城關小學2024心理健康教育計劃

城關小學2024心理健康教育計劃城關小學2024心理健康教育計劃篇一一、教材分析：小學心理健康是六年級全年制的教材，是為提高學生的整體素質，使學生能做新一代適應社會的堅強的健康的“四有”新人。整體上分為三大塊內容：人際關系問題、學習問題、自我問題。整冊教材分為六個單元，每個單元設幾個不同課題的內容。各課題設有“導航臺”、“體驗館”、“感受室”、“訓練營”、“啟示錄”等五大內容。實踐與理論相結合，展示學生自我感受，自我調節(jié)，自我完美的平臺。二、教材總目標：1、提高學生的整體心理素質，維護和增進學生的心理健康水平。2、加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。3、對個別學生心理異?，F象進行防治和糾正，讓學生具有一個健全的高尚品格。三、各單元教學目標：第一單元：（1——5課）1、讓學生學會為自己確定實際的目標，從而有計劃有目的地進行學習。2、使學生了解培養(yǎng)良好的學習習慣的重要性，并且養(yǎng)成按計劃學習，專時專用，講求效益；獨立鉆研，務求甚解；善于請教等好習慣。3、了解什么是注意力，學習怎樣提高注意力。讓學生學會在解決問題時換個角度想想。4、讓學生學會打開思路，學會創(chuàng)新。第二單元（1——4課）1、讓學生明白弄虛作假是一件荒唐可恥的事，對待任何事情都要真誠。2、讓學生學會作決定。3、引導學生學生擺脫自卑心理，學會正確評價自己，表現自己。4、讓學生掌握一些不斷完善自我的方法。第三單元：（1—4課）1、讓學生學會主動關心他人。2、讓學生明白理解的重要性，學會互相理解。3、讓學生明白友誼的重要性，學會珍惜朋友間的友情。4、幫助學生改正在與交往中存在的不良習慣，學會處理好與大家的關系。第四單元：（1——4課）1、使學生認識到集體的成績是大家共同努力的成果，培養(yǎng)同學對班集體的歸屬感，并學會合理認識和對待非正式的群體。2、教育學生認識辦事拖延的壞習慣，培養(yǎng)學生高效率的學習習慣。第五單元：（21——25課）1、讓學生了解什么是自卑，什么是自信。2、幫助學生了解考試及成績的意義。3、了解各種可能發(fā)生的不測事件，增強保護意識。第六單元：（26——30課）1、明確集體是同學們生活的“家庭”，集體的事情就是我們的事情。2、使學生認識到困難和誘惑是學習中不可避免的事情，培養(yǎng)學生正確對待困難和誘惑。3、使學生認識到不斷完善現實的我，追求理想的我，是達到自我的統一，完善人格的必然歷程。4、讓學生對中學生活充滿信心和期待。5、教育學生從小養(yǎng)成為母校爭光的信念，從現在做起，為母校作貢獻。城關小學2024心理健康教育計劃篇二本學期，我校的心理健康教育是通過完善心理健康教育的組織和工作機制，以學校的工作計劃和德育計劃為指導，認真貫徹教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》號文件，通過各種形式對不同年齡的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件，幫助和刺激學生健康成長來保證的。一、指導思想：提高學生心理素質，提高學生心理健康水平是教育改革的重要內涵，在國家教委制定的新的中小學德育大綱中，心理健康教育已被明確作為中小學德育的重要組成部分。因此，有必要通過各種方式對學生進行心理健康教育和咨詢，幫助他們提高心理素質，改善人格，增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。二、具體目標：1、重視學生心理咨詢，做好學生心理咨詢，做好個案咨詢和登記工作。2、重視心理咨詢室的日常建設，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用，進一步做好全校的宣傳、動員、普及和教育工作。3、重視學生心理團體輔導。4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。5、講授家長心理健康知識。6、充分利用班會加強學生心理健康教育。(每學期至少有兩次以心理健康為內容的主題小組會議)三、內容要求：1、學習心理和智力發(fā)展指導。(1)幫助學生了解自己，了解他們的潛力，激發(fā)他們的學習信心。(2)引導學生形成強大持久的學習動力。(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。(4)學習策略指導，包括閱讀、記憶、思考、解決問題、自己監(jiān)控等策略。(5)特殊時期的學習心理調節(jié)。比如比賽和入學考試前夕。2、情感、情感與情感教育。(1)了解情感豐富的多樣性和多變性。學會了解自己和他人的情緒。(2)掌握適當的方式和合理的方式來控制、表達和發(fā)泄情緒。(3)學會如何保持積極的情緒。3、堅強的意志和教育承受挫折。(1)培養(yǎng)毅力和毅力。(2)培養(yǎng)學生果斷的良好習慣。(3)培養(yǎng)學生良好的自制力。(4)引導學生正確對待挫折和困難。4、自己意識、人際交往、性教育。(1)學會正確認識自己，接納自己，尊重自己，相信自己。(2)學會正常的人際交往，與同學、老師、家長關系良好。(3)正確認識性別差異，接受發(fā)展過程中的身體變化，正確認同性別角色，與異性同學保持正確的溝通心態(tài)。5、人格培養(yǎng)教育。(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望和動力。