2023三年級(jí)英語上冊 Unit 4 We love animals Part B 第一課時(shí)教案 人教PEP

2023三年級(jí)英語上冊Unit4WeloveanimalsPartB第一課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級(jí)英語上冊Unit4WeloveanimalsPartB的第一課時(shí)教案。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物名稱，如panda,tiger,cat,dog等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握句型"Ihave...Doyouhave..."，用于詢問和描述動(dòng)物。

3.聽力理解：學(xué)生通過聽對(duì)話，理解并回答相關(guān)問題，提高聽力技能。

4.口語表達(dá)：學(xué)生通過小組討論和角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行動(dòng)物主題的口語交流。

5.書寫練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所給圖片，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課旨在通過動(dòng)物主題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的詞匯、句型、聽力、口語和書寫技能，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和句型，提高學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力，使他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流和書寫練習(xí)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的看法和態(tài)度，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力理解、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析語言信息。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握動(dòng)物名稱詞匯，如panda,tiger,cat,dog等。教師可以通過圖片展示、實(shí)物引入等方式，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握句型"Ihave...Doyouhave..."，用于詢問和描述動(dòng)物。教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用這個(gè)句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（3）聽力理解：學(xué)生需要通過聽對(duì)話，理解并回答相關(guān)問題，提高聽力技能。教師可以選擇與動(dòng)物主題相關(guān)的有趣對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，提高他們的聽力理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生需要在小組討論和角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行動(dòng)物主題的口語交流。教師可以設(shè)計(jì)不同層次的口語任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高口語表達(dá)能力。

（5）書寫練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所給圖片，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以提供模板和示例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，提高他們的書寫能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于部分學(xué)生來說，記憶動(dòng)物名稱詞匯可能存在困難。教師可以采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如動(dòng)畫展示、故事講解等，幫助學(xué)生記憶詞匯。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生可能對(duì)句型"Ihave...Doyouhave..."的運(yùn)用感到困惑。教師可以通過舉例、示范和練習(xí)，讓學(xué)生在具體情境中理解和運(yùn)用這個(gè)句型。

（3）聽力理解：提高聽力理解能力對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以提供聽力訓(xùn)練材料，讓學(xué)生多聽多練，逐漸提高聽力水平。

（4）口語表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語交流中感到緊張或不知如何表達(dá)。教師可以創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語交流，并提供必要的支持和指導(dǎo)。

（5）書寫練習(xí)：學(xué)生可能在書寫過程中出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤。教師可以提供正確的示范和反饋，引導(dǎo)學(xué)生注意書寫規(guī)范和語法正確。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、黑板、白板筆、音箱、動(dòng)物玩具或圖片等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP三年級(jí)英語教學(xué)課本、教學(xué)PPT或課件、教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊等。

3.信息化資源：在線動(dòng)物圖片庫、英語動(dòng)畫視頻、聽力練習(xí)材料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語交流、書寫練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：單詞卡片、動(dòng)物貼紙、聽力耳機(jī)等。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄表、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡動(dòng)物嗎？你們知道哪些動(dòng)物？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、特點(diǎn)和分類。

過程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要特點(diǎn)和分類。

詳細(xì)介紹不同種類動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)物案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的保護(hù)措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及保護(hù)措施。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）動(dòng)物故事繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的繪本，如《愛心樹》、《小王子》等，讓學(xué)生在閱讀過程中了解動(dòng)物的情感和價(jià)值。

（2）動(dòng)物科普視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，如BBC紀(jì)錄片《野生地球》、《動(dòng)物世界》等，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

（3）動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹一些國際和國內(nèi)的動(dòng)物保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國際愛護(hù)動(dòng)物基金會(huì)（IFAW）等，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和活動(dòng)。

（4）動(dòng)物主題歌曲：推薦一些與動(dòng)物相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)。

（5）動(dòng)物游戲和互動(dòng)活動(dòng)：推薦一些動(dòng)物主題的游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如動(dòng)物角色扮演、動(dòng)物知識(shí)競賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物觀察：讓學(xué)生在家附近的公園、動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行動(dòng)物觀察，記錄觀察到的動(dòng)物種類、行為和生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

（2）開展動(dòng)物保護(hù)主題活動(dòng)：組織學(xué)生參加動(dòng)物保護(hù)主題活動(dòng)，如植樹造林、清理野生動(dòng)物陷阱等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)創(chuàng)作：邀請學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的繪畫、攝影、寫作等創(chuàng)作，通過作品展示動(dòng)物的魅力和保護(hù)動(dòng)物的意義。

（4）開展動(dòng)物保護(hù)辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)辯論賽，讓學(xué)生深入研究動(dòng)物保護(hù)的議題，提高學(xué)生的辯證思考和表達(dá)能力。

（5）推薦學(xué)生參加動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參加動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)，如救助受傷野生動(dòng)物、關(guān)愛流浪動(dòng)物等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛動(dòng)物和樂于助人的品質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和講解。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)交流和思維表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。

（3）測試：通過課堂小測或小組討論測試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。

（2）點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議和指導(dǎo)。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和提高。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組內(nèi)互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（2）全班互評(píng)：組織全班學(xué)生對(duì)彼此的作業(yè)或表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

4.家長溝通：

（1）與家長保持良好的溝通，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。

（2）鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

5.教學(xué)反思：

（1）教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

（2）教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)英語上冊Unit4WeloveanimalsPartB，主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱詞匯，掌握句型"Ihave...Doyouhave..."，通過聽力練習(xí)和口語交流提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，包括圖片展示、實(shí)物引入、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

首先，在詞匯學(xué)習(xí)中，我通過圖片展示和實(shí)物引入的方式，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶動(dòng)物名稱詞匯。我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效，學(xué)生們能夠快速地記住并正確地發(fā)音這些詞匯。這讓我意識(shí)到，直觀的教學(xué)方法對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說非常重要，能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

其次，在句型練習(xí)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用句型"Ihave...Doyouhave..."。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實(shí)際交流中能夠較好地運(yùn)用這個(gè)句型，但仍有部分學(xué)生需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)句型練習(xí)的環(huán)節(jié)，提供更多的實(shí)際語境，幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)句型。

此外，在聽力練習(xí)和口語交流中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)聽力材料的選擇和難度有一定的敏感性。一些難度適中的聽力材料能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的聽力理解能力。而難度過高的聽力材料則可能導(dǎo)致學(xué)生的焦慮和挫敗感。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和興趣，選擇合適的聽力材料，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實(shí)際交流中能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這讓我感到