2023六年級英語上冊 Unit 3 My weekend plan Part B 第三課時教案 人教PEP

2023六年級英語上冊Unit3MyweekendplanPartB第三課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語上冊Unit3MyweekendplanPartB第三課時教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP六年級英語上冊Unit3MyweekendplanPartB第三課時教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為完成課本P47的練習(xí)，以及進(jìn)行相關(guān)的口語交流活動。學(xué)生將能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好地理解和運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如“goshopping”、“visitmygrandparents”等，以及能夠用“Whatdoeshe/shedoonweekends?”進(jìn)行詢問，用“He/Shegoes...”進(jìn)行回答。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行口語交流，提高聽說讀寫的能力。在文化意識方面，學(xué)生將能夠了解不同人的周末計(jì)劃，理解不同文化的差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過完成練習(xí)和參與口語交流活動，提高分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行口語交流。

2.能夠理解并完成課本P47的練習(xí)。

難點(diǎn)：

1.對本單元重點(diǎn)詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

2.能夠正確使用疑問句進(jìn)行詢問，并能夠用正確的句型進(jìn)行回答。

解決辦法：

1.通過多種教學(xué)活動，如游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，從而提高他們的理解和運(yùn)用能力。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和歸納，幫助他們理解疑問句的構(gòu)成和用法，以及如何用正確的句型進(jìn)行回答。同時，可以通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行大量的口語練習(xí)，從而突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，交際教學(xué)法可以提高學(xué)生的口語交流能力，任務(wù)型教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

(1)導(dǎo)入：通過展示一張周末活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱闹苣┯?jì)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)新課內(nèi)容展示：通過播放一個關(guān)于人們周末計(jì)劃的視頻，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和理解。

(3)課堂活動：

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論各自的周末計(jì)劃，并用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話情景，練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-任務(wù)型活動：學(xué)生分組完成課本P47的練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

(4)總結(jié)與拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行拓展活動，如讓學(xué)生計(jì)劃一次班級聚會，用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和課堂活動。

-視頻：用于展示周末活動的實(shí)際語境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。

-在線工具：如Google文檔、問卷調(diào)查等，用于收集學(xué)生的回答和反饋。

-實(shí)物道具：如圖片、卡片等，用于輔助課堂活動和增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-課堂錄音設(shè)備：用于記錄學(xué)生的口語表達(dá)，便于課后評價和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit3Myweekendplan的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道周末計(jì)劃是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于周末活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受周末計(jì)劃的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹周末計(jì)劃的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

過程：

講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯和句型。

3.口語交流活動（15分鐘）

目標(biāo)：通過口語交流活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話情景，練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力理解練習(xí)，如回答問題、完成句子等。

4.課本練習(xí)完成（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過完成課本練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

過程：

學(xué)生獨(dú)立完成課本P47的練習(xí)。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，給予及時的反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對所學(xué)內(nèi)容的理解。

過程：

學(xué)生分組展示他們在口語交流活動和課本練習(xí)中的成果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯和句型的講解、口語交流活動等。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于周末計(jì)劃的短文，用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-周末活動圖片集：提供一系列與周末活動相關(guān)的圖片，如運(yùn)動、購物、旅游等，用于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-周末活動視頻片段：收集一些與周末活動相關(guān)的視頻片段，如電影預(yù)告片、旅游紀(jì)錄片等，用于豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-周末計(jì)劃范例：提供一些真實(shí)的周末計(jì)劃范例，如家庭成員的周末安排、朋友的聚會計(jì)劃等，讓學(xué)生進(jìn)行參考和模仿。

-周末活動詞匯表：提供一份詳細(xì)的周末活動相關(guān)詞匯表，包括動詞、名詞和形容詞等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于周末活動的信息，了解不同人的周末計(jì)劃和興趣愛好。

-學(xué)生可以觀看一些與周末活動相關(guān)的電視節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)視頻，如旅行節(jié)目、生活綜藝節(jié)目等，從中獲取靈感和知識。

-學(xué)生可以嘗試參加一些實(shí)際的周末活動，如戶外運(yùn)動、購物、參觀博物館等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

-學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)分享自己的周末計(jì)劃，互相交流和討論，提高口語表達(dá)能力和交流能力。

-學(xué)生可以嘗試制定自己的周末計(jì)劃，并用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和描述，如通過寫作、繪畫或制作小冊子等形式展示自己的周末計(jì)劃。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過展示真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的融入：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不夠充分：在課堂活動中，學(xué)生之間的互動和交流不夠充分，影響了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高：在課堂練習(xí)和活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的學(xué)習(xí)積極性，影響了整體的教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動：通過設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂互動的充分性。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過引入更多有趣的教學(xué)資源，如圖片、視頻、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.針對不同學(xué)生制定個性化教學(xué)策略：針對學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，制定個性化的教學(xué)策略，如給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多個別輔導(dǎo)，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參與更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)等。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，家長積極配合學(xué)校教學(xué)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評價：定期對教學(xué)過程進(jìn)行評價和反思，了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋和解答，幫助學(xué)生鞏固知識。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、互動情況和口語表達(dá)能力。對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，對參與度較低的學(xué)生，及時引導(dǎo)和激勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-測試：定期進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對所學(xué)詞匯和句型的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對存在的問題進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語法和書寫規(guī)范。對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行標(biāo)注，并提出改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評和反饋：在批改作業(yè)的同時，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)。同時，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出需要改進(jìn)的地方，并提出具體的要求和期望。

-鼓勵和激勵：對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予認(rèn)可和表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對作業(yè)中的創(chuàng)新性和獨(dú)特性給予贊賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。

3.學(xué)生互評：

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)。學(xué)生可以互相評價對方的口語表達(dá)、作業(yè)完成情況等，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從積極的角度進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)互相鼓勵和學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)