(2)注重學生自己人格的教育。(3)重點輔導有人格障礙的學生。4、學校心理健康教育的途徑。(1)心理咨詢。每個月的最后一周，班主任根據班級的具體情況，利用班會課開展心理活動課。(2)心理咨詢室。逐步開辟精神家園，接受個別學生或團體輔導。心理咨詢室逐漸有專職教師負責，固定開放時間和固定場所。(3)做好心靈郵箱，讓個別學生通過寫信預約咨詢的方式與學校的心理老師溝通。心理教師會向主任詢問一般問題。(5)引導家庭開展心理健康教育。小學生心理健康教育僅靠學校實施是不夠的。從更重要的意義上說，小學生的心理健康教育主要靠家庭教育，因為家庭是學生的來源和歸屬，小學生的心理健康應該歸功于此。因此，學校和家長應該高度重視小學生的心理健康教育。我們利用家長會等方式向家長提出不懈的建議，引導家長對小學生進行心理健康教育。(6)指導小學生進行自己心理健康教育。引導小學生學習簡單有效的自己心理健康教育方法；A.學會放松。要讓小學生知道緊張是一種正常的心理反應，他們可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、鍛煉身體、聽音樂、唱歌、閱讀和睡覺來調節(jié)和放松。b、與人交談。要讓小學生知道有問題，學會求助，可以找學校的老師和心理咨詢師談談；可以和家里長輩親戚朋友聊聊；在社會上，可以有可以傾訴的人，比如心理咨詢電話等。無論什么時候，你都可以和人交談。學會與人交談會讓你受益終生。c、學會寫日記或周筆記。小學生要學會用筆自言自語，用文字描述精神軌跡，對心理健康成長有很大幫助。老師和家長要尊重孩子的隱私，在自己允許的情況下打開日記。小學生不用太擔心自己的內心秘密被別人知道。他們應該學會對別人和自己開放?；诔砷L重于成就，成人重于人才的理念，我們所有的教育者都全心全意地投入，重視小學生的自己心理健康教育，利用一切資源開展小學教育。城關小學2024心理健康教育計劃篇三新學期、新面貌、新發(fā)展。校心理健康教育將放下逝去的歲月，帶著虔誠，熱情和夢想，力求把理論與實踐結合起來，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天。一、指導思想面對高速發(fā)展的21世紀，人類將面臨激烈的國際競爭和嚴峻挑戰(zhàn)，人的一切財富、智慧、成就和幸福都來源于人的心理健康。心理素質將是21世紀人類生存和發(fā)展的重要素質。中共中央《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確要求學校：“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力”。二、現狀我校心理健康教育工作在教育行政部門的領導和支持下，取得了較大的發(fā)展，學校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達到了一定層次，為心理工作的開展奠定了基礎。根據目前的具體情況，我們下一步的計劃是圍繞著完善學校心理健康教育服務設施，提供教師素質，增強學校心理健康教育服務功能，促進學生人格健康發(fā)展的中心，努力完成建立適應學生發(fā)展需要的多層次學校心理健康教育服務體系的任務進行的。三、工作打算根據這一任務，本學期學校心理健康教育工作計劃完成以下具體工作：(一)促進學校心理輔導室標準化建設建議學校劃撥部分資金用于完善學校心理輔導室設施用途，增強輔導室的服務功能：基本完善中心的硬件設施，使之具備心理教育指導、咨詢、輔導服務以及相關功能，并建立心理健康輔導咨詢熱線、網絡輔導咨詢信箱，定期針對學生、家長、教師開設個別輔導和心理教育活動。1、設學校心理輔導熱線：利用此項資金購置錄音電話，安裝直線電話，建立定期對外開放的心理輔導熱線，為學生、家長和社區(qū)服務。2、開設網絡心理輔導信箱：利用該資金購置聯網設施、開辟網上論壇、開設電子信箱，定期回復心理咨詢郵件。3、制作學校心理健康教育網頁，并且使之與學校網站聯網，及時發(fā)布學校心理教育信息。4、完善心理輔導室硬件設施：購置必要的心理儀器、活動器材、測試軟件、測試量表和參考書籍等。美化咨詢室，營造和諧、優(yōu)美的咨詢環(huán)境。軟件方面，完善咨詢制度和檔案管理，繼續(xù)堅持周五值班制，實行專題咨詢和隨意咨詢、當面咨詢和書信咨詢相結合。5、進一步修繕心理教室的投影、音響設施。(二)加強隊伍建設，提高心理教師素質1、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動。2、做好教師的心理健康教育培訓工作。3、在校開辟專欄并充分利用學校的宣傳欄進行心理健康教育的學習與宣傳，擴大心理健康教育的影響。引導師生正確認識，并進行心理健康教育。主題為“關注教師心理健康”、“家庭教育中的心理問題”。4、嘗試心理科研：心理咨詢室應認真收集學生個案資料，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧。擇期進行學生煩惱問題普查、教師認為學生嚴重問題普查。建立特殊學生心理檔案，并跟蹤教育輔導。(三)做好心理健康教育與學校各項教育整合工作。心理教育是實施素質教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育，不僅能促進學生在校期間各方面得到充分的發(fā)展，而且對學生的一生也將會產生重要的影響。