三年級英語下冊 Module 2 Unit 1 They are monkeys教案2 外研版（三起）

三年級英語下冊Module2Unit1Theyaremonkeys教案2外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Module2Unit1Theyaremonkeys教案2外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語下冊Module2Unit1"Theyaremonkeys"。教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)動物詞匯：monkey,panda,tiger,cat,dog等；

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時：主語+be動詞+名詞復(fù)數(shù)的可能性；

3.聽懂并能夠參與動物類的人物角色扮演活動；

4.能夠用英語簡單描述動物的外貌特征和動作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的be動詞的用法，以及一些簡單的動物詞匯，如cat和dog。此外，學(xué)生在日常生活中對于動物有了一定的了解，能夠簡單描述動物的外貌特征和動作。因此，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識具有一定的關(guān)聯(lián)性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動物詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠在適當?shù)那榫持袦蚀_、恰當?shù)厥褂媚繕苏Z言。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯和描述，使學(xué)生了解不同文化對動物的看法和表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察動物的外貌特征和動作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使其能夠運用思維方式去分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）動物詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是學(xué)習(xí)動物詞匯，包括monkey,panda,tiger,cat,dog等。這些詞匯是學(xué)生進行英語交流的基礎(chǔ)，需要重點掌握。

（2）一般現(xiàn)在時的用法：本節(jié)課的另一核心內(nèi)容是一般現(xiàn)在時的用法。學(xué)生需要理解并能夠運用主語+be動詞+名詞復(fù)數(shù)的結(jié)構(gòu)來描述動物的特征和動作。

（3）描述動物的外貌特征和動作：學(xué)生需要能夠用英語簡單描述動物的外貌特征和動作，如“Theyaremonkeys.Theyhavelongtailsandtheyareveryfunny.”

2.教學(xué)難點：

（1）動物詞匯的掌握：對于一些較為生僻的動物詞匯，如tiger和panda，學(xué)生可能存在發(fā)音和記憶上的困難。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如圖片展示、故事講解等，幫助學(xué)生記憶和掌握。

（2）一般現(xiàn)在時的運用：學(xué)生在一般現(xiàn)在時的運用上可能存在一定的困難，如時態(tài)的判斷和動詞的變化。教師可以通過實例講解、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。

（3）描述動物的外貌特征和動作：學(xué)生可能存在表達不清、用詞不當?shù)葐栴}。教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力和思維能力。

（4）聽力理解：本節(jié)課涉及到聽力理解的部分，學(xué)生可能對聽力材料中的細節(jié)信息把握不住。教師可以播放聽力材料multipletimes,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，并進行聽力訓(xùn)練和練習(xí)。

（5）角色扮演活動：學(xué)生可能在參與角色扮演活動時，出現(xiàn)緊張、忘詞等問題。教師可以組織一些小組練習(xí)和熱身活動，幫助學(xué)生放松心情，提高口語表達能力和自信心。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放視頻等手段，創(chuàng)設(shè)真實、生動的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗。

-交際教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生進行實際的語言交流，提高口語表達能力和交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如聽力理解、動物描述等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-動物詞匯學(xué)習(xí)：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述，學(xué)習(xí)動物詞匯。

-一般現(xiàn)在時的用法：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生分組討論和練習(xí)一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)。

-聽力理解訓(xùn)練：播放聽力材料，學(xué)生聽后進行回答和討論，提高聽力理解能力。

-角色扮演活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬動物的特征和動作，增強口語表達和交際能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示動物圖片、例句和練習(xí)，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考。

-視頻：播放有關(guān)動物的視頻，提供直觀的學(xué)習(xí)資源，豐富教學(xué)手段。

-在線工具：利用在線工具進行聽力訓(xùn)練和練習(xí)，提供即時反饋和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解三年級英語下冊Module2Unit1"Theyaremonkeys"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動物詞匯和一般現(xiàn)在時的用法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解動物詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動物詞匯和一般現(xiàn)在時的用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在newclasspresentation結(jié)束后，對動物詞匯和一般現(xiàn)在時的用法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對動物詞匯和一般現(xiàn)在時的用法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物詞匯和一般現(xiàn)在時用法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動物詞匯和一般現(xiàn)在時用法，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物認知游戲：通過游戲讓學(xué)生認知不同動物的特征和動作，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

-動物故事繪本：閱讀有關(guān)動物的故事繪本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語言表達能力。

-動物保護主題活動：組織學(xué)生參與動物保護主題活動，增強學(xué)生的社會責任感和關(guān)愛動物的意識。

-動物紀錄片：觀看有關(guān)動物的紀錄片，了解動物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于動物的信息，了解不同動物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-學(xué)生可以觀看一些有趣的動物視頻，如動物表演、動物趣味知識等，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生可以參加一些與動物相關(guān)的社會實踐活動，如參觀動物園、參與動物保護等，提高自己的社會責任感和關(guān)愛動物的意識。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于動物的英語繪本或書籍，提高自己的閱讀能力和語言表達能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯，包括monkey,panda,tiger,cat,dog等，并通過造句的方式鞏固用法。

2.編寫一個關(guān)于動物的小故事，盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時和動物詞匯。

3.完成一份動物特征的調(diào)查表，包括動物的名字、外貌特征、生活習(xí)性等，可以結(jié)合生活實際進行觀察和記錄。

作業(yè)反饋：

1.對于作業(yè)中的動物詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，我會及時批改并進行反饋。

2.對于學(xué)生編寫的小故事，我會關(guān)注其語言表達的準確性、邏輯性和創(chuàng)造性，給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.對于調(diào)查表的完成情況，我會關(guān)注學(xué)生對動物特征的觀察和描述的準確性，提供改進建議。

在批改作業(yè)的過程中，我會注意以下幾點：

1.檢查學(xué)生對動物詞匯的掌握情況，如拼寫、發(fā)音和用法。

2.評價學(xué)生編寫的故事是否符合一般現(xiàn)在時的用法，以及動物詞匯的運用是否恰當。

3.評估學(xué)生對動物特征的觀察和描述是否準確，語言表達是否清晰。

針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會給予具體的改進建議，如：

1.對于動物詞匯的錯誤，我會指出正確的拼寫和發(fā)音，并提醒學(xué)生在課堂上加強練習(xí)。

2.對于一般現(xiàn)在時的用法錯誤，我會通過舉例和練習(xí)的方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.對于故事編寫和調(diào)查表的完成不足，我會提供范例和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進行修改和補充。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過圖片、視頻和故事等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗。同時，我也設(shè)計了角色扮演、小組討論和實踐操作等活動，促進學(xué)生的參與和互動。在教學(xué)過程中，我注重知識講解的清晰和準確