小學五年級語文試卷分析

第5頁小學五年級語文試卷分析整份試卷密切聯(lián)系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念。下面就學生答題情況及對今后教學的啟示等方面作點分析，談點看法。一、試題特點本卷分為五大板塊，綜合考查了學生各方面的能力。見下表。類型題號考查的內容分數(shù)聽力測試第1題聽短文填空3日積月累第2—13題1、字詞2、拼音3、成語實用4、古詩詞5、背寫、默寫、運用名言、對聯(lián)6、造句、句式變化7、寫信封41分閱讀理解第14—24題（一）課內語段閱讀語段出自本冊教材《晏子使楚》。具體考查內容如下：1、概括這段的主要內容。2、詞語的理解3、人物特點的概括4、語言的運用(二)課外語段閱讀《獻給母親的哥》具體考查內容如下：1、詞語選擇2、改錯別字3、寫詞語、成語4、內容的概括5、語句的理解6、感情的體會21分口語交際第25題談談你對信息技術好處的理解3分習作天地第26題話題作文《我學會了關心》30分縱觀這份試卷,體現(xiàn)了以下特點：1、內容結構注重發(fā)展和創(chuàng)新。今年的試題更加注重學生語言的積累和分析運用能力，如課內閱讀（一）第4題：如果你是大臣，你準備怎樣勸勸他？課外閱讀題的設計較好地檢測了學生課外閱讀量及閱讀能力，體現(xiàn)了大語文觀。2、很好地滲透了新課程理念。（1）強調文化積累，語文學習中的文化積累有助于學生的終生發(fā)展，語文新課程標準中將語文的人文性與工具性并重，說明了文化積累在提高學生整體素質中的地位和作用。此張試卷在積累運用中寫名句、寫評語、寫警示語等，命題進一步開放，體現(xiàn)了較好的導向性，指引著“文化積累”的重要性。（2）強調學生的個性體驗，張揚個性閱讀。如在第一個語段閱讀中，你準備怎樣勸勸他？3、作文命題為話題作文作文，命題抓住學生心理特點，不做過多限制，使他們的思維天馬行空，自由馳騁，有話可說，給了學生廣闊的自由發(fā)揮空間。二、抽樣分析情況為了更好地了解學生答題的情況，我們抽取了4所學校的200份試卷，對學生答題情況作抽樣調查，具體情況見下表：表一、隨機抽樣表層次分布合計100—9090—8580—7070—6059—0樣本容量2019045763821表二、學生成績統(tǒng)計表樣本容量合格率（%）優(yōu)秀率（%）平均（x）20090%32．5%70．2表三、試卷分項得分統(tǒng)計表題號分值平均分聽力測試（第1題）32．5積累運用（第2——13題）41分36．5分閱讀思考（第14——24題）21分15．6分口語交際（第25題）32．0習作天地（第26題）30分20．1分三、學生答題得失分析今年的五年級考題都是課內所需要掌握的知識，大多數(shù)學生也都得到了一個比較好的分數(shù)，但學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