候手必須使勁向下伸，才能拿到。既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，十分不方便。我不禁想：有沒(méi)有什么辦法能解決這個(gè)問(wèn)題呢？我想了半天也沒(méi)想出什么好辦法。突然，客廳里的腳踏式垃圾筒提醒了我，對(duì)呀！只要把紙簍底下弄一個(gè)托，打開紙簍時(shí)就將紙托起來(lái)，關(guān)上時(shí)紙托就降下去，這樣不就解決了這個(gè)問(wèn)題了嗎！

說(shuō)干就干！我先找了個(gè)差不多大的盒子，然后把盒子上的蓋子剪下來(lái)，加工成像老式窗戶一樣的左右勻稱的兩半，放在一旁備用。然后找來(lái)一個(gè)保鮮膜（塑料袋也可），把保鮮膜剪成和盒子等寬的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)度要比盒子長(zhǎng)10--15厘米。再把先剪好的兩片蓋子粘在盒子上，用膠紙固定，但不要太緊，使盒蓋能輕松的打開。如果太緊也沒(méi)關(guān)系，可以在盒蓋上分別粘兩塊吸鐵石，再在盒子兩側(cè)的相同位置上粘兩塊吸鐵石，就OK了。最后把保鮮膜的兩端與盒子兩端對(duì)齊，粘住。要注意的是，不要全粘在盒蓋上，只把保鮮膜的兩端粘在盒子最外端就行了。

其實(shí)這個(gè)方法不止可以用在裝衛(wèi)生紙上，一些小的飾品拉，兒童拼圖拉，工藝紙拉，蠟筆拉，藥品拉等等都可以裝在這樣的盒子里。在這里我還要提醒大家，因?yàn)楸ｕr膜太薄，所以太重或帶尖的物品要用比較硬的塑料袋，延長(zhǎng)使用壽命。

科技就是這樣，只要你善于留心周圍，那就會(huì)有源源不斷的科技發(fā)明在你的腦海里閃光??！

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第十六篇每學(xué)期我校都會(huì)組織形式多樣的校本教研活動(dòng)，它猶如一個(gè)充滿魅力的磁場(chǎng)，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。

我?，F(xiàn)在正在進(jìn)行“先學(xué)、后導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的課改實(shí)驗(yàn)，為了使課改的腳步走的更快更穩(wěn)，我們開展了“人人都上實(shí)驗(yàn)課”的教研活動(dòng)，每一次教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)參與，在這種力量的感召下，廣大教師也由原來(lái)的“被動(dòng)接受”變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與”，由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，使學(xué)校的教研氛圍日漸濃厚。

在每一次的教研活動(dòng)時(shí)間里，大家都能暢所欲言，談?wù)撝虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)著教學(xué)中的得意情懷，探討著教學(xué)中的神來(lái)之筆。

它為教師更新教育觀念，進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋，相互學(xué)習(xí)，提升自我搭建了一個(gè)有力的平臺(tái)。

正是在這種學(xué)習(xí)與反思中，探索與交流中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。

同時(shí)，這些教研活動(dòng)的開展，也增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第十七篇月食是由月月食是一種特殊的天文現(xiàn)象，指當(dāng)月球運(yùn)行至地球的陰影部分時(shí)，在月球和地球之間的地區(qū)會(huì)因?yàn)樘?yáng)光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。也就是說(shuō)，此時(shí)的太陽(yáng)、地球、月球恰好或幾乎在同一條直線地球在太陽(yáng)與月球之間，因此從太陽(yáng)照射到月球的光線，會(huì)被地球所掩蓋。以地球而言，當(dāng)月食發(fā)生的時(shí)候，太陽(yáng)和月球的方向會(huì)相差180度。古代月食記錄有時(shí)可用來(lái)推定歷史事件的年代。中國(guó)古代迷信的說(shuō)法又叫做天狗吃月亮。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當(dāng)月球整個(gè)都進(jìn)入本影時(shí)，就會(huì)發(fā)生月全食；但如果只是一部分進(jìn)入本影時(shí)，則只會(huì)發(fā)生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。

在月全食時(shí)，月球并不是完全看不見的`，這是由於太陽(yáng)光在通過(guò)地球的稀薄大氣層時(shí)受到折射進(jìn)入本影，投射到月面上，令到月面呈紅銅色。視乎月球經(jīng)過(guò)本影的路徑及當(dāng)時(shí)地球的大氣情況，光度在不同的月全食會(huì)有所不同。

有時(shí)月球并不會(huì)進(jìn)入本影而只進(jìn)入半影，這就稱為半影月食。在半影月食發(fā)生期間，月亮將略為轉(zhuǎn)暗，但它的邊緣并不會(huì)被地球的影子所阻擋。不過(guò)看月全食必須在晚上看，而且觀看月食的機(jī)率比日食的機(jī)率少的多。

關(guān)于月食，還有一個(gè)故事：16世紀(jì)初，哥倫布航海到了南美洲的牙買加，與當(dāng)?shù)氐耐林税l(fā)生了沖突。哥倫布和他的水手被困在一個(gè)墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點(diǎn)天文知識(shí)的哥倫布知道這天晚上要發(fā)生月全食，就向土著人大喊，“再不拿食物來(lái)，就不給你們?cè)鹿?！”到了晚上，哥倫布的話?yīng)驗(yàn)了，果然沒(méi)有了月光。土著人見狀誠(chéng)惶誠(chéng)恐，趕快和哥倫布化干戈為玉帛。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第十八篇科技無(wú)處不在，科技使我們感到無(wú)比自豪，我們的衣食住行一刻也離不開科技的貢獻(xiàn)。

