《我也追星》的一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

《我也追星》的一等獎(jiǎng)?wù)f課稿色我也追星》的一等獎(jiǎng)?wù)f課稿》這是優(yōu)秀的說課稿文章，希里可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！1、《我也追星》的?等獎(jiǎng)?wù)f課稿［活動(dòng)目標(biāo)］I、使學(xué)生對(duì)名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)初中學(xué)生.中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。2、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集名人故事或人物傳記，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，語文學(xué)習(xí)的資源無處不在。3、通過活動(dòng)，使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備,鍛煉自己的'口語表達(dá)能力，為下節(jié)課作文練習(xí)打基礎(chǔ)。［活動(dòng)重點(diǎn)］開展說明人和競(jìng)賽性活動(dòng)，合理安排節(jié)目，以名人為榜樣.激發(fā)自己，奮發(fā)向上。［活動(dòng)過程］(-),活動(dòng)準(zhǔn)備因?yàn)殚_展語文的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)牛.主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，所以，活動(dòng)準(zhǔn)備工作完全由學(xué)生自己組織完成.放手讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來,枳極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，在開屣活動(dòng)前：1、制定此次小組活動(dòng)的方案。2、推薦閱讀?些代表性的有關(guān)名人的書籍，同時(shí)，在活動(dòng)準(zhǔn)備期間，收看“東方之子”、“人物訪淡”、“對(duì)話”等有關(guān)名人的節(jié)目.(二)活動(dòng)過程活動(dòng)過程由學(xué)生組織進(jìn)行首先，主持人創(chuàng)設(shè)情境引入新課，宣布活動(dòng)內(nèi)容。接若進(jìn)入活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過程分四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)是“說明星”環(huán)節(jié)，由學(xué)生將查閱搜桀資料向同學(xué)介紹.在介紹中培養(yǎng)學(xué)生的口語表過能力,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到.語文學(xué)習(xí)的資源無處不在。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立健康、高尚的情感。第二個(gè)是競(jìng)賽環(huán)節(jié)，通過名人知識(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生從活動(dòng)中了解更多的名人及他們的成就和高尚品偵.從中受到啟發(fā)教育。第三個(gè)是做明星環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寓教于樂的愉快氛圍中受到啟發(fā)，能力得以鍛嫁。第四個(gè)環(huán)節(jié)是現(xiàn)場(chǎng)采訪老師環(huán)節(jié)，通過這一活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)追星有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)追星有一個(gè)更理性的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)最后由老師總結(jié)活動(dòng)。2、6我也追星》的一等獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)?！段乙沧贰靶恰便臁白沸恰睂儆谌粘Ｉ钪械臒衢T話題，而現(xiàn)在有些學(xué)生百目融入“追星族”。選擇《我也追“星”》這個(gè)話題時(shí)現(xiàn)實(shí)生活有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，也體現(xiàn)/對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。它植根于學(xué)生的生活世界，能激活學(xué)生其切的表達(dá)需求。根據(jù)於吾文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“口語交際”教學(xué)要求、本單元課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際,本課時(shí)我們?cè)O(shè)定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1'知識(shí)與技能：（1）讓學(xué)生搜集書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。（2）初步體驗(yàn)在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外的樂趣。2、過程與方法：通過“競(jìng)賽激趣”、“我星我塑”等口語活動(dòng)，使學(xué)生鍛煉自己的口語表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）對(duì)學(xué)生的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)。（2）樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀?；顒?dòng)全點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：確定小組活動(dòng)方案，充分展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。難點(diǎn)：開展競(jìng)賽性活動(dòng)，以名人為榜樣,激發(fā)自己，使課堂發(fā)教于?樂“教法、學(xué)法說教法：1引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)過程中樹立正確追星的觀點(diǎn)。2名媒體輔助教學(xué)法利用多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氛圍，給學(xué)生更名的時(shí)間表達(dá)交流、思考、討論。說學(xué)法：I活動(dòng)演練法在高仿真度的生活化情境中，以學(xué)生為演練的主體，通過雙向和多向的互動(dòng)，演練“學(xué)明星當(dāng)明星”，學(xué)以致用，體驗(yàn)追星與被追星的感受。2合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在討論交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，.讓學(xué)生觀察、討論、傾聽、質(zhì)疑、交流。