小學五年級下冊語文易錯字詞

渲染（xuàn）矗立（chù）繅絲（sāo）迅疾（jí）澄澈（chéng）侮辱（wǔ）杰奎琳（kuí）顛簸（bǒ）召集（zhào）膽怯（qiè）掣起（chè）張騫戎裝戈壁妖嬈巍峨開鑿隧道猙獰翁媼胚胎汲取蹦跳驅逐困窘亡賴咀嚼卸煤螞蚱倭瓜豈止敝國揪出臨淄情誼甭提趁機血泊繩索擊缶攙扶鼓瑟抽噎閃爍粗糙瞅一眼為設果冰碴子和氏璧清平樂盡可能收篙停棹掄起哨棒一聲不吭勢不可當和著青稞面選一選：低吟（yínyíng）蒙古（měngmēng）蒙騙（mēngméng）作揖（zuōzuò）夾道歡迎（jiājiá）逞兇（chéngchěng）機械（jièxiè）稀?。╞áobó）運轉自如（zhuǎnzhuàn）剝蓮蓬（bāobō）蓑衣（suōshuō）蚌殼（bèngbàng）懲罰（chéngchěng）蝙蝠(biānbiǎn)妨礙（fángfǎng）拼（pīnpīng）搏老鼠見了貓似（shìsì）的削弱（xuēxiāo）乘機（chéngchénchèn）荊條（jīngjīn）調度（tiáodiào）繩索（shuǒsuǒ）水寨（zàizhài）擂鼓（léilèi）仍舊（rēngréng）丞相（chénchéng）晌午（xiǎngshǎng）挑著一面旗（tiāotiǎo）景陽岡（gānggǎng）醉倒（dǎodào）嚇唬（hūhǔ）惡意可惡（èwù）躥下來（cuānchuāncuàn）竄上來（cuānchuāncuàn）哨棒折做兩截（shézhé）扒身下的泥（páb?。┍懦鲺r血（bèngbìng）動彈（tándàn）酥軟（shūsū）挨下岡來（āiái）抓耳撓腮（ráonáo）徐庶進曹營（shùzhé）精神抖擻（sǒushǒu）一日重似一日（shìsì）斂聲屏氣（píngbǐng）屏障（píngbǐng）蘸了粉漿（zhānzhàn）必得（déděi）躥（cuān）出迸（bèng）裂霹靂（pīlì）折（shé）做兩節(jié)掄（lūn）起腰胯（kuà）一掀（xiān）酥（sū）軟21、《猴王出世》獐（zhāng）鹿為友獼（mí）猿(yuán)為親瞑（míng）目石竅（qiào）石碣（jié）楷（kǎi）書鐫（juān）刻抓耳撓（náo）腮第六組昏庸（yōng）無能寵妃（fēi）褒（bāo）姒(sì)故伎（jì）重演侵略（lǜe）驛（yì）差（chāi）基礎（chǔ）署（shǔ）名癱瘓（tānhuàn）灼（zhuó）痛心急如焚（fén）警惕（tì）猝（cù）死瞳（tóng）孔無底深淵（yuān）鋌（tǐng）而走險搶劫（jié）憧憬（chōngjǐng）奴（nú）役束縛（fù）陷阱（jǐng）硫（liú）酸二氧（yǎng）化硫賜（cì）予22、《人物描寫一組》小嘎（gǎ）子胖墩（dūn）兒鹐（qiān）架精神抖擻（sǒu）褲襠（dāng）破綻（zhàn）扳（bān）不動咕咚（dōng）嚴監(jiān)（jiàn）生侄（zhí）子吐痰（tán）揩（kāi）揩眼淚媳婦（xífu）丫鬟（（huán）攢（cuán）珠髻（jì）綰（wǎn）著珠釵（chāi）赤金盤螭（chī）瓔（yīng）絡（luò）圈風騷（sāo）窄裉（kèn）襖洋縐（zhòu）裙賈（jiǎ）母攜（xié）著打量（liang）嫡（dí）親23、《刷子李》刷漿（jiāng）師傅（fù）包袱（fú）蘸（zhàn）漿露餡（xiàn）兒捏（niē）著發(fā)怔（zhèng）24、《金錢的魔力》通融（róng）鈔（chāo）票刻薄（bó）蹩（bié）腳攆（niǎn）走蛆（qū）蟲熔（róng）巖窘（jiǒng）況闊佬（lǎo）25、《自己的花是讓別人看的》脊梁（liang）莞（wán）爾一笑姹（chà）紫嫣(yān)紅26、《威尼斯的小艇》小艇（tǐng）船艙（cāng）船艄（shāo）保姆（mǔ）雇（gù）定禱（dǎo）告嘩（huá）笑27、《與象共舞》松弛（chí）按摩（mó）尷尬（gāngà）氣氛（fēn）紳（shēn）士彬（bīn）彬有禮28、《彩色的非洲》斑瀾（lán）熾（chì）熱天穹（qióng）碩（shuò）大充沛（pèi）火炬（jù）含情脈脈（mò）巨蟒（mǎng）滲（shèn）透聆（líng）聽瓜瓤（ráng）木薯（shǔ）強悍（hàn）粗獷（guǎng）篝（gōu）火五年級下冊語文第一單元復習資料一、組詞：吟（低吟）疆（新疆）猙（猙獰）涯（天涯）戎（戎裝）效（效果）撥（撥轉）冷（冰冷）僵（僵硬）掙（掙扎）崖（山崖）戒（戒備）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒體）嬈（妖嬈）遐（遐想）蹄（馬蹄）晰（清晰）謀（計謀）澆（澆水）暇（閑暇）啼（啼叫）淅（淅瀝）二、近義詞：盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）驚嘆（驚訝）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）熱鬧（喧鬧）軟弱（柔弱、脆弱）響亮（洪亮）關鍵（關節(jié)）高昂（昂揚）提供（供應）迅速（敏捷）飛馳（飛奔）天涯（天際）舒服（舒坦）灑脫（瀟灑）實驗（試驗）威脅（要挾）高傲（驕傲）確實（確鑿）矗立（聳立）歡騰（歡躍）精彩（出色）慶祝（祝賀）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）疾馳（飛馳）繁華（繁榮）凝望（凝視）清晰（清楚）分辨（爭辯）精神飽滿（精神煥發(fā)）三、反義詞：舒服（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）大方（拘束）復雜（簡單）堅硬（柔軟）凝固（融化）猙獰（慈祥）羞澀（大方）淡雅（粗俗）鮮艷（素凈）漫長（短暫）豐富（貧乏）清晰（模糊）軟弱（堅強）表白（沉默）惡劣（優(yōu)良）響亮（低沉）通明（漆黑）高傲（謙虛）熱鬧（冷清）動搖（堅定）嚴肅（隨便）稀?。ǔ砻埽┧摹⒆x讀寫寫高歌綠毯柔美渲染勾勒低吟奇麗回味灑脫迂回疾馳馬蹄禮貌拘束羞澀摔跤天涯清晰插嘴分辨撫摸介紹新疆陷入熱乎乎一碧千里翠色欲流襟飄帶舞混黃一體五、詞語意思境界：事物所到達的程度和表現(xiàn)的情況。迂回：回旋，盤繞。灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。遐想：漫無邊際地想象。高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。不翼而飛：形容東西突然丟失。杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。七零八落：形容零散稀疏的樣子。栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。 浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。 1．《草原》①老舍在《草原》一文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原不但風光美，而且人情更美。②中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。③理解和體會“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。2、《絲綢之路》這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。3．《白楊》①按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然后寫爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心，最后寫爸爸看到幾棵小樹迎著風沙成長起來。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。②作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。③中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

