一年級道德與法治上冊 第二單元 小學生守規(guī)則 7 課間十分鐘教案1 鄂教版

一年級道德與法治上冊第二單元小學生守規(guī)則7課間十分鐘教案1鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《鄂教版一年級道德與法治上冊》第二單元以“小學生守規(guī)則”為主題，第7課“課間十分鐘”旨在引導(dǎo)學生正確理解和遵守校園規(guī)則，培養(yǎng)他們在課間休息時自我管理和安全意識。本課通過講解和活動，使學生在輕松愉快的氛圍中認識到規(guī)則的重要性，學會如何在課間合理安排時間，既休息好又不妨礙他人，體現(xiàn)出法治精神與道德規(guī)范的實際應(yīng)用。教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，旨在提升學生的規(guī)則意識，強化良好行為習慣的養(yǎng)成。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：規(guī)則意識與自律能力，團隊合作與交往溝通。通過學習“課間十分鐘”的內(nèi)容，學生將增強對校園規(guī)則的理解，提高在課間活動中遵守紀律的自覺性，逐步形成良好的自我管理能力。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，學生將學會如何在團隊中有效溝通，展現(xiàn)出尊重他人、合作共贏的交往態(tài)度，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。這一過程將促使學生將道德認知內(nèi)化為實際行動，促進其社會性發(fā)展。學情分析一年級學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們在認知、情感、行為等方面都面臨著新的挑戰(zhàn)和適應(yīng)。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)常識，但對于校園規(guī)則的認識還不夠系統(tǒng)和深入，尤其對課間十分鐘的合理安排及規(guī)則遵守尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力方面，一年級學生的自我管理能力較弱，時間觀念尚不明確，容易在課間過度玩?；驘o所事事。他們普遍具有好奇心強、活潑好動的特點，但缺乏對行為后果的前瞻性思考。此外，學生在團隊協(xié)作和交往溝通能力上參差不齊，部分學生表現(xiàn)出較強的表現(xiàn)欲，而另一部分學生則相對內(nèi)向，羞于表達。

素質(zhì)方面，學生在道德認知上表現(xiàn)出一定的發(fā)展?jié)摿?，他們對于公平、正義等基本價值觀有一定的認識，但將這些認知轉(zhuǎn)化為實際行動的能力有待提高。在行為習慣上，學生間存在較大差異，一些學生已經(jīng)能夠自覺遵守紀律，而有的學生則容易出現(xiàn)違反規(guī)則的行為。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生對于課間規(guī)則的認識不足，直接影響到他們在課間的行為表現(xiàn)，進而影響課堂秩序和教學質(zhì)量。本課程的學習將有助于學生系統(tǒng)地掌握校園規(guī)則，提高規(guī)則意識。

2.能力層面：自我管理能力的培養(yǎng)有助于學生在課間合理安排時間，提高學習效率。同時，團隊合作與交往溝通能力的提升，將有助于學生更好地融入集體，建立良好的人際關(guān)系。

3.素質(zhì)層面：課程學習將促使學生將道德認知內(nèi)化為行為習慣，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則、尊重他人的品質(zhì)，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好《鄂教版一年級道德與法治上冊》教科書，以便于課堂上隨時翻閱和參考第二單元“小學生守規(guī)則”的相關(guān)內(nèi)容，特別是第7課“課間十分鐘”的學習材料。

2.輔助材料：

-準備一系列與課間活動相關(guān)的圖片，如學生有序玩耍、安靜閱讀、整理書桌等，用以展示正確的行為規(guī)范。

-設(shè)計并打印課間活動時間分配的圖表，幫助學生理解如何合理安排時間。

-搜集校園內(nèi)實際拍攝的課間活動視頻，包括正面和反面的行為示例，用于課堂討論和分析。

-制作關(guān)于課間規(guī)則的小卡片，用于小組討論和角色扮演活動。

3.實驗器材：本節(jié)課雖不涉及實驗操作，但若有需要模擬或演示某種活動，如使用計時器來模擬課間十分鐘，應(yīng)確保計時器的準備和功能正常。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺區(qū)域，用于教師講解和演示。

-在教室兩側(cè)或后方設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和必要的文具，便于學生進行小組活動。

-若有條件，可以在教室的一角設(shè)置一個模擬的“課間活動區(qū)”，用以展示和練習正確的課間行為。

-在教室四周懸掛或張貼關(guān)于課間規(guī)則的標語和提示，營造良好的學習氛圍。

為了保證教學活動的順利進行，教師應(yīng)提前檢查所有教學資源的功能性和完整性，確保它們能夠有效地輔助教學，幫助學生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。同時，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和學習需求，適時調(diào)整教學資源的種類和使用方式。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群或?qū)W校在線平臺，發(fā)布關(guān)于“課間十分鐘”的預(yù)習資料，包括課間活動的圖片、視頻和相關(guān)的思考問題，明確要求學生預(yù)習課本第七課內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何合理安排課間時間”這一課題，設(shè)計問題如“課間可以做哪些有益的活動？”“為什么我們需要遵守課間規(guī)則？”等，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺跟蹤學生的預(yù)習情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習任務(wù)，閱讀教材和相關(guān)資料，初步理解課間規(guī)則的重要性。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將自己的筆記、疑問或制作的思維導(dǎo)圖提交至指定平臺或直接交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術(shù)手段：利用數(shù)字平臺和社交媒體，提高預(yù)習資源的可獲取性和互動性。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于課間活動的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解課間規(guī)則的意義和具體內(nèi)容，結(jié)合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習如何遵守和宣傳課間規(guī)則。

