人教版三年級音樂上冊 第六單元 童趣 唱歌 《大樹樁你有幾歲》 教案

人教版三年級音樂上冊第六單元童趣唱歌《大樹樁你有幾歲》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版三年級音樂上冊第六單元“童趣”中的唱歌環(huán)節(jié)，選取《大樹樁你有幾歲》作為本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解和掌握以下音樂要素：音高、節(jié)奏、旋律、歌詞；培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力、歌唱技巧以及集體合作精神。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《大樹樁你有幾歲》的歌詞和旋律。

2.認(rèn)識簡單的音高、節(jié)奏，如全音符、二分音符、四分音符等。

3.學(xué)會歌曲中的簡單手勢動作，增強(qiáng)歌曲表演的趣味性。

4.培養(yǎng)學(xué)生們的合唱能力，體驗(yàn)集體合作的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下音樂學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提升音樂感知能力：通過學(xué)習(xí)《大樹樁你有幾歲》，讓學(xué)生能夠辨識歌曲中的基本音高、節(jié)奏，感受旋律的起伏和變化，增強(qiáng)對音樂的感知能力。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的音色、表情和動作表達(dá)歌曲的情感，提高音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作嘗試，如編創(chuàng)動作、改變節(jié)奏等，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過合唱、分組表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生集體合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)音樂審美能力：引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中感受自然、生活之美，培養(yǎng)音樂審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：三年級學(xué)生在此之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的音高、節(jié)奏概念，能識別簡單的音符和節(jié)奏，具備了一定的唱歌技巧和音樂欣賞能力。同時，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的合唱作品，對集體合作演唱有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動的年齡階段，對趣味性強(qiáng)的音樂活動有較高的興趣。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動性強(qiáng)、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動。在能力方面，學(xué)生的模仿能力、記憶能力較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力尚需培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過視覺、聽覺和動作等多種感官參與學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《大樹樁你有幾歲》這首歌曲時，學(xué)生可能在新節(jié)奏、旋律的掌握上遇到困難，如對附點(diǎn)音符、切分音等節(jié)奏型掌握不夠熟練。此外，歌曲中的集體合作部分，如合唱、動作配合等，可能存在默契度不足、協(xié)作困難等問題。部分學(xué)生可能因害羞、緊張等原因，在公開表演時表現(xiàn)不夠自信。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置富有童趣的場景，將學(xué)生帶入歌曲所描繪的大自然環(huán)境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教室中布置樹木、小鳥等自然元素，讓學(xué)生在具體的情境中感受音樂的魅力。

2.互動教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生進(jìn)行充分互動，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，提高他們的思考和分析能力。例如，在學(xué)習(xí)節(jié)奏時，教師可以邀請學(xué)生上臺演示，共同探討不同的節(jié)奏表現(xiàn)方式。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計富有創(chuàng)意的音樂游戲，如“節(jié)奏接龍”、“歌詞填空”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，提高歌唱技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，播放歌曲、視頻等教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀地感受音樂的形象和情感。同時，通過PPT展示歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏等，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件等，輔助教學(xué)。例如，在教授歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏時，可以使用節(jié)奏訓(xùn)練軟件，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握節(jié)奏知識。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如打擊樂器、手指偶等，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，提高課堂趣味性。在合唱環(huán)節(jié)，教師可以分發(fā)不同顏色的卡片，代表不同的聲部，讓學(xué)生通過直觀的方式理解合唱的配合。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，提供《大樹樁你有幾歲》的歌詞、旋律預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生熟悉歌曲旋律，預(yù)習(xí)歌詞中的節(jié)奏。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲主題，設(shè)計問題如“歌曲中描述了哪些自然元素？”“你能發(fā)現(xiàn)歌曲中的哪些特殊節(jié)奏？”以引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主學(xué)習(xí)歌曲資料，嘗試跟唱旋律。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)過程中的筆記、問題等提交至平臺或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于大樹的故事，引出《大樹樁你有幾歲》的學(xué)習(xí)。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲中的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，通過示范幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計節(jié)奏游戲、小組合唱等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，給予及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動：在節(jié)奏游戲、小組合唱等活動中，積極實(shí)踐，體驗(yàn)音樂的魅力。

-提問與討論：對不理解的部分勇敢提問，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解音樂知識。

-實(shí)踐活動法：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生間的交流與分享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的音樂要素，掌握唱歌技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和集體合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如家庭合唱作業(yè)。

-提供拓展資源：分享與歌曲相關(guān)的自然知識、音樂背景等拓展資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，探索拓展資源。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和成長。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的音樂知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面，提高綜合素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我評價機(jī)制，不斷進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂知識與技能：