設(shè)計(jì)理念：在這節(jié)課上，我們要突出這樣一個(gè)理念。讓生活走進(jìn)課堂.讓課堂走向生活，對(duì)初中生“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)。在有步驟、有層次的訓(xùn)練中提高學(xué)生的口語交際能力?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)：(-)創(chuàng)設(shè)情景，揭示話題：觀看視頻憶女兒追星父親跳?！旖沂驹掝}.追星到這個(gè)程度，除了用斕狂來形容，似乎已經(jīng)沒有別的詞了，件少年自目追星己經(jīng)成為一個(gè)刻不容緩的社會(huì)問題，必須引起有關(guān)部門的高度重視。我們作為教育工作者理應(yīng)走在最前面，貨任重大.當(dāng)然這是一個(gè)追星的悲劇,事實(shí)上追星也有好處，我們要正確對(duì)待追星。這就是今天我們這節(jié)課要一起探討的話題。今天我們的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)就為同學(xué)們提供了一個(gè)親近名人的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們敞開心懷談明星,學(xué)明星,當(dāng)明星，愿你們這節(jié)課玩得開心，學(xué)得精彩.（二）競(jìng)賽激趣，知曉明星:第一輪自由答題。第二輪必答題。第三輪搶答題。第一輪:看圖說明星（規(guī)則:自由答題,不參與計(jì)分。）課件出示一些圖片讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)。全班同學(xué)一起來說說。以下兩輪每組每對(duì)一?題加10分.第二輪：（規(guī)則：每小組回答一題。）以下為課件展示：看幾組歌曲名稱，猜猜演唱界。第；.輪：（規(guī)則：在主持人報(bào)完題后說“開始”后，才可以舉手搶答，犯規(guī)取消回答本題資格。如答錯(cuò)，木組其他同學(xué)或其他小組同學(xué)可對(duì)本題繼續(xù)搶答，但分值減半統(tǒng)計(jì)。）以下為課件展示：列舉演員名字，分別說出其飾演過哪些影視作品。經(jīng)過三輪競(jìng)賽活動(dòng)，我們己經(jīng)知道和了解了一些名人和明星。也已充分調(diào)動(dòng)r同學(xué)們的活動(dòng)積極性.（三）我星我理，暢談明星：播放《青花窗》NTV和其他歌曲，營(yíng)造熱烈的氣氛。以上的活動(dòng)讓同學(xué)們看到了你們般崇拜的明星的圖片和影視,也聽到了他們美妙的敢聲,暢談你喜歡的明星，每發(fā)言一次或每表演一次得10分。（四）聯(lián)系生活，推薦新星：進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,殷終目的是為了回歸生活。由此，我把訓(xùn)練由課堂引向生活。其實(shí)在我們身邊也有很多的明星，現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，提名評(píng)選出我們身邊的明星（文藝、體育、學(xué)習(xí)、品格、全能），說說他/她的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。也可以是麻城名人。（五）升華主題.星星點(diǎn)燈：隨著崇拜、討論明星的氣於渲染起來，主題便得到了升華。為進(jìn)一步謝動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性,我讓學(xué)生思考:我們應(yīng)該追什么樣的“星”，應(yīng)該怎么追？先讓同學(xué)們展開討論，分成贊成追星與不贊成追星兩派。雙方各自陳述自己的觀點(diǎn)和理由。討論后總結(jié)：見稍后的板書設(shè)計(jì).板書設(shè)計(jì):本節(jié)課的板書，我們崇執(zhí)教學(xué)重點(diǎn)，給學(xué)生提示交際的路了,以達(dá)到學(xué)會(huì)正確合理地追星的h的.故后升華主題，體現(xiàn)r人文關(guān)懷。I、不白從、不過分2、我選擇我喜歡3、能理解會(huì)寬容4、要流行更要經(jīng)典總之：見賢思齊籃3見不賢而內(nèi)自省也。擇其善者而從之，其不善者而改之。我們要取其精華，棄其糟粕，要正確追星，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。效果展望：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，從總體上看，我認(rèn)為本課己達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)，HP：】、讓學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法。2、通過交流總結(jié)，反映出學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。3、充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)造性.4、通過師生比幼，生生互動(dòng)。讓學(xué)生在相互交流中具有合作意識(shí)。我的說課完畢，有不足之處請(qǐng)各位同仁、評(píng)委多實(shí)指教，謝謝大家！3、6我也追星》的一等獎(jiǎng)?wù)f深稿沙坪順南中學(xué)：寧彬各位評(píng)委、各位老師：大家好下午好！今天我說課的課題是《透視“追星”譏我將從教材、目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程五個(gè)方面講述我對(duì)本節(jié)課的教學(xué).一、說教材（-）教材的地位e透視“追星”》是九年義務(wù)教育教科版八年級(jí)上冊(cè)第七課￡偶像與自我》的第一章節(jié)。它既是前一課￡從眾與自主》的延伸，也為卜一框￡超越崇拜》莫定基礎(chǔ)”(:)教材的作用“追星”屬于當(dāng)前日常生活中的熱門話題,而現(xiàn)在有很多初中生百目投入到追星當(dāng)中?！晖敢暋白沸恰盨對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。它植根于學(xué)生的生.活世界，能激活學(xué)生真切的表達(dá)需求。根據(jù)€思想品速課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求以及本單元課文訓(xùn)練的主耍意圖和學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)定了以下三個(gè)教學(xué)II標(biāo)：二、說目標(biāo)(-)教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：走出“追星”的誤區(qū)，樹立正確的“追星”觀，從深層次去認(rèn)識(shí)明星與偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“追星”現(xiàn)象，能銘深刻剖析“追星”利與弊，學(xué)會(huì)將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“追星”是一種正?，F(xiàn)象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利與弊。(-)說教學(xué)的重難點(diǎn)：鑒于教材的安排以及我時(shí)這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的分析，本課的教學(xué)重難點(diǎn)在于：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深刻剖析“追星”利與弊，學(xué)會(huì)將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。