20世紀(jì)的發(fā)明與創(chuàng)造給人類帶來(lái)了無(wú)窮的變化。拉鏈：天衣無(wú)縫;洗衣機(jī)：解放勞動(dòng)力;維生素：讓生命之樹長(zhǎng)青;電飯煲：生米煮成熟飯;空調(diào)：這里四季如春;磁縣浮列車：會(huì)“飛”的列車;霓虹燈：不夜的明珠……

啊!現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)呢!就連我們的學(xué)校也存在著無(wú)窮無(wú)盡的科技。

在一節(jié)課科學(xué)課上，王老師給我們上了一課關(guān)于“電和磁”的課文。王老師告訴我們：“在生活中的電能是源于1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁，由于這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門?！痹诮酉聛?lái)的時(shí)間里，我們又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們先準(zhǔn)備一個(gè)指南針，一個(gè)電池，一根導(dǎo)線，然后拉直導(dǎo)線，在導(dǎo)線的兩端分別去掉塑料露出銅芯，接著把導(dǎo)線兩端的銅芯接在電池的正負(fù)級(jí)上。緊接著我們將導(dǎo)線靠近小指南針，就在這時(shí)我們觀察到導(dǎo)線剛接近指南針時(shí)，指南針突然轉(zhuǎn)個(gè)不停，斷開電流后，指南針又像剛剛被教訓(xùn)后的孩子一樣安靜下來(lái)。老師告訴我們這是電能產(chǎn)生磁的證據(jù)。那時(shí)我們一同見證到了科技的奧秘和有趣。

科技支撐著文明，科技創(chuàng)造了未來(lái)，而未來(lái)在我們的手中，讓我們成為知識(shí)的探索者，讓我們?cè)谖粗牡缆飞下危屛覀冇脽o(wú)窮的創(chuàng)造力將我們居住的世界變得更美麗!

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第十九篇一、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，但活動(dòng)組織有待規(guī)范

學(xué)期初，我們制定了校本教研究計(jì)劃。提出“落實(shí)常規(guī)教學(xué)，使課堂更加有效”和“學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，使教學(xué)更加高效”兩個(gè)研討專題。12月5號(hào)，我們組織了全體科學(xué)教師進(jìn)行了第一專題的研討活動(dòng)。

會(huì)上，李紅軍和馬磊兩位老師擔(dān)當(dāng)了執(zhí)教任務(wù)，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節(jié)理念先進(jìn)、內(nèi)容簡(jiǎn)潔、活動(dòng)充分，精致、高效的研究課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來(lái)自任城區(qū)濟(jì)東小學(xué)的科學(xué)老師和兩位執(zhí)教老師一起圍繞著落實(shí)常規(guī)對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了深入、真誠(chéng)的探討。大家一致認(rèn)為，兩位老師的課堂教學(xué)符合科學(xué)課改精神，以學(xué)生為主體、以探究為核心，教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，層次分明，教師執(zhí)教過(guò)程中，注意了常規(guī)教學(xué)的規(guī)范化和有效性，是兩節(jié)層次較高的課。同時(shí)，大家也對(duì)兩節(jié)課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵(lì)老師們?cè)谡n堂上自信，柏鈞斌老師認(rèn)為課堂教學(xué)不能缺少教師的指導(dǎo)，王廣明老師對(duì)兩位老師的實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)提出了自己的看法。與會(huì)的外地老師對(duì)中區(qū)教研活動(dòng)的扎實(shí)開展表示贊嘆，對(duì)中區(qū)科學(xué)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)表示欽佩。

同時(shí)，我們也不得不遺憾的提出，由于本人組織不力，沒(méi)有統(tǒng)籌考慮教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起老師們教研的積極性，沒(méi)有對(duì)老師們作具體幫助，沒(méi)有將學(xué)片教研和各學(xué)校的教研、評(píng)比活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，使第二主題教研活動(dòng)沒(méi)有落實(shí)。這說(shuō)明我們的活動(dòng)組織還很不規(guī)范，今后我們將狠抓落實(shí)，將學(xué)片教研和各校教研活動(dòng)整合，讓學(xué)片教研活動(dòng)本片科學(xué)教師的常規(guī)活動(dòng)，讓教研走進(jìn)每一位老師，走向每一所學(xué)校，更讓每一位教師都走進(jìn)學(xué)片教研中來(lái)。

二、教學(xué)評(píng)比碩果累累，但獲獎(jiǎng)層次有待提高

本學(xué)期，本片教師參加了各級(jí)各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)老師們的努力，取得了一些成績(jī)。馬磊、王文斌老師在市實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)比中，分獲一、二等獎(jiǎng)，黃飛、孫茂永兩位老師通過(guò)校內(nèi)評(píng)比獲得參加中區(qū)教學(xué)能手評(píng)比的機(jī)會(huì)。值得一提的是馬磊老師，改任科學(xué)學(xué)科教學(xué)以來(lái)，積極適應(yīng)新崗位，新要求，作為一名中年教師她以學(xué)習(xí)者的身份對(duì)待科學(xué)學(xué)科教學(xué)，虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)。為了準(zhǔn)備參加市實(shí)驗(yàn)課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準(zhǔn)備中去。為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，她自己買了四、五幾種水果一一試做；為了使教學(xué)組織更加規(guī)范有序，她反復(fù)修改學(xué)具分發(fā)的方法；為了使教學(xué)語(yǔ)言更加規(guī)范科學(xué)，她反復(fù)推敲教案，字斟句酌，直至無(wú)懈可擊，就這樣，她從對(duì)科學(xué)課一無(wú)所知成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的科學(xué)教師，有付出就有回報(bào)，這次評(píng)比，她執(zhí)教的《改變浮和沉》獲得濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。窺一斑而見全豹，其他老師的艱辛必也如此。

