小班特殊的電話號碼公開課教案（匯編5篇）

第第頁小班特別的電話號碼公開課教案（匯編5篇）小班特別的電話號碼公開課教案第1篇活動目標(biāo)：1、知道并記住幾個特別用途的電話號碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運用。2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認得，學(xué)習(xí)從左向右排序。3、培育幼兒比較和判定的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進展幼兒邏輯思維本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救助車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。2、學(xué)具：電話號碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面），0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干?；顒舆^程：一、提問討論1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)適時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。（1）這是誰的家？在什么地方？（引導(dǎo)幼兒看門牌號，精準(zhǔn)說出地址。）（2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋頂上顯現(xiàn)火苗。）用什么方法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢？（引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要適時打119電話求救。）（3）老師出示卡片“119”，請幼兒在本身的數(shù)卡中找出1、1、9，并按次序排列。（4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。（如撥打正確，畫面上顯現(xiàn)消防車，火苗消失。）（5）老師小結(jié)：我們假如碰到火災(zāi)要適時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及實在的家庭住址。（1）這是誰的家？在什么地方？（重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，精準(zhǔn)地說出地址。）（2）豬媽媽生病了，小豬應(yīng)當(dāng)找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120電話。）（3）老師出示“120”卡片，請幼兒從本身的數(shù)卡中找出1、2、0，并按次序排列。（4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。（撥打正確并說出實在住址后，畫面上顯現(xiàn)救助車。）（5）老師小結(jié)：由于我們適時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了適時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道碰到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。（1）小松鼠的家在什么地方？（引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，精準(zhǔn)地說出地址。）（2）下雪了，小松鼠為什么不進屋呢？它發(fā)覺了什么？（3）碰到壞人應(yīng)當(dāng)怎么辦？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到警察？（撥打110電話。）（4）請幼兒從本身的數(shù)卡中找出1、1、0，并按次序排列。（5）引導(dǎo)幼兒模擬撥打110、先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。4、出示多媒體畫面四，引導(dǎo)幼兒依據(jù)場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學(xué)學(xué)問。二、游戲請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進行模擬表演，加深印象。延長活動：討論：假如我們忘掉了這些電話號碼怎么辦？引導(dǎo)幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又精準(zhǔn)地知道想要的電話號碼。小班特別的電話號碼公開課教案第2篇活動背景中班綜合活動“特別的電話號碼”?；顒幽繕?biāo)1、對生活中特別的電話號碼（119、110、120）感愛好，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。2、樂意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的閱歷?；顒訙?zhǔn)備1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。2、自制課件，不同的電話機、移動電話?；顒舆^程（設(shè)計思路：環(huán)節(jié)――三個環(huán)節(jié)層層遞進，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、老師、同伴充分互動的機會；手段――通過實踐、察看和比較.讓幼兒發(fā)覺撥打三個特別號碼的相像處，發(fā)生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話.也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話；細節(jié)――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒諳習(xí)的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發(fā)地點，以便讓幼兒能較好地表述。）一、感知辨別1、引出特別的電話號碼師近來，我們收集了很多不同的電話機和移動電話。小伙伴在介紹本身知道的電話號碼時發(fā)覺，家里的電話號碼有8位數(shù)字，父親媽媽的移動電話號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特別的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到不安全或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？（110、119、120）小結(jié)：我們班有小伙伴知道這三個電話號碼。這三個特別的電話號碼是人們在不安全或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來簡單，撥起來也快。2、配對游戲課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒認真察看每一幅圖。師：這里發(fā)生了什么事情？幼：著火了。/有人生病了。/公路上有人在打架。師：發(fā)生這樣的不安全和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話？幼119、（依據(jù)幼兒的回答，老師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）師.原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119、那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？幼110、120、（依據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、）師.這次對了。原來有人驀地生病或受傷了要撥打急救電話120、那公路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？幼：110、（配對成功。）師對l假如有人打架，四周的人可以打報警電話110、拉拉（幼兒喜愛的卡通形象、天線寶寶拉拉.小伙伴真聰慧—那你們知道為什么說這三個電話是特別的電話號碼嗎？（老師激勵幼兒大膽回答。）幼.