2024-2025學(xué)年高中語文 第一單元 一 天下有道丘不與易也教案1 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第一單元一天下有道，丘不與易也教案1新人教版選修《先秦諸子選讀》課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自新人教版選修《先秦諸子選讀》第一單元“一天下有道，丘不與易也”，該章節(jié)為《論語》中的一段經(jīng)典論述。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解孔子的政治理想和道德觀念，認(rèn)識“道”與“易”的辯證關(guān)系，理解孔子堅(jiān)守正道、不與世俗同流合污的精神品質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀理解能力，提高他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。本節(jié)課與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入探討先秦諸子思想，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：深化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感，提升道德修養(yǎng)與人格品質(zhì)；培養(yǎng)文言文閱讀理解能力，提高語言表達(dá)與文學(xué)鑒賞水平；強(qiáng)化邏輯思維與批判性思維，學(xué)會從多元視角分析問題。通過學(xué)習(xí)孔子的政治理想，使學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人品德的修養(yǎng)對社會和諧的重要性，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)，結(jié)合先秦諸子思想，引導(dǎo)學(xué)生探索人生哲理，形成正確的價(jià)值觀和世界觀，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解孔子的政治理想：“天下有道”的含義，以及他對于社會秩序和道德規(guī)范的追求。

-掌握文言文的基本閱讀方法，特別是對《論語》中句子結(jié)構(gòu)和詞語用法的理解。

-體會孔子“丘不與易也”的精神境界，即堅(jiān)守原則，不同流合污的道德情操。

-分析并闡述“道”與“易”的關(guān)系，以及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

舉例解釋：

-通過對“天下有道”的分析，讓學(xué)生明白孔子所倡導(dǎo)的是一種有序、和諧的社會狀態(tài)，這是核心內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

-指導(dǎo)學(xué)生識別并理解文言文中常見的詞類活用現(xiàn)象，如使動用法、意動用法等，以及特殊句式，如判斷句、倒裝句等，以便準(zhǔn)確把握文意。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用先秦諸子散文的文學(xué)特色，如對偶、排比、寓言等修辭手法。

-掌握文言文斷句技巧，能夠準(zhǔn)確把握句子的節(jié)奏和語氣。

-領(lǐng)悟孔子的思想深度，將抽象的哲學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的道德行為。

-比較孔子的思想與現(xiàn)代價(jià)值觀的差異和共通之處，理解其時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。

舉例解釋：

-對于先秦諸子散文的文學(xué)特色，教師需通過具體例句的分析，幫助學(xué)生識別并體會其文學(xué)魅力，如通過對比、寓言故事等手法加深對文本的理解。

-在文言文斷句方面，教師應(yīng)提供多種句例，指導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞、語氣詞、句式結(jié)構(gòu)等來判斷斷句位置，從而正確理解文意。

-對于孔子思想的理解，教師需引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，探討其在當(dāng)今社會的實(shí)踐意義，如如何在面對誘惑和壓力時(shí)堅(jiān)守原則。

-在比較孔子思想與現(xiàn)代價(jià)值觀時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，識別時(shí)代差異，理解孔子的思想在現(xiàn)代社會中的適用性和局限性。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的例證，對孔子的政治理想、道德觀念以及“道”與“易”的關(guān)系進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

-討論法：組織學(xué)生就《論語》中的經(jīng)典語句進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-案例研究：選擇與孔子思想相關(guān)的歷史或現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討，將抽象的哲學(xué)理念具體化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的項(xiàng)目作業(yè)，如制作關(guān)于孔子思想的海報(bào)、編寫短劇等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和主動性。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：讓學(xué)生扮演孔子及其弟子，模擬《論語》中的對話場景，親身體驗(yàn)古代儒家文化，增進(jìn)對文本的理解。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“道德抉擇”類的情景模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)堅(jiān)守原則、作出道德選擇的過程。

-游戲：開發(fā)或引入與孔子思想相關(guān)的教育游戲，以趣味性、互動性的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作包含重要知識點(diǎn)、圖片、圖表等元素的PPT，輔助講解，提高課堂效果。

-視頻：播放與孔子及其思想相關(guān)的紀(jì)錄片、講座視頻，豐富教學(xué)形式，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文言文翻譯工具等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文。

-電子白板：利用電子白板進(jìn)行即時(shí)標(biāo)注、演示，提高課堂互動性，方便學(xué)生理解重點(diǎn)知識。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《論語》中“天下有道，丘不與易也”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“孔子為什么說‘天下有道，丘不與易也’？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好思想準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文和先秦諸子思想的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《論語》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“天下有道，丘不與易也”的知識點(diǎn)，結(jié)合歷史背景和實(shí)際例證幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“道”與“易”的關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“天下有道，丘不與易也”的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與孔子思想相關(guān)的拓展知識，如孔子的其他政治觀點(diǎn)、儒家文化的發(fā)展等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文言文和先秦諸子思想在當(dāng)代的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫心得體會、分析現(xiàn)代社會的“道”與“易”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理1.孔子的政治理想