逆水行舟，不進(jìn)則退。當(dāng)前，各校教研氛圍都很濃厚，全區(qū)科學(xué)老師都在不斷提高自己的理論水平、執(zhí)教能力。我們?nèi)〉贸煽?jī)和優(yōu)秀教師相比還有很大差距，獲獎(jiǎng)層次還有待提高，教師獲獎(jiǎng)面還不夠高，這也說(shuō)明，我們的教研活動(dòng)效果不高。今后，我們將針對(duì)學(xué)片所有老師的不同特點(diǎn)，分別提出成長(zhǎng)計(jì)劃，分析老師們的不足，針對(duì)性地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、提高，力爭(zhēng)讓每一位老師都能在教學(xué)中有所提高。

三、小課題研究初見成效，但過(guò)程指導(dǎo)有待細(xì)化

提起小課題研究工作，我們只有遺憾。本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了董老師對(duì)小課題研究工作的安排和指導(dǎo)，對(duì)小課題研究的目的、意義有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)期初，我們向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了小課題研究工作的計(jì)劃，爭(zhēng)取的學(xué)校最大限度的支持，同時(shí)也與部分學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將課后活動(dòng)的要求告知家長(zhǎng)。之后，我們組織了學(xué)?？茖W(xué)愛(ài)好者成立了科學(xué)課題研究活動(dòng)小組，在三四五三個(gè)年級(jí)中吸收了15名科學(xué)愛(ài)好者，自由結(jié)隊(duì)組合了三個(gè)課題小組，目前各課題組正在進(jìn)行研究工作。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到由于多種原因，主要是本人的原因，我們對(duì)研究過(guò)程的指導(dǎo)不夠及時(shí)，有時(shí)放任學(xué)生，有時(shí)急功近利，總之，研究工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，注重細(xì)節(jié)，把小課題工作做細(xì)，做好，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第二十篇圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”主題的科普宣周傳活動(dòng)，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同參與下，各項(xiàng)活動(dòng)開展得比較順利，取得了預(yù)期效果，現(xiàn)將活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要小結(jié)。

具體工作如下：

1、在升旗儀式上講話，組織全校師生開展了一次“攜手創(chuàng)新，促進(jìn)發(fā)展”為主題的教育活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)科技活動(dòng)，如科普書籍讀書活動(dòng)，科普知識(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，科技創(chuàng)新興趣小組活動(dòng)等，通過(guò)活動(dòng)努力培養(yǎng)學(xué)生良好的交流能力、心理素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2、開展科普讀物閱讀活動(dòng)。在科普宣傳活動(dòng)周內(nèi)，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)每一位學(xué)生閱讀了一到兩本科普讀物。以班為單位，任課老師加強(qiáng)了輔導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，增長(zhǎng)了知識(shí)。

3、積極開展宣傳活動(dòng)。通過(guò)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，黑板報(bào)、櫥窗，進(jìn)行科普宣傳，努力形成濃郁的氛圍。

4、本屆科普周吸引了全校師生的積極響應(yīng)和參與，有300多人次參加了科普周的講座、觀看科普影片活動(dòng)，有近500人次參加了科普周的科普閱讀活動(dòng)。

本屆科普周即將閉幕了，但并不意味著科普活動(dòng)的結(jié)束，我們應(yīng)以本屆科普活動(dòng)周為契機(jī)，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力探索，積極實(shí)踐，再接再厲，開拓創(chuàng)新，不斷提高科學(xué)素質(zhì)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，努力使學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的可持續(xù)發(fā)展的有用人才。

經(jīng)過(guò)幾十年的積累。我校的科技活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，遵循“宣傳科學(xué)思想，傳播科學(xué)知識(shí)，開展科技創(chuàng)新”為宗旨，舉行了豐富多彩的科技活動(dòng)。它不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更是學(xué)校開展創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的重要載體。一年來(lái)，學(xué)校的科技活動(dòng)精彩紛呈，小有成就，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、開展“科技節(jié)”科技系列活動(dòng)

每年3至5月學(xué)校都要舉行一年一度的科普系列活動(dòng)。今年又開展的主要有科普知識(shí)、科普小報(bào)、科學(xué)幻想畫比賽；小小書法家展示；小小發(fā)明家等科技創(chuàng)新作品的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。這次活動(dòng)共收到幾百學(xué)生的作品，評(píng)出了“十家書畫家”、“十佳書法家”、“十佳小小發(fā)明家”、“十佳金點(diǎn)子王”以及優(yōu)秀書法家、優(yōu)秀書畫家等幾十名。并選拔出最佳作品參加了省市舉辦的第二十一屆青少年創(chuàng)新大賽，獲得省三等獎(jiǎng)2名，市一、二等獎(jiǎng)20多名，區(qū)以上獲獎(jiǎng)人數(shù)占參賽人數(shù)的90%以上，學(xué)校被評(píng)為科技教育先進(jìn)集體。這些活動(dòng)不僅展示了同學(xué)們的聰明才智，還培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和實(shí)踐操作能力。使一批批小科學(xué)家、小發(fā)明家如雨后春筍般層出不窮，取得豐碩成果。

