2024-2025學(xué)年高中英語 Module 6 Animals in Danger Section Ⅱ Learning about Language（教師用書）教案 外研版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語Module6AnimalsinDangerSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教案外研版必修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版必修5Module6AnimalsinDangerSectionⅡLearningaboutLanguage。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞英語語言學(xué)習(xí)，通過介紹瀕危動(dòng)物的相關(guān)知識，幫助學(xué)生掌握新的詞匯、語法和表達(dá)方式。具體包括：1）詞匯學(xué)習(xí)，如endangered,extinction,habitat等與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯；2）語法學(xué)習(xí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)等在描述動(dòng)物狀況時(shí)的運(yùn)用；3）閱讀理解，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過英語詞匯、語法和閱讀理解的技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些技巧應(yīng)用于具體的語境中，如描述瀕危動(dòng)物的情況、分析文章結(jié)構(gòu)等。此外，通過討論動(dòng)物保護(hù)的話題，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)瀕危動(dòng)物相關(guān)詞匯和語法，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地用英語描述動(dòng)物狀況，表達(dá)對動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、評價(jià)等思維能力，能從多角度思考動(dòng)物保護(hù)問題，形成獨(dú)立見解。

3.文化意識：通過了解世界各地瀕危動(dòng)物現(xiàn)狀，拓展學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)對不同文化的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括endangered,extinction,habitat,conservation,biodiversity等，這些詞匯是描述瀕危動(dòng)物及其保護(hù)措施的基礎(chǔ)，教師應(yīng)重點(diǎn)講解并確保學(xué)生能夠熟練掌握。

（2）語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)在本節(jié)課中的運(yùn)用是教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會如何使用這些語法結(jié)構(gòu)描述動(dòng)物當(dāng)前的狀態(tài)和面臨的威脅。

（3）閱讀策略：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析文章結(jié)構(gòu)的能力，特別是如何從文章中找出作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

舉例：在講解詞匯時(shí)，教師可以通過實(shí)物、圖片或視頻等多種方式呈現(xiàn)詞匯，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和使用這些詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能對某些詞匯的用法掌握不夠準(zhǔn)確，如“endangeredspecies”和“threatenedspecies”的區(qū)別，需要教師通過例句和實(shí)際語境來幫助學(xué)生理解。

（2）語法的正確使用：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的正確使用對學(xué)生來說可能是個(gè)難點(diǎn)，尤其是被動(dòng)語態(tài)在不同語境中的轉(zhuǎn)換，教師需要通過大量的練習(xí)和實(shí)例來指導(dǎo)學(xué)生。

（3）閱讀理解：學(xué)生可能在分析文章結(jié)構(gòu)和理解作者意圖上存在困難，尤其是對長難句的理解和推斷。

舉例：針對語法難點(diǎn)，教師可以通過設(shè)計(jì)填空、改寫句子等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的用法。對于閱讀難點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過劃重點(diǎn)、總結(jié)段落大意等方式，逐步提高閱讀理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-教學(xué)PPT

-實(shí)物或模型：瀕危動(dòng)物圖片、海報(bào)等

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（如：校園網(wǎng)、教務(wù)系統(tǒng)等）

-英語學(xué)習(xí)平臺（如：數(shù)字化英語教材、在線作業(yè)等）

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)APP（如：詞匯卡片、語法練習(xí)等）

-在線視頻資源（如：關(guān)于瀕危動(dòng)物的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等）

-電子圖書館資源（如：相關(guān)主題的電子書籍、論文等）

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)法

-互動(dòng)式提問

-角色扮演

-課堂討論與分享

-課后在線自主學(xué)習(xí)與交流教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即了解瀕危動(dòng)物的相關(guān)詞匯和背景知識。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“為什么瀕危動(dòng)物值得關(guān)注”這一主題，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)跟蹤和學(xué)生的在線反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，理解瀕危動(dòng)物的概念和現(xiàn)狀。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考問題，如“你認(rèn)為導(dǎo)致動(dòng)物瀕危的主要原因是什么？”。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、疑問等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提前接觸核心詞匯。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于瀕危動(dòng)物的視頻，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解核心詞匯和語法，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討保護(hù)瀕危動(dòng)物的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生的問題，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)的知識描述動(dòng)物狀況。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，提出保護(hù)動(dòng)物的建議。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