由于這三個號碼是三個數(shù)字的。/由于這三個號碼是人們在不安全時用的。/由于這三個號碼是在緊急情況下使用的。師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平常我們不能任意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎？拉拉小伙伴和黃老師都說對了，告知你們，之所以說這三個電話特別，還由于它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特別的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧（老師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼.點擊讓其中一個驀地消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步諳習(xí)并記住這三個特別的電話號碼。）拉拉黃老師，你們班的小伙伴真聰慧，這么快就記住了這三個特別的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎？二、模擬實踐1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試試吧師：（播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發(fā)生了什么事？誰樂意來打電話？師：記得要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。（播放課件，顯現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119、幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員顯現(xiàn)在畫面中。）消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！庇祝菏迨?，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。消防員知道了，立刻來師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了。消防員：我還不知道要去哪里滅火呢？師：哦，原來是××小伙伴忘掉告知消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次電話？（再請一名幼兒拔打電話。）消防員：喂，你好，這里是火警中心。幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設(shè)路14號，瓦屑幼兒園著火了，請你趕快來師：請問瓦屑幼兒園的哪個地方著火了？現(xiàn)在火大不大？幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來越大了。消防員：知道了，立刻來。（課件中消防車出動，趕赴火場撲滅大火。）師：真棒，××把火災(zāi)發(fā)生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該感謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的？（請幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)當(dāng)說什么.并簡單講解拔打119的一些注意事項.如說清著火的實在地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少，等等。）2、復(fù)習(xí)撥打火警電話119師：（課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖）哎呀這里也著火了，誰來幫他們打電話？（請兩三位幼兒自選電話并與老師模擬打電話。幼兒完整敘述全部必要信息后.老師播放消防車出動的課件。）3、討論：還該打什么電話師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)當(dāng)幫叔叔打什么電話？（120急救電話。）師：對了，碰到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰樂意幫受傷的叔叔撥打120？（請2～3位幼兒拔打120急救電話，老師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救助車出動的畫面。）師：（小結(jié)拔打120的注意事項）撥打120時同樣要說清病人所在的實在地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少。師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？（引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動。）師（小結(jié)撥打110的注意事項）原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的實在地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能便利110中心布置對應(yīng)警種的警察前來處理。師：怎么樣拉拉，我們小伙伴真的會打特別電話了吧!拉拉：小伙伴真聰慧，我服了三、制作海報1.合作制作海報師：我們小伙伴真的很棒，知道了三個特別電話號碼的用途，學(xué)會了撥打它們的方法?；蛟S小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣揚海報，把這些保護本身的方法也告知他們好嗎？（老師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報，上面有小伙伴迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應(yīng)的圖片旁邊。實在要求：幼兒分成三組，跟伙伴合作完成海報；做海報時先看清畫面內(nèi)容，再想想該打哪個電話號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。老師記錄幼兒的配對情況。）2.檢查幼兒的海報逐一檢查三張海報，發(fā)覺問題適時矯正。（幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應(yīng)的報警電話，有幾位本領(lǐng)較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120、）師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去把學(xué)到的方法介紹給他們活動反思活動結(jié)束了，幼兒在活動中的表現(xiàn)讓我有以下幾點體會1、課件與幼兒互動能大大加添幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在課件中我引入了幼兒非常喜愛的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替老師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和積極參加的熱誠。2、幼兒對活動供給的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）好像并不在意，全部模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標(biāo)是否必要得進一步考慮。3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持從容、冷靜的情感教育。4、緊急情況下的自救或互救本領(lǐng)也是生命教育中的緊要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的本領(lǐng)，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。小班特別的電話號碼公開課教案第3篇活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解一些特別的電話號碼，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特別問題。２、培育幼兒初步的自我保護意識。活動準(zhǔn)備：情景表演或錄像。讀幼兒操作材料“特別的電話號碼”?