2、以“社團(tuán)”活動(dòng)為載體，將課內(nèi)外緊密結(jié)合

學(xué)校堅(jiān)持把學(xué)生的需要放在第一位。我校幾十個(gè)紅領(lǐng)巾社團(tuán)用自己獨(dú)特的方式，開展著各種科技活動(dòng)，成為學(xué)校課外科技教育的基地。不僅豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，拓寬了知識(shí)面，還提高了能力。如“百草園社團(tuán)”經(jīng)過(guò)幾十年的不斷創(chuàng)新、在原來(lái)的動(dòng)、植物標(biāo)本制作的基礎(chǔ)上，又利用“零頭碎布”、“毛線頭”、“瓜子殼”、“廢罐頭”等制作成了一件件體現(xiàn)紹興傳統(tǒng)民族文化特色的科技創(chuàng)新作品。這種以“小”和“巧”為特色的系列活動(dòng)，把學(xué)生引入到廣闊的創(chuàng)新天地中去。不但培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的美德，而且提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，制作的作品多次在市電視臺(tái)報(bào)道、在紹興晚報(bào)、學(xué)校朝花報(bào)上發(fā)表。20xx年、20xx年帶領(lǐng)“百草園創(chuàng)新團(tuán)”成員在全校范圍內(nèi)組織了兩次科技實(shí)踐活動(dòng)，其中《圍剿“加拿大一枝黃花”科技綜合實(shí)踐活動(dòng)》獲得市二等獎(jiǎng)，省三等獎(jiǎng)，《標(biāo)本的制作與欣賞》獲得市一等獎(jiǎng)，省二等獎(jiǎng)，現(xiàn)在我正在開展第三個(gè)科技實(shí)踐活動(dòng)《愛(ài)牙護(hù)牙——我們一起行動(dòng)》。

3、積極組織學(xué)生參加省、市、區(qū)舉辦的各類科技活動(dòng)。

我校學(xué)生在科技館舉辦的少兒信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、科普知識(shí)講座、航模比賽等系列活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異。市舉辦少兒信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽三年以來(lái)，我校連續(xù)二年獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，今年越城區(qū)獲獎(jiǎng)10名中我校就占7個(gè)，航模、船模比賽獲團(tuán)體第二，科幻畫與雕塑泥作品無(wú)論是數(shù)量還是等級(jí)都領(lǐng)先市屬學(xué)校。

4、策劃“科技的魅力”夏令營(yíng)活動(dòng)。

七月驕陽(yáng)似火，卻絲毫抵擋不住魯小學(xué)生參加“科技的魅力”的夏令營(yíng)熱情。7月營(yíng)員走進(jìn)位于蕭山的“傳化大地”高科技農(nóng)業(yè)園區(qū)，參觀了現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園地，走進(jìn)植物克隆實(shí)驗(yàn)室，了解植物克隆生長(zhǎng)的原理，去感受科技的魅力。

我校堅(jiān)持“總結(jié)—提煉—開發(fā)—拓展”，開發(fā)了一批充滿知識(shí)性、趣味性、智慧性、可操作性的活動(dòng)項(xiàng)目。為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，完善適合我校特點(diǎn)的科技教育模式，開拓創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，扎實(shí)工作，在青少年的科技教育領(lǐng)域中作出新的貢獻(xiàn)！

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第二十一篇又到了一年一季的科技節(jié)了，今天天氣很好，對(duì)我們?nèi)熒鷣?lái)說(shuō)是個(gè)特殊的好日子?？萍脊?jié)是我們學(xué)校的一大傳統(tǒng)，也是一個(gè)科技活動(dòng)的盛會(huì)，在這一周中，學(xué)校會(huì)為各個(gè)年級(jí)的同學(xué)量身制定不同的活動(dòng)和比賽，高中的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們活動(dòng)都很高端，各種模型都有。而我們的活動(dòng)很簡(jiǎn)單、很好玩、也很精彩。

話說(shuō)一個(gè)節(jié)日的精氣神兒，都在它的氣氛上。科技節(jié)為我們的杭外整個(gè)學(xué)校增添了一層科技的色彩。走在學(xué)校里，常常能看到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷纳碛?，教學(xué)樓里也常有同學(xué)們的各種比賽的歡笑，每個(gè)同學(xué)都受到了一份來(lái)自科技的熏陶。

我們的活動(dòng)有紙飛機(jī)和打靶，紙飛機(jī)懸浮和竹蜻蜓，這讓班級(jí)里熱鬧了很多。同學(xué)們研究了好幾種紙飛機(jī)的折法，于是，在課余時(shí)間內(nèi)，紙飛機(jī)便“滿天飛”了。另外，走廊上，也有同學(xué)再試飛竹蜻蜓，或是拖著一塊板小心翼翼地“推”這紙飛機(jī)往前飛。我參加了竹蜻蜓和懸浮飛機(jī)的比賽。

