Unit 3 Lesson 3 Transportation for Weekend 教案（含特色說(shuō)明）

Unit3Lesson3TransportationforWeekend教案（含特色說(shuō)明）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)課程《新概念英語(yǔ)》一年級(jí)Unit3Lesson3"TransportationforWeekend"。該節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)不同周末的交通方式，幫助學(xué)生掌握關(guān)于交通方式的詞匯和表達(dá)方式。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與交通工具有關(guān)的詞匯，如car,bus,train,plane等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)句型"Howdoyougotoschool/home?"和"Igotoschool/homeby..."，學(xué)會(huì)詢問(wèn)和描述他人的交通方式。

3.對(duì)話理解：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，理解并能夠運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的句型和詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的詞匯，如goodmorning,goodafternoon等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活密切相關(guān)的交通方式詞匯和句型，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《新概念英語(yǔ)》一年級(jí)Unit3Lesson3"TransportationforWeekend"旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)與交通方式相關(guān)的詞匯和句型，如car,bus,train,plane和"Howdoyougotoschool/home?"等。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同交通方式的表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解到不同的文化背景下的交通習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)回答問(wèn)題、進(jìn)行對(duì)話練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、合作溝通和問(wèn)題解決的能力，提高學(xué)習(xí)效率和效果。三、學(xué)情分析本節(jié)課《新概念英語(yǔ)》一年級(jí)Unit3Lesson3"TransportationforWeekend"面向的是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的日常用語(yǔ)和詞匯。他們具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但在語(yǔ)言運(yùn)用上仍需進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。

1.知識(shí)、能力方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常用語(yǔ)，具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。然而，他們?cè)趶?fù)雜的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)法運(yùn)用和詞匯拓展方面仍需提高。此階段的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡期，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力有待提高。他們需要通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的交通方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。同時(shí)，批判性和創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)也是關(guān)鍵，這將有助于學(xué)生從不同角度思考和解決問(wèn)題。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作溝通和問(wèn)題解決能力對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)習(xí)影響：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要了解和掌握與交通方式相關(guān)的詞匯和句型。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要充分運(yùn)用已有的語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。同時(shí)，學(xué)生需要關(guān)注到文化差異，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我們將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)法通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)生活中的交通方式場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)完成具體的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力；交際法通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言交流和思維發(fā)展。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同交通方式的角色，如司機(jī)、乘客等，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

b.小組討論：學(xué)生分成小組，討論他們周末常用的交通方式，以及不同交通方式帶來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

c.交通方式競(jìng)賽：學(xué)生分成小組，進(jìn)行關(guān)于交通方式的競(jìng)賽，如看圖猜交通方式、快速問(wèn)答等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

d.制作交通方式海報(bào)：學(xué)生分組制作關(guān)于不同交通方式的海報(bào)，包括詞匯、圖片和簡(jiǎn)要說(shuō)明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我們將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。

a.PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、詞匯、句型和交通方式圖片等，方便學(xué)生直觀地理解和記憶。

b.視頻：播放有關(guān)不同交通方式的視頻，如公交車(chē)、地鐵等，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的交通方式，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練等，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。

d.實(shí)物模型：準(zhǔn)備不同交通方式的實(shí)物模型或圖片，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)，有助于加深記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)周末交通方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道周末通常使用哪些交通方式嗎？它們有什么不同？”

展示一些關(guān)于周末交通方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同交通方式的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.周末交通方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解周末交通方式的基本概念和常見(jiàn)類(lèi)型。

過(guò)程：

講解周末交通方式的定義，包括其主要類(lèi)型如汽車(chē)、公交車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等。

詳細(xì)介紹每種交通方式的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.周末交通方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同交通方式的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的周末交通方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同交通方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些交通方式對(duì)實(shí)際生活或出行的影響，以及如何選擇合適的交通方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與周末交通方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)周末交通方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周末交通方式的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括周末交通方式的定義、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)周末交通方式在實(shí)際生活或出行中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于周末交通方式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界交通工具全書(shū)》：介紹各種交通工具的歷史、發(fā)展和未來(lái)趨勢(shì)，豐富學(xué)生對(duì)交通工具的了解。

-《城市交通規(guī)劃與管理》：讓學(xué)生了解城市交通系統(tǒng)的運(yùn)作原理和規(guī)劃方法，提高他們對(duì)交通問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-《環(huán)保出行》：探討綠色出行方式對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國(guó)家的交通方式，比較其異同，提高他們的跨文化交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌üぞ哒褂[或博物館，親身體驗(yàn)不同交通方式，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解身邊人們周末出行的交通方式選擇，以及他們對(duì)不同交通方式的看法，培養(yǎng)他們的調(diào)研能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生可以深入了解各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，如公共交通工具的便捷性與環(huán)境污染問(wèn)題，私家車(chē)的舒適性與交通擁堵問(wèn)題等。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)交通規(guī)則和安全意識(shí)，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-學(xué)生可以探索未來(lái)交通工具的發(fā)展趨勢(shì)，如無(wú)人駕駛汽車(chē)、電動(dòng)汽車(chē)等，了解科技對(duì)交通方式的影響。七、板書(shū)設(shè)計(jì)-交通方式詞匯：汽車(chē)、公交車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等。

-句型：Howdoyougotoschool/home?Igotoschool/homeby...

-周末交通方式的選擇和優(yōu)缺點(diǎn)比較。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖標(biāo)等視覺(jué)元素，將交通方式形象地展示在黑板上，增加視覺(jué)沖擊力和記憶點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的交通方式選擇游戲，如連線游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)交通方式詞匯和句型。

-創(chuàng)造一個(gè)有趣的交通方式角色扮演情境，讓學(xué)生通過(guò)表演來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演欲。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

-使用清晰的字體和顏色，突出關(guān)鍵詞和句型，使學(xué)生能夠一目了然地抓住重點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖示或流程圖，展示交通方式的選擇過(guò)程，幫助學(xué)生理解和記憶。

-避免過(guò)多的文字和復(fù)雜的細(xì)節(jié)，保持板書(shū)的簡(jiǎn)潔性，以便學(xué)生集中注意力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如回答問(wèn)題、參與討論等。評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作溝通、問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)交通方式詞匯和句型的運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的聽(tīng)力、