2024年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 What would you like第三課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike第三課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike第三課時(shí)教案人教PEP》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了日常飲食詞匯和簡(jiǎn)單交際用語的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)。本課時(shí)主要通過不同的場(chǎng)景讓學(xué)生運(yùn)用核心句型"Whatwouldyoulike...?"進(jìn)行日常交流，同時(shí)學(xué)習(xí)一些新的食物和飲料的詞匯。此外，通過聽力活動(dòng)，學(xué)生能夠理解日常生活中的點(diǎn)餐情景，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過實(shí)際操作和情景模擬，能夠提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們大膽開口，同時(shí)也要注意糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤，保證他們的語言輸出正確。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，尤其是在點(diǎn)餐等實(shí)際場(chǎng)景中的運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解西方飲食文化，增強(qiáng)文化意識(shí)，尊重文化差異。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過參與各種聽力活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，使他們能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地培養(yǎng)和提高自己的英語核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)。在開始本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語詞匯，如食物、飲料、顏色等，并能夠使用簡(jiǎn)單的英語句子進(jìn)行自我介紹和日常交流。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)熟悉了基本的英語語法規(guī)則，如名詞、動(dòng)詞和形容詞的運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)食物和飲料的話題比較感興趣，因此在本課時(shí)的教學(xué)中，可以利用這一點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們可能存在差異，有的可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過聽覺或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。在開始本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新的食物和飲料的詞匯感到困惑，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該提供足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生熟悉和記憶這些新詞匯。此外，學(xué)生在運(yùn)用核心句型進(jìn)行日常交流時(shí)可能會(huì)遇到一定的困難，教師應(yīng)該通過實(shí)際操作和情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)生，教師需要個(gè)別關(guān)注，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、實(shí)物食品模型、餐桌椅等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、在線聽力材料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、聽力練習(xí)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物和飲料的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們?cè)诓蛷d點(diǎn)餐時(shí)通常會(huì)說些什么嗎？”

展示一些關(guān)于餐廳和點(diǎn)餐的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受點(diǎn)餐的場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹本課時(shí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常英語交流的基本句型和詞匯。

過程：

講解核心句型"Whatwouldyoulike..."的用法，包括其構(gòu)成和基本的時(shí)態(tài)。

詳細(xì)介紹一些新的食物和飲料的詞匯，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力活動(dòng)與情景模擬（15分鐘）

目標(biāo)：通過聽力活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生深入了解日常生活中的點(diǎn)餐情景。

過程：

播放一個(gè)餐廳點(diǎn)餐的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容。

分組進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯和句型在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何運(yùn)用它們進(jìn)行有效的交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與餐廳點(diǎn)餐相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的注意事項(xiàng)、禮貌用語以及可能的交流策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)餐廳點(diǎn)餐的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的注意事項(xiàng)、禮貌用語及交流策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)餐廳點(diǎn)餐的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常英語交流的基本句型、詞匯和聽力活動(dòng)。

強(qiáng)調(diào)餐廳點(diǎn)餐在日常生活中的實(shí)用性和禮貌交流的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于餐廳點(diǎn)餐的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)主題的英語繪本或故事書，如《TheWaiterandtheCustomer》、《WhatShallIOrder?》等，用以提高學(xué)生的閱讀興趣和語言理解能力。

-英文歌曲或兒歌，如《I'dLikeSomePizza》、《Food,GloriousFood!》等，通過歌曲的形式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)食物和點(diǎn)餐話題的記憶。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，提供額外的語言練習(xí)和學(xué)習(xí)資源。

-英語角或俱樂部，組織學(xué)生參與英語交流活動(dòng)，提供實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中嘗試自己制作食物，并記錄制作過程和感受，用英語撰寫一篇小作文，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和語言表達(dá)能力。