比賽的時(shí)候才是活動(dòng)真正精彩的時(shí)候，竹蜻蜓比賽是在周三中午。雖然烈日當(dāng)頭，但在學(xué)校信息中心前上依然是人聲鼎沸。我和王子琛一組，比賽場(chǎng)地在廣場(chǎng)一邊，在這個(gè)范圍限制內(nèi)，在范圍內(nèi)比較滯空時(shí)間和飛行距離，當(dāng)時(shí)覺(jué)得我飛得并不是太遠(yuǎn)，大概只有兩米多，不過(guò)我們班的陳帥華同學(xué)飛出了六米多的距離，雖然成績(jī)還不知道，但我相信我們班一定很好。

最精彩的比賽是周四下午的紙飛機(jī)打靶與懸浮，比賽場(chǎng)地在學(xué)校的體育場(chǎng)里，十分熱鬧地匯集了初一、初二的所有同學(xué)和老師。我和其他七個(gè)同學(xué)比是是懸浮。在比賽時(shí)間還沒(méi)到的時(shí)候，大家都在不斷練習(xí)，俗話說(shuō)“臨陣磨槍、不快也光”。比賽一開始，我們便體現(xiàn)出了自己的實(shí)力，大家輪流有序地將飛機(jī)“運(yùn)”到終點(diǎn)，穩(wěn)中求健。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，除了第一個(gè)飛出界以外，后來(lái)都還發(fā)揮正常，自我感覺(jué)也很好。最終的成績(jī)我們班獲得了二等獎(jiǎng)，而紙飛機(jī)打靶更是奪得了一等獎(jiǎng)。

科技節(jié)已經(jīng)愉快地結(jié)束了，而我們也收獲了很多，在比賽、練習(xí)中既長(zhǎng)了見識(shí)，也鍛煉了團(tuán)隊(duì)的合作能力。在杭外，平時(shí)的活動(dòng)很多，這些豐富多彩的活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí)了很多，充實(shí)著我們的生活，豐富了我們的內(nèi)心，在教育我們?nèi)绾卧诜潘膳c學(xué)習(xí)的緊張中找到平衡。我愛(ài)我的美麗的學(xué)校，也愛(ài)這一年一次的科技節(jié)！

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第二十二篇我知道，下雨是由天氣干旱，蒸氣往上飄而形成的。

今天科學(xué)課上，老師讓我們回家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)《造雨》，并詳細(xì)地講解了如何造雨。回到家的第一件事，當(dāng)然就是做實(shí)驗(yàn)了。我先從冰箱里拿出幾塊冰，把冰放進(jìn)一個(gè)玻璃杯里，在玻璃杯口上放一個(gè)玻璃罩，把玻璃杯放到陽(yáng)臺(tái)上?？晌业攘撕靡粫?huì)兒，還不見雨滴，真有點(diǎn)惱火，我拿起話筒，打給我的同學(xué)黃秋陽(yáng)，問(wèn)他實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有成功？他回答沒(méi)成功。我又打給了其他幾位同學(xué)，實(shí)驗(yàn)成功了沒(méi)有？同樣，他們也沒(méi)有成功。我不信，又埋起頭來(lái)，看起科學(xué)書。一看書，我才知道，實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功的原因是什么？由于傍晚的太陽(yáng)光太弱啦！水蒸氣沒(méi)法增加。怎么辦呢？我思來(lái)想去，很快就找到了增加水蒸氣的辦法，請(qǐng)媽媽幫助在煤氣灶上加熱。這樣，玻璃杯里就起霧了。真是功夫不負(fù)有心人，霧很快就變成了小水點(diǎn)兒，聚集在玻璃罩下面，不一會(huì)兒，雨就“滴答滴答”地下起來(lái)了。我高興地直喊：“我成功了，我成功了！”媽媽看了，也很高興，直夸我肯動(dòng)腦筋。

經(jīng)過(guò)這件事，我受到了很大啟發(fā)：要做好一件事，遇到困難不要?dú)怵H，多學(xué)習(xí)，多想辦法，敢于實(shí)踐，就能獲得成功。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第二十三篇二十一世紀(jì)的來(lái)臨，給人們帶來(lái)的一份驚喜——科技發(fā)達(dá)。這幾年來(lái)“科技”不斷走往高處，人們的生活也伴隨科技逐漸變得方便、寬裕起來(lái)。

發(fā)達(dá)的科技占據(jù)了我的整個(gè)現(xiàn)代幸福生活，它每天都在更新。電視、電腦、電冰箱、手機(jī)……都在這個(gè)黃金時(shí)代中脫涌而出。

以前電視只有十多個(gè)臺(tái)，可如今電視有上百個(gè)臺(tái)真是讓人目瞪口呆啊!電視也不像從前那樣厚厚的啦，現(xiàn)在有夜晶電視了用起來(lái)也不麻煩了。以后還有3D電視呢，不用到現(xiàn)場(chǎng)也能享受那幸福時(shí)光!

在以前買了吃的后過(guò)了幾天就發(fā)霉了，自從有了電冰箱后食物就可以保鮮了，吃的東西營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有流失，家人們可以幸福美好的生活了。

如果沒(méi)有手機(jī)人們互相聯(lián)系就還處在困境之中。有了手機(jī)后人與人之間拉近了關(guān)系，人們的朋友逐日增多。

真可謂科技幸福了我的生活，便捷了我們生活啊!

