六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)情況總結(jié)（5篇）

第第頁(yè)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)情況總結(jié)（匯總5篇）時(shí)間總是過(guò)的很快,讓人有些措手不及,我想,在座的各位老師肯定有很多收獲。以下是我為大家收集整理的六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)情況總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)情況總結(jié)第1篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，變化思想，積極探究，改革教學(xué)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，培育同學(xué)數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，變化思想，積極探究，改革教學(xué)。在工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求本身，結(jié)合我班同學(xué)的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)與復(fù)習(xí)，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：一、求新思變、積極探究、改革教學(xué)逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)老師，我深知此道理，不能適時(shí)的變化思想、更改本身的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)進(jìn)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與進(jìn)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽(tīng)專(zhuān)家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明確新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與本身的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧、活躍氛圍沒(méi)有規(guī)定，不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)同學(xué)在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出實(shí)在要求。課堂上，提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，積極熱誠(chéng)，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參加實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高班級(jí)階段的同學(xué)隨生理、心理的進(jìn)展，個(gè)體差異大，大部分同學(xué)都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重同學(xué)的人格，維護(hù)同學(xué)的敬重自己，公平地與同學(xué)交流，蹲下來(lái)跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，教同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問(wèn)海洋里前行的同學(xué)指明方向。三、重視常規(guī)、提高質(zhì)量、搭建橋梁為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備1、備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。2、備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)問(wèn)點(diǎn)因其內(nèi)在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班，一個(gè)方式、方法。而要依據(jù)教學(xué)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)及同學(xué)學(xué)習(xí)情況快捷選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效益。3、備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最緊要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況有精準(zhǔn)的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合同學(xué)，真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，每一課針對(duì)教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題。四、以人為本、敬重差異、激發(fā)愛(ài)好同學(xué)因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)的不同造成各個(gè)同學(xué)的接受本領(lǐng)、理解本領(lǐng)等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、接受本領(lǐng)、理解本領(lǐng)做到心中有數(shù)。再次，針對(duì)不同層次的同學(xué)采納不同的方法，因材施教?；A(chǔ)好的同學(xué)，激勵(lì)他們自學(xué)，培育他們的自學(xué)本領(lǐng)，提高教學(xué)要求，重視思維本領(lǐng)的培育。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的同學(xué)愛(ài)好，重視他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)學(xué)問(wèn)同學(xué)在每節(jié)課中所把握的學(xué)問(wèn)是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓同學(xué)把每節(jié)課所接受的零散學(xué)問(wèn)，系統(tǒng)地、有條理地存貯的同學(xué)的腦海里？這要借助于學(xué)問(wèn)小結(jié)，通過(guò)小結(jié)讓同學(xué)去理解各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出肯定的時(shí)間讓同學(xué)去歸納、小結(jié)，以完善同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在很多不盡人意之處，如教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富，課堂調(diào)控本領(lǐng)有待提高，學(xué)科科研本領(lǐng)有待加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)情況總結(jié)第2篇本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我依照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫(xiě)好教案和教后感。二、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把；學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀；的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，重視精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作，把握方法，體驗(yàn)成功等。激勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，重視每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。三、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著；因人而異，適中適量；的原則進(jìn)行合理布置，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改適時(shí)，認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，工作放為重點(diǎn)。本學(xué)年，我除了在課堂上多照料他們外，課后還給他們；開(kāi)小灶；。首先，我通過(guò)和他們自動(dòng)談心，了解了他們家庭情形，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們老師和同學(xué)之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我自動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為本身訂立一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)年；時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容，人物，措施；五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成績(jī)?？