難點(diǎn)：在討論中了解發(fā)現(xiàn)追星的原因。三、說教法為「能夠突破上述的教學(xué)重雉點(diǎn)，我在這節(jié)課中主要采用r以下幾種教學(xué)方法：I、入試教學(xué)法。在“學(xué)生能嘗試，學(xué)試能成功，成功能創(chuàng)新”的理念之下，我先出示本課要解決的問題，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，然后通過自學(xué)課文和小組討論解決問題.最后老師講解和歸納知識(shí)。2、情景教學(xué)法,心理學(xué)理論告訴我們：學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課采用播放追星視頻，展示圖片，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過直接感知.促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。3、小組討論法：結(jié)合時(shí)嘗試學(xué)習(xí)理論和教學(xué)過程或優(yōu)化理論的認(rèn)識(shí)，在本節(jié)課的“追星的原因”，“追星利與弊”環(huán)節(jié)采用自學(xué)與小組討論相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)討論主要是以材料問題及現(xiàn)實(shí)生活為中心，在教師引導(dǎo)卜?的師生和生生的對(duì)話、討論.這鼓勵(lì)r學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納。四、說學(xué)法以上的三種教學(xué)方法主要是老加為更好的去教學(xué)而采用的,而從這教法中我希望可以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，計(jì):學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以我在課堂上讓學(xué)生自學(xué)、討論、候聽、偵疑、交流，讓學(xué)生在討論交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、說教學(xué)過程（一）情景設(shè)疑、導(dǎo)入新課1、播放追星視頻2、出示餐試題設(shè)計(jì)意圖：一、激發(fā)學(xué)生的興觸和求知欲。二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息提取能力。三、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到追星是一種社會(huì)現(xiàn)繳，從而引發(fā)對(duì)追星原因，追星的利弊，如何正確追星的思考。讓學(xué)生主動(dòng)嘗試解決問題，為透視追星教學(xué)作好鋪墊.（一：）自我調(diào)杳、現(xiàn)場(chǎng)采訪I、學(xué)生完成峋查表2、現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生喜歡的明星和理由.設(shè)計(jì)意圖：?、引起學(xué)生對(duì)追星的主動(dòng)思考,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)?步思考追星原因作準(zhǔn)備。二、通過對(duì)學(xué)生回答的分析，認(rèn)識(shí)到追星現(xiàn)象普遍存在，不同的人追究的星不同，追星的原因也不同.（三）自主學(xué)習(xí)、討論交流、突破難點(diǎn)I、學(xué)生自學(xué)課文,并在小組內(nèi)討論交流,解決“青少年追星的原因？”2,老師結(jié)合材料講解,知識(shí)歸納。設(shè)計(jì)意圖：一、學(xué)生根據(jù)老加出示的嘗試超日“青少年追星的原因？”帶老問題自學(xué)課文，進(jìn)行積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展思維能力。二、同學(xué)們?邊自學(xué)?邊討論.老師巡視并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).了解學(xué)生自學(xué)情況.如果學(xué)生存在問題.要起疏導(dǎo)釋疑的作用，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)追星的原因。三、通過學(xué)生先自學(xué)，然后小組討論交流，再由老師講解并歸納知識(shí)，逐步解決問題，化難為易，突破難點(diǎn)。體現(xiàn)了嘗試教學(xué)先試后導(dǎo)，先練后講的要求。（ffl）合作探究、突出重點(diǎn)I、自學(xué)并討論“追星的利與弊”。2、結(jié)合正反兩方面的事例,進(jìn)行具體分析，教師講解,歸納知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：一、再次活躍課堂氣於，學(xué)生通過自學(xué)、討論、。更聽、質(zhì)疑、交流，并在討論中取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、學(xué)生根據(jù)嘗試題，先自學(xué)，再討論，城后由老師講解并歸納知識(shí)，認(rèn)識(shí)到追星本身無所謂好壞,追星的利與弊是什么。突出了本課的重點(diǎn)，也符合嘗試教學(xué)的要求.（五）自我反思自我反思:如何正確追星?一、把握分寸，不盲目追星，癇狂迷戀。二、以明星為榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)三、追對(duì)國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人。四、既欣賞偶像的外形特征，更應(yīng)該欣貨偶像的人格牲，設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，根據(jù)對(duì)追星原因及利弊的認(rèn)識(shí),反思門口的追星行為,學(xué)會(huì)以卜確的方式追究星。（六）知識(shí)小結(jié)學(xué)有所獲1、通過本課的學(xué)習(xí)，你掌握了什么知識(shí)？2、懂得了什么道理?設(shè)計(jì)蔑圖:通過對(duì)追星原因.追星的利與弊，如何正確追星的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和提高正確追星的能力.（七）作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)你設(shè)計(jì)自己的“明星之路”.相信自己也會(huì)成為未來中學(xué)生心目中的“星”！設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用，把這節(jié)課所學(xué)和知識(shí)用在自己的追星中，學(xué)會(huì)正詢追星，超越崇拜，成就自我“（A）板書設(shè)計(jì)4、￡我也追星》教學(xué)設(shè)計(jì)?等獎(jiǎng)【教材分析】《我也追星》寫作指導(dǎo)課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》七年級(jí)下冊(cè)第三單元，4寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)3。本課題主要培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力，提高學(xué)生的口語交際能力和寫作能力，從而使作文真正成為學(xué)生抒發(fā)情博，表情達(dá)意的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生不要做百目的追星族，要樹立起正確的人生觀?！