《紅星歌》單元教學活動 第四課時《閃閃紅星放光彩》 -電鋼琴合奏中音色與音樂情緒的變換教案

《紅星歌》單元教學活動第四課時《閃閃紅星放光彩》—電鋼琴合奏中音色與音樂情緒的變換教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《閃閃紅星放光彩》—電鋼琴合奏中音色與音樂情緒的變換

2.教學年級和班級：五年級音樂

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學習《閃閃紅星放光彩》這首歌曲，學生將能夠理解音色與音樂情緒的關系，并運用電鋼琴合奏來表現(xiàn)不同的情感。同時，通過小組合作和創(chuàng)作，學生將提升團隊協(xié)作能力和個性表達能力，培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：1.音色與音樂情緒的變換2.電鋼琴合奏的技巧

難點：1.理解并應用不同的音色來表達音樂情緒2.熟練掌握電鋼琴合奏的技巧

解決辦法：1.通過實例分析和討論，讓學生直觀地感受音色與音樂情緒的關系，引導他們主動探索和發(fā)現(xiàn)。2.提供練習曲目和指導，讓學生在實踐中逐步掌握電鋼琴合奏的技巧，并鼓勵他們在課堂上展示和分享。四、教學資源1.軟硬件資源：電鋼琴、音響設備、投影儀、白板

2.課程平臺：多媒體教學系統(tǒng)

3.信息化資源：《閃閃紅星放光彩》教學視頻、音樂素材庫

4.教學手段：分組討論、實踐演練、互動提問五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：讓學生觀看《閃閃紅星放光彩》的教學視頻，了解電鋼琴合奏的基本技巧。

-設計預習問題：提出問題，如“音色如何影響音樂情緒的表達？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的問題和討論，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，了解電鋼琴合奏的基本知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主觀看視頻，自主思考問題。

-信息技術手段：在線平臺用于發(fā)布任務和監(jiān)控進度。

-作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《閃閃紅星》的電影片段，引出音樂與情緒的關系。

-講解知識點：詳細講解音色與音樂情緒的變換原理。

-組織課堂活動：分組進行電鋼琴合奏練習，讓學生在實踐中體會音色變換。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，指導合奏技巧。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄關鍵信息，思考音色與情緒的關系。

-參與課堂活動：學生分組練習電鋼琴合奏，嘗試不同的音色表達情緒。

-提問與討論：學生針對實踐中的問題進行提問，與組員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師講解理論知識。

-實踐活動法：學生分組實踐，動手操作電鋼琴。

-合作學習法：學生分組討論，共同完成合奏練習。

-作用與目的：通過實踐活動，讓學生深化理解，掌握合奏技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后合奏作業(yè)，要求學生在家中與家人合作完成。

-提供拓展資源：推薦學生觀看其他經(jīng)典音樂作品的演奏視頻，拓寬視野。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，鼓勵學生的創(chuàng)新表達。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家中與家人合作完成合奏作業(yè)。

-拓展學習：學生觀看推薦視頻，學習其他音樂作品的表達方式。

-反思總結：學生對自己的作業(yè)進行反思，思考如何在合奏中更好地表達情感。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家中自主完成作業(yè)，自主選擇拓展學習內(nèi)容。

-反思總結法：學生對自己的學習過程進行反思，總結經(jīng)驗。

-作用與目的：通過家庭合作加強實踐，通過拓展學習提升審美能力。六、學生學習效果1.理解音色與音樂情緒的關系：學生能夠解釋不同音色如何影響音樂情緒的表達，并能夠辨別和描述不同音色所對應的情緒。

2.掌握電鋼琴合奏技巧：學生將能夠熟練操作電鋼琴，通過合奏實踐，運用不同的音色來表達音樂情緒，提高音樂表現(xiàn)力。

3.提升團隊協(xié)作能力：在小組合奏活動中，學生將學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，提高溝通與協(xié)調(diào)能力。

4.增強音樂審美能力：通過欣賞和分析不同音樂作品的音色運用，學生將提升對音樂的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對音樂的敏感度和欣賞水平。

5.發(fā)展創(chuàng)造性思維：學生將能夠運用所學的音色變換技巧，創(chuàng)作出具有個性和情感表達的音樂作品，激發(fā)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

6.培養(yǎng)自主學習能力：通過課前的自主預習和課后的拓展學習，學生將培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立思考和解決問題。

7.增強音樂實踐能力：通過課堂上的實踐演練和課后的家庭作業(yè)，學生將能夠?qū)⑺鶎W的音樂理論知識運用到實際演奏中，提高音樂實踐能力。

8.培養(yǎng)音樂情感表達能力：學生將學會如何通過音樂表達自己的情感，提升音樂情感表達能力，能夠更好地傳達音樂作品的內(nèi)涵和情感。七、內(nèi)容邏輯關系①音色與音樂情緒的關系：

