工作計劃圍繞什么原則

工作計劃圍繞什么原則第一篇工作計劃圍繞什么原則第一篇教學計劃表制定原則

1．崗位基本學習領域課程主要安排在第1、2學期開課。2．第五學期前12周為正常授課周，后6周為畢業(yè)設計（畢業(yè)綜合能力測試）教學周。

3．心理健康教育（第一學期前8周，每周2課時），職業(yè)生涯規(guī)劃（第一學期后8周，每周2課時），創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務（第四學期，上8周，每周2課時），就業(yè)指導（第五學期前8周，每周2課時）。

4.公共選修課每個學生可以在人文、美育、國學教育等課程中任意選擇3門學習。

5．專業(yè)基礎課及主干課一般為18門左右，專業(yè)選修課一般為3門，專業(yè)課程合計不得超過22門。

6.周課時原則上為24—26課時，總課時原則上為2500課時，最多不超過2800課時，理實比原則上為1：1，實踐課時可以大于理論課時。

7.專業(yè)主干課必須為考試科目，專業(yè)基礎課程考試科目不得少于50%，專業(yè)選修課考試或考查都可以。每學期考試科目不得少于3門。

8.課程編碼原則：專業(yè)代碼+序號，共8位，每個版（專業(yè)基礎課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修課）塊序號從01開始編碼

9.學分原則上為16課時1學分，總學分原則上為140左右（限定在135—145之間），如果總學分超過額定學分范圍，可在專業(yè)基礎課、專業(yè)選修課中做適當微調。

10.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果（含競賽獲獎）學分擬計分原則：省級以上獎勵一等獎計3分、二等獎計2分、三等獎計1分，校級獎勵一等獎計1分、二等獎以下計分，該項學分的計分方案要另行制定。

11.各專業(yè)課程中必須安排學生相關職業(yè)技能證書考試配套課程。

12.通識課程與實踐課程教務處已安排好，各專業(yè)不得進行任何修改。

13.開設實訓周的學期，其他課程課時要減去實訓周停課相應的課時。（實訓周不停課的要注明）。

對于職場人士來說，及時對2013年作出規(guī)劃和展望，找到取得成功的捷徑，才能在新年工作上取得新突破。千萬不要把工作計劃當作是交差了事的例行事項，應該借著這個機會，重新檢視自己......

工作計劃圍繞什么原則第二篇公司制度制定原則

為了有序地組織生產和進行經營管理,企業(yè)根據國家的法律法規(guī),并結合自身特點制定帶有強制性的行為規(guī)范,以約束員工行為。其功能,一方面,為人們的行為提供了一種準則,從而有助于抑制企業(yè)中可能出現(xiàn)的任意行為;另一方面,它還可以被用來裁決企業(yè)中可能發(fā)生的種種沖突。制定制度要注意一下四個方面：

一、規(guī)章制度的建設要結合企業(yè)實際。

1.制度會隨時間而逐漸演化,規(guī)章制度要與企業(yè)的不同發(fā)展階段相適應的。企業(yè)起步價段，制度要少而精確；而后隨公司發(fā)展慢慢

2.規(guī)章制度要與空間環(huán)境相適應,不同的空間環(huán)境將導致不同的制度體系,有些制度適用的空間尺度大,適于推廣,而有些制度只在特定的小范圍內有效。

3.規(guī)章制度有價值特征。它反映著規(guī)章制度制定者所主張的企業(yè)價值觀,并具有很強的內在影響力,其有效性在很大程度上取決于是否能與企業(yè)內在的價值觀相吻合。如果一味仿效成功企業(yè)的規(guī)章制度,就極易造成規(guī)章制度“水土不服”的情況,反而會影響企業(yè)各項工作的正常開展。

二、規(guī)章制度制定要把握好穩(wěn)定性和開放性。

制度一般考慮兩個方面:一方面,規(guī)章制度必須隨著多變的環(huán)境及時變化,以適應企業(yè)發(fā)展的需要;另一方面,規(guī)章制度又必須保持一定的穩(wěn)定性。因為穩(wěn)定的規(guī)章制度可以使人們養(yǎng)成近乎本能的遵循習慣,可以大大減少規(guī)章制度的執(zhí)行成本。