④線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）⑤“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來?！庇惺裁蠢斫饣蝮w會？答：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。一棵高大的白楊樹指老一代的邊疆建設者。幾棵小樹指邊疆建設者的孩子們。4．《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經(jīng)過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。日積月累：1、浪淘沙［唐］劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。2、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。交警叔叔、阿姨為了維護交通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是刮風還是下雨，不管是嚴寒還是酷暑，他們總是堅守崗位。人教新課標五年級語文下冊第二單元復習資料一、多音字：草鋪pū亡wú賴剝bāo開關系xì一去不還huán載zài滿清平樂yuè店鋪pù死亡wáng剝bō削系jì鈴鐺還hái有記載zǎi快樂lè二、近義詞：安靜（清靜）充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（熱鬧）閃爍（閃耀）瞎鬧（亂鬧）存心（故意）懲罰（處罰）輕盈（輕巧）天賦（稟賦）驅逐（驅除）營養(yǎng)（養(yǎng)分）戲耍（玩耍）癡迷（著迷）絞盡腦汁（想方設法）三、讀讀寫寫牧童蓑衣雞籠蓮蓬氈帽卸煤咀嚼交錯幼稚交錯幼稚沙漠寂寞棉襖駝絨袍子傻事胚胎禍患滑翔雙臂天賦淘氣妨礙豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅逐迫害隨心所欲運轉自如絞盡腦汁5．《古詩詞三首》①讀了這三首古詩詞，我發(fā)現(xiàn)他們在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。②《牧童》的作者是唐代詩人呂巖。詩中有景有情，有人物有聲音，這生動的一幕是由遠及近出現(xiàn)在我們的視野里的。表達了作者對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。詩意：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。③《舟過安仁》的作者是宋代詩人楊萬里。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時所見到的情景，表達了詩人對兒童的喜愛之情，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。詩意：一只小漁船里坐著兩個小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風的力量來駛船。④《清平樂?村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。其中“清平樂”是詞牌名。詩意：房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。茅屋里，不知是誰家的兩位斑斑白發(fā)的老夫妻喝過幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語對話，互相取悅，語調柔媚親昵。茅草屋外，大兒子在河東的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最淘氣，也是最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。6．《冬陽·童年·駱駝隊》①《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。