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第二十四篇學(xué)習(xí)到生活中，我們都離不開紙，而造紙的原材料主要是樹皮等植物的纖維，但由于人們盲目的砍伐?，F(xiàn)在樹木也越來(lái)越少了，所以我們要節(jié)約用紙，人人有責(zé)，要從我們身邊的小事做起。

“節(jié)約用紙”對(duì)我們來(lái)說(shuō)，比起節(jié)約水電來(lái)似乎遙遠(yuǎn)了一點(diǎn)。很少清楚節(jié)約用紙和保護(hù)生態(tài)環(huán)境有什么直接關(guān)系。我們每個(gè)人每天都在用紙，用各種各樣的不同類型的紙。那么你統(tǒng)計(jì)過(guò)嗎?你每天要用多少?gòu)埣?你一星期要用多少紙?你一個(gè)月至一年要用多少?gòu)埣?結(jié)果是驚人的。一張紙從何而來(lái)?紙是由樹“變”來(lái)的。一棵樹往往需要長(zhǎng)幾十年才能被人類利用。人類是無(wú)情的，電鋸聲中，幾十年長(zhǎng)成的大樹轟然倒地。那些木材，運(yùn)往造紙廠，變成了一張張紙。紙給人類帶來(lái)了方便，但同時(shí)給森林造成了極大的影響。樹木不僅可以用來(lái)造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水土流失，凈化空氣。如果沒(méi)有樹木，就沒(méi)有氧氣，那我們也就無(wú)處安身。森林的消失危害巨大：黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無(wú)際的林海，泛著綠色的波濤。但是，由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了外衣，裸露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。

每年的3月12日是“植樹節(jié)”。這一天，我們都拎著工具去植樹。我國(guó)現(xiàn)在的森林覆蓋率已上升。這是人類改過(guò)自省的結(jié)果，是令人欣慰的。

但是，雖然森林覆蓋率上升，但仍然很低。所以，植樹造林是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是人類永遠(yuǎn)的任務(wù)?，F(xiàn)在已步入冬季，雖然已經(jīng)過(guò)了植樹的最好時(shí)節(jié)，但我們可以在心中播散“節(jié)約用紙”的種子，種植“植樹造林”的樹木，等到來(lái)年春天，這些樹木已發(fā)了芽，長(zhǎng)高了。我們可以拿著工具到戶外去，將樹木的種子播散到土地上，精心呵護(hù)它們，讓祖國(guó)大地充滿綠色!為我們遮風(fēng)擋雨。節(jié)約紙張，從我做起。

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小學(xué)科技研討報(bào)道范文第二十五篇大家好！

歷時(shí)三天的全國(guó)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)今天圓滿結(jié)束了。參加這次大會(huì)的有全國(guó)小語(yǔ)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，漢語(yǔ)拼音教研中心的常務(wù)理事、理事，來(lái)自全國(guó)各省、市、自治區(qū)的專家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導(dǎo)共1700多人。這次活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格、不同教學(xué)方法相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀摩活動(dòng)，是一場(chǎng)生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研究活動(dòng)。從某種意義上講，它檢閱了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果，同時(shí)，也為今后進(jìn)一步深入開展低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮漢語(yǔ)拼音作用的問(wèn)題創(chuàng)造了條件。

這次活動(dòng)的時(shí)間雖然短暫，但效果卻是顯著的。與會(huì)代表普遍反映這次觀摩活動(dòng)展示的課例十分精彩，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，又扎實(shí)地進(jìn)行了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練。不少課例在設(shè)計(jì)上有新意，有亮點(diǎn)，給聽課的教師們留下了深刻的印象。

這次大會(huì)之所以能取得圓滿成功，首先應(yīng)該歸功于做課的老師和他們的指導(dǎo)老師。這些同志懷著改革教學(xué)的強(qiáng)烈愿望，奉獻(xiàn)出精心設(shè)計(jì)的課例，為大會(huì)增添了光彩。還有，大會(huì)的評(píng)委們，他們不辭勞苦地認(rèn)真看課、評(píng)課，對(duì)每一節(jié)課都作出了公正的評(píng)價(jià)。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度，值得提倡，值得學(xué)習(xí)！前來(lái)聽課的教師們的學(xué)習(xí)精神同樣令人感動(dòng)。他們千里迢迢匯集到濟(jì)南，為了學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，不顧路途疲勞，精神飽滿地認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄。這種熱愛(ài)學(xué)習(xí)、肯于鉆研的精神，值得稱贊，值得學(xué)習(xí)！

我們還應(yīng)該感謝東道主山東省教研室和濟(jì)南市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和同志們，他們?yōu)榱诉@次活動(dòng)的順利進(jìn)行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、細(xì)致的工作，他們的工作作風(fēng)和工作態(tài)度令人敬佩。

總之，整個(gè)活動(dòng)都洋溢著無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神，此次活動(dòng)才得以成功；有了這種精神，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)改革中，才能不斷前進(jìn)，取得更加輝煌的成就。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第二十六篇最近我總是想去旅游，可媽媽就是不同意，在我的軟磨硬泡下，媽媽終于答應(yīng)帶我到蘭陵科技農(nóng)業(yè)館參觀農(nóng)業(yè)技術(shù)。

坐了兩個(gè)多小時(shí)的大巴車，我們終于來(lái)到了目的地，剛剛下車，映入眼簾的就是一座獨(dú)特的雕像：在大理石臺(tái)子上刻著二十四節(jié)氣，一頭老黃牛屹立在上面，一位身穿蓑衣，頭戴草帽的牧童騎在上面，只見他左手舉著最早的地球儀，右手吹著笛子，真是“牧童騎黃牛，歌聲振林月”呀!買完了票，我們便跟著導(dǎo)游，進(jìn)入了農(nóng)業(yè)館，首先是錦繡蘭陵—蘭香東方：這里是真正的花的海洋，剛剛踏進(jìn)保溫棚，一股濃郁的花香就會(huì)迎面撲來(lái)，直沁心脾，讓人陶醉。慢慢向里走，每走一步，就像四季在變化，放眼一望，紅的似火，黃的似金，白的似雪……到處花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，讓你的眼睛應(yīng)接不暇。