-學(xué)生掌握了《大樹樁你有幾歲》的歌詞、旋律和節(jié)奏，能夠獨(dú)立、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲中的特殊節(jié)奏型（如附點(diǎn)音符、切分音等），提高了對復(fù)雜節(jié)奏的辨識和掌握能力。

-學(xué)生在集體合唱中，學(xué)會了如何與其他聲部協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.音樂感知與表現(xiàn)力：

-學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，提升了音樂感知能力，能夠更好地理解音樂中的情感表達(dá)。

-學(xué)生在課堂活動中，通過模仿、創(chuàng)造等環(huán)節(jié)，提高了音樂表現(xiàn)力，更自信地在他人面前表演。

3.學(xué)習(xí)興趣與積極性：

-本節(jié)課的趣味性活動設(shè)計，如音樂游戲、情境創(chuàng)設(shè)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

-學(xué)生在課堂上積極參與、主動提問，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

4.自主學(xué)習(xí)與思考能力：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了如何通過查閱資料、與同學(xué)討論等方式解決問題。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠針對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行客觀評價，提出針對性的改進(jìn)措施。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-在小組討論、合唱等活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，體會到了集體的力量，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和歸屬感。

6.知識拓展與綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過課后拓展資源的學(xué)習(xí)，了解了歌曲相關(guān)的自然、歷史等知識，拓寬了知識視野。

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的審美情趣，提高了綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在《大樹樁你有幾歲》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和總結(jié)的地方。

首先，情境教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到了很好的作用。通過設(shè)置大自然場景，讓學(xué)生在具體環(huán)境中感受音樂的魅力，他們的參與度明顯提高。但同時，我也意識到在情境創(chuàng)設(shè)時，需要更加注重細(xì)節(jié)，使情境更加貼近學(xué)生的生活，以增強(qiáng)他們的代入感。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在集體合作環(huán)節(jié)中存在一些困難。雖然他們已經(jīng)具備了一定的合唱基礎(chǔ)，但在聲部配合和動作協(xié)調(diào)方面還有待提高。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的小組合作活動，讓他們有更多的機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐和磨合。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在公開表演時顯得不夠自信。為了幫助他們克服緊張情緒，我會在課堂上創(chuàng)造更多的表演機(jī)會，讓他們逐漸適應(yīng)在他人面前表演。同時，我也會給予他們更多的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱。為了培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，我會在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)給予更多的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^查閱資料、與同學(xué)討論等方式解決問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大自然的音樂家》：通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解大自然中的各種聲音，如鳥鳴、風(fēng)吹、雨滴等，這些聲音與音樂有著密切的聯(lián)系。文章中描述了不同聲音的特點(diǎn)和產(chǎn)生原因，有助于學(xué)生從科學(xué)的角度理解音樂與自然的關(guān)系。

-視頻資源：《大自然的音樂》：這個視頻展示了大自然中的各種聲音，如流水潺潺、鳥鳴蟬鳴等。通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地感受到大自然的音樂之美，激發(fā)他們對音樂的熱愛和探索欲望。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生需要在課后自主閱讀《大自然的音樂家》這篇文章，并在閱讀過程中做好筆記，記錄下文章中提到的音樂與自然的關(guān)系，以及不同聲音的特點(diǎn)和產(chǎn)生原因。此外，學(xué)生還可以結(jié)合自己的感受，寫下對文章內(nèi)容的理解和思考。

-視頻資源：學(xué)生需要在課后觀看《大自然的音樂》這個視頻，并觀察視頻中出現(xiàn)的各種聲音，嘗試辨別和描述這些聲音的特點(diǎn)。觀看視頻后，學(xué)生可以寫下自己的感受和體會，分享對大自然音樂的欣賞和理解。

教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，推薦更多的閱讀材料和視頻資源，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識儲備和音樂體驗(yàn)。通過課后拓展，學(xué)生可以進(jìn)一步拓寬知識視野，提高音樂欣賞能力，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性很高，能夠主動回答問題并積極參與課堂活動。他們在合唱環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中積極參與，能夠互相交流和分享想法。他們的討論成果展示了他們對歌曲的理解和創(chuàng)意，同時也提高了他們的表達(dá)和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于歌曲《大樹樁你有幾歲》的問題，包括歌詞、旋律和節(jié)奏等方面的知識。測試結(jié)果表明學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握良好。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在課后認(rèn)真完成作業(yè)，通過完成作業(yè)，他們能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，并提高自己的實(shí)踐能力。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予積極的評價，鼓勵他們在課堂上的積極參與和努力。同時，教師也會提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。教師會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利學(xué)習(xí)。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名稱：《大樹樁你有幾歲》

-歌詞：展示歌曲中的關(guān)鍵詞匯和句子，突出歌詞內(nèi)容。

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