-解答疑問：針對學生在課堂活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽老師的講解，對講解內(nèi)容進行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極表達自己的觀點，學習合作和溝通技巧。

-提問與討論：對于不理解的問題，勇敢地向老師或其他同學提問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生系統(tǒng)掌握課間規(guī)則知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生將理論知識應(yīng)用于實際情境。

-合作學習法：通過小組合作，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對課間規(guī)則的理解，掌握遵守規(guī)則的具體方法。

-通過實踐活動，鍛煉學生的實際操作能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交往能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學生設(shè)計一份合理的課間活動計劃。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，鼓勵他們在課后進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，自主進行拓展學習，深化對課間規(guī)則的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲，并提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學生通過反思，提升自我認知和自我評價能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬知識視野，提高學生的綜合素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學生認識自我，促進自我提升和持續(xù)發(fā)展。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了課本中關(guān)于課間規(guī)則的知識點，能夠清晰地闡述課間十分鐘的重要性和合理安排方法。

-學生通過課堂討論和角色扮演等活動，提高了遵守課間規(guī)則的實際操作能力，學會了在課間活動中自我管理和尊重他人。

-學生在小組合作中，鍛煉了溝通和團隊協(xié)作能力，能夠有效地與同學交流想法，共同解決問題。

2.過程與方法：

-學生通過自主預(yù)習、課堂聽講和實踐活動，學會了如何自主學習，提高了學習效率。

-學生在解決問題的過程中，學會了運用法治思維和方法，將道德認知轉(zhuǎn)化為實際行動。

-學生通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提出了改進措施，為今后的學習奠定了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生增強了規(guī)則意識，認識到遵守課間規(guī)則的重要性，自覺遵守校紀校規(guī)，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境貢獻力量。

-學生在課堂活動中，學會了尊重他人，關(guān)愛同伴，形成了良好的道德品質(zhì)。

-學生通過學習，樹立了法治觀念，認識到法治對于社會秩序和個人行為的重要性。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識與技能方面：

-學生能夠熟練地列舉出課間可以進行的幾種有益活動，如整理書桌、閱讀書籍、做眼保健操等。

-學生能夠結(jié)合自己的實際情況，制定出一份合理的課間活動計劃，并遵循計劃執(zhí)行。

-學生在小組討論中，積極發(fā)表自己的看法，傾聽他人的意見，共同商討如何遵守課間規(guī)則。

2.過程與方法方面：

-學生在預(yù)習階段，通過閱讀教材、觀看視頻等，培養(yǎng)了自主學習的能力。

-學生在課堂活動中，學會了運用合作學習法，提高了解決問題的效率。

-學生在課后拓展學習中，主動探索與課間規(guī)則相關(guān)的知識，拓寬了知識視野。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生在課堂上表現(xiàn)出對課間規(guī)則的高度認同，愿意自覺遵守并積極宣傳。

-學生在小組活動中，展現(xiàn)出尊重他人、團結(jié)協(xié)作的精神風貌。

-學生通過反思和總結(jié)，形成了正確的價值觀，明白了遵守規(guī)則對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。板書設(shè)計①重點知識點

-課間十分鐘的重要性

-合理安排課間活動的方法

-遵守課間規(guī)則的意義

②重點詞

-自我管理

-尊重他人

-團隊合作

③重點句

-"課間十分鐘是學習生活中的重要環(huán)節(jié)，我們要珍惜并合理安排這段時間。"

-"遵守課間規(guī)則，不僅能保證我們的安全，還能營造一個安靜、有序的學習環(huán)境。"

-"通過團隊合作，我們可以更好地完成課間活動，共同創(chuàng)造美好的校園生活。"

板書設(shè)計：

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課間十分鐘的重要性

-自我管理

-尊重他人

-團隊合作

合理安排課間活動的方法

-整理書桌

-閱讀書籍

-做眼保健操

遵守課間規(guī)則的意義

-保證安全

-營造安靜的學習環(huán)境

-共同創(chuàng)造美好的校園生活

```

板書設(shè)計條理清晰，重點突出，簡潔明了，有助于學生理解和記憶。同時，通過使用關(guān)鍵詞和重點句，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.設(shè)計一個合理的課間活動計劃，包括活動內(nèi)容、時間分配等，并說明這樣安排的原因。

2.舉例說明如何在課間活動中做到尊重他人，并解釋這樣做的意義。

3.以小組為單位，討論如何通過團隊合作提高課間活動的效率，并分享你們的討論成果。

4.想象一個課間活動中出現(xiàn)的問題，并給出解決這個問題的建議。

5.寫一段話，談?wù)勀銓ψ袷卣n間規(guī)則的理解和體會。

補充說明：

1.課間活動計劃：學生需要考慮課間的十分鐘時間，合理安排休息、活動和學習，例如可以先做眼保健操，然后閱讀一會兒書籍，最后整理書桌。

2.尊重他人：學生可以舉例說明在課間活動中如何做到尊重他人，如保持安靜、不干擾他人等，并解釋這樣