緦W(xué)生分析】本一內(nèi)容虱然貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,但目前中學(xué)生普遍存在著百目追星的現(xiàn)象，不能真正理智地看待明星、學(xué)習(xí)明星的某一方面.另外，如今孩子的閱歷很淺、生活的一、缺乏觀察就力，一旦遇到作文題目就頭痛，不是抄，就是編.通過今大的學(xué)習(xí)要讓以上兩種情況得到改善，并讓學(xué)生掌握?定的寫作技巧,學(xué)會(huì)說其話、訴其情?！驹O(shè)計(jì)理念】新課程要求教師由教教材走向用教材，并且是創(chuàng)造性的使用教材?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)體現(xiàn)出自主、探究、合作性學(xué)習(xí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)教師在授課時(shí)要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo).滲透鐫育教1【課前準(zhǔn)備】在教授本課之前讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣搜集有關(guān)明星的資料.【教學(xué)手段】多媒體鋪助教學(xué)。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】I、知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、蚣理信息的能力，掌握寫作知識(shí)，提高寫作技巧。2、過程與方法：通過我也追星交流活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交際能力和寫作能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：時(shí)中學(xué)生中普遍的盲目追星現(xiàn)象加以正確引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。【教學(xué)重點(diǎn)】通過了解認(rèn)識(shí)明星，培養(yǎng)學(xué)生搜柒、整理信息的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】圍繞中心選取典型材料，提高學(xué)生的寫作技巧,說真話、訴天情.【教學(xué)流程】?、猜猜明星、激發(fā)興趣以游戲形式導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。二、說說明星，落實(shí)重點(diǎn)1、采訪交流：古往今來，每個(gè)人心中都有自己敬仰的明星。古人云：見賢思齊焉。現(xiàn)在我們也常說：榜樣的力量:是無窮的。那么，究竟是他們的哪些魅力如此吸引著你呢？請(qǐng)你敞開心扉,傾訴衷腸，讓我們也與你一同分享吧.請(qǐng)同學(xué)敘述自己心中的明星是誰?以及為什么敬佩他?2、幫幫老師:A、我心中的明星是居里夫人。（發(fā)放有關(guān)居里夫人的材料。）居里夫人的平和、不追名逐利等優(yōu)點(diǎn)令我敬仰，但最讓我受感動(dòng)的是她的堅(jiān)強(qiáng)。清同學(xué)們幫我找出與我的觀點(diǎn)相符的材料.B、如果將中心定為另外一個(gè)：不受美貌的干擾，則需要哪些材料？以上環(huán)節(jié)的設(shè)置在于讓學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的成果.練習(xí)提高口語交際的能力并學(xué)公聆聽、學(xué)會(huì)選材.學(xué)會(huì)合作,為寫作做好充分準(zhǔn)備.三、寫寫明星,突破難點(diǎn)1、教教老師，探究寫作方法。A、確定中心，圍繞中心選取典型材料。B、詳略得當(dāng)，整理排序。C、處理好過渡、銜接、呼應(yīng)“D、作文要鳳頭、豬肚、豹尾。本環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生更好地掌握寫作技巧,表情達(dá)意，寫出美文。2、解開疑惑：我們要做怎樣的追星一族？3、學(xué)生討論，學(xué)生總結(jié)。4、幫學(xué)生歸納落實(shí)：其實(shí)，每個(gè)人心中都有自己敬仰的明星，但金無足赤，人無完人，我們不要百目狂熱的崇拜別人而完全失去自己，不能自己。其實(shí)，名人形象的高大，并不在于他多吃/幾斤鹽或使用r增高鞋墊，而是崇拜者先自己屈下膝去仰視別人的結(jié)果，對(duì)待當(dāng)紅明星我們要保持一顆平常心，我們要尊敬學(xué)習(xí)他們?yōu)樯鐣?huì)的某?個(gè)方面所做的貢獻(xiàn)，但這并不意味著他們?生各個(gè)方面都是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的，因此我們要做理智的追星族，同學(xué)們說對(duì)嗎？俗話說：天生我材必有用。在平時(shí)的生活中，只要我們努力在某個(gè)方面為社會(huì)、為集體、為別人做出了貢獻(xiàn).我們也會(huì)成為別人心中的明星，同學(xué)們說對(duì)嗎？那么讓我們共同努力吧！5、展示班級(jí)小明星，評(píng)析身上閃光點(diǎn).6、寫作實(shí)殘：以我也追星為題寫一篇作文（60。字左右）記敘一位班級(jí)中的小明星。設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己身邊的人和事.精心選材，說其話、訴或情。并且將課上所講的寫作技巧學(xué)以致用，也正學(xué)會(huì)寫記人的記敘文。5、￡我也追“星”》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)【教學(xué)近點(diǎn)】訓(xùn)練學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表情.輔助表達(dá)資源準(zhǔn)備：因教室條件制約,不使用多媒體設(shè)備.【教學(xué)設(shè)想】我校參與￡學(xué)生良好的語言交際素養(yǎng)的培養(yǎng)與交際能力評(píng)價(jià)和檢測(cè)方法B研究，為配合課題研究，初中語文組教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)均圍繞此展開，力求在課題研究上取得一些成果，推廣到以后的初中語文教學(xué)之中?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求：在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。耐心專注地候聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解時(shí)方的觀點(diǎn)和意圖.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力.口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)斗邛莫聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的他力，便學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng).鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語交際能力。學(xué)生口語交際中的現(xiàn)狀：學(xué)生大多在學(xué)生當(dāng)中說話能無拘無束，甚至口若懸河、手舞足蹈，但一到臺(tái)說話、演講時(shí)，便表現(xiàn)出木無表情、手足無措、抓耳撓腮等表現(xiàn)和動(dòng)作，直接影響表達(dá)的效果：部分學(xué)生能夠輔以簡(jiǎn)單的表梢和動(dòng)作,似都做得不很好。