②本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。

③作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序寫的。④作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝的去向，這些場景是按季節(jié)推移順序寫的。7《祖父的園子》

選自蕭紅《呼蘭河傳》，課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。8《童年的發(fā)現(xiàn)》①作者：俄國

費奧多羅夫

②課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

③課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

④請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結果被燒死?！?《兒童詩兩首》

①《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

②《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。10、日積月累：天行健，君子以自強不息?！吨芤住罚⒅久裕┯兄静辉谀旮?，無志空長百歲。——《傳家寶》（立志名言）莫等閑，白了少年頭，空悲切?！稘M江紅》（惜時詩句）少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞罚ㄏr詩句）路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》（好學詩句）不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印罚ê脤W名言）立志名言：治天下者必先立其志。（程顥）惜時詩句：花有重開日，人無再少年。（關漢卿）好學名言：吾生也有涯，而知也無涯。（莊周）人教版小學語文五年級下冊第三單元復習資料一、多音字為wèì設果應yìng聲看kàn見都dōu是只zhī身了liǎo解為wéi難

應yīng該看kān守首都dū

只zhǐ是看了le看

挨ái打解散sàn

撒sǎ種

咀嚼jué

挨āi擠松散sǎn

撒sā謊

嚼jiáo碎二、近義詞強盛（強大）侮辱（欺侮）吩咐（囑咐）欺騙（哄騙）規(guī)矩（規(guī)則）純潔（純凈）凝視（注視）招待（款待）迎接（歡迎）濃厚（深厚）乘機（趁機）聰惠（聰明）溫柔（溫情）猛烈（強烈）三、反義詞聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無意）小心翼翼（漫不經(jīng)心）了如指掌（一無所知）四、讀讀寫寫侮辱威風矮小冷笑為難規(guī)矩招待囚犯出息大臣柑橘盜賊取笑笑嘻嘻賠不是實話實說面不改色安居樂業(yè)10《楊氏之子》①《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。②翻譯：梁國／楊氏子／九歲，甚／聰惠?？拙剑劊涓?，父／不在，乃／呼兒出。為／設果，果／有楊梅。孔／指以示兒／曰：“此是君家果?！眱海瘧暣鹪唬骸拔绰劊兹福欠蜃蛹遥??！惫适麓笠馐牵涸诹簢?，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”（孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思。反映出孩子思維敏捷，語言機智幽默。）

③你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉的回答，顯得幽默有禮貌。④楊氏子是一個思維的敏捷，語言的機智幽默的孩子。11《晏子使楚》①這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫的。先寫事情的起因：晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子；接著寫事情的經(jīng)過：楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為進城門.見楚王.赴宴席；最后寫事情的結果：楚王不敢不尊重晏子了。②寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。③晏子是一個機智、勇敢、愛國的人。12《半截蠟燭》是一個短小的劇本。文中的母子三人為保住蠟燭里的秘密，用自己的智慧和勇氣與敵人展開了驚心動魄的斗爭。《半截蠟燭》通過人物的對話描寫，反映了人物的機智、勇敢和愛國情懷。