這里還有著許多稀奇的花朵：有鶴望蘭，蓖麻，金銀花……一個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，美麗極了!離開了蘭香東方，不知不覺(jué)便來(lái)到了田耕博物館：這里有著各種各樣新奇的蔬菜：白茄、紫茄、花茄，甜菜，……各種各樣，大千的蔬菜世界盡收眼底，其中最讓我驚奇的就是美國(guó)大南瓜了!這個(gè)南瓜重約375斤。直徑大約一米多，就像一個(gè)大磨盤，比普通南瓜要大好幾十倍，聽說(shuō)幾個(gè)小孩子站在上面都沒(méi)事呢!這里還有許多我們沒(méi)見過(guò)的無(wú)土栽培的蔬菜:有生長(zhǎng)在泡沫里的美國(guó)大芹菜，有生長(zhǎng)在白色塑料管里的甜菜，空心菜，苦苣。更不可思議的是在墻壁上也能長(zhǎng)出新奇的蔬菜。還有利用機(jī)器灌溉的滾筒式栽培……各種各樣，讓我大開眼見!接著我又來(lái)到了油菜田：這里的油菜細(xì)長(zhǎng)而又挺拔，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳。油菜花已經(jīng)開得很茂盛了，到處是一片金黃，就像在地上鋪了一層黃燦燦的金子，又好像是誰(shuí)不小心把黃色的顏料倒在了田野里。暖暖的陽(yáng)光照在金黃的油菜花上，花兒顯得更加耀眼迷人。一陣微風(fēng)吹來(lái)，一股迷人的芳香撲鼻而來(lái)，美麗極了!忙碌的小蜜蜂渾身都是絨毛，胖乎乎，圓滾滾，可愛(ài)極了!

結(jié)束了農(nóng)業(yè)館的游覽，讓我感想頗多，我以后也要開一家這樣的科技農(nóng)業(yè)館，讓更多人懂得農(nóng)業(yè)知識(shí)!

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第二十七篇可別小看這黃色交通線，它可是一種神奇的線。它會(huì)發(fā)出悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)聲，會(huì)像最優(yōu)秀最有經(jīng)驗(yàn)的交警一樣辨別每輛車的違規(guī)情況，它也會(huì)像最公正的法官那樣對(duì)違規(guī)車輛毫不留情……

8點(diǎn)10分，監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)出警報(bào)，只見屏幕上出現(xiàn)一輛可能是醉酒的司機(jī)開的車，搖搖晃晃。兩旁的黃色交通線通過(guò)氣味感應(yīng)器感受到酒后駕車的情況，馬上變得通體透明，并不停地閃爍，同時(shí)傳出迷人的勸阻音樂(lè)，音樂(lè)之后，黃色的交通線立即用優(yōu)美的聲音提醒這位司機(jī)：“對(duì)不起，您酒后駕車，違反交通規(guī)則，請(qǐng)立即停車?！笨墒沁@位司機(jī)把黃色交通線的警告當(dāng)成耳旁風(fēng)，腳踩油門想直沖過(guò)去，這時(shí)會(huì)說(shuō)話的黃色交通線立即發(fā)出強(qiáng)大的磁性，把汽車?yán)卫挝?。機(jī)器人警察走過(guò)去，輕輕一提，就把違規(guī)的汽車和司機(jī)送到空中專用線路，讓他到交警隊(duì)接受批評(píng)和培訓(xùn)。

9時(shí)15分，一輛滿載客人的客車，從東向西疾馳而來(lái)，黃色線的數(shù)量感應(yīng)器立即發(fā)出清脆的聲音：“對(duì)不起，您的車超載10人，請(qǐng)立即停車?！彼緳C(jī)一聽黃色交通線知道得這么清楚，只好乖乖地停下了車。機(jī)器人交警又迅即找來(lái)另一輛客車，將超載的客人送上了車。

黃色交通線在交通線路上大展神威，有了它，我這個(gè)交警總隊(duì)長(zhǎng)可輕松多了，交通事故已經(jīng)成了歷史，過(guò)馬路已經(jīng)成為人們工作之余的一種享受……

我希望將來(lái)發(fā)明一種能夠溶解垃圾的機(jī)器。當(dāng)垃圾成堆時(shí)，它會(huì)根據(jù)垃圾的多少和種類，發(fā)射出相應(yīng)的溶解彈，垃圾便會(huì)慢慢溶解，最后滲入地下。這種垃圾融解器還能把垃圾中的一些鐵質(zhì)元素吸進(jìn)自己的體內(nèi)，給自己做能量。

這種機(jī)器的形狀跟目前的迷你BP機(jī)差不多，它的機(jī)體前面還有一個(gè)發(fā)射管，可以隨身攜帶，如果發(fā)現(xiàn)自己工作、學(xué)習(xí)的地方有了垃圾，只要對(duì)準(zhǔn)了，輕輕一按，垃圾馬上就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤。另外，這種機(jī)器還有大型號(hào)的，是專門用來(lái)處理垃圾場(chǎng)里的成堆垃圾。