-知識點：音色的定義、音樂情緒的分類、音色與音樂情緒的關聯(lián)性

-板書設計：在白板上列出音色的基本要素，如音調(diào)、響度和音色，然后用圖示或關鍵詞展示不同音色如何表達不同的音樂情緒，如歡快、悲傷、神秘等。

②電鋼琴合奏技巧：

-知識點：電鋼琴的基本操作、合奏的節(jié)奏與音色搭配、音樂表情符號的理解與應用

-板書設計：用流程圖或步驟圖展示電鋼琴的基本操作流程，并用不同顏色的筆標注合奏中節(jié)奏與音色的搭配，以及音樂表情符號的位置與意義。

③團隊協(xié)作與創(chuàng)作：

-知識點：團隊合作的重要性、音樂創(chuàng)作的步驟與技巧、個人與團隊作品的展示與評價

-板書設計：用思維導圖的形式展示團隊合作的重要性，列出音樂創(chuàng)作的步驟，如選題、編曲、演奏等，并用圖標或關鍵詞強調(diào)個人與團隊作品的展示與評價環(huán)節(jié)。八、教學反思與總結今天上的這節(jié)《閃閃紅星放光彩》—電鋼琴合奏中音色與音樂情緒的變換，讓我有了不少的收獲，同時也讓我看到了自己的不足。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我通過讓學生觀看教學視頻，讓他們在課前對音色與音樂情緒的關系有一個初步的了解。然后在課堂上，我通過講解知識點，讓學生深入理解這個關系。最可貴的是，我設計了小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握電鋼琴合奏的技巧。這些方法讓學生對我的課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們參與度很高，這讓我很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我發(fā)現(xiàn)我在解答學生疑問方面還有待提高。有時候，學生提出的問題我并不能很好地解答，這讓我感到很失落。所以，我需要加強自己的專業(yè)知識，提高自己的解答能力。重點題型整理1.音色與音樂情緒的關系

題型1：請根據(jù)以下音樂片段，選擇最符合情緒的音色。

答案：根據(jù)音樂片段的氛圍和情感，選擇合適的音色。例如，歡快的音樂片段可以選擇明亮、清脆的音色，而悲傷的音樂片段則可以選擇柔和、深沉的音色。

題型2：請分析以下音樂作品中，作曲家是如何運用音色來表達音樂情緒的。

答案：分析音樂作品中作曲家運用的音色變化，如在某個樂段中，作曲家通過音色的轉(zhuǎn)換來表達情感的起伏或變化。舉例來說，作曲家可能在一段平靜的旋律中使用柔和的音色，然后在情緒激動的地方切換到明亮或尖銳的音色，以突出情感的轉(zhuǎn)折。

題型3：請設計一段電鋼琴合奏，運用不同的音色來表達音樂情緒的變換。

答案：設計一段電鋼琴合奏，通過音色的變換來表達音樂情緒的變換。例如，開始時使用柔和、溫暖的音色來營造寧靜的氛圍，然后逐漸過渡到明亮、有力的音色，以表達情緒的激動和活力。

2.電鋼琴合奏技巧

題型4：請解釋以下電鋼琴演奏技巧的含義和作用。

答案：解釋電鋼琴演奏技巧的含義和作用，例如顫音是指快速交替按鍵，產(chǎn)生連續(xù)的音效，增加音樂的層次感和表現(xiàn)力。

題型5：請演示以下電鋼琴合奏技巧，并解釋其在音樂中的應用。

答案：演示電鋼琴合奏技巧，如顫音、撥弦等，并解釋其在音樂中的應用。例如，顫音可以用于增加旋律的豐富性和表現(xiàn)力，而撥弦則可以用于模仿吉他等樂器的演奏效果，為音樂增添獨特的色彩。

3.團隊協(xié)作與創(chuàng)作

題型6：請描述以下團隊協(xié)作的重要性及其在音樂創(chuàng)作中的體現(xiàn)。

答案：描述團隊協(xié)作的重要性及其在音樂創(chuàng)作中的體現(xiàn)，例如團隊協(xié)作可以促進成員之間的交流和靈感碰撞，從而產(chǎn)生更加豐富和創(chuàng)意的音樂作品。

題型7：請?zhí)岢鲆韵乱魳穭?chuàng)作過程中的建議，以提升團隊協(xié)作效果。

答案：提出音樂創(chuàng)作過程中的建議，如明確分工、相互傾聽和反饋、共同決策等，以提升團隊協(xié)作效果。

題型8：請根據(jù)以下音樂主題，創(chuàng)作一段音樂作品，并展示團隊協(xié)作的成果。

答案：根據(jù)音樂主題，創(chuàng)作一段音樂作品，展示團隊協(xié)作的成果。例如，團隊成員可以分工合作，一部分人負責旋律創(chuàng)作，另一部分人負責和聲編配，最后共同演奏和錄制作品。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題。學生在小組討論中能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論后能夠清晰地展示他們的成果，他們能夠運用所學的音色與音樂情緒的關系，通過電鋼琴合奏來表現(xiàn)不同的情感。他們的表現(xiàn)顯示出他們已經(jīng)理解和掌握了這個概念。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學生能夠準確地選擇正確的音色來表達音樂情緒，并且能夠熟練地運用電鋼琴合奏技巧。只有少數(shù)學生在這個方面需要更多的練習和指導。

4.作業(yè)完成情況：學生的作業(yè)完成情況總體上令人滿意。大部分學生能夠認真完成作業(yè)，并且能夠運用所學的知識來創(chuàng)作音樂作品。然而，也有少數(shù)學生