13《打電話》

①本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術

②這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。日積月累：(1)回文聯(lián) (2)數(shù)字聯(lián)地滿紅花紅滿地一夜五更，半夜二更有半天連碧水碧連天 三秋九月，中秋八月之中 霧鎖山頭山鎖霧一掌擎天

五指三長兩短

天連水尾水連天六合插地

七層四面八方（3）疊字聯(lián) （４）頂針聯(lián)翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕樓外青山，山外白云，云飛天外風風雨雨，年年暮暮朝朝池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊山山水水，處處明明秀秀山羊上山，山碰山羊角晴晴雨雨，時時好好奇奇水牛下水，水沒水牛腰人教版小學語文五年級下冊第四單元復習資料一、生字詞語

跺duò腳

獰níng笑

放肆sì

揪jiū住

瞪dèng眼

呻shēn吟吞沒mò

攙chān扶

祭jì奠

大嫂sǎo情誼yì噩è耗

血泊pō水泵bèng作zuò料

和huò面

背bèī轉身

著zháo慌朝cháo鮮

興xīng奮混hùn進

炮彈dàn

宿sù營

禁jīn不住

亂哄哄hōng

奔bèn上橋

二、讀讀寫寫戰(zhàn)役封鎖暫時硝煙情誼噩耗剛強大嫂籃子咆哮青稞面狂奔獰笑擁戴清瘦沙啞放肆豹子呻吟胸膛攙扶祭奠亂哄哄雪中送炭同歸于盡深情厚誼勢不可擋跌跌撞撞、二、比一比組詞旬（中旬）

祭（祭奠）

挽（挽留）

呻（呻吟）

舔（舔一口）衰（衰弱）

句（句子）

葵（葵花）

攙（攙扶）

伸（伸手）

添（增添）哀（悲哀）

淌（流淌）

搖（搖動）

跨（跨過）

瞅（瞅一眼）桿（旗桿）

慌（慌忙）

躺（躺下）

謠（歌謠）

挎（挎包）

揪（揪住）竿（竹竿）

謊（說謊）

趟（一趟）

遙（遙遠）

垮（沖垮）

鍬（鐵鍬）稈（麥稈）荒（荒地）

?。∏危?/p>

糧（糧食）峻（崇山峻嶺）狠（狠毒）灑（灑脫）

叨（念叨）竣（竣工）

恨（痛恨）酒（老酒）

叼（叼走）三、近義詞擔心（擔憂）

休養(yǎng)（療養(yǎng)）

剛強（堅強）

忘懷（忘記）焦急（焦慮）崎嶇（坎坷）

情誼（友誼）

看守（看管）溫暖（溫和）封鎖（封閉）

特別（

格外）

收拾（整理）增強（增加）

愛惜（疼惜）信心（信念）

分配（安排）照料（照顧）安頓（安排）

彌漫（充滿）

嚴厲（嚴峻）咆哮（怒吼）

驚慌（驚惶）

擁戴（擁護）

艱巨（艱難）放肆（放縱）

逼近（迫近）

祭奠（祭祀）

發(fā)抖（顫抖）干凈（潔凈）

夢想（夢幻）

爽快（直爽）

請求（懇求）四、反義詞干凈（骯臟）

污染（凈化）

獎勵（懲罰）

放棄（堅持）嚴厲（慈祥）飽滿（干癟）增強（減弱）

低沉（響亮）困難（容易）

熱烈（冷淡）幸福（痛苦）

驚慌（鎮(zhèn)靜）衰弱（強壯）

崎嶇（平坦）

溫暖（寒冷）堅定（動搖）沙?。ㄇ宕啵?/p>

放肆（約束）

脆弱（堅強）

粗糙（細膩）雪中送炭（

雪上加霜）剛強（

脆弱、軟弱）五、詞語意思噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。 支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞奄奄一息：形容氣息微弱。

咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。

狂奔：迅猛地奔跑。 獰笑：兇惡地笑。擁戴：擁護推戴。 放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。

呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。

祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。勢不可擋：來勢迅猛，不可阻擋。

跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。募捐：廣泛征集捐款或物品。

顛簸：上下震蕩。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z。14《再見了，親人》①節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

②課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

③大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。

小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。

大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

④反問句改成陳述句您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？——您說，這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷?？墒墙裉?，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？——可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你不能落淚。您為我們付出了這樣高的代價，難道不足以表達您對中國人民的友誼？——您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。

⑤這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。15《金色的魚鉤》①寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

②課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。

③“金色的魚鉤”象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。16《橋》①文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山”。

②這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

③老漢是一個無私無畏、不徇私情、英勇獻身的共產(chǎn)黨員。17《夢想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。日積月累：關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語精衛(wèi)填海、愚公移山、含辛茹苦、任勞任怨、艱苦卓絕、百折不撓、千里迢迢、肝膽相照、風雨無阻、堅貞不屈、赤膽忠心、全心全意、鞠躬盡瘁、扶危濟困、赴湯蹈火、沖鋒陷陣、人教版小學語文五年級下冊第五單元復習資料一、讀讀寫寫召集商議允諾隆重約定膽怯推辭拒絕能耐諸位妒忌退卻都督遲延探聽幔子私自調度水寨擂鼓吶喊支援丞相和氏璧軍令狀無價之寶理直氣壯完璧歸趙攻無不克戰(zhàn)無不勝負荊請罪同心協(xié)力自有妙用神機妙算二、多音字我得děi去挑tiǎo著一面旗

削xuē弱jiāng將要相xiāng信得dé到挑tiāo水削xiāo果皮jiàng將領丞相xiàng上當dàng計劃huà會huì見調diào度似shì的乘chéng機折shé本當dāng心劃huá船會kuài計調tiáo理好似sì史乘shèng打折zhé放假jià倒dǎo閉折zhē騰假jiǎ話倒dào掛三、形近字壁（墻壁）拒（拒絕）援（支援）延（延遲）寨（水寨）幔（布幔）璧（璧玉）矩（矩形）暖（溫暖）廷（朝廷）塞（塞車）慢（慢走）遂（未遂）怯（膽怯）援（支援）納（吸納）荊（荊條）甘（甘心）逐（逐漸）卻（推卻）緩（緩慢）吶（吶喊）刑（刑法）柑（柑橘）頑（頑皮）岳（五岳）玩（玩弄）缶（擊缶）四、選詞填空（1）頑

玩（頑）抗（玩）弄（頑）皮（頑）強（頑）疾（玩）笑（2）涌俑勇踴（勇）武陶（俑）（涌）現(xiàn)（踴）躍（勇）猛（勇）敢（3）勝

盛（盛）產(chǎn)（勝）利（盛）況（勝）任（盛）開（勝）地五、近義詞著急（焦急）商議（商討）允諾（承諾）隆重（莊重）抵御（抵擋）削弱（減弱）推卻（推辭）緊急（緊迫）懲罰（處罰）吩咐（叮囑）嚇唬（恐嚇）

詭計（陰謀）六、詞語意思膽怯：指心里非常害怕。 推辭：拒絕。近義詞“推卻”。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。酥軟：身體軟弱無力。喜不自勝：形容非常高興。 天造地設：自然形成又合乎理想。攻無不克：攻城奪地，沒有拿不下來的。形容善于打仗。理直氣壯：指理由正確充分，說話很有氣勢。近義詞“振振有詞”，反義詞“理屈詞窮”。無價之寶：用多少錢也買不到的寶物。指極其稀有的珍貴東西。負荊請罪：指背著荊條向對方請罪。表示完全承認自己的錯誤，請求對方懲罰。同心協(xié)力：思想一致，共同努力。近義詞“齊心協(xié)力”，反義詞“離心離德”。妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。近義詞“嫉妒”，神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃。形容有預見性，善于估計客觀形勢，決定策略。人而無信，不知其可：意思是一個人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。

18《將相和》①“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

②本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

③司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”

④中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

⑤從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，第2個故事是第1個故事的發(fā)展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。