-組織一次角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如餐廳服務(wù)員、顧客等，進(jìn)行點(diǎn)餐場(chǎng)景的模擬，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文電影或電視節(jié)目，特別是與食物和餐廳相關(guān)的節(jié)目，如《Chef'sTable》、《MasterChef》等，提高學(xué)生的文化意識(shí)和語言聽力能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語演講比賽或表演活動(dòng)，提供一個(gè)展示自己英語能力的平臺(tái)，提高學(xué)生的自信和公眾表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生閱讀英語新聞或文章，關(guān)注與食物和飲食文化相關(guān)的主題，如《Food&Wine》、《CookingLight》等，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野和閱讀能力。七、教學(xué)反思今天的課堂整體上來說是順利的，學(xué)生們?cè)邳c(diǎn)餐情景模擬中表現(xiàn)出了很大的興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示餐廳的圖片和視頻，成功引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于餐廳和點(diǎn)餐的話題顯得格外好奇，這也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我詳細(xì)介紹了核心句型"Whatwouldyoulike..."的用法，并通過圖表和示意圖幫助他們理解食物和飲料的詞匯。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)積極互動(dòng)，提出了許多問題，這顯示了他們對(duì)新知識(shí)的渴望和好奇心。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了餐廳點(diǎn)餐的相關(guān)主題，并提出了一些創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力，也讓他們更好地理解了英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

最后的課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極展示自己的討論成果，并接受了其他學(xué)生和教師的提問和點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，也加深了全班對(duì)餐廳點(diǎn)餐的認(rèn)識(shí)和理解。

回顧整節(jié)課，我感到滿意但也有一些反思。首先，我意識(shí)到在課堂中需要更多地關(guān)注那些學(xué)習(xí)風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力活動(dòng)中對(duì)于一些細(xì)節(jié)內(nèi)容理解不夠，今后我需要更多地提供聽力訓(xùn)練，提高他們的聽力技能。此外，我也意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和公眾表達(dá)能力。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我布置了以下幾個(gè)課后作業(yè)：

1.寫一篇小短文，描述一次在餐廳的點(diǎn)餐經(jīng)歷。要求使用所學(xué)的詞匯和句型，如"Whatwouldyoulike..."和"I'dlikesome..."。

答案示例：

Lastweekend,Iwenttoarestaurantwithmyfamily.Ihadbeenlookingforwardtotryingtheirfamouspizza.Whenthewaitercame,Isaid,"Whatwouldyoulike,sir?"Ireplied,"I'dlikesomepizza,please."Thewaiternoddedandlefttoplacemyorder.Afewminuteslater,thedeliciouspizzaarrived.Icouldn'twaittotakeabite.Itwasperfectlycrispyandloadedwithyummytoppings.Ifinishedmypizzaandfeltsatisfied.Itwasagreatdiningexperience.

2.繪制一張關(guān)于自己最喜歡的食物和飲料的海報(bào)。在海報(bào)上標(biāo)注食物的名稱和描述，并使用所學(xué)的詞匯和句型。

答案示例：

Poster:MyFavoriteFoodandDrink

Food:Pizza

Description:Pizzaisadeliciousdishthatconsistsofacrispycrustandvarioustoppingssuchaspepperoni,mushrooms,andcheese.Ilovethecombinationofthesavorytoppingsandthechewycrust.It'saperfectchoiceforasatisfyingmeal.

3.編寫一個(gè)關(guān)于制作三明治的步驟說明。使用所學(xué)的食物詞匯，如"sandwich","meat","cheese","vegetables","condiments"等。

答案示例：

Instructions:HowtoMakeaSandwich

1.Startbytakingtwoslicesofbread.

2.Spreadsomebutterorjamononesideofeachbreadslice.

3.Placeasliceofmeatandasliceofcheeseontopofonebreadslice.

4.Addsomevegetableslikelettuce,cucumber,andtomato.

5.Drizzlesomecondimentslikemayonnaiseormustardontop.

6.Closethesandwichwiththeotherbreadslice.

7.Cutthesandwichintohalvesorquarters.

8.Enjoyyourhomemadesandwich!

4.寫一篇小作文，描述一次與朋友一起做飯的經(jīng)歷。要求使用所學(xué)的食物詞匯和句型。

答案示例：

Lastweek,Iinvitedmyfriendovertomyhousetocookdinnertogether.Wedecidedtomakepastaforourmaincourse.First,weBoiledsomewaterandcookedthepastaaccordingtotheinstructionsonthepackage.Meanwhile,wepreparedthesaucebysautéinggarlicandonionsinapanwitholiveoil.Weaddedsometomatoes,tomatopaste,andherbslikebasilandoregano.Whenthepastawascooked,wemixeditwiththesauceandserveditwithasideofgarlicbread.Itwasadeliciousandfuncookingexperience.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于健康飲食的小游戲或活動(dòng)，可以使用所學(xué)的食物詞匯和句型。

答案示例：

Game:HealthyFoodTrivia

Objective:Toteststudents'knowledgeofhealthyeatinghabitsandfoodvocabulary.