傊?，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上，信息基礎(chǔ)教育上，本身的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)本身的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)情況總結(jié)第3篇半個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面我對(duì)前半學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。一、基本情況。這學(xué)期我重要擔(dān)負(fù)六（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)有同學(xué)39人，其中男生23人，女生16人對(duì)這部分轉(zhuǎn)入同學(xué)的基礎(chǔ)情況剛開(kāi)始不諳習(xí)，所以從開(kāi)學(xué)初期我注意從同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方面多角度了解同學(xué)，從上課、作業(yè)等方面去了解后進(jìn)生，針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的實(shí)在情況訂立教學(xué)計(jì)劃。二、現(xiàn)狀分析。1、成績(jī)兩極分化。最高分馬佳楠90分，最低分納惠、韓曉25分。平均成績(jī)是65、2分，12人不及格，及格率是67、5%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率是10%。成績(jī)好的同學(xué)，如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學(xué)各方面都無(wú)可挑剔，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參于課堂探究學(xué)習(xí)，大膽提出本身的看法，作業(yè)能獨(dú)立完成，質(zhì)量很高。相反，學(xué)困生有納林強(qiáng)、納惠、韓曉、納思雨、馬虎、馬丹、周輝等同學(xué)上課走神，無(wú)心聽(tīng)講，提問(wèn)不知回答什么；做作業(yè)時(shí)馬虎、馬虎，書(shū)寫(xiě)潦草；學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差，而且還有抄作業(yè)，抄答案的壞習(xí)慣，特別是納林強(qiáng)和納銀飛有時(shí)不但不注意聽(tīng)講，還干擾其他同學(xué)聽(tīng)課。2、同學(xué)基礎(chǔ)打的不堅(jiān)固。有于我忙于《普九》工作和學(xué)校的一些表冊(cè)工作，新授課進(jìn)行的快，缺乏對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和對(duì)全班同學(xué)管理，再加上學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)很差，感覺(jué)就是不會(huì)動(dòng)腦筋，完成作業(yè)的速度慢，嚴(yán)重的影響了教學(xué)成績(jī)。3、部分同學(xué)計(jì)算本領(lǐng)很差，特別是學(xué)困生，再加上部分同學(xué)在解決問(wèn)題上沒(méi)有形成依方法去做的習(xí)慣，題型難以辨別，導(dǎo)致隨便亂做，失分較多。三、后半學(xué)期計(jì)劃：1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育?？梢詫?shí)行集體教育、個(gè)別勸服，讓同學(xué)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)困生首先要在課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。其次是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，予以大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交伙伴，使他們懂得老師沒(méi)有把他們；看扁；，樹(shù)立起他們的自信念，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。堅(jiān)持每天重點(diǎn)檢查學(xué)困生的堂上和家庭作業(yè)，利用中午自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)他們把握課本的基本學(xué)問(wèn)和技能。給各個(gè)學(xué)困生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。2、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。一方面要從研討教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，到細(xì)心做好課前準(zhǔn)備，另一方面要改革自身的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使之樂(lè)意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極自動(dòng)地學(xué)。3、培育同學(xué)的審題意識(shí)與本領(lǐng)。同學(xué)在答題時(shí)是很焦急的，也很沖動(dòng)，甚至連題目也沒(méi)有看清就做，等到發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤只有“哎呀”了?？梢越璐藱C(jī)會(huì)讓同學(xué)意識(shí)到審題的緊要性。平?？梢杂幸庾R(shí)地引導(dǎo)同學(xué)花時(shí)間讀題、審題，養(yǎng)成習(xí)慣。4、在夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)綜合解題的本領(lǐng)以及計(jì)算的速度。除了充分用好教材、同步練習(xí)冊(cè)之外，還要了解各類(lèi)習(xí)題題型，本身創(chuàng)編或修改新的習(xí)題。在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求本身，努力工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開(kāi)拓前進(jìn)，把各項(xiàng)工作做得更好。六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)情況總結(jié)第4篇本學(xué)期已結(jié)束，作為六班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著繁忙與收獲，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴感受加以總結(jié)。一、備課方面：數(shù)學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是老師設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都能啟發(fā)同學(xué)的思維，用最少的時(shí)間和精力取得最大的收獲，教學(xué)最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，備課做到吃透教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步“探究教法”“活用教材”。但在教學(xué)中，很多問(wèn)題是無(wú)法預(yù)設(shè)到的，由于學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是同學(xué)，他們的思維與成人有肯定距離，并且每個(gè)同學(xué)的學(xué)問(wèn)、閱歷、思考、靈感、興致都不盡相同，學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)呈現(xiàn)出豐富性、多變性和多而雜性。了解同學(xué)的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，備好同學(xué)。老師的語(yǔ)言特別緊要。一堂好的課離不開(kāi)老師精準(zhǔn)、精煉、生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言。數(shù)學(xué)同語(yǔ)文一樣，課堂語(yǔ)言直接影響到教學(xué)效果，而且也決議著同學(xué)語(yǔ)言的進(jìn)展。數(shù)學(xué)本是“源于生活，用于生活”的，因此，在數(shù)同學(xué)活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們讓同學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用、生活實(shí)踐中使學(xué)問(wèn)得以運(yùn)用和完善，因此備生活中的數(shù)學(xué)資源也特別緊要。二、教學(xué)方面：教學(xué)中，我注意為同學(xué)供給合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)細(xì)心組織每次合作，使他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流、受到啟發(fā)。