【普通話教學(xué)在語文學(xué)科中的意義探究6200字（論文）】

普通話教學(xué)在語文學(xué)科中的意義研究目錄TOC\o"1-3"\h\u22910一、引言 120974二、語文教學(xué)與普通話教學(xué) 16998三、在語文教學(xué)中推廣普通話的影響 27139四、在語文教學(xué)中推廣普通話教學(xué)的重要性——以中職學(xué)生為例 325881（一）在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中有重要作用 317747（二）素質(zhì)教育的重要組成 323491（三）考試需求 329446（四）提升學(xué)生的語文綜合能力 423992（五）提升學(xué)生的職業(yè)能力 42981五、在語文教學(xué)中推廣普通話教學(xué)的策略 531104（一）教師進(jìn)行示范教學(xué) 517402（二）學(xué)生普通話溝通交流能力的培養(yǎng) 630621（三）應(yīng)用普通話進(jìn)行朗讀教學(xué) 630192（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體 630710（五）增加學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)、應(yīng)用機(jī)會 624785六、結(jié)論 726536參考文獻(xiàn) 8

摘要：普通話教學(xué)是教育實(shí)踐的關(guān)鍵。如何講一口流利的普通話，如何教學(xué)生講一口流利的普通話，是作為一名語文教師一直關(guān)注的問題。提高語文教學(xué)質(zhì)量，弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。基于此，文章以中職學(xué)生為例，定義并分析普通話教學(xué)在語文課堂及其重要性，并根據(jù)普通話推廣策略在語文教學(xué)中應(yīng)用，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容給出教學(xué)策略，分別是：教師開展示范教學(xué)，學(xué)生迅速發(fā)展普通話溝通交流能力，運(yùn)用普通話朗讀教學(xué)的能力等等，旨在促進(jìn)普通話在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為廣大教育同行提供一定的借鑒性經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：普通話教學(xué)；中職學(xué)生；課堂教學(xué)；問題對策一、引言1956年2月，國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于推廣普通話的指示》，推普迄今已經(jīng)歷66年的歷程。從教育角度來看，普通話是一種重要的語言傳播工具，對于科學(xué)文化素養(yǎng)的傳播有著深遠(yuǎn)意義，在系統(tǒng)培養(yǎng)人才儲備作用顯著?！读x務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定學(xué)生：“能用普通話完全正確，字正腔圓，有感情地自由朗讀，是朗讀的目標(biāo)要求”“學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的良好習(xí)慣”。國家對普通話作出了明確規(guī)定，要大力提倡普通話，增進(jìn)不同民族之間的溝通與交流。應(yīng)用普通話能縮小民族間隔閡、克服民族語言障礙、增進(jìn)民族交流。在大力推廣普通話的今天，學(xué)校語文教學(xué)在其中起著主導(dǎo)因素，語文教學(xué)對學(xué)生語文綜合、語言能力等有全力推動作用，因此在語文課堂教學(xué)當(dāng)中，大力推廣普通話，就顯得尤為重要。二、語文教學(xué)與普通話教學(xué)語文作為學(xué)校教育的重要學(xué)科，對于學(xué)生語言素養(yǎng)，語言能力發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用，同時(shí)學(xué)生這一特殊群體具有鮮明個(gè)性和時(shí)尚追求，特別是目前網(wǎng)絡(luò)語言流行于學(xué)生群體的現(xiàn)狀，導(dǎo)致了學(xué)生語言使用出現(xiàn)了嚴(yán)重趨勢。學(xué)生對語言運(yùn)用日益失范，語言交流水平呈下滑之勢，因此學(xué)校語文教學(xué)必須大規(guī)模推廣普通話。普通話是漢族人民共同的語言，以北京語言作標(biāo)準(zhǔn)音，北方話為基本語言，現(xiàn)代白話文的有關(guān)著作作為語法規(guī)范。推廣普通話，是我國發(fā)展的任務(wù)與項(xiàng)目，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉措。