《第7節(jié) 策劃小報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)北師大版七年級上冊

《第7節(jié)策劃小報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)北師大版七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課是北師大版信息技術(shù)七年級上冊的《第7節(jié)策劃小報(bào)》。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了文字處理軟件的基本操作和文章編輯能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)手段，策劃并制作一份精美的小報(bào)。教材內(nèi)容從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，以小報(bào)的策劃和制作為主線，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的信息意識：通過小報(bào)的策劃和制作，學(xué)生將學(xué)會如何有效獲取、處理和利用信息，增強(qiáng)信息意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，通過編程和算法設(shè)計(jì)來解決小報(bào)制作過程中的問題，提升計(jì)算思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力：學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的小報(bào)版面和內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

4.提升學(xué)生的信息社會責(zé)任感：學(xué)生通過小報(bào)的制作，將學(xué)會如何負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，增強(qiáng)信息社會責(zé)任感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：學(xué)生需要在小組內(nèi)分工合作，共同完成小報(bào)的制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了文字處理軟件的基本操作和文章編輯能力，對小報(bào)的制作有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的動手能力和創(chuàng)新意識。他們喜歡嘗試新鮮事物，善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)體差異較大，學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異，有的善于獨(dú)立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在小報(bào)的策劃和制作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：信息獲取和處理能力不足，難以篩選出有價(jià)值的信息；創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力有限，難以制作出獨(dú)特的小報(bào)版面和內(nèi)容；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，分工合作時(shí)可能出現(xiàn)溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題。此外，部分學(xué)生可能對編程和算法設(shè)計(jì)感到陌生，需要教師在課堂上給予指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

2.軟件資源：文字處理軟件、圖像編輯軟件、編程環(huán)境

3.課程平臺：信息技術(shù)課程平臺

4.信息化資源：在線教程、示例小報(bào)、相關(guān)網(wǎng)站資源

5.教學(xué)手段：講授法、演示法、討論法、合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法、評價(jià)法教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞小報(bào)的策劃和制作，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小報(bào)制作的基本流程和要點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解小報(bào)的制作流程和要點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一份精美的小報(bào)，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解小報(bào)策劃和制作的關(guān)鍵步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小報(bào)制作技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)小報(bào)制作過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小報(bào)策劃和制作的關(guān)鍵步驟。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小報(bào)制作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小報(bào)策劃和制作的關(guān)鍵步驟，掌握小報(bào)制作技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與小報(bào)制作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的小報(bào)策劃和制作的關(guān)鍵步驟和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展在策劃和制作小報(bào)的過程中，學(xué)生可以拓展學(xué)習(xí)以下相關(guān)內(nèi)容：

-小報(bào)設(shè)計(jì)的藝術(shù)原則：了解構(gòu)圖、色彩、字體等設(shè)計(jì)要素，以及如何運(yùn)用這些原則使小報(bào)更具吸引力。

-信息篩選和整合技巧：學(xué)習(xí)如何從大量信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，并進(jìn)行有效的整合。

-采訪和調(diào)查方法：掌握采訪和調(diào)查的基本方法，以便在小報(bào)制作中獲取一手資料。

-新聞寫作技巧：了解新聞寫作的基本原則，學(xué)習(xí)如何撰寫吸引人的新聞標(biāo)題和導(dǎo)語。

-圖片和圖表制作技巧：學(xué)習(xí)使用圖像編輯軟件制作高質(zhì)量的圖片和圖表，以豐富小報(bào)內(nèi)容。

-版面設(shè)計(jì)原則：了解版面設(shè)計(jì)的基本原則，學(xué)習(xí)如何布局小報(bào)的標(biāo)題、正文、圖片等元素。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，提供以下具體建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與策劃和制作小報(bào)相關(guān)的書籍，如《小報(bào)設(shè)計(jì)手冊》、《新聞寫作技巧》等，以獲取更深入的理論知識。