因此制度在修改和完善過程中，將制度分為兩種進行：指令性的（即精確地指示人們應采取什么行動以實現(xiàn)特定的目標）和指導性的（即并不明確地給出有具體指向,比如應該干什么的命令,從而給行為人留下了自主判斷和行動的空間）。

其次，從規(guī)章制度的層次看,制度可分為具體制度和核心制度。其中,核心制度與企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略密切相關,并借此使具體制度得以協(xié)調。而規(guī)章制度的穩(wěn)定性正是源于核心規(guī)章制度。

三、規(guī)章制度的執(zhí)行要具有公平性。

規(guī)章制度的對每位員工都是平等的,它為每一個主體提供了平等的發(fā)展機會,而不能有例外和特權的存在。企業(yè)中的熟人文化,應該避免。制度的執(zhí)行者應當維護制度的公平性。

四、規(guī)章制度要具有系統(tǒng)性

1.制定規(guī)章制度時,要站在企業(yè)核心價值觀的角度訂立制度,避免規(guī)章制度表面上看面面俱到,實際上卻是各自為政。

2.新舊制度相互重替代時，最好在原制度上進行細化或補充，防止新舊制度相互沖突。

3.規(guī)章制度除了擁有實體制度,還要有保證制度實施的程序制度;細節(jié)設計要嚴謹。

4.規(guī)章制度用來規(guī)范職工行為的,而不是處罰職工的“懲罰條例”,因此要有適當的激勵功能，沒有激勵的規(guī)章制度會嚴重抑制員工的創(chuàng)造性。

5.制度在制定和修改后，由員工執(zhí)行,因此要注重就制度內容對職工的培訓,這樣規(guī)章制度方可起到“防患于未然”的作用。

工作計劃圍繞什么原則第三篇教學計劃制定原則

教學計劃是根據黨的教育方針和專業(yè)培養(yǎng)目標制定的指導教學工作的基本文件，是學校培養(yǎng)專門人才，組織教學過程，檢查人才培養(yǎng)質量的主要依據。教學計劃是中職學校培養(yǎng)專門人才的總體設計，是學校組織教學、實施教學管理、實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要依據，也是學校教學管理工作的指導性文件。根據教育部下發(fā)的[2000]2號文件《關于制定中職教學計劃的原則意見》，結合我校歷年中職教學的實踐，特提出制定或修訂我校中職教學計劃如下原則：

1.適應性原則

專業(yè)設置要主動適應社會發(fā)展的需要，各教研組系要在廣泛調查相關行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的基礎上，根據其對中職人才規(guī)格的需求，積極引入行業(yè)標準，確定專業(yè)的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標，構建“能力-素質-知識”比例協(xié)調、結構合理的課程體系，使教學計劃具有鮮明的時代特征，逐步形成能主動適應社會發(fā)展需求的專業(yè)群。

2.全面發(fā)展原則

教學計劃的制定必須貫徹國家的教育方針，努力使全體學生實現(xiàn)“德、智、體”全面和諧的發(fā)展，正確處理好行為與思想、能力與知識、實踐與理論、學習與健康的關系。提高學生的綜合素質，保證培養(yǎng)規(guī)格的實現(xiàn)，同時要使學生具有一定的可持續(xù)發(fā)展的能力，充分體現(xiàn)中職教育的本質屬性。

(1)整體規(guī)劃學校的德育體系，安排必要的思想政治課程、健康教育課，同時還要促進各類課程和教學環(huán)節(jié)同德育的有機結合。

(2)體現(xiàn)教學為主，保證學生的業(yè)務學習。

(3)重視體育課教學，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，增強學生體質。使學生了解體育運動的基本知識，掌握科學的鍛煉方法。

(4)結合實習安排學生參加生產勞動，安排學生在課余時間參加適當的校園建設和社會公益勞動。

(5)將學生第二課堂、校園文化建設和學生社會實踐活動納入學校的教育體系，豐富學生的精神文化生活，提高學生的非智力素質，使之成為學生正規(guī)課程的延伸。

3.以就業(yè)為導向原則

教學計劃的制定要從職業(yè)教育的本質特征出發(fā)，立足于電子業(yè)和當前工程技術發(fā)展的水平及現(xiàn)實條件，首先必須滿足畢業(yè)生第一崗位任職的基本需要。教學內容應以常規(guī)技術、成熟技術為主，以生產第一線正在使用和近期可能推廣使用的技術為重點，兼顧專業(yè)技術領域的進一步發(fā)展。