作用與目的：

-加深對瀕危動(dòng)物知識點(diǎn)的理解和技能的掌握。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，深入了解瀕危動(dòng)物的保護(hù)措施。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，形成長期記憶。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《地球上的生命：自然保護(hù)與生物多樣性》章節(jié)，了解生物多樣性的重要性及保護(hù)措施。

-《瀕危物種的生態(tài)與保護(hù)》相關(guān)文章，深入探討瀕危動(dòng)物的生態(tài)特征及其保護(hù)現(xiàn)狀。

-《國際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）紅色名錄》簡介，了解全球?yàn)l危物種的評估和分類。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究一個(gè)特定瀕危動(dòng)物，了解其生活習(xí)性、面臨的威脅以及保護(hù)措施，撰寫研究報(bào)告。

-分析國內(nèi)外保護(hù)瀕危動(dòng)物的案例，比較不同國家和地區(qū)的保護(hù)策略，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-探討人類活動(dòng)對瀕危動(dòng)物棲息地的影響，提出切實(shí)可行的保護(hù)建議。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的公益廣告，提高公眾的環(huán)保意識。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對瀕危動(dòng)物的話題非常感興趣，他們在課堂討論中表現(xiàn)得很活躍，提出了很多有見地的問題和建議。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對核心詞匯和語法的掌握有了明顯的提升，尤其是在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用上。

我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，利用視頻資源能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，小組討論的活動(dòng)設(shè)計(jì)也讓同學(xué)們在實(shí)踐中學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識，提高了他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，我也注意到在課堂講解過程中，部分學(xué)生對一些專業(yè)詞匯的理解仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對這類學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

此外，課后拓展與延伸部分，我覺得可以鼓勵(lì)學(xué)生們更多地參與實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、采訪等，讓他們更直觀地了解瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。同時(shí)，我也打算在下一節(jié)課中，讓學(xué)生們展示他們的研究報(bào)告和公益廣告設(shè)計(jì)，以此檢驗(yàn)他們的自主學(xué)習(xí)成果。

在教學(xué)方法上，我意識到需要不斷更新和嘗試，以適應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。例如，可以運(yùn)用更多信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系

-①瀕危動(dòng)物的概念與分類：介紹瀕危動(dòng)物的定義、分類及主要特征。

-②瀕危動(dòng)物面臨的威脅：分析導(dǎo)致動(dòng)物瀕危的主要原因，如棲息地破壞、非法狩獵等。

-③保護(hù)瀕危動(dòng)物的意義：闡述保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性，包括生物多樣性保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)平衡等。

2.教學(xué)重點(diǎn)的邏輯關(guān)系

-①核心詞匯學(xué)習(xí)：掌握描述瀕危動(dòng)物及其保護(hù)措施的詞匯，如endangered,extinction,habitat等。

-②語法知識學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)在描述動(dòng)物狀況時(shí)的運(yùn)用。

-③閱讀理解能力培養(yǎng)：分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨，提高閱讀理解能力。

3.教學(xué)難點(diǎn)的邏輯關(guān)系

-①詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會如何準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯描述瀕危動(dòng)物及其保護(hù)措施。

-②語法的正確使用：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的正確使用。

-③閱讀理解：學(xué)生需要學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一種瀕危動(dòng)物目前的狀態(tài)，并說明其面臨的威脅。

答案示例：TheAmurleopardiscurrentlybeinghuntedillegally,whichposesaseriousthreattoitssurvival.

2.用被動(dòng)語態(tài)改寫以下句子：Activemeasuresarebeingtakentoprotectthehabitatofthegiantpanda.

答案示例：Thehabitatofthegiantpandaisbeingprotectedbyactivemeasures.

3.撰寫一段關(guān)于保護(hù)瀕危動(dòng)物的小短文，至少使用3個(gè)本節(jié)課學(xué)到的核心詞匯。

答案示例：Theprotectionofendangeredspecies,suchasthebluewhaleandtheSiberiantiger,isofgreatimportance.Theirhabitatsneedtobeconservedtoensuretheirsurvival.Effortstopreventillegalhuntingandtradeshouldalsobestrengthened.

4.分析課文中的一個(gè)長難句，指出其主旨并解釋其含義。

答案示例：Thesentence"Ashumanactivitiesexpand,manyanimalspeciesfacetheriskofextinctionduetothelossoftheirnaturalhabitats."highlightsthemainthreatt