⑥藺相如：勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體識大體的可貴品質和政治遠見

廉頗：勇于改過，以國家利益為重。

⑦《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

19《草船借箭》

①根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。

②中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。

③諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。

周瑜：智謀過人、妒賢忌能

魯肅：忠厚老實

曹操：生性多疑

④《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”等

20《景陽岡》

①《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

②中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。

③全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

④《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。

21《猴王出世》

①這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩

②中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。日積月累（來自名著的歇后語）劉關張?zhí)覉@三結義——生死之交孔明借東風——巧用天時 關公赴會——單刀直入徐庶進曹營——一言不發(fā) 梁山泊的軍師——無（吳）用孫猴子的臉——說變就變張飛拆橋——有勇無謀關公面前耍大刀——自不量力 周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨三個臭皮匠——頂個諸葛亮諸葛亮草船借箭──滿載而歸諸葛亮焚香彈琴──故弄玄虛張飛穿針──大眼瞪小眼 周瑜討荊州——吃力不討好。人教版小學五年級下冊第六單元復習資料一、多音字驛差chāi差chā錯方便biàn頭暈yūn眼花發(fā)fā現(xiàn)新鮮xiān差chà一點參差cī便pián宜紅暈yùn頭發(fā)fà鮮xiǎn見二、形近字：烽（烽火）署（署名）灼（灼痛）刑（刑法）惕（警惕）拙（笨拙）鋒（雷鋒）暑（暑假）釣（釣魚）刊（報刊）賜（賜予）礎（基礎）焚（焚燒）奴（奴役）阱（陷阱）憧（憧憬）動（運動）禁（禁止）如（如果）進（進步）撞（撞車）劫（搶劫）三、近義詞按兵不動（按甲不出）凝視（凝望）心急如焚（心急如火）憧憬（向往）四、詞語意思：繪聲繪色：繪：描繪，描摹。形容敘述或描寫生動逼真。一落千丈：原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽、地位或經(jīng)濟狀況急劇下降源遠流長：源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。心急如焚：焚：燒。心里急得象著了火一樣。形容非常著急。靈機一動：在苦思冥想之下,突然來了靈感,知道怎樣去做?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。這句賢文旨在教育人們要勇于接受批評，現(xiàn)在常用來說明應該正確對待別人的意見和批評。

①從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：1、古代，驛差長途跋涉。2、近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。3、現(xiàn)代，電報、電話。4、當代，廣播、電視和計算機網(wǎng)絡。