只有把心理健康教育納入學校教育的整體規(guī)劃之中，滲透于學科教學、班級管理、德育工作、家庭教育的每一個角落，有序深入生動地開展起來，心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天。學?，F擬把心理教育滲透在整個教育過程之中。全方位、多渠道、多途徑、多層面、多形式地開展心理教育活動，構建學校―家庭―社區(qū)心理教育的立體網絡。城關小學2024心理健康教育計劃篇四心理素質是人的素質的核心，是未來人才素質中一項重要內容，學校教育中促進學生身心協調發(fā)展，離不開心理健康教育。心理健康教育是學校教育應有的內容，加強心理健康教育可以幫助青少年學生全面提高心理素質，健全人格，增強承受當代社會各種心理壓力和處理心理危機的能力，以應對未來社會日益激烈的競爭和挑戰(zhàn)。學校心理健康教育工作步入科學化、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道，培養(yǎng)學生健康的心理素質，也是夯實德育工作基礎，全面實施素質教育，深化學生綜合素質的需要。根據教育局的指導精神，本學期我片區(qū)的心理健康教育計劃如下：1、提高教師心理健康教育的意識與知識教師的心理健康狀況，直接影響著學生的行為，影響到學生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境，對學生的心理健康造成嚴重損害。教師對學生的影響是建筑在教師的人格的基礎上的，教師的心理健康對于學生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學家鮑德溫研究了73位教師與1000位學生的相互關系后得出結論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師，也會使其學生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認識自己，調控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學生的心理健康。2、落實《心理哺育》課程的教學。課程由各班的班主任承擔實施。本學期周五的“生命/班隊”課中安排4節(jié)活動課。3、心理健康教育有機滲透到學科教學。學習活動是學生所有活動中的主導活動，也是學生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調競爭的學習環(huán)境給學生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學生的心理素質是遠遠不夠的，沒有解決學科教學這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾，更談不上發(fā)展學生的心理潛能了。要使學生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學生的學結合，有機地滲透到學科教學中。4、建立和完善心理咨詢室心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通。（1）讓咨詢室成為心理放松室學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調適，將會形成累加效應，最后導致心理崩潰。心理放松室就是學生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。（2）個人心理咨詢的內容主要有學習輔導、情緒輔導、交往輔導。針對不同年級的學生，輔導的內容不同，分年級段來進行輔導。（3）建立學生心理檔案建立完善學生心理檔案，幫助教師、班主任、學校有的放矢地開展教育活動，有助于學生更科學、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。指導班主任老師建立本班特殊學生的心理健康檔案。5、利用家訪的機會和家長溝通融洽的家庭氛圍是學校心理健康教育工作順利開展的有效保障。不少學生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數家庭都是父――母――子（女）三人結構的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當的教育方式造成了獨生子女的自我中心，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學素養(yǎng)，關注子女的衣食住行及學習成績大大超過關注子女的心理健康成長，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。城關小學2024心理健康教育計劃篇五一、心理健康教育工作指導思想結合陽光校園發(fā)展三年規(guī)劃目標，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮心理輔導室的優(yōu)勢，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。二、心理健康教育工作具體目標1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。利用好沙盤游戲，做好學生的個體和團體輔導2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3.嘗試開展各班心理健康教育的活動課。4.做好