4.整體優(yōu)化原則

在滿足畢業(yè)生第一任職崗位的基本需要的前提下，按照培養(yǎng)跨世紀人才的要求，優(yōu)化專業(yè)結構，建立與社會主義建設和現(xiàn)代化科技發(fā)展相適應的專業(yè)結構體系，同時培訓開發(fā)適應工程技術在近期內發(fā)展的能力。在保證學生掌握專業(yè)和專業(yè)方向的核心能力的前提下，充分考慮一切可利用教學資源的合理配置，適當拓展專業(yè)面，全面提高人才素質，使學生的能力、素質、知識結構得到整體優(yōu)化。

制定教學計劃要清晰地界定各門課程的地位、邊界和目標。在滿足畢業(yè)生第一任職崗位的基本需要的前提下，課程體系和教學內容的改革要從提高學生的素質和能力出發(fā)，考慮課程之間的有機聯(lián)系，更新課程內容。在課程設置、教學內容和教學要求上有所側重，形成特色，使有限的學時資源和其它可利用的有限教學資源充分發(fā)揮作用，努力實現(xiàn)整體教育效益最優(yōu)化。

5.以職業(yè)能力為中心原則

中職教育必須體現(xiàn)以職業(yè)能力為中心。教學計劃要貫穿專業(yè)技術應用能力培養(yǎng)這條主線，要構建相對獨立又相互交融的實踐教學體系和理論教學體系。

教學計劃的制定和實施應主動爭取企業(yè)參與。應通過專業(yè)指導委員會的討論和論證，使教學計劃既符合教育教學規(guī)律又能體現(xiàn)企業(yè)生產的實際需要。

制定教學計劃應根據培養(yǎng)目標的規(guī)格設置課程，課程內容應突出以培養(yǎng)技術應用能力為主旨。課程設置和教學內容要突出實用性?；A理論的教學要以應用為目的，以“必需夠用”為度，以掌握概念、強化應用為教學的重點。專業(yè)課的教學內容要加強針對性和實用性。同時要使學生具有一定的自主學習能力和社會行為能力。各類課程都要精簡理論的推導和授課時數，加強各種實踐性教學環(huán)節(jié)，注意能力培養(yǎng)。

6.實踐性原則

制定教學計劃要充分重視中職教育更注重學生能力培養(yǎng)的特點，構建適應專業(yè)需要的實踐教學體系。從培養(yǎng)能力出發(fā)，合理安排習題課、實驗、實習、課程設計和畢業(yè)設計，創(chuàng)設工程實踐環(huán)境，保證工程實踐訓練時間，明確規(guī)定實踐內容。在教學環(huán)節(jié)上，突出實踐教學環(huán)節(jié)。要突出本專業(yè)常用的實驗和檢測技術、常規(guī)的工藝操作和常規(guī)的工藝設計，注重應用性、工藝性及綜合性的實踐教學，使學生有針對性地獲得較為系統(tǒng)的基本技能訓練和專業(yè)技術訓練，以保證畢業(yè)生上手快的特點，同時注意安排建筑業(yè)近期推廣采用的新技術方面的實踐訓練。

工科專業(yè)實踐教學學時一般不應低于總學時的40%(公共課25%左右；職業(yè)理論課35%左右)。減少演示性和驗證性實驗的學時，增加實習實訓學時，實訓課程可單獨設置，使學生獲得較系統(tǒng)的職業(yè)技能訓練，具有較強的實踐能力。

7.規(guī)范化與可行性相結合原則

培養(yǎng)目標、規(guī)格要求、學習年限、實踐教學和理論教學環(huán)節(jié)的比例等要服從統(tǒng)一規(guī)定，體現(xiàn)中職教學計劃的規(guī)范性。各專業(yè)的教學計劃應根據社會發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的實際，在保持核心課程相對穩(wěn)定的基礎上，及時調整專業(yè)課程的設置或有關的教學內容。對市場變化保持一定的敏感性，及時體現(xiàn)科技發(fā)展的最新動態(tài)和成果，妥善處理好社會需求的多樣性、多變性和教學計劃相對穩(wěn)定性的關系。