-參加相關(guān)課程或講座：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與策劃和制作小報(bào)相關(guān)的課程或講座，以獲取更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。

-參觀展覽或博物館：建議學(xué)生參觀與小報(bào)制作相關(guān)的展覽或博物館，如新聞?wù)褂[、藝術(shù)展覽等，以獲取靈感和創(chuàng)意。

-加入相關(guān)社團(tuán)或小組：鼓勵學(xué)生加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)社團(tuán)或小組，如新聞社團(tuán)、設(shè)計(jì)小組等，與其他學(xué)生交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

-參加相關(guān)競賽或活動：鼓勵學(xué)生參加與小報(bào)制作相關(guān)的競賽或活動，如小報(bào)設(shè)計(jì)大賽、新聞寫作比賽等，以鍛煉自己的技能和展示自己的才華。課堂1.課堂評價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問、觀察和測試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問可以檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度，觀察可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，測試可以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的運(yùn)用能力。教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)

教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。作業(yè)評價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價(jià)中，教師可以給予學(xué)生積極的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)評價(jià)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，讓學(xué)生參與到評價(jià)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價(jià)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小報(bào)策劃的基本流程：選題、資料收集、內(nèi)容編輯、版面設(shè)計(jì)、審稿、修改、定稿。

②小報(bào)制作的關(guān)鍵步驟：設(shè)計(jì)版面、編排內(nèi)容、添加圖片、調(diào)整格式、校對、打印。

③小報(bào)設(shè)計(jì)的原則：主題明確、內(nèi)容豐富、版面美觀、布局合理、文字清晰。

2.重點(diǎn)詞：

①策劃：對小報(bào)的主題、內(nèi)容、版面等進(jìn)行思考和規(guī)劃。

②制作：根據(jù)策劃方案，利用文字處理軟件和圖像編輯軟件完成小報(bào)的制作。

③設(shè)計(jì)：對小報(bào)的版面、布局、字體、顏色等進(jìn)行創(chuàng)意和美化。

3.重點(diǎn)句：

①小報(bào)策劃是制作成功的關(guān)鍵，需要明確主題，收集相關(guān)資料，合理編輯內(nèi)容。

②小報(bào)制作需要遵循設(shè)計(jì)原則，注重版面美觀和內(nèi)容豐富，以提高閱讀效果。

③小報(bào)的審稿和修改是保證質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，需要認(rèn)真校對，及時(shí)修改錯(cuò)誤。

板書設(shè)計(jì)：

1.小報(bào)策劃的基本流程

-選題

-資料收集

-內(nèi)容編輯

-版面設(shè)計(jì)

-審稿

-修改

-定稿

2.小報(bào)制作的關(guān)鍵步驟

-設(shè)計(jì)版面

-編排內(nèi)容

-添加圖片

-調(diào)整格式

-校對

-打印

3.小報(bào)設(shè)計(jì)的原則

-主題明確

-內(nèi)容豐富

-版面美觀

-布局合理

-文字清晰教學(xué)反思在完成《第7節(jié)策劃小報(bào)》的教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思。首先，我認(rèn)為在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生提前了解小報(bào)制作的基本流程和要點(diǎn)。這種方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。然而，我也注意到部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中存在一定困難，如信息獲取和處理能力不足，這需要我在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

進(jìn)入課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過展示一份精美的小報(bào)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并詳細(xì)講解了小報(bào)策劃和制作的關(guān)鍵步驟。通過組織課堂活動和解答學(xué)生疑問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與并掌握相關(guān)技能。然而，也有部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中遇到溝通不暢的問題，這提醒我在未來的教學(xué)中要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)并提供拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過及時(shí)批改作業(yè)和給予反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)并利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。然而，也有部分學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)存在一定困難，需要我在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生自我反思能力的培養(yǎng)。

在課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)環(huán)節(jié)，我通過提問、觀察和測試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和