獻(xiàn)給老師的花束課件省公開課一等獎新名師比賽一等獎?wù)n件

獻(xiàn)給老師花束第1頁作者資料徐魯：1962年生于山東膠東，1982年畢業(yè)于武漢師院咸寧分院漢字系?，F(xiàn)為長江出版集團(tuán)海豚傳媒股份有限企業(yè)企劃總監(jiān)，湖北省作家協(xié)會副主席。著有長篇小說《為了地久天長》，詩集《歌青青·草青青》等。第2頁相關(guān)資料教師節(jié)，意在必定教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)。在中國近當(dāng)代史上，屢次以不一樣日期作為過教師節(jié)。一直至1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議經(jīng)過了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)議案，才真正確定了1985年9月10日為中國第一個教師節(jié)。第3頁怨蒲漲喃勿凋簇yuànpúzhǎngnánwù diāocù漲：多音字，zhǎng（漲水）；zhàng（頭昏腦漲）。喃：聲母是鼻音“n”，不能讀成邊音“l(fā)”。簇：聲母是平舌音，不能讀成翹舌音。第4頁

yuàn右上部分不能寫成“巳”。怨第5頁wù不要加一點(diǎn)，寫成“匆”。勿第6頁diāo左右結(jié)構(gòu)，左邊是“冫”，不要寫成“氵”。凋第7頁聚集。聚集：癡情：多情到達(dá)癡心程度。（樹木花、葉）脫落。凋謝：涉過：從水里走過；泛指從水上經(jīng)過。詞語解釋第8頁學(xué)生交流，初步做到整體把握文本大致內(nèi)容。第9頁第一部分（1）：概括地贊頌了老師獻(xiàn)身教育而無怨無悔高尚品質(zhì)。第二部分（2）：用詳細(xì)事例再現(xiàn)老師關(guān)愛、教育學(xué)生情景。第三部分（3）：寫學(xué)生向老師獻(xiàn)“勿忘我”，表示對老師祝福和敬愛之情。第四部分（4）：寫老師高尚品質(zhì)給學(xué)生人生帶來啟示。第10頁“多少歡聚，又多少離別，聚集在您生命長河?！盇.作者把師生在一起稱作“歡聚”，把師生分開說成“離別”，你從“歡聚”與“離別”中感受到了什么？B.從“多少歡聚”“多少離別”中又體會出了什么？第11頁A.“歡聚”說明師生在一起很融洽、很高興；“離別”說明師生分開時心情很惆悵，很不舍。不論“歡聚”還是“離別”，都表示了師生情誼深厚。B.說明老師教了一屆又一屆學(xué)生，送走了一批又一批孩子。第12頁“多少憂愁，又多少喜悅，交織在您無怨歲月。”問：老師為何“憂愁”？為何“喜悅”？答：讓學(xué)生抓住“無怨”這個詞，體會老師工作雖辛勞，但卻是任勞任怨，無怨無悔。第13頁同學(xué)們，你還從哪些地方讀出了老師對工作“無怨”呢？請結(jié)合下面詞句談一談。第14頁日日夜夜：老師每時每刻都把心撲在工作上。風(fēng)里雨里：老師不論在什么情況下都兢兢業(yè)業(yè)地工作。癡情：老師對什么癡情？青絲變成了白發(fā)：老師將一生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。第15頁復(fù)習(xí)鞏固，激情導(dǎo)入。認(rèn)讀生字并了解由生字組成詞語。無怨蒲公英漲水喃喃自語勿忘我凋謝一簇簇第16頁1.記得蒲公英和七里香/開滿夏日山谷時節(jié)，/您背我們/一一涉過漲水小河。記得鮮艷紅領(lǐng)巾/第一次飄揚(yáng)在我前胸，/您無聲目光/傳遞給我多少溫?zé)?。記得母校那一?漂亮綠蔭，/在綠陰下，您喃喃地說——/我愛這春天，/更愛這每一片綠葉。第17頁問：第2小節(jié)中三個“記得”分別指什么？答：A.老師背“我們”過河；B.入隊(duì)時，老師投給“我”無聲目光；C.老師表明自己心聲。第18頁問：“記得母校那一片漂亮綠蔭，/在綠蔭下，您喃喃地說——/我愛這春天，/更愛這每一片綠葉?！边@一句話與前面內(nèi)容有何關(guān)系？第19頁答：揭示“愛“原因：因?yàn)椤皭邸?，才有“日日夜夜”“風(fēng)里雨里”無怨無悔；因?yàn)椤皭邸保庞邪褜W(xué)生生命看得比自己生命還主要“背學(xué)生過河”；因?yàn)椤皭邸保庞小盁o聲”情感傳遞。第20頁同學(xué)們，回想一下，六年小學(xué)生活中，你老師一定也像詩中老師一樣關(guān)心著你。你能像作者一樣選幾件讓你難忘事說一說嗎？注意也像作者一樣用“記得”開頭。第21頁記得新年開學(xué)第一天，，。記得那一次家訪日，，。記得。您微笑著問我寒假過得怎么樣您在媽媽面前夸我努力學(xué)習(xí)，非常懂事那次寒風(fēng)中，您把圍巾給了我第22頁想起您那身已經(jīng)退色藍(lán)色衣裝，/想起您為我們修改過/一冊一冊人生作業(yè)，/想起您白發(fā)，/還有您那已經(jīng)蒼老身影，/好像依然站在我們背后，/注視著我們，/勉勵著我們——/生命歷程啊，/應(yīng)該怎樣書寫……第23頁（1）“想起……，想起……，想起……”“想起”說明了什么？“藍(lán)色衣裝”讓你聯(lián)想到了什么？三個“想起”勾勒出了一副怎樣教師形象？為何說是“人生作業(yè)”？（2）“依然站在……，注視……，勉勵……”離開老師多年，為何還會有這么感覺？第24頁（1）老師不但重視傳授知識，更重視教我們怎樣做人。經(jīng)過朗誦，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對老師敬意。（2）老師影響是深遠(yuǎn)且不可磨滅，即使離開了老師，老師一言一行還是會影響著“我”，感染著“我”，指導(dǎo)著“我”，讓“我”在今后生命歷程中，知道怎樣去“書寫”。第25頁