普通話作為交流的重要語言，它的推廣與應(yīng)用，能夠消除各民族間語言交流障礙對于文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展都具有深遠(yuǎn)意義，都有著不可取代的作用。伴隨著中國改革開放以來和市場經(jīng)濟(jì)體系的穩(wěn)步推進(jìn)，推廣和使用普通話已經(jīng)成為社會發(fā)展最為迫切的需求。要提高我國全民文化知識水平就語文教學(xué)中推廣實(shí)施普通話刻不容緩。就語文教學(xué)而言，大力推廣普通話教學(xué)是我國經(jīng)濟(jì)，文化和社會進(jìn)步對語文教學(xué)提出高標(biāo)準(zhǔn)要求，它與我國全民利益息息相關(guān)，是我國發(fā)展實(shí)施各項(xiàng)措施的依據(jù)，能夠推動我國構(gòu)建社會主義和諧社會。普通話教學(xué)是語文課堂教學(xué)的內(nèi)容形式，是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的框架基礎(chǔ)，在語文課堂教學(xué)當(dāng)中重點(diǎn)強(qiáng)化對普通話的推廣普及，對學(xué)生綜合素質(zhì)、知識文化的培養(yǎng)和全方位提高有著至關(guān)重要的價(jià)值意義，所以在語文教學(xué)的進(jìn)程當(dāng)中進(jìn)行普通話教學(xué)是非常有必要的。三、在語文教學(xué)中推廣普通話的影響學(xué)生普通話普及與推廣良好，能力較強(qiáng)。就目前學(xué)校教育而言，特別是在漢語教學(xué)中，普通話已成為教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該具備說普通話的重要能力。在中國，推廣普及普通話不光需要學(xué)生，還需要教師。屬于普通話教師專業(yè)語言。具有專業(yè)性、科學(xué)性和規(guī)范性等特點(diǎn)，教師應(yīng)使用專業(yè)語言，以滿足專業(yè)語言的需要。培訓(xùn)與教育—不同科目的老師對于普通話的需求是不一樣的。語文學(xué)科的教師，其普通話口語水平要高于其他學(xué)科教師的普通話口語水平，需要形式在二級甲等以上，二級甲等只是語文教學(xué)普通話水平的最低要求，屬于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的普通話，作為語文教師普通話要求應(yīng)該在二級甲等的框架基礎(chǔ)上整體提升。所以，大力開展普通話教學(xué)既關(guān)系到學(xué)生普通話水平又關(guān)系到教師和學(xué)生普通話水平的提高有著促進(jìn)作用。學(xué)校語文教學(xué)是規(guī)范學(xué)生共同語言的教學(xué)，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活，學(xué)過的語言在語音，詞匯，語法上都有一定程度的區(qū)別，而方言又是語文教學(xué)最大的語言障礙，無論是語文學(xué)習(xí)還是語文教學(xué)都常常要用到方言，都會出現(xiàn)不通順，不標(biāo)準(zhǔn)，不順利，不流暢，不精準(zhǔn)的現(xiàn)象。由于常用方言，標(biāo)準(zhǔn)音把握不好，難免講普通話時(shí)結(jié)巴和不暢。普通話自身美質(zhì)較強(qiáng)，而標(biāo)準(zhǔn)普通話，它在語音，發(fā)聲方面有著很多優(yōu)勢，比如普通話元音多，分割比較廣，音節(jié)也很大聲，四聲清晰，有著很強(qiáng)烈普通話四聲清晰，抑揚(yáng)頓挫明顯，音節(jié)統(tǒng)一等特點(diǎn)，語匯豐富，句式靈活，有著很多優(yōu)勢，語文教學(xué)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行深入了解與認(rèn)知，感受到文章當(dāng)中的種種美感，能夠把學(xué)生語言規(guī)范起來，促使他們語文文化素養(yǎng)養(yǎng)成音樂美感。自然通順的普通話表達(dá)形式，語言有細(xì)膩優(yōu)雅之處，再加語法比較標(biāo)準(zhǔn)，則給人以美的享受。就語文教學(xué)而言，大力推廣普通話有助于學(xué)生聲情并茂地念出來，用優(yōu)美準(zhǔn)確的話，把文章的感情，意境和思想表現(xiàn)出來。普通話具有四聲清晰，抑揚(yáng)頓挫均勻音節(jié)等特點(diǎn)，具有詞匯豐富，句式靈活等諸多優(yōu)勢，在語文教學(xué)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行更深入的了解與認(rèn)知，領(lǐng)略文章當(dāng)中的種種美感，能夠規(guī)范學(xué)生語言，促使其語文文化素養(yǎng)得以養(yǎng)成。四、在語文教學(xué)中推廣普通話教學(xué)的重要性——以中職學(xué)生為例普通話已成為社會交流的通用語言，其應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大。