這除了學(xué)生的心理障礙以外,還缺少對(duì)學(xué)生用表情、動(dòng)作輔助表達(dá)的.指導(dǎo)和訓(xùn)練?！颈菊n具體實(shí)施辦法】利用第三垠元口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容《我也追“星”―主要訓(xùn)練學(xué)生在表達(dá)時(shí)的表情動(dòng)作的恰當(dāng)使用。先讓學(xué)生說，再由師生共同評(píng)價(jià)，再請(qǐng)學(xué)生說,反復(fù)訓(xùn)練，以提高說話水平?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課I、諳學(xué)生說自己喜歡的明星是誰，并簡(jiǎn)單介紹，每人說一位。（先不說喜歡的理由二2、再請(qǐng)學(xué)生說什么是明星。（引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)明星，各行各業(yè)都有明星。）3、老師講解，明的本次活動(dòng)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的：我也追“星以自己崇敬再愛的名人為話題說話，可以講名人故事，可以說自己閱讀名人傳記后的感受、評(píng)價(jià)，也可以淡淡對(duì)名人缺點(diǎn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等。要求：如果選擇講名人故事,注意把故事講清燭完整，生動(dòng)有趣：如果選擇說讀后感.要注意用簡(jiǎn)練牛?動(dòng)的語言介紹這篇或這本人物傳記的主要內(nèi)容，包括傳主的主要事跡，作者對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，還可談?wù)勛约簩?duì)傳主的評(píng)價(jià)：如果選擇談名人的缺點(diǎn),注意保持平常.心，既不自目崇拜，又不求全責(zé)備，說出自己的觀點(diǎn)看法，這次活動(dòng)訓(xùn)練的重點(diǎn)還不在此，在于訓(xùn)練使用恰出的動(dòng)作表情，輔助表達(dá)，達(dá)到最理想的表達(dá)效果.二、第一階段口語交際訓(xùn)練（基礎(chǔ)）1、指3?5名學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行說話訓(xùn)練。提辭學(xué)生注意上臺(tái)演講同學(xué)的上、下動(dòng)作，說話時(shí)的表情動(dòng)作.2、師生.共同評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。每一名學(xué)生進(jìn)行完后即評(píng)價(jià)，主要讓學(xué)生評(píng)價(jià)，給后面上場(chǎng)的學(xué)生有用的建議。老師穿插一些有關(guān)知識(shí)的講解：在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。耐心專注地傾聽，能根據(jù)時(shí)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。三、第二階段口語交際訓(xùn)練（提高）1、指3?5名學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行說話訓(xùn)練.2、師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。老師穿插一些有關(guān)知識(shí)的講解：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力?使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語交際能力。循序漸進(jìn)，持之以恒，講究方法，逐步提高。四、小結(jié)請(qǐng)聽課老師小結(jié)本次活動(dòng)。要求學(xué)生注意老師說話時(shí)的表情和動(dòng)作。（可評(píng)價(jià)）五、布置作業(yè)請(qǐng)以你最崇敬的名人為話題，完成作文。題目自擬，除詩(shī)歌外不限文體，不少于500字。6、《我也追星》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)參考【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過本次活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。2、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集打報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有,初步體監(jiān)在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外聯(lián)系的樂趣，從而開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。3、通過“名人故事”“名人風(fēng)采”“名人瑕瑜”等口Wf活動(dòng)，使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鍛煉自己的口語表達(dá)能力“4、通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)牛.以“我最崇敬的名人”為話題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受，多角度地認(rèn)識(shí)名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界.寫出臼己對(duì)名人的獨(dú)特感受和其切體瞬，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】1、從個(gè)人的實(shí)際出發(fā),尋找恰當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)象，確定小組活動(dòng)方案,充分展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的光彩。2、開展競(jìng)賽性活動(dòng).合理安排節(jié)目,以名人為榜樣.激發(fā)自己,奮發(fā)向上，使課堂寓教于樂。【活動(dòng)建議】1、開展語文的綜介性學(xué)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的全要途徑，也給學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)提供了一個(gè)非常廣蝴的空間。所以，在明確每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)內(nèi)容后，要放手讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的語文調(diào)查活動(dòng)中積累語言,全面提高語文素養(yǎng).2、每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生可能不知道從何說起，或者覺得自己,掌握的名人故事還不夠生動(dòng)形象,力己沒有讀到留下深刻印型的人物傳記.教師可用充滿激情的語言進(jìn)行動(dòng)員，也可以舉?些生動(dòng)活潑的典型事例，激發(fā)起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與此次活動(dòng)的積極性，使學(xué)生樂『動(dòng)手,勤于?