我認(rèn)為老師在引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展討論交流的合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過(guò)場(chǎng)”的形式化。要注意引導(dǎo)同學(xué)彼此相互傾聽(tīng)、解釋、思考、交流。老師時(shí)而穿針引線(xiàn)，美妙點(diǎn)拔，適時(shí)評(píng)價(jià)。同學(xué)也才在這多元性、豐富性和生動(dòng)性的學(xué)習(xí)交流中，呈現(xiàn)本身的聰慧才能，得到了進(jìn)展。應(yīng)重視對(duì)同學(xué)動(dòng)手本領(lǐng)的培育。老師在教學(xué)過(guò)程中，要讓同學(xué)充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。三、作業(yè)批改：數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的`延續(xù)和補(bǔ)充，也是同學(xué)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的緊要活動(dòng)形式之一、因此批改作業(yè)是數(shù)學(xué)老師的一項(xiàng)常規(guī)而困難的工作。它對(duì)于檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案有著非常緊要的作用。作業(yè)的批改對(duì)于引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，影響孩子們心理，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力等方面更發(fā)揮著無(wú)窮的氣力。通過(guò)作業(yè)這扇窗，我們能夠適時(shí)了解孩子們把握學(xué)問(wèn)的情況，促進(jìn)他們進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育孩子們的智能，矯正他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)的缺陷，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和熱誠(chéng)，促使同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。四、培優(yōu)補(bǔ)差工作：有些尖子生由于有了一些成績(jī)就產(chǎn)生自負(fù)自得的情緒，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)。我嚴(yán)格要求他們，必需打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、毅力等，而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會(huì)有些可取的地方或存在“閃光點(diǎn)”，老師要注意發(fā)覺(jué)和利用他們的“閃光點(diǎn)”，有些“閃光點(diǎn)”可能與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無(wú)直接關(guān)系，但是，只要幫忙他們將“閃光點(diǎn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，就會(huì)為引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)制造有利條件?？傊?，本人在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步做到精講多練，在教學(xué)方法上要更加多樣，不斷了解同學(xué)探究教學(xué)藝術(shù)，對(duì)工作中的不足之處有的放矢去改進(jìn)，不斷提高。六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)情況總結(jié)第5篇時(shí)間荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來(lái)，漸漸沉淀，有收獲也有缺憾。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六（2）班和六（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對(duì)每一個(gè)孩子有了大致的了解，教學(xué)工作打開(kāi)得非常順當(dāng)。為使下一階段的工作更高效地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情景作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、備課情景備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以必需要手寫(xiě)備課，雖然比較辛苦，卻是的磨練機(jī)會(huì)。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，在信息化時(shí)代，我能夠?qū)W習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案；其次，老師教學(xué)用書(shū)、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)都為我們供應(yīng)了豐富的教學(xué)討論資源；再次，我還自我購(gòu)買(mǎi)了一本特級(jí)教案，上頭都是一些優(yōu)秀老師撰寫(xiě)的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來(lái)就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的同學(xué)實(shí)際情景、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。對(duì)于備課，我還對(duì)自我提出了以下要求：1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的教學(xué)資料一覽表，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)資料做到心中有數(shù)。3、開(kāi)學(xué)前先備好一周的'課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。4、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼合同學(xué)的認(rèn)知和心理情景，設(shè)計(jì)出合理又吸引同學(xué)的教案。5、堅(jiān)持每一天寫(xiě)教后記，能夠是課堂組織的反思、教學(xué)資料設(shè)計(jì)的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評(píng)價(jià)的反思等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的手寫(xiě)備課，我的備課本領(lǐng)大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說(shuō)練習(xí)的設(shè)計(jì)沒(méi)有做到精選，常常顯現(xiàn)滿(mǎn)堂灌或者顧此失彼的情景；再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒(méi)有新意，需要再結(jié)合生活實(shí)際、前后學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系等；還有板書(shū)的設(shè)計(jì)不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)等。最后，教學(xué)反思的撰寫(xiě)還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融合在一齊，并且要有實(shí)際性。二、課堂教學(xué)情景本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了必需程度的提高，這重要得益于我的師傅林主任的悉心引導(dǎo)。從以下幾方面能夠體現(xiàn)出我的提高：1、課堂組織本領(lǐng)有所提高，同學(xué)的聽(tīng)課效率大大提高；2、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動(dòng)手操作、小組交流、自主探究等方法有機(jī)結(jié)合；4、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的自動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，給同學(xué)更多的時(shí)間和空間去探究和感悟數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。5、能有效調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，構(gòu)成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。6、課堂教學(xué)語(yǔ)言不再繁雜冗長(zhǎng)，能時(shí)刻注意教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和科學(xué)性，能站在同學(xué)的角度討論問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。三、作業(yè)情景本學(xué)期同學(xué)的作業(yè)重要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)構(gòu)成