2024秋一年級道德與法治上冊 第5課 早早起上學去教案 鄂教版

2024秋一年級道德與法治上冊第5課早早起，上學去教案鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《早早起，上學去》是2024秋一年級道德與法治上冊的第5課，鄂教版。本課旨在培養(yǎng)學生自覺遵守時間、養(yǎng)成良好的生活習慣，以及積極適應學校生活的態(tài)度。內(nèi)容涉及起床、洗漱、吃早餐、整理書包等日常行為，與學生的實際生活緊密相關(guān)。通過本課的學習，學生將能夠理解按時上學的重要性，學會自己管理時間，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的自主性、自律性和責任感，使其具備良好的生活習慣和時間管理能力。通過學習，學生將能夠自主完成起床、洗漱、吃早餐等日常行為，自覺遵守時間，按時到校。同時，學生將學會自己整理書包，養(yǎng)成良好的學習習慣。在此基礎(chǔ)上，本課還旨在培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使其在家庭、學校和社會中能夠自覺承擔起相應的責任，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學情分析針對2024秋一年級道德與法治上冊的第5課《早早起，上學去》，本節(jié)課的學情分析如下：

1.學生層次：本課面向一年級學生，這一階段的學生正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期。他們開始進入小學生活，面臨著生活節(jié)奏的改變和學習壓力的增加。因此，在學習本課內(nèi)容時，他們需要借助教師的引導，逐步培養(yǎng)良好的生活習慣和時間管理能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分一年級學生對于起床、洗漱、吃早餐等日常行為已有一定的認知，但時間管理能力和自主性還有待提高。在學習本課的過程中，學生需要通過實踐活動，提高自己完成這些行為的能力。此外，學生在這一階段需要培養(yǎng)良好的團隊合作意識，學會在家庭、學校和社會中承擔相應的責任。

3.行為習慣：一年級學生在學習、生活等方面還存在著一定的不良習慣，如拖延、依賴等。這些不良習慣可能會影響他們在學習本課時的效果。因此，教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的自主性和自律性，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

4.對課程學習的影響：基于以上學情分析，本課的學習對學生提出了較高的要求。學生需要在本課的學習過程中，不斷提高自己的自主性和自律性，學會時間管理，養(yǎng)成良好的生活習慣。這對他們來說是一個挑戰(zhàn)，但也是一個很好的成長機會。

四、教學策略

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學策略如下：

1.情境教學：通過設(shè)置生活情境，讓學生在實際操作中學會起床、洗漱、吃早餐等日常行為，提高他們的實踐能力。

2.游戲化教學：將教學內(nèi)容融入趣味游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的時間管理能力和自主性。

3.小組合作：引導學生進行小組討論、合作完成任務，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和責任感。

4.激勵評價：注重過程性評價，鼓勵學生自主完成任務，及時反饋、表揚他們的進步，提高學生的自信心。

5.家校合作：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的學習和生活狀況，促進學生的全面發(fā)展。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、教學模具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、道德與法治課程教學資源庫等。

3.信息化資源：教學PPT、短視頻、教育動畫片、在線討論平臺等。

4.教學手段：講授法、問答法、情境教學法、小組合作學習、角色扮演等。

5.教輔材料：課本、作業(yè)本、學習指導書、道德與法治教育讀本等。

6.家長資源：家長微信群、家訪記錄、家長反饋意見等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：教師圍繞“早早起，上學去”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“早早起，上學去”知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“早早起，上學去”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“早早起，上學去”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解“早早起，上學去”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握時間管理和良好生活習慣的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗時間管理和良好生活習慣的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解“早早起，上學去”知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握時間管理和良好生活習慣的技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“早早起，上學去”知識點，掌握時間管理和良好生活習慣的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“早早起，上學去”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與“早早起，上學去”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“早早起，上學去”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭教育指導：提供關(guān)于如何培養(yǎng)孩子良好生活習慣和時間管理能力的家庭教育指導文章。

-心理健康教育：提供關(guān)于培養(yǎng)學生自主性和自律性的心理健康教育文章。

-成功案例分享：分享一些成功案例，講述學生如何通過良好的生活習慣和時間管理取得學習成績提升的故事。

-學生作品展示：展示學生關(guān)于時間管理和良好生活習慣的繪畫、寫作等作品，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-學生可以在家中嘗試制定自己的日常時間表，包括起床、洗漱、吃早餐等，并按照時間表執(zhí)行，培養(yǎng)良好的生活習慣。

-學生可以嘗試使用時間管理工具，如番茄工作法、時間追蹤應用等，幫助自己更好地管理時間。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動，如時間管理講座、生活技能培訓等，進一步提升自己的時間管理能力和生活技能。

-學生可以與家長、老師或同學分享自己的時間管理經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，互相學習和鼓勵。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《良好生活習慣的重要性》（文章介紹良好生活習慣對身心健康的影響）

-閱讀材料：《時間管理的技巧與方法》（文章介紹如何有效地管理時間）

-閱讀材料：《自主性與自律性的培養(yǎng)》（文章講述如何培養(yǎng)學生的自主性和自律性）

-視頻資源：《良好生活習慣的實踐示范》（視頻展示良好生活習慣的實踐過程）

-視頻資源：《時間管理的實用技巧》（視頻介紹時間管理的實用技巧）

2.拓展要求：

-學生可以自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀或觀看，加深對課堂內(nèi)容的理解和應用。

-學生可以結(jié)合自己的實際情況，思考如何將拓展內(nèi)容應用到自己的日常生活中，提高自己的生活質(zhì)量和學習效率。

-學生可以將自己的拓展學習心得和感悟與家長、老師或同學分享，互相交流和啟發(fā)。

-學生可以在課后時間，合理安排自己的學習和休息時間，培養(yǎng)良好的時間管理習慣。

-學生可以積極參與學校或社區(qū)的相關(guān)活動，如讀書會、講座等，拓寬自己的知識視野。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學生的拓展學習。

-教師可以定期檢查學生的拓展學習情況，給予鼓勵和反饋，促進學生的持續(xù)發(fā)展。教學反思在本節(jié)課《早早起，上學去》的教學中，我深感學生的積極參與和互動對于課堂效果的重要性。通過課前自主探索，學生已經(jīng)對課程內(nèi)容有了初步的了解和思考，這為課堂上的深入學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過各種教學方法和手段，如講授法、實踐活動法和合作學習法，幫助學生深入理解了時間管理和良好生活習慣的重要性。通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，學生不僅掌握了相關(guān)技能，還培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂活動的組織上，我需要更加注重學生的參與度和互動性，確保每個學生都能積極參與到活動中來。此外，在解答學生的疑問時，我需要更加耐心和細致，確保學生能夠真正理解和掌握課程內(nèi)容。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行自主學習和拓展，以鞏固課堂上學到的知識點和技能。我提供了豐富的拓展資源和閱讀材料，以拓寬學生的知識視野和思維方式。同時，我也鼓勵學生積極參與學?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動，以培養(yǎng)他們的社會責任感。作業(yè)布置與反饋-學生需要根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，制定自己的日常時間表，并堅持執(zhí)行一周，記錄自己的執(zhí)行情況和感受。

-學生需要結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，思考如何培養(yǎng)自己的自主性和自律性，并制定一個行動計劃