搜桀。3、搜集和調(diào)查活動(dòng)，應(yīng)以個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)為主,也可以進(jìn)行分工合作。對(duì)搜集來的資料進(jìn)行篩選、梳理工作,就要分小組進(jìn)行了。4、全班或分組展開討論，一是為了對(duì)每個(gè)學(xué)生在這次活動(dòng)中的情況和成果進(jìn)行總結(jié)交流，同時(shí)也是一次練習(xí)口語表達(dá)和口語交際的機(jī)會(huì)。教科書提供了三個(gè)話題，可以由學(xué)生任選-?題.也可以不受這些超目的限制，就學(xué)生感興班的其他與名人有關(guān)的問題開展討論，5、教科書提供的作文題目,是話題作文,題目自擬,文體、字?jǐn)?shù)不限，具有一定的開放性.教加也可另外補(bǔ)充作文題目，學(xué)生也可白擬時(shí)目.與自已感興趣的題目?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、制定此次小組活動(dòng)的方案。（活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安措表、活動(dòng)方式）。2、推薦有代我性的有關(guān)名人的參考書,如：《中國(guó)歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、￡影響世界的100個(gè)名人Mg中外名人傳記》、￡名人傳奇》、《世界杰出人物的少年時(shí)代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記h《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等，也可以是文學(xué)作品中的人物。3、有條件的，可組織收聽收看各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)播出過的有關(guān)名人的節(jié)目錄音、錄像,如“東方之了”,“人物訪談”、“對(duì)話”等。4、才求合作伙伴,《將學(xué)生分成兩個(gè)活動(dòng)小組，制果隊(duì)和菠蘿隊(duì)，安排2個(gè)主持人，2個(gè)記分員，6個(gè)評(píng)委。展開小組對(duì)抗賽。）【活動(dòng)方法】小組自主合作探究【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)場(chǎng)導(dǎo)入主持人1:在人類歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物.有叱咤風(fēng)去的政治家，仃決勝千里的軍事家，有博學(xué)容智的科學(xué)家，還有給人類奉獻(xiàn)寶優(yōu)的精神食般的文學(xué)藝術(shù)家……主持人2：在改革開放的今天，不斷涌現(xiàn)出許多“明星人物”，有幽默風(fēng)趣的相聲小品表演藝術(shù)家，有動(dòng)聽悅耳的歌唱家……下面我們以小組為單位開展“我也追星”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、名人偉業(yè)，小組競(jìng)賽主持人1：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者……當(dāng)然，也可能是影視明星、體育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是誰呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你乂是怎樣評(píng)價(jià)他的呢？例：第一輪比賽一說明星.主持人：諳蘋果隊(duì)說出五位科學(xué)家及他們的歷史貢獻(xiàn)？主持人：請(qǐng)菠物隊(duì)說出五位詩(shī)人及他們的代表作？主持人：靖蘋果隊(duì)說出五位政治家及他們的歷史貢獻(xiàn)？主持人：請(qǐng)菠騾隊(duì)說出五?位歌星及他們的代表歌曲？（答對(duì)一題由記分員為該隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花）第二輪比賽一評(píng)明星。主持人:蘋果隊(duì)，你們對(duì)相聲演員馮鞏、小品演員趙本山的表演藝術(shù)有什么樣的印象？請(qǐng)做簡(jiǎn)單評(píng)述。（一人主答，其他可做補(bǔ)充）主持人：菠蘿隊(duì)，你們讀過許多文學(xué)家魯迅、詩(shī)仙李白的作品，請(qǐng)你對(duì)兩人分別作出評(píng)述。（?人士答，其他可做補(bǔ)充。（評(píng)論優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花）第三輪比賽——猜明星。（采取小組搶答的方式進(jìn)行）主持人：（讀題》I、他是前蘇聯(lián)作家，4歲喪父，10歲就為生活所迫到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪的學(xué)徒、而包工人和更夫,會(huì)盡了人間的苦難,創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《母親h自轉(zhuǎn)體三部曲￡送年》《在人間》￡我的大學(xué)》和劇本￡小市民》等。（答案：高爾基）2、她是中華人民共和國(guó)的名譽(yù)也是全國(guó)少年兒童慈祥的母親,她組織創(chuàng)建了少年兒通福利堪金會(huì)，創(chuàng)辦了《兒近時(shí)代》和兒童藝術(shù)劇院?！洞鸢福核螒c齡）注：這類胞目由學(xué)生自己搜集整理，可根據(jù)時(shí)間選取適當(dāng)題量.（搶答成功的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花）三、名人故事,你說我說主持人：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績(jī)、軼聞趣事吧?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小蛆為堆位，暢開心懷說明星，把你搜集整理的名人故事.或你所知道的最有價(jià)值、最感人的故事片段，向同學(xué)們說一說，看選講得最生動(dòng)有趣。（評(píng)委根據(jù)優(yōu)秀的發(fā)言，仃記分員為優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)?朵紅花）三、名人風(fēng)采，交流展示主持人：最近我們都在讀一一名人傳記，傳記中記錄了壞多名人成長(zhǎng)的凱跡，展示了許多名人的精神風(fēng)貌，揭示了許多名人的內(nèi)心世界。下面我們就以小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對(duì)我們有用的.東西，讓我們進(jìn)一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上。（評(píng)委根據(jù)優(yōu)秀的發(fā)言，有記分員為優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花》四、名人瑕瑜，互動(dòng)釋疑主持人：俗話說：“金無足赤,人無完人。”這句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在者這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對(duì)名人，要保持一顆平常心，既不能百目崇拜，也不能求全貢備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個(gè)方面為社會(huì)作出了比較多的貢獻(xiàn)，但這并不意味著他們一生的各個(gè)方面都是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。