②古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

③信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播……

④研究報告的寫法：1、問題的提出2、調查方法3、調查情況和資料整理4、結論⑤人物：北宋女詞人李清照春秋末期思想家李耳明朝藥物學家李時珍唐太宗李世民戰(zhàn)國時期水利專家李冰明末農(nóng)民軍領袖李自成共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李大釗小學語文五年級下冊第七單元復習資料一、生字詞語抖擻（sǒu）破綻（zhàn）斂（liǎn）聲屏（bǐng）氣刻?。╞ó）風騷（sāo）窘（jiǒng）況穿梭（suō）銜（xián）接包袱（fu）放誕（dàn）無禮一模（mú）一樣天衣無縫（fèng）二、讀讀寫寫破綻咕咚侄子穿梭郎中媳婦輝煌苗條風騷打量標致氣派祖宗可憐手疾眼快精神抖擻膀大腰粗斂聲屏氣放誕無禮轉悲為喜三、比一比組詞：鈔（鈔票）換（交換）瞟（瞟一眼）碗（飯碗）抄（抄寫）喚（呼喚）漂（漂泊）宛（宛如）炒（炒菜）煥（煥發(fā)）瓢（瓢潑）婉（婉轉）吵（吵鬧）挽（挽留）飄（飄蕩）豌（豌豆）尤（尤其）偏（偏愛）攜（攜帶）斂（收斂）猶（猶豫）遍（遍地）鐫（鐫刻）劍（寶劍）優(yōu)（優(yōu)秀）篇（篇章）扳（扳動）怔（發(fā)怔）憂（憂傷）編（編寫）板（木版）證（證明）撓（阻撓）摔（摔倒）郎（郎中）陷（陷阱）熔（熔巖）澆（澆水）蟀（蟋蟀）朗（晴朗）餡（露餡）溶（溶解）燒（燒飯）率（率領）浪（浪花）鵮（鵮架）容（容易）四、近義詞：慌忙（急忙）打量（端詳）標致（美麗）破綻（馬腳）欺負（欺侮）趁勢（趁機）吩咐（囑咐）打扮（裝扮）規(guī)矩（規(guī)則）威嚴（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）銜接（連接）侵犯（侵略）難堪（尷尬）刻?。ū∏椋┰桨l(fā)（更加）考究（講究）道歉（賠禮）耽誤（耽擱）等候（等待）凝結（凝固）膽怯（膽?。┪?、反義詞陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻?。▽捄瘢┭胖拢ㄋ讱猓┑靡猓ㄊб猓┧貎簦r艷）仔細（粗心）清爽（惡濁）清脆（沙?。┭┌祝ㄆ岷冢┟靼祝ê浚┫矚g（討厭）慌忙（從容）標致（丑陋）放誕無理（彬彬有理）六、填合適的詞：頑強機智爭強好勝富有心計的小嘎子膀大腰粗的胖墩兒愛財如命的嚴監(jiān)生潑辣張狂口齒伶俐的王熙鳳見錢眼開的托德標致的人物稀溜溜的粉漿雪白的屏障芝麻大小的米粒神圣不可侵犯的威嚴發(fā)怔發(fā)傻的模樣蹩腳的衣服刻薄的嘴臉輕快的口哨插嘴的機會銜接得天衣無縫摔得仰面朝天睜得溜圓白得透亮穿得考究細細地打量仔細地搜索牢牢地凝結興致勃勃地問七、成語故事及其主人公：程門立雪（楊時）入木三分（王羲之）鑿壁借光（匡衡）半途而廢（樂羊）奉公守法（趙奢）老馬識途（管仲）洛陽紙貴（左思）嘔心瀝血（李賀）投筆從戎（班超）望梅止渴（曹操）臥薪嘗膽（勾踐）圖窮匕見（荊軻）八、理解詞語意思：慣手：指慣于做某種事情的人。精神抖擻：指表現(xiàn)出來的旺盛的活力。破綻：衣服的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。諸親六眷：泛指許多親戚。登時：立刻。妙不可言：美妙得不能用語言形容。放誕：行為放縱，言語荒唐。風騷：指婦女舉止輕佻。嫡親：血統(tǒng)最接近的親屬。老婆：課文中指年老的婦女。規(guī)矩：一定的標準、法則或習慣。半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。派頭：氣派。稀溜溜：粉漿稀的樣子。悠然：悠閑的樣子。銜接：事物相連接。天衣無縫：比喻事物沒有一點兒破綻。露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來了。侵犯：非法干涉別人，損壞其利益。詐：欺騙。難堪：難為情。發(fā)怔：發(fā)呆。蹩腳：質量不好；本領不強。通融：變通辦法，給人方便?？瘫。?待人、說話)冷酷無情，過分的苛求。武斷：只憑主觀判斷。窘?jīng)r：非常困難又無法擺脫的境況。闊佬：年紀較大的有錢的人，也可以稱：富翁、大款。興致勃勃：興趣強烈的樣子。雅致：(服飾、器物、房屋等)美觀而不落俗套。攆跑：驅逐；趕走?？季浚哼@里是講究、精美的意思。十全十美：各方面都非常完美，毫無缺陷。

22《人物描寫一組》

①《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點?！久鑼懛椒ǎ簞幼髅鑼懞托睦砻鑼憽?/p>

②《臨死前的嚴監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象?！緞幼髅鑼懠凹毠?jié)描寫】

③《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。

④中國四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》?！久鑼懛椒ǎ赫婷鑼懞蛡让婷鑼??！?/p>

23《刷子李》

①本文選自馮驥才的《俗世奇人》。刷子李：技藝高超

②作者抓住細節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。文章最后一句話意思有：1、“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

24《金錢的魔力》節(jié)選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)。日積月累：人物外貌：文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯人物神態(tài)：神采奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆

人物動作：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰說話的情態(tài)：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長小學語文五年級下冊第八單元復習資料一、讀讀寫寫天性宇宙真切脊梁小艇船艄船艙保姆禱告嘩笑停泊悠閑松弛按摩尷尬紳士氣氛感染笨重陶醉斑斕熾熱湛藍充沛碩大火炬巨蟒滲透聆聽強悍粗獷篝火熟視無睹彬彬有禮沖鋒陷陣翩翩起舞搖頭晃腦繁花似錦含情脈脈大飽眼福目不暇接威尼斯家家戶戶莞爾一笑花團錦簇姹紫嫣紅應接不暇耐人尋味操縱自如手忙腳亂二、比一比組詞：艇（艦艇）梢（船梢）艙（船艙）禱（禱告）翹（翹起）粱（高粱）庭（庭院）稍（稍微）瘡（瘡口）濤（波濤）翅（翅膀）梁（脊梁）暇（應接不暇）難（難過）錦（花團錦簇）幕（開幕）慕（羨慕）暇（無暇）堆（土堆）綿（連綿起伏）墓（墳墓）遐（遐想）雇（雇定）棉（棉花）暮（暮色）三、近義詞：天性（本性）真切（真實）改變（轉變）奇特（奇妙）吃驚（驚訝）確實（的確）變化（改變）聞名（著名）聳立（屹立）精美（精致）消失（消退）靜寂（沉寂）嘩笑（哄笑）殘破（殘缺）粗獷（豪放）繼續(xù)（連續(xù)）悠閑（閑適）松弛（松懈）姿態(tài)（姿勢）龐大（浩大）驚奇（驚異）沉著（鎮(zhèn)靜）撫弄（撫摸）溫和（溫順）悠然（悠閑）熾熱（灼熱）充沛（充足）茂盛（茂密）富裕（富有）天穹（天空）四、反義詞：流動（靜止）無限（有限）茂盛（稀疏）熾熱（寒冷）明亮（昏暗）富裕（貧窮）強悍（文弱）溫順（粗暴）粗獷（文雅）驚慌（鎮(zhèn)定）繼續(xù)（停止）悠閑（忙碌）松弛（緊張）溫和（粗暴）偶爾（經(jīng)常）靜寂（熱鬧）殘破（完整）簇擁（散開）消失（顯現(xiàn)）美麗（丑陋）確實（虛假）奇特（尋常）

五、理解詞語：莞爾一笑：形容微笑的樣子(多指女性)?？v橫交叉：橫豎雜亂、交錯，形容事物錯綜復雜?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。情趣:情致，趣味。姹紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。嘩笑:高聲喧嘩談笑。操縱自如：指駕駛小艇熟練靈活，得心應手。沉寂：非常靜，沒有一點聲音。雇定:事先已定好，某只小艇在某一時間專門為自己服務。尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然簇擁:許多人緊緊圍著，課文里指聚集。馴服：使順服。手忙腳亂:手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。天穹：天空彬彬有禮：形容舉止文雅。翩翩起舞：形容輕快地跳舞。含情脈脈：眼神傳達或內心懷著情意。高擎：擎，向上托、舉。高擎，高高舉著，托起。妙不可言：美妙得無法用語言形容。熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經(jīng)?？匆?，卻跟沒看見一樣。以一當十，以一抵百：原形容軍隊勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人，為泰國人做工服役作用巨大。25《自己的花是給別人看的》

①作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕?，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。

②“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？

答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯(lián)系。27《與象共舞》這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。28《彩色的非洲》遼闊的非洲，是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。日積月累①你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！ǖ聡└璧垄谧岊A言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？（英國）雪萊③果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└隊枹芗偃缟钇垓_了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！ǘ韲┢障＝鸬谝粏卧恫菰稟作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美【線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別（簡寫：草原美景、迎客、待客、話別）（又可以說為：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖）】B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟交流（中西友誼之路）3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！边@是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。（理解體會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。）爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經(jīng)受考驗，成長為新的邊疆建設者。D造句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”4．《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經(jīng)過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。第二單元5《古詩詞三首》A背誦、默寫。B詩句解釋C《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。6《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。B作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序寫的。7《祖父的園子》作選自蕭紅《呼蘭河傳》課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。8《童年的發(fā)現(xiàn)》作者：俄國

費奧多羅夫

A課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。B課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。D請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。（例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結果被燒死。）9《兒童詩兩首》A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。第三單元10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。B背誦、默寫。C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！盌你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是采用了否定的方式，婉轉對答，機智的駁斥了孔君平，又是他無言以對。二是他用幽默的語言回答，表達了他應有的禮貌。從中可以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。。E楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯(lián)系答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機智、勇敢、愛國12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。13《打電話》A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。第四單元14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。D文中反問句列為陳述句的方法。E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。C“金色的魚鉤”象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。D“燦爛的光芒”指的是老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落