愿這種垃圾溶解器能早日走進(jìn)我們的生活，為我們創(chuàng)造出一個(gè)清潔而美麗的環(huán)境。我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì)用我的智慧，使這個(gè)愿望成真！

注：此機(jī)器決不會(huì)溶解非垃圾的物品，請(qǐng)放心！

現(xiàn)在的汽車正在大量增加，時(shí)常可以看見許多黑色氣體從汽車尾部排放出來(lái)，不但污染大氣層，還在危害著人類的健康。我想：要是能發(fā)明一種不用油，質(zhì)量又好的汽車那多好呀！

太陽(yáng)是我們地球上可以獲得的最大能源庫(kù)。集聚太陽(yáng)能的技術(shù)已經(jīng)可以用來(lái)取暖，做飯，洗澡了，太陽(yáng)能具有方便，經(jīng)濟(jì)，無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)。所以用它當(dāng)汽車的能源是再好不過(guò)了！這種汽車的形狀很特別，有點(diǎn)象收音機(jī)的機(jī)身，頂部有一個(gè)漂亮的硅板，用來(lái)吸收太陽(yáng)能，在現(xiàn)在汽車油箱的位置，有一個(gè)能量轉(zhuǎn)換器，可以把吸收到的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能儲(chǔ)存起來(lái)，用作聽音樂(lè)、開空調(diào)、照明等車廂內(nèi)部設(shè)施的能源。

這就是我想發(fā)明的汽車——太陽(yáng)能汽車，你喜歡嗎？

我希望將來(lái)能發(fā)明一種能使理發(fā)后的小頭發(fā)消失得無(wú)影無(wú)蹤的機(jī)器——吸發(fā)機(jī)。

當(dāng)你剛剛理完發(fā)后，頭上、衣服之間會(huì)有許多小頭發(fā)。如果你洗頭的話，既不方便，又不能完全洗掉。使用我發(fā)明的吸發(fā)機(jī)，只需要在你感覺(jué)癢的地方吸幾下，就行了。

這種吸發(fā)機(jī)和吸塵機(jī)的構(gòu)造差不多，它既小又方便，只需要裝上一節(jié)五號(hào)電池，便可使用。在它的尾部有一個(gè)小盒子，這個(gè)小盒子是放被吸進(jìn)來(lái)的小頭發(fā)的。吸完后，只要把小盒子拿出來(lái)，將里面的小頭發(fā)倒掉就好了。

這就是我想發(fā)明的吸發(fā)機(jī)，你喜歡它嗎？

這就是我想要發(fā)明的溫控自動(dòng)床。這種床冬暖夏涼，使人們的生活更加舒適，而且也給媽媽減少了不少麻煩。同我們現(xiàn)在床有許多缺點(diǎn)，例如夏天天氣熱，媽媽要把厚厚的墊子拿掉，曬一曬收起來(lái)，換上涼席。冬天天氣冷了，媽媽又要把涼席收起來(lái)，換上厚厚的墊子和被子。

我想要發(fā)明一種溫控自動(dòng)床，（這種床）人們能讓它隨著氣候的變化自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度。當(dāng)夏天，外界的溫度高是，只要打開床頭的開關(guān)，床就會(huì)自動(dòng)地把溫度控制在二十度左右，人睡在上面就覺(jué)得特別涼爽。冬天，外界溫度很低的時(shí)候，也只要打開床頭的開關(guān)，就能自動(dòng)地把溫度控制在二十五度左右，睡在上面，能使你在寒冷的冬天感到春天的溫暖。學(xué)們，你們喜歡嗎？

面對(duì)日趨嚴(yán)重的垃圾污染問(wèn)題，我希望將來(lái)發(fā)明一種自動(dòng)分檢并把垃圾逐一消化的垃圾箱——自動(dòng)消化垃圾箱。當(dāng)人們把自己用過(guò)了而廢棄的生活垃圾放進(jìn)這個(gè)垃圾箱里時(shí)，這個(gè)垃圾箱會(huì)把塑料處理成像大米一樣的顆粒，廢紙壓縮成餅干樣的紙餅；玻璃制品集中在一起融化成液體，菜葉等生活垃圾發(fā)酵成肥料，清潔工人每天只要把桶里消化的垃圾歸類收裝然后賣給需要這些肥料的廠家，再次利用這些垃圾。

這種垃圾箱的形狀跟現(xiàn)在的果殼箱差不多，由那些回收的塑料，玻璃制成，它的底座有一個(gè)微型電腦，負(fù)責(zé)分檢，處理人們放進(jìn)的垃圾。

小學(xué)科技研討報(bào)道范文第二十八篇時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)年很快就過(guò)去了。回顧這個(gè)學(xué)年不尋常的時(shí)光，我感覺(jué)自己在教育實(shí)踐中注重學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，通過(guò)不斷從教學(xué)實(shí)踐中吸取養(yǎng)分，全面提升自己的能力水平。

本學(xué)年，我經(jīng)常參加小學(xué)科學(xué)課堂展示活動(dòng)，目睹了來(lái)自全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的精彩展示。

在課堂教學(xué)方面，我精心為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，盡可能讓所有的孩子能參與實(shí)驗(yàn)、參與動(dòng)手，為此我們花費(fèi)了大量的精力。

在科研方面，我也不甘落后，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)真做好反思，并將自己的反思所得整理成文。

雖然這一年也取得了一些小成績(jī)，