在中國教育中，普及和鞏固普通話教學(xué)已成為經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展的普遍要求。普通話教學(xué)的普及意義主要體現(xiàn)在：（一）在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中有重要作用開放改革后，中國經(jīng)濟(jì)形勢蓬勃發(fā)展，人民群眾生活水平顯著提高。國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和構(gòu)建社會和諧不可或缺全體人民的共同語言。隨著經(jīng)濟(jì)全球化持續(xù)推進(jìn)，各國之間的交流互動愈發(fā)頻繁。而跨文化交際則成為現(xiàn)代人際交往中必不可少的一部分。因此，我們必須要重視跨文化交際能力培養(yǎng)工作。這關(guān)系到國家與民族的前途命運(yùn)。經(jīng)濟(jì)，文化，政治事務(wù)經(jīng)常被用來交流，其他國家熱衷于學(xué)習(xí)中國的墮落。普通話作為一種傳播工具和媒介，對我國的發(fā)展起到了不可取代的作用與地位。（二）素質(zhì)教育的重要組成素質(zhì)教育中的學(xué)生語言素質(zhì)，是其他素質(zhì)形成和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)語文教學(xué)作為學(xué)生語言素質(zhì)培養(yǎng)的一項(xiàng)重要活動與舉措，語文教學(xué)在強(qiáng)化學(xué)生語文知識和語言知識的同時(shí)，還應(yīng)該促進(jìn)他們語言素質(zhì)的形成和發(fā)展，在語文教學(xué)中需要強(qiáng)化學(xué)生語言文字規(guī)范意識，而普通話教學(xué)是規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生語言文字的重要途徑，所以在語文教學(xué)中大力推廣普通話教學(xué)，其可以在語文教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生語言文字規(guī)范訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生語言能力。（三）考試需求在當(dāng)前的中國學(xué)校教育中，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果最重要、最常用的方法就是考試。除了測試學(xué)生的文化知識，也可以測試學(xué)生的心理素質(zhì)，特別是在高考中。漢語測試包括發(fā)音測試、語音測試、復(fù)調(diào)詞測試等。全面強(qiáng)化學(xué)生普通話的研究學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的發(fā)音習(xí)慣、語言和語言的規(guī)范化。普通話也扮演著重要的角色。在語言表達(dá)測試中，普通話規(guī)范化使用能夠反映出語言形象生動這一特征，所以語文教學(xué)有必要普及普通話教學(xué)。目前，普通話在中國教育和社會發(fā)展中的關(guān)注度也表現(xiàn)在環(huán)境適應(yīng)需求和社會文化發(fā)展需要等其他方面。普通話具有各方面的重要功能，我們必須加強(qiáng)推廣，特別是在漢語教學(xué)中。（四）提升學(xué)生的語文綜合能力語言運(yùn)用能力由聽說讀寫幾部分結(jié)構(gòu)組成，其中聽說讀寫全面鍛煉了學(xué)生口頭語言組織能力，讀和寫鍛煉的是學(xué)生的書面語言表達(dá)能力。能聽會說是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的前提，作為讀和寫等語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，只有當(dāng)聽說能力得到足夠重視和培養(yǎng)，其他素養(yǎng)的發(fā)展才能夠水到渠成。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，中職學(xué)校沿襲了普通中學(xué)的教學(xué)模式，漠視學(xué)生語言技能教學(xué)，側(cè)重于閱讀與思辨能力的大力培養(yǎng)。在中職學(xué)校重技能輕文化課的大背景下，中職生自身對語文課程不重視，認(rèn)為只要學(xué)好技能就行，語文學(xué)習(xí)無足輕重，就更不用說普通話訓(xùn)練了，語文課淪為“邊緣課”，普通話課堂訓(xùn)練時(shí)間更是少之又少。當(dāng)代社會對于人的聽說能力要求越來越高，普通話的提高對提高漢語閱讀水平至關(guān)重要。語言是人與人之間至關(guān)重要的溝通媒介。最新版的《2020年中等職業(yè)學(xué)校教育標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，中國的教育計(jì)劃是一項(xiàng)以正確理解和使用母語為目標(biāo)的綜合性教學(xué)計(jì)劃。