比如.我們常看到或聽到，某某歌星偷逃稅款、某莫主持人索要需額出場(chǎng)費(fèi),等等。那么，你知道你所崇敬的名人仃哪些跳點(diǎn)嗎？如果仃,是些什么樣的缺點(diǎn)?今天你又是如何看待“追星”這個(gè)問題的？請(qǐng)說給我們大家聽聽。（評(píng)委根據(jù)優(yōu)秀的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵。）五、模仿表演，體驗(yàn)名星主持人：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人，我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里.下面，我們要請(qǐng)各組代表勇敢地跨出第?步,我們來進(jìn)行模仿秀,做明星，體驗(yàn)明星.卜面我們先請(qǐng)紅隊(duì)表演一段小品，在小品結(jié)束后，談?wù)勛约旱母惺?。（評(píng)委根據(jù)優(yōu)秀的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)紅花?朵。）六、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸，體驗(yàn)拓展I、總結(jié)存儲(chǔ)：雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但我們開心課堂一一以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上的活動(dòng)并未結(jié)束，最后請(qǐng)各隊(duì)的后援團(tuán)對(duì)各隊(duì)的表現(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)即-的點(diǎn)評(píng)。例：古人說：“見賢思齊焉。''人們常說：“榜樣的力於是無窮的?！蔽覀兙磧z名人，崇拜英雄，我們會(huì)以此來激勵(lì)自己不斷前進(jìn)的.2、拓展延伸：①清以你最崇敬的名人為話題，寫?篇作文。題目自擬，文體'字?jǐn)?shù)不限。②讓學(xué)生根據(jù)自己搜集整理的資料寫一篇￡我也說“追星”》的作文。③以課外搜集整理的名星資利編寫《明星風(fēng)采錄譏7、《我也追“星”》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)I、r解明星，正確對(duì)待追星問題“2、培養(yǎng)學(xué)生清楚、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表述觀點(diǎn)的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地看待問題。教學(xué)重點(diǎn)展示明星風(fēng)采，正確看待明星。教學(xué)難點(diǎn)正確對(duì)待追星何題。課前準(zhǔn)備教加活動(dòng)：設(shè)計(jì)調(diào)隹問卷，共設(shè)三道題：列出你鼓喜歡的三位名人；簡(jiǎn)單闡述你喜歡這些名人的原因：如果你有機(jī)會(huì)與崇拜的名人接觸，你最想做的事情是什么？根據(jù)調(diào)查結(jié)果,教師了解到學(xué)生們對(duì)“追星”問題的認(rèn)識(shí)膚淺、片面，進(jìn)而找到了教學(xué)歪點(diǎn)，同時(shí)按照學(xué)生再愛的名人類型劃分合作學(xué)習(xí)組，安排課前準(zhǔn)備活動(dòng)。不忸參與到這些小組的同學(xué)另結(jié)成兩個(gè)合作調(diào)查組，調(diào)查中學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)“追星”何虺的看法，作為教怖引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)追星問題的切入點(diǎn)。在學(xué)生收集資料期間，教師定時(shí)檢查了解學(xué)生收集材料的成果.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主結(jié)合成六個(gè)合作小組，分別收集相關(guān)資料。第一組位“IT精英”組，收集微軟總裁比爾?靛茨的資料:第二組為“軍事奇才”組,收集軍事家諸葛亮的材料：第三組為“體育明星”組，收集籃球明星麥克格雷迪的成績(jī)；第四組為“流行歌星”組，收集歌星周杰倫的材料：第五組為“調(diào)杳一”組，調(diào)杳“中學(xué)生追星現(xiàn)狀”；第六組為■調(diào)直二''組，調(diào)杳"成年人如何看待中學(xué)生追星問題”。材料收集全面后，組員共同篩選、整理，并制作成幻燈片在課堂展示.教學(xué)過程一、導(dǎo)入導(dǎo)入：“追星”是現(xiàn)今社會(huì)上一個(gè)比較熱門的話題,說到“星”，一般人心目中就會(huì)想到歌星、影星.其實(shí)，“星”的概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這些，還涵蓋了偉人、專家、學(xué)者等各類名人.從課前的調(diào)查中,我知道同學(xué)們心中也有“星”，而且“追星”的方式不同。“追星”可以像小品中的人物那樣瘋狂地迷戀，也可以像叩們的同學(xué)?樣極度地祟拜,還可以學(xué)習(xí)和效彷，它有不同的程度，這節(jié)課我們就來交流一下追星問題.二、圍繞“追星”交流、辯論1、“星”光燦爛一展“星”（開場(chǎng)）首先，我們進(jìn)入第一個(gè)版塊一“星”光燦爛，看看同學(xué)們追的是什么“星”.同學(xué)們?cè)谡n前己經(jīng)收集整理了很多“星”的材料，并按類別結(jié)成/四個(gè)合作小組.，我們就先請(qǐng)各組派一位代表來展示,下本組所崇拜的“星”的風(fēng)采。希望各組能介紹得具體生動(dòng)。學(xué)生分組介紹本組所祟拜的明星。第一組：IT精英一比爾?蓋茨第二組：軍事奇才一諸爵亮第：.組：體育明星一麥克格雷迪第四組：潦行歌星一冏杰倫2、“星”際旅行一議“星”⑴各組派一名代表分別概括四位名人的魅力。（引言）同學(xué)們心中的“星”確實(shí)很耀眼，但是“星”的這些表面的光彩是我們追不到的。我們能夠追“星”的什么呢？下面我們進(jìn)入第二個(gè)版塊—“星”際旅行。請(qǐng)各組同學(xué)根據(jù)收集的材料概括一下你們追的是這顆“星”的什么？⑵調(diào)查組展示“中學(xué)生追星現(xiàn)狀”的調(diào)查結(jié)果，全班對(duì)中學(xué)生普遍追影星、歌星的現(xiàn)繚發(fā)表自己的觀點(diǎn).（設(shè)疑）：我們追這些“星”有著各種各樣的理由。多數(shù)中學(xué)生都在追什么“星”呢？我們班的第調(diào)查組對(duì)這一問題做了調(diào)查，我們來看看調(diào)查結(jié)果.（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）（誘思）對(duì)這?現(xiàn).象,同學(xué)們?cè)趺丛u(píng)價(jià)？請(qǐng)用清楚的講言表達(dá)你的觀點(diǎn)，要有理有據(jù)。（探究）追什么星要統(tǒng)一嗎？（點(diǎn)撥）每個(gè)人的興趣愛好不I可，年齡閱歷不同.追的星自然也就不同，可以根據(jù)自己的喜好選擇。⑶調(diào)查組展示“成年人看待中學(xué)生追星問題”的調(diào)查結(jié)果.全班對(duì)家長(zhǎng)的限制進(jìn)行討論.（討論）對(duì)于追什么星，我們有了一定的共識(shí)，家長(zhǎng)們是否也能理解我們呢？請(qǐng)我們班的第二調(diào)查組匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果。