-“天下有道”的含義：社會和諧、秩序井然、道德規(guī)范得到遵循。

-孔子對“道”的追求：強(qiáng)調(diào)君子以德治國，以禮樂教化人民。

2.“道”與“易”的關(guān)系

-“道”指原則、道德準(zhǔn)則，是孔子追求的理想狀態(tài)。

-“易”指變易、妥協(xié)，孔子認(rèn)為在追求“道”的過程中不應(yīng)輕易妥協(xié)。

3.文言文閱讀理解

-《論語》中的特殊句式：如判斷句、倒裝句等。

-常見文言文詞語用法：如使動用法、意動用法等。

4.孔子的道德觀念

-堅(jiān)守原則，不與世俗同流合污。

-重視道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)君子人格的完善。

5.儒家思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-社會責(zé)任感和歷史使命感的培養(yǎng)。

-在面對誘惑和壓力時(shí)，如何堅(jiān)守道德原則。

6.先秦諸子散文的文學(xué)特色

-對偶、排比、寓言等修辭手法的運(yùn)用。

-文言文的斷句技巧和節(jié)奏把握。

7.比較孔子的思想與現(xiàn)代價(jià)值觀

-識別孔子思想與現(xiàn)代價(jià)值觀的差異和共通之處。

-理解孔子思想在現(xiàn)代社會中的適用性和局限性。

8.課堂討論與實(shí)踐

-案例研究：分析歷史或現(xiàn)實(shí)案例，探討孔子思想的應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：制作關(guān)于孔子思想的海報(bào)、編寫短劇等。

9.教學(xué)方法與策略

-講授法：講解知識點(diǎn)，構(gòu)建知識框架。

-討論法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-案例研究：將抽象哲學(xué)理念具體化，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和主動性。

10.教學(xué)媒體和資源

-PPT：輔助講解，提高課堂效果。

-視頻：豐富教學(xué)形式，直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-在線工具：輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文。

-電子白板：即時(shí)標(biāo)注、演示，提高課堂互動性。七、板書設(shè)計(jì)1.孔子的政治理想：天下有道

-和諧社會

-以德治國

-禮樂教化

2.“道”與“易”的關(guān)系

-道德準(zhǔn)則

-不易原則

-堅(jiān)守原則

3.文言文閱讀理解

-特殊句式

-詞語用法

-斷句技巧

4.孔子的道德觀念

-堅(jiān)守原則

-道德修養(yǎng)

-君子人格

5.儒家思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-社會責(zé)任感

-道德選擇

-應(yīng)對誘惑

6.先秦諸子散文的文學(xué)特色

-修辭手法

-文言文節(jié)奏

-文學(xué)魅力

7.比較孔子的思想與現(xiàn)代價(jià)值觀

-差異與共通

-適用性與局限性

-批判性思考

8.課堂討論與實(shí)踐

-案例研究

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

9.教學(xué)方法與策略

-講授法

-討論法

-案例研究

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

10.教學(xué)媒體和資源

-PPT

-視頻

-在線工具

-電子白板

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出重點(diǎn)，概括性強(qiáng)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、典型例題講解解答：這句話表達(dá)了孔子的政治理想，他希望社會能夠?qū)崿F(xiàn)“道”的境界，即和諧、有序、道德規(guī)范得到遵循?？鬃诱J(rèn)為，只有當(dāng)社會實(shí)現(xiàn)了“道”的境界，他才會感到滿意和安心。而“丘不與易也”則是孔子對自己堅(jiān)守原則、不隨波逐流的表態(tài)，他不會因?yàn)樯鐣淖冞w而改變自己的道德追求。

2.典型例題二：解釋“道”與“易”的關(guān)系。

解答：在《論語》中，“道”指的是道德準(zhǔn)則、原則，是孔子追求的理想狀態(tài)。而“易”則是指變易、妥協(xié)?？鬃诱J(rèn)為，在追求“道”的過程中，不應(yīng)該輕易妥協(xié)，要堅(jiān)持原則，不被外界的誘惑和壓力所動搖。

3.典型例題三：分析《論語》中的文言文句式和詞語用法。

解答：《論語》中的文言文具有特殊的句式和詞語用法。例如，判斷句、倒裝句等句式，使動用法、意動用法等詞語用法。通過分析這些特殊的句式和詞語用法，可以更好地理解《論語》的文本意義，深入領(lǐng)會孔子的思想。

4.典型例題四：探討孔子的道德觀念。

解答：孔子的道德觀念強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守原則、不與世俗同流合污。他認(rèn)為，一個(gè)人應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)，堅(jiān)守自己的原則，不受外界誘惑的影響?？鬃訌?qiáng)調(diào)，只有通過道德修養(yǎng)和自我完善，才能成為一個(gè)真正的君子。

5.典型例題五：討論儒家思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

解答：儒家思想在現(xiàn)實(shí)生活中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。例如，儒家思想強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任感和歷史使命感，鼓勵(lì)人們在面對誘惑和壓力時(shí)堅(jiān)守道德原則。此外，儒家思想還提倡以德治國，強(qiáng)調(diào)道德教化的作用，這對于社會的和諧與進(jìn)步具有重要意義。課堂-通過提問：教師在課堂上提問，了解學(xué)生對“天下有道，丘不與易也”這一知識點(diǎn)以及相關(guān)文言文句式、詞語用法的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作精神以及討論時(shí)的表