語文課程是高職院校學(xué)生的一門公共基礎(chǔ)知識必修課程?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：語文課程應(yīng)專注于培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的表達(dá)效果。培養(yǎng)均衡發(fā)展的綜合素質(zhì)高技術(shù)能力。中文課程的目標(biāo)是在專業(yè)教育的第二年，學(xué)生必須會說普通話，有基本的日?？谡Z交流能力。中國中職課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)，決定了強(qiáng)化普通話教學(xué)與中職教育并重，有助于其牢固掌握規(guī)范字正腔圓的普通話和語文綜合技能的大幅提升。做到語文教學(xué)中語言組織能力和口語交際能力發(fā)展的基石，普通話訓(xùn)練應(yīng)該得到重視。掌握標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話，有利于提高中職生說話的自信心，對于全面提高中職生的語文綜合能力起到了積極的促進(jìn)作用。（五）提升學(xué)生的職業(yè)能力普通話訓(xùn)練課程作為中等職業(yè)學(xué)校航空服務(wù)，文秘，旅游，學(xué)前教育和小學(xué)教育的核心課程，是中職所有專業(yè)都應(yīng)學(xué)好的基礎(chǔ)課程。說好標(biāo)準(zhǔn)的普通話，克服不良的發(fā)音習(xí)慣，通過了國家普通話水平測試（2級以上），為中職生將來走上工作崗位，塑造良好的自身形象，從事相關(guān)職業(yè)打好基礎(chǔ)。1992年9月，國家教委首次發(fā)布《教師職業(yè)培訓(xùn)基本要求(試行)》，把教師普通話規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)漢語書寫與詞匯語法，教學(xué)研究與課堂教學(xué)等4個(gè)基本環(huán)節(jié)整合在一起，普通話和英語口語能力處于最佳水平。特殊要求包括：能講較為一般普通話符合或貼近國家語言和文字專業(yè)委員會明文規(guī)定的普通話水平測試二級標(biāo)準(zhǔn)。中等師范學(xué)校是培養(yǎng)小學(xué)教師和幼兒教師的搖籃，是推廣普通話最重要的地方。普通話，教師職業(yè)用語，使用普通話從事教育教學(xué)工作，是一名合格教師必備的素養(yǎng)。講普通話是進(jìn)行口語表達(dá)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，口頭表達(dá)的水平直接影響信息傳遞的質(zhì)量和教師的形象。因此，開展專門的英語口語訓(xùn)練是非常必要的，對普通專業(yè)提出了更高的要求。當(dāng)前，畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，對于技能類中職生來說，能說流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，掌握較強(qiáng)的語言和寫作能力是職業(yè)競爭的優(yōu)勢。江西省畢業(yè)生需求狀況調(diào)查報(bào)告中顯示，超過70%的用人單位看重大學(xué)生的互動能力(包括行為、自我表達(dá)、人際交往能力等)。中國的基本管理標(biāo)準(zhǔn)可以提高學(xué)生的自我效能感和互動能力，提高學(xué)生的專業(yè)能力和自信心，繼而提升專業(yè)競爭力。中職學(xué)生畢業(yè)后直接去工作。因此，不斷提升個(gè)人綜合能力顯得格外重要。普通話表達(dá)能力作為學(xué)生的“第一形象”，在各類面試中得以直觀呈現(xiàn)，語言能力的高低將會是中職生在就業(yè)市場上取得成功與否的重要因素。因此，更是要精通流利普通話，這不僅是一門基礎(chǔ)知識，也是未來工作的跳板。五、在語文教學(xué)中推廣普通話教學(xué)的策略我們已認(rèn)識到普通話對學(xué)習(xí)，工作，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流的巨大作用，要推進(jìn)社會主義和諧社會和文明文化社會建設(shè)與發(fā)展就必須加大普通話普及力度。因此，推廣普通話勢在必行。語文是語言學(xué)習(xí)和語言素質(zhì)養(yǎng)成的一門重要課程，語文教學(xué)普及普通話，有其現(xiàn)實(shí)的意義，因此語文教學(xué)普及普通話可從如下幾方面著手：（一）教師進(jìn)行示范教學(xué)教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，對他們的生活與研究學(xué)習(xí)起著獨(dú)特地位的教學(xué)示范。為了加強(qiáng)語文教學(xué)中普通話的推廣需要加強(qiáng)教師的示范作用。向?qū)W生介紹標(biāo)準(zhǔn)普通話，示范普通話閱讀技巧等，提高普通話閱讀水平。