根據學校切實可行的具體條件來安排專業(yè)內容的側重面、課程設置、教學環(huán)節(jié)與學時分配等，隨著教學改革的進展和教學條件的不斷

充實完善，對教學計劃進行必要的修訂，逐步達到規(guī)范化和可行性的統(tǒng)一。

8、幾點具體意見：

(1)、三年制理論教學總學時為3000學時左右。

(2)、學期教學總周數統(tǒng)一為20周。理論教學周數統(tǒng)一為每學期15周（不含期末考試復習1周）。

(3)、公共課與專業(yè)課時數比例約為4:6。

(4)、幾門公共課程的安排：

語文：第一、二學期每周4節(jié)；第三、四學期每周3節(jié)。數學：第一、二學期每周3節(jié)；第三、四學期每周2節(jié)。英語：第一、二學期每周3節(jié)；第三、四學期每周2節(jié)。政治：每學期每周1節(jié)。

體育：每學期每周1節(jié)。

音樂：每學期每周1節(jié)。

健康教育（法律）：每學期每周1節(jié)。

第四學期安排就業(yè)指導每周1節(jié)。

(5)、第三年畢業(yè)班安排頂崗實習。

湘鄉(xiāng)一職教導處

工作計劃圍繞什么原則第四篇制定學習計劃的原則

1.除了學習、吃飯和睡覺等項內容不可或缺外，應該把娛樂和鍛煉也考慮在內，另外也別忘了給自己留一點與朋友和家人談

天的時間。總之，要使一天的活動富有變化，各有固定的時間和步驟。過一種健康、有規(guī)律的生活，這是有效學習的基礎。

2.所謂重點，一是指自己的學習中的弱科，二是指各學科中的重點內容。每個同學都可能有自己的弱科，有的感到外語較難，有的覺得數學問題較多，制定計劃時就應該把這些情況考慮進去。

3.重點確定以后，必要時還可以根據學科的不同特點，將重點內容再細分為幾個專題，在兼顧其他學科學習的同時，集中一

個月或幾周的課余時間去攻一個專題；解決一個專題以后，在集中一段時間專攻第二個專題、第三個專題...這種各個擊破，集中力量打殲滅戰(zhàn)的計劃學習方式，無論對于補差還是提高，都是行之有效的方法。

.計劃安排一般要具體明確的要求和量化指標。正確的態(tài)度是：先定出不超過實際的計劃，計劃一旦訂立就，就盡量不變更。腦體結合，文理交替，這是學習內容在計劃安排上的一個基本準則。學習一段時間后應適當休息；比較長時間學習以后，應當去鍛煉或娛樂一會兒，然后再回來學習。計劃中對學習科目的安排，要注意文理科交替，相近的學習內容不要集中在一起學習。

6.長計劃是明確學習目標，大致的安排；短安排則是具體的行動計劃?？茖W研究表明：將目標和任務明細化，有利于目標的實現(xiàn)和任務的完成。這就是長計劃要和短安排相結合的原因。根據自身優(yōu)勢和劣勢學科情況，制定各科學習的具體措施和時間安排。

要重視基礎學科的學習，例如高中的語文和數學。因為學好基礎科是學好其他科的基礎。防止偏科是因為各門的知識是相互聯(lián)系、相互影響的，偏廢了哪一學科都必然影響學習質量和學習能力的全面提高。

7.明確所要達到的目標。比如：是要夯實基礎，還是要提高答題能力；自身的定位。明確自己掌握了哪些，欠缺了哪些，優(yōu)

勢在哪里，劣勢在哪里?？偟膩碚f，在學習25-35分鐘后，中學生在學習40-50分鐘后，即應休息一會兒，休息時間可確定在5分鐘左右，太長了也不好，否則會使學習勁頭喪失，不利于繼續(xù)學習。需要注意的是，腦力勞動的疲勞不同于體力勞動的疲憊，它主要是對學習厭倦和興趣不足，而不是真正的無法繼續(xù)下去。所以，休息時間不必太長，變換一下活動方式、身體姿勢，或到外面散散步，聽聽音樂，唱唱歌等，都是很好的休息。

認真制訂日計劃，周計劃、月計劃。每天一早或前一天晚間，就把當天要做的事逐條列在計劃簿里。一天過去以后再檢查所列項目是否已經照計劃執(zhí)行，如發(fā)現(xiàn)有遺漏或沒有執(zhí)行的事，要立刻把它重新列入第二天的頭一項。像這樣管理好自己每天的行動，將自己的生活組織起來，是好拖拉、好空想的同學用功的第一步。下面是一位同學上學時的作息時間表：

