五上教科版 第11課 目錄（二）教學(xué)設(shè)計

五上教科版第11課目錄（二）教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《第11課目錄（二）》

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年11月2日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握第11課《目錄（二）》中的數(shù)學(xué)概念和知識點，能夠理解和運用相關(guān)數(shù)學(xué)公式和定理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，通過小組討論和合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）掌握第11課《目錄（二）》中的基本概念和知識點，如分數(shù)的加減法、小數(shù)的乘除法等。

（2）能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，如購物時計算價格、測量長度等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行推理和證明。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，通過小組討論和合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)。

2.教學(xué)難點

（1）分數(shù)的加減法：學(xué)生容易混淆分子和分母，搞錯運算規(guī)則。例如，計算1/2+1/3時，應(yīng)先找到公共分母6，然后計算3/6+2/6=5/6。

（2）小數(shù)的乘除法：學(xué)生容易忘記小數(shù)點的位置，導(dǎo)致計算錯誤。例如，計算0.5×0.3時，應(yīng)先忽略小數(shù)點，計算5×3=15，然后根據(jù)小數(shù)位數(shù)確定結(jié)果為0.15。

（3）邏輯思維能力：學(xué)生對于抽象的數(shù)學(xué)概念和推理證明過程難以理解。例如，證明勾股定理時，學(xué)生需要理解直角三角形斜邊的平方等于兩直角邊平方和的概念。

（4）團隊合作能力：學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，導(dǎo)致團隊合作效果不佳。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確各自職責(zé)，鼓勵成員間積極溝通和協(xié)作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的黑板和投影儀

-學(xué)生每人一本《小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊》教材

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT

-練習(xí)冊和答案解析

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

3.信息化資源：

-數(shù)學(xué)教學(xué)視頻和動畫

-在線數(shù)學(xué)題庫

-數(shù)學(xué)知識游戲

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-實際操作和演示

-練習(xí)和反饋

-游戲和互動活動教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞第11課《目錄（二）》中的分數(shù)的加減法和小數(shù)的乘除法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分數(shù)的加減法和小數(shù)的乘除法知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解第11課《目錄（二）》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出第11課《目錄（二）》中的分數(shù)的加減法和小數(shù)的乘除法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解分數(shù)的加減法和小數(shù)的乘除法知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分數(shù)的加減法和小數(shù)的乘除法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗分數(shù)的加減法和小數(shù)的乘除法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解分數(shù)的加減法和小數(shù)的乘除法知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分數(shù)的加減法和小數(shù)的乘除法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解第11課《目錄（二）》中的知識點，掌握分數(shù)的加減法和小數(shù)的乘除法技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)第11課《目錄（二）》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與第11課《目錄（二）》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分數(shù)的加減法和小數(shù)的乘除法知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：一本結(jié)合數(shù)學(xué)知識和故事的書，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

-《數(shù)學(xué)游戲》：通過游戲的方式，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《數(shù)學(xué)謎題》：提供各種數(shù)學(xué)謎題和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生解決問題的能力和思維。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時的折扣計算、烹飪時的比例調(diào)整等。

-引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或俱樂部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生探索數(shù)學(xué)的歷史和文化，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，進行進一步的學(xué)習(xí)和研究。

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和論文，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

-鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)創(chuàng)新，如設(shè)計自己的數(shù)學(xué)游戲、編寫數(shù)學(xué)故事等，展示自己的數(shù)學(xué)才能。課后作業(yè)1.題目：分數(shù)的加減法練習(xí)

內(nèi)容：計算以下分數(shù)的加減法，并簡述解題思路。

例題：計算3/4+1/6的結(jié)果。

答案：3/4+1/6=5/12

解題思路：先找到公共分母12，然后計算3/12+2/12=5/12。

2.題目：小數(shù)的乘除法練習(xí)

內(nèi)容：計算以下小數(shù)的乘除法，并簡述解題思路。

例題：計算0.5×0.3的結(jié)果。

答案：0.5×0.3=0.15

解題思路：先忽略小數(shù)點，計算5×3=15，然后根據(jù)小數(shù)位數(shù)確定結(jié)果為0.15。

3.題目：實際應(yīng)用題

內(nèi)容：小明購買了一本書，原價為24元，打八折后的價格是多少？

答案：24×0.8=19.2元

解題思路：打八折即為原價的80%，所以計算24×0.8得到打折后的價格。

4.題目：分數(shù)的應(yīng)用題

內(nèi)容：一個水果籃中有3個紅蘋果和2個綠蘋果，如果每次拿一個蘋果，拿走4個蘋果后，籃中還剩幾個蘋果？

答案：籃中還剩1個蘋果

解題思路：先計算總共拿走的蘋果數(shù)，3+2=5個蘋果。然后用總數(shù)5減去拿走的4個蘋果，得到還剩1個蘋果。

5.題目：小數(shù)的比較大小

內(nèi)容：比較以下兩個小數(shù)的大小，并簡述解題思路。

例題：比較0.25和0.26的大小。

答案：0.25<0.26

解題思路：先比較整數(shù)部分，0.2相同，再比較十分位，0.25<0.26，所以0.25小于0.26。板書設(shè)計①分數(shù)的加減法：板書應(yīng)列出分數(shù)加減法的公式和步驟，如先通分，然后按整數(shù)加減法規(guī)則進行計算。

②小數(shù)的乘除法：板書應(yīng)展示小數(shù)乘除法的計算法則，如小數(shù)點對齊、乘除法運算等。

③實際應(yīng)用題：板書應(yīng)展示解題步驟，如先分析問題，然后列出方程或表達式，最后求解。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①分數(shù)的加減法：板書可以采用圖形或顏色來區(qū)分分子和分母，如用不同的顏色標(biāo)注分子和分母。

②小數(shù)的乘除法：板書可以設(shè)計成游戲或故事的形式，如將小數(shù)點的位置變化設(shè)計成一個小故事。

③實際應(yīng)用題：板書可以采用圖表或圖片來展示問題情境，如用圖表展示折扣計算的過程。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

①分數(shù)的加減法：板書應(yīng)簡潔地列出通分和加減法的步驟，避免過多的文字解釋。

②小數(shù)的乘除法：板書應(yīng)簡潔地展示乘除法法則，避免復(fù)雜的計算過程。

③實際應(yīng)用題：板書應(yīng)簡潔地展示解題步驟，避免過多的文字描述。教學(xué)反思與總結(jié)今天我教授了小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第11課《目錄（二）》，這節(jié)課主要涉及分數(shù)的加減法和

小數(shù)的乘除法。在教學(xué)過程中，我采用了講授法和實踐活動法，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了預(yù)習(xí)問題。在監(jiān)控預(yù)習(xí)進度時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠很好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但也有部分學(xué)生進度較慢。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點和設(shè)計課堂活動，幫助學(xué)生理解和掌握分數(shù)的加減法和