讓學(xué)生能說一口流利而富有表現(xiàn)力的普通話。作為一名新聞主播來說，普通話水平比一年級要高，老師可以通過新聞媒體給同學(xué)們播放新聞視頻、新聞主播發(fā)聲等方式來為同學(xué)們介紹普通話標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)說普通話、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。（二）學(xué)生普通話溝通交流能力的培養(yǎng)強(qiáng)化普通話教學(xué)，對發(fā)展學(xué)生普通話交際能力十分必要。首先，我們要了解學(xué)生在普通話交際中的心理狀態(tài)和反應(yīng)。學(xué)生的心理管理在普通話的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中起著重要的作用，可以增強(qiáng)學(xué)生聽說能力。語言學(xué)習(xí)有聽，說，讀，寫4個(gè)環(huán)節(jié)。四者有機(jī)地結(jié)合在一起，互相影響和滲透。因此，學(xué)習(xí)普通話必須全面強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力，切實(shí)提高學(xué)生的普通話溝通表達(dá)能力。語文教學(xué)加入了陳述，發(fā)言，演講，辯論，對話的內(nèi)容。為每一位學(xué)生提供了一個(gè)展示自己漢語學(xué)習(xí)成就的機(jī)會。（三）應(yīng)用普通話進(jìn)行朗讀教學(xué)學(xué)普通話的好壞并不取決于普通話能力的高低，而取決于學(xué)習(xí)條件是否具備。它是一種交流，也是一種表達(dá)。運(yùn)用普通話交流與表達(dá)能增強(qiáng)他們對普通話學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)還能提高他們對普通話學(xué)習(xí)興趣。大聲朗讀屬于語言技能的范疇。運(yùn)用普通話閱讀課文能形象地表達(dá)感情，所以英語教師在對學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)一定要強(qiáng)化普通話的運(yùn)用與訓(xùn)練。繼而在音韻和音節(jié)方面得到發(fā)展。為了提高學(xué)生普通話水平，增強(qiáng)漢語語音閱讀質(zhì)量。（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體在網(wǎng)絡(luò)媒體無所不在的今天，網(wǎng)絡(luò)媒體已成為了人們交流的重要工具。網(wǎng)絡(luò)媒體已成為學(xué)校教育的熱門話題，因此網(wǎng)絡(luò)媒體在普通話教學(xué)中的應(yīng)用也十分充分。在中國的課堂教學(xué)中，除了課堂教學(xué)，其他地方的教學(xué)很少，學(xué)生語言的變化并不是一項(xiàng)短期工作，因此學(xué)生能夠充分利用自己的閑暇時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)空間。進(jìn)行普通話教學(xué)。是提高高校大學(xué)生的語文水平和文化素質(zhì)的重要舉措。將普通話的教學(xué)課件上傳到網(wǎng)絡(luò)新媒體服務(wù)器系統(tǒng)上，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)新媒體的協(xié)同幫助下進(jìn)行普通話的研究學(xué)習(xí)。（五）增加學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)、應(yīng)用機(jī)會普通話教學(xué)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性。培養(yǎng)具有較強(qiáng)語言實(shí)踐能力的人才已成為高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。目前，在語文課堂教學(xué)中除了學(xué)生的普通話水準(zhǔn)有了切實(shí)高效提高外，學(xué)生在教學(xué)活動上基本沒有研究學(xué)習(xí)普通話的機(jī)會。重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生對普通話的研究學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。為了重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)技巧，可以成立學(xué)習(xí)小組，為了給學(xué)生提供普通話的應(yīng)用機(jī)會。為了給學(xué)生一個(gè)使用普通話的機(jī)會，他們可以舉辦閱讀比賽，朗誦比賽，辯論活動等。在學(xué)生普通話實(shí)際應(yīng)用情況中，還可以引導(dǎo)學(xué)生，糾正發(fā)音等。六