（匯報(bào)結(jié)果后）你怎么看待家長(zhǎng)的意見？我們?cè)鯓幼霾拍茏尭改咐斫馕覀?？?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說說你的看法。（點(diǎn)撥）父母愛我們,對(duì)我們有很高的期望，而且和我們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)也不一樣，我們?cè)诤退麄儨贤ǖ耐瑫r(shí)，也應(yīng)該在不影響學(xué)習(xí)的情況卜適度地追星。相信他們也是會(huì)接受的。三、總結(jié)（提問〉通過這節(jié)課的討論,大家在“追星”問題上有什么新的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)用準(zhǔn)確的語言概括.教加小結(jié)：處理好追星何翹應(yīng)該注意兩點(diǎn)：即明確追什么和把握怎樣追。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)分析問題的方法一看問題不要只看表面,要看本質(zhì)：看問題不要片面，要全面“四、作業(yè)運(yùn)用本打課學(xué)習(xí)的分析問題的方法.寫?篇小短文，題目為反對(duì)中學(xué)生“追星”的建議譏課后小結(jié)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)注重學(xué)生口語表達(dá)訓(xùn)練的乂次，學(xué)生在展示和討論中的口語要求由清楚到簡(jiǎn)潔再到準(zhǔn)確,得到了充分的口語表達(dá)訓(xùn)練。另外,活動(dòng)設(shè)計(jì)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生活動(dòng)的積極性，選擇學(xué)生感興趣的明星話題，采納學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式一展示“發(fā)言的同學(xué)因在展示中獲得成就感產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，聆聽的同學(xué)在豐富的視聽資料中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，從而對(duì)探究的問題進(jìn)行認(rèn)真地思考,熱烈地討論。教師若能更熟練、更巧妙地進(jìn)行課堂調(diào)控,課堂氣氛會(huì)更加活躍。【課堂片斷實(shí)錄——引導(dǎo)學(xué)生正幽認(rèn)識(shí)追星問題】師：大家追這些“星”有著各種各樣的理由。多數(shù)中學(xué)生都在追什么“星”呢？我們班的調(diào)隹組對(duì)這一問題做T調(diào)隹，下面來看看調(diào)查結(jié)果。（展示追星排行榜及數(shù)據(jù)比例圖）生：從這個(gè)排行榜中，我們不難看出中學(xué)所追的星多數(shù)是歌星、影星“我們也調(diào)查了中學(xué)生追這類明星的原因，主要有兩點(diǎn):一是容貌出眾,二是歌曲好聽。師：對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們?cè)趺丛u(píng)價(jià)？生I：我認(rèn)為中學(xué)生目前的追星現(xiàn)狀不是很好,很多學(xué)生只為聽明里的歌不惜浪費(fèi)時(shí)間和金錢.很盲目.生2：我認(rèn)為追歌星、影星也未嘗不可，但要適度。有的同學(xué)迷戀他們，不惜犧牲?切,仃些同學(xué)對(duì)這些明星不理不睬.其實(shí)兩者都不可取。我們可以在課余時(shí)間去聽他們的歌來豐富課余生活。生3：我們可以追這些明星，但要學(xué)習(xí)他們可貴的精神,而不是追他們的外表。生4：我認(rèn)為還是追科學(xué)家、文學(xué)家比較好。他們能對(duì)我們有很多好的影響。生5：我認(rèn)為可以追這些影視明星們，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人部有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們也可以學(xué)習(xí)。生6：我覺得追這些明星挺好的。因?yàn)槟阆矏鬯?，所以?huì)因此學(xué)習(xí)他的很多優(yōu)點(diǎn)，有枳極的一面。師：同學(xué)們有這些不同的觀點(diǎn)很好，那追什么星需要統(tǒng)一嗎？生：不需要.每個(gè)人的個(gè)性不I可，喜炊的明星也可以不問，.師：時(shí)！每個(gè)人的興趣邀好不同，年齡閱歷不同，追的星自然也就不同，可以根據(jù)自己的喜好選擇.因此，追星沒有好壞之分,卻仃品位的高低之別。如果“追星”只注重容貌與歌曲,品位相時(shí)就低r.只要處理好追星的兩個(gè)問題，即明確追什么和把握怎樣追，每位同學(xué)追星的品位就會(huì)提高。【教學(xué)反思】“語文綜合性學(xué)習(xí)”是語文課程改革中一個(gè)全新的課型，關(guān)于這一課里的特點(diǎn)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中做了酒楚的闡述:“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通'書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合?！币蚨?，綜合性就成為教師在設(shè)計(jì)“語文綜合性學(xué)習(xí)''的?個(gè)重要目標(biāo)。而在課堂實(shí)踐中,教師產(chǎn)生出一種強(qiáng)烈的感受——“這還是語文課嗎？”于?是，“語文綜合性學(xué)習(xí)”中的語文性就成了教師目前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的難題。因此,我在本課設(shè)計(jì)中特別實(shí)線與探索了這一問題，并初步形成了-些認(rèn)識(shí)。第一，語文是一種學(xué)習(xí)工具，”語文綜合性學(xué)習(xí)”的語文性應(yīng)該體現(xiàn)在使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，形成讀懂其他資料及生.活中閱讀的各種文字材料的能力.語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)閱讀與寫作?！暾Z文課程標(biāo)準(zhǔn)3提出的閱讀目標(biāo)有：“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”；閱讀材料時(shí)，“能理清思路，理解主要內(nèi)容”，“有自己的心得,能提出自己的看法和為問”。在寫作方面，要求學(xué)生“根據(jù)友達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式”，“合理安排內(nèi)容的先后和洋略.條理清楚地表達(dá)自己的意思”.“語文綜合性學(xué)習(xí)”的準(zhǔn)備活動(dòng)就是止學(xué)生在收集、整理信息的過程中，學(xué)會(huì)閱讀和剪裁文字材料。在6我也追“星”》這節(jié)課的準(zhǔn)備中，我就從文字材料入手，要求學(xué)生收集大量的有關(guān)名人的文字材料。只有讀懂這些材料，學(xué)生才能眄納出明星的閃光點(diǎn)：只有理解這些材料,學(xué)生才能辨識(shí)出哪些事跡有典型性：只仃掌握這些材料，學(xué)生才能有條理地編排材料。在準(zhǔn)備過程中，我不斷對(duì)學(xué)生篩選、整合的材料提出疑同一這位明屜和同類明星中的其他人有何不同之處？這件事能突出這個(gè)明星的突出成就嗎？只介紹這一事跡能突出你們?cè)凇白贰眴?？……學(xué)生在修改過程中