上午：

5：50--5：55起床，整理床鋪、房間

5：55--6：10洗漱，室內健身

6：10--6：30早飯，簡單家務

6：30--6：50上學路上，思考全天自習安排和背英語單詞

6：50--7：30早自習

7：40--12：00上課，做廣播體操、眼保健操等

12：00--12：20午飯

下午：

12：20--1：35睡午覺

1：40--2：00上學路上

2：00--2：40上課

2：50--3：00練氣功

3：00--3：40自習

3：40--4：40仰臥起坐，俯臥撐，長跑，活動

4：40--5：20自習

5：20--5：40放學路上

5：40--6：50幫忙做家務，放松身心，看報紙、雜志或課外書

晚上：

6：50--8：50自習，完成家庭作業(yè)，中間7：50--8：00練氣功

8：50--9：30室內仰臥起坐俯臥撐，洗漱，放松身心

9：30休息

8.計劃信息的全過程是：確立目標--采取措施--安排時間--嚴格執(zhí)行--檢查驗收。若未完成計劃中規(guī)定的任務，應查找原因，想出辦法，確保計劃的全面落實。只要計劃是科學和切合自身實際的，一旦定好，就應采取一切措施，堅決執(zhí)行下去。對于學習基礎不是很好的同學來說，在開始階段，自己可支配的自由學習時間幾乎沒有或者很少，因為他每天能完成老師當天布置的學習任務就很不容易了。選擇固定場所干任何一件事情都必須專注，不能把學習、娛樂和消遣同時進行，否則也會影響學習計劃的完成。制訂的學習計劃要避免對自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一開始就定出過高的不現(xiàn)實的目標，或許等待自己的就是挫折和失敗。所以，要從小目標開始，樹立信心，獲得技能，進而實現(xiàn)雄心壯志。如有的學生學習基礎差，就不必急于系統(tǒng)的自學課外讀物，而應把主要精力放在弄懂課本內容上。只有循序漸進，才能取得好成績。

9.在計劃安排的學習時間里，有時有學習的愿望，但有時候感到學不進去，積極性沒有了，那么就隨心所欲的娛樂一下，但

應有節(jié)制。因為每個人都是自己唯一的主宰。

剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。任何學習計劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執(zhí)行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業(yè)成功的重要步驟。⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持！堅持一定能產生奇跡

10.學得好，習題做得多，玩得也痛快。這里的關鍵有一個時間運籌的問題。科學地、合理地支配時間，是中學生健康成長的重要因素之一。善于就是要學會利用精力最好的時間來干最重要的事，學會安排什么時間最適合做什么事。

11.按一般情況分析，不能按計劃執(zhí)行的原因有三條：

第一，約束自己的能力差，計劃上已規(guī)定好某時間干某一事，但到時候缺少毅力和自我控制能力，又去干別的事了。第二，時間不夠用。

第三，計劃規(guī)定的任務過重。

今天的事推到明天去做，并不是由于事難，而是由于自己缺乏毅力。”

12.如何制定學習計劃？

以給數學這門學科制定學習計劃為例：

1.首先分析自己最近一張的數學卷子，或對自己的數學綜合情況作分析（此方法尤適用于高三的學生），這張卷子我數學扣了多少分，是哪個地方錯了，反映了我哪個知識點沒學好，譬如說圓錐曲線中的橢圓。

2.自問：在下次考試前我要把這個知識點學好，下次考試與這次相隔多久？（或者說我要在幾日內把橢圓學好?）假設兩次考試相隔一周。

3.同時列出學好這個知識點的步驟（舉例）a..先看書（從幾頁到幾頁）b.做課本的練習題（哪幾道題）c.再看書d.看以前相關知識的錯題。?.等等。

4．將這幾步要做的事情（一定要很具體）按照個人的作息情況分配到這一周內。（應具體到某天的某一時段）

如此4步下來，一個有針對性地學習計劃就制定了。先做你最重要的事情。

執(zhí)行計劃也許是比制訂計劃更難的事，我們每個人都習慣了給自己找借口，習慣了對自己失信，習慣了為自己的行為開脫。13.對于這種行為，給大家?guī)讉€方法一試：

一．拖延法。當你此刻的計劃是看書，你卻想看一場球賽時，別急著沖到電視機前，拖