Materials:Indexcardswithfoodvocabularywrittenonthem(e.g.,fruits,vegetables,proteins,wholegrains)

Instructions:

1.Dividetheclassintosmallgroups.

2.Giveeachgroupasetofindexcardswithfoodvocabulary.

3.Eachgroupwilltaketurnsaskingquestionstotheothergroupsusingthefoodvocabulary.

4.Thegroupthatanswersthequestioncorrectlyreceivesapoint.

5.Continueplayinguntilallthequestionshavebeenasked.

6.Thegroupwiththemostpointswinsthegame.

這些作業(yè)題型涵蓋了寫作、繪畫、步驟說明、作文和游戲等多種形式，旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高他們的語言應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天的課堂我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行餐廳點(diǎn)餐，包括學(xué)習(xí)了核心句型"Whatwouldyoulike..."和一些新的食物和飲料的詞匯。學(xué)生們通過聽力活動(dòng)和角色扮演，了解了餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，并能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。同時(shí)，我們還進(jìn)行了小組討論，讓學(xué)生們更深入地理解了餐廳點(diǎn)餐的重要性，并提出了自己的觀點(diǎn)和建議。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了自己的英語語言能力，還增強(qiáng)了對(duì)西方飲食文化的了解和尊重。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語描述一次你在餐廳的點(diǎn)餐經(jīng)歷。要求使用所學(xué)的詞匯和句型，如"Whatwouldyoulike..."和"I'dlikesome..."。

答案示例：

Lastweek,Iwenttoarestaurantwithmyfriends.Whenthewaitercame,Isaid,"Whatwouldyoulike,sir?"Myfriendreplied,"I'dlikesomepizza,please."Thewaiternoddedandlefttoplacetheorder.Afewminuteslater,thedeliciouspizzaarrived.Wecouldn'twaittotakeabite.Itwasperfectlycrispyandloadedwithyummytoppings.Wefinishedourpizzaandfeltsatisfied.Itwasagreatdiningexperience.

2.請(qǐng)用英語描述一次你與朋友一起做飯的經(jīng)歷。要求使用所學(xué)的食物詞匯和句型。

答案示例：

Lastweekend,Iinvitedmyfriendovertomyhousetocookdinnertogether.Wedecidedtomakepastaforourmaincourse.First,weBoiledsomewaterandcookedthepastaaccordingtotheinstructionsonthepackage.Meanwhile,wepreparedthesaucebysautéinggarlicandonionsinapanwitholiveoil.Weaddedsometomatoes,tomatopaste,andherbslikebasilandoregano.Whenthepastawascooked,wemixeditwiththesauceandserveditwithasideofgarlicbread.Itwasadeliciousandfuncookingexperience.

3.請(qǐng)用英語描述一次你參加的英語角活動(dòng)。要求使用所學(xué)的食物詞匯和句型。

答案示例：

Lastweek,IattendedanEnglishCorneractivityatourschool.Thereweremanystudentsgathered,andwepracticedspeakingEnglish.ImetanewfriendfromtheUK,andwestartedchattingaboutourfavoritefoods.ItoldherthatIlovedChinesefood,especiallydumplingsandhotpot.ShesharedthatsheenjoyedBritishfood,suchasfishandchipsandatraditionalSundayroast.Itwasinterestingtolearnaboutdifferentculturesandtheircuisine.Wehadagreatconversationandmadeplanstomeetagain.

4.請(qǐng)用英語描述一次你觀看的英文電影或電視節(jié)目，要求使用所學(xué)的食物詞匯和句型。

答案示例：

Lastnight,IwatchedanEnglishmoviecalled"TheChef."Itwasastoryaboutatalentedchefwhoworkedinarenownedrestaurant.Inonescene,thechefwascreatingadeliciousdishcalledcoqauvin,whichisaFrenchdishmadewithchicken,wine,andmushrooms.Iwasamazedatthechef'sskillsandtheco