；顒舆^程：１、讓幼兒觀看情景表演或錄像，認得火警電話119（１）讓幼兒認真觀看第一段表演，啟發(fā)幼兒討論在碰到火警時該怎么辦。幼兒觀看情景表演的場景“白貓的家”。這是什么地方？家里有誰？驀地發(fā)生了什么事？家里起火了，白貓獨舒暢家，白貓是怎么做的呢？（２）讓幼兒觀看第二段表演，了解火警電話119、白貓打了一個電話，花貓開來了消防車，一會兒火就被撲滅了。白貓打了什么電話？電話號碼是什么？這個電話號碼是干什么用的？（３）老師與幼兒共同小結(jié)。119是我們國家的火警電話。在失火的情況下，119電話會通知消防隊員們?nèi)ゾ然稹＃?、讓幼兒觀看情景表演或錄像片，認得報警電話110（１）請幼兒觀看表演，啟發(fā)幼兒討論在碰到緊急情況時該怎么辦。（表演內(nèi)容如下：白貓獨舒暢家，這是它聽到了很響的敲門聲。他走到門邊，從門縫朝外一看，原來是只大灰狼。白貓趕快拿起電話撥打起來，不一會敲門聲沒有了，白貓從窗戶里看到大會狼急急忙忙地跑掉了，而黑貓警長從警車里走下來了。）白貓打了一個什么電話？號碼是什么？這個電話是干什么用的？（２）小結(jié)：110時我們國家的報警電話。在碰到各種不安全和困難的情況下，撥打電話110，警察將會來幫忙你。3、讓幼兒觀看情景表演錄像，認得救助電話120（1）請幼兒觀看表演，啟發(fā)幼兒討論在病重、需要急救的情況下該怎么辦。（表演如下：白貓的媽媽病危，白貓非常焦急，白貓趕快拿起電話撥打起來，不一會救助車來了，醫(yī)生將貓媽媽抬上救助車，向醫(yī)院開去。在醫(yī)生的搶救下，白貓媽媽脫離了不安全。）白貓打了一個什么電話？號碼是什么？這個電話是干什么用的？（2）小結(jié)：120時我們國家的救助電話，當(dāng)病人病情嚴重、特別不安全時，撥打電話120，醫(yī)院的救助人員就回來幫忙你。４、小結(jié)119、110、120這些特別的電話號碼，在緊急情況下，它們可以幫忙人們解決一些特別的問題。但小伙伴不能隨便撥打這些這些號碼?；顒咏Y(jié)束：小伙伴一起探討。小班特別的電話號碼公開課教案第4篇活動目標(biāo)：1、認得119、110、120這三個特別的電話號碼，并能區(qū)分它們的不同用途。2、學(xué)習(xí)撥打特別電話并能正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護意識。3、在活動中鞏固對數(shù)字0—9的認得。4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。活動準(zhǔn)備：自制課件一份，自制電話機一部。活動過程：一、引出特別的電話號碼師前幾天老師讓小伙伴們回家了解家里的電話號碼，和父親媽媽的移動電話號碼。我們發(fā)覺家里的電話號碼有8位數(shù)字，父親媽媽的移動電話號碼有11位數(shù)字。老師還知道三個特別的電話號碼，只有三位數(shù)字，你們知道是哪三位數(shù)字嗎？二、演示課件，認得三個電話號碼師：119是發(fā)生火災(zāi)的時候撥打的電話。110是碰到壞人的時候撥打的電話。120是當(dāng)我們碰到有人發(fā)生嚴重的病情的時候需要撥打的電話。三、課件互動，學(xué)習(xí)撥打三個電話號碼1、出示多媒體畫面：著火了的小黃狗的家。引導(dǎo)幼兒了解在發(fā)生火災(zāi)的情況下應(yīng)適時撥打119求助。并能較清楚的說出地址。（1）這是誰的家？在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號說出地址。（動物村3號，門牌號上有小黃狗的頭像）（2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋子上顯現(xiàn)火）用什么方法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時引該適時打119求救。（3）引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話。如撥打?qū)α?，畫面上顯現(xiàn)救火車，火消失了。（4）老師小結(jié)：在生活中我們假如碰到火災(zāi)要適時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。2、出示多媒體畫面：（小豬的家：豬媽媽生病了躺在床上）引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及實在的家庭住址。（1）這是誰的家？在什么地方？重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼精準(zhǔn)地說出地址。（動物村5號，門牌上顯現(xiàn)小豬的頭像）（2）小豬哪去了啊，我們一起來喊喊它？小豬生病了躺在床上，用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120）（3）引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。（打?qū)α?，并說出實在住址后顯現(xiàn)救助車）（4）老師小結(jié)：由于我們小伙伴適時的撥打了急救中心的電話，小豬很快被送到了醫(yī)院，得到了適時的治療，現(xiàn)在小豬已經(jīng)好了。3、出示畫面：（站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開著）引導(dǎo)幼兒知道碰到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。（1）小松鼠的家在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號碼精準(zhǔn)說出地址。（動物村6號牌上有小松鼠的頭像）（2）天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發(fā)覺了什么？（3）碰到壞人應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？該找誰來幫忙呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）（4）引導(dǎo)幼兒撥打110，先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒模擬撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。4、出示畫面：引導(dǎo)幼兒依據(jù)模擬場景與所需要撥打的電話進行連線。鞏固所學(xué)的學(xué)問（配對）活動延長：假如忘掉了這些電話號碼，我們可以撥打114去查號臺詢問，這樣就能又快又精準(zhǔn)的找到你想要找的電話號碼了。在家可以打114查老師或班上小伙伴家的電話號碼。自評：這個活動可以充分給孩子發(fā)揮本身想象的自由和機會，融合了數(shù)學(xué)、社會、語言等方面的學(xué)問。整個活動孩子都在積極的參加，人人都在動手，動嘴，動腦，削減了孩子消極等待的時間。教學(xué)反思：從這個活動中，我認得到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的本領(lǐng)，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精準(zhǔn)地把握學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。小班特別的電話號碼公開課教案第5篇活動目標(biāo)：1、了解日常生活中的特別號碼，知道在緊急情況下幫忙人們解決一些特別問題。2、學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確的描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救的閱歷?；顒訙?zhǔn)備：課件；救助車、消防車、警車的叫聲和圖片，與特別號碼有關(guān)的圖片三張；電話一部?；顒舆^程：一、以圖片和聲音的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。1、出示三張圖片，并播放三段聲音，引導(dǎo)幼兒敘述聽到的聲音與哪種車相配對。師：這是那一輛車發(fā)出的聲音呢？（配對成功后，在播放一次聲音。）2、提問：三種特別車的求救號碼是多少？（110,120,119）二、出示場景圖片。引導(dǎo)語：看看這三張的圖片，（出示房子著火、有人生病、眾人打架的圖片），你都看到了什么？假如發(fā)生了，你會怎么做？引導(dǎo)幼兒進行情景電話號碼的配對。提問：這里發(fā)生了什么事？房子著火了該撥打哪個號碼？有人生病該撥打哪個號碼？有人打架要撥打