2023八年級語文上冊 第三單元 寫作 學習描寫景物教學設(shè)計 新人教版

2023八年級語文上冊第三單元寫作學習描寫景物教學設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2023八年級語文上冊第三單元寫作部分——學習描寫景物。教學內(nèi)容主要圍繞如何運用語言描繪自然景色、人文景觀以及通過對景物的描寫來抒發(fā)情感等方面展開。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和語言表達能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課要求學生能夠運用所學知識對景物進行細致入微的描繪，從而提高學生的寫作水平。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠進一步豐富自己的詞匯量，提高對景物描寫的觀察力和想象力，為今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是對景物描寫的能力。通過學習描寫景物的技巧和方法，使學生能夠獨立完成對自然景色、人文景觀的描繪，并表達出自己的情感。

2.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。在學習過程中，學生需要觀察身邊的景物，運用想象力進行創(chuàng)作，從而提高對景物描寫的質(zhì)量和深度。

3.增強學生的語言表達能力。通過對景物的描寫，學生能夠運用豐富的詞匯和恰當?shù)恼Z句表達自己的思想和感情，提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力。通過分析經(jīng)典文學作品中的景物描寫，使學生能夠理解和欣賞作者的寫作技巧，提高文學素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，包括句子結(jié)構(gòu)、詞匯運用、語法知識等。同時，學生應(yīng)該具備一定程度的觀察力和想象力，能夠?qū)ι磉叺木拔镞M行簡單的描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于八年級的學生來說，寫作是一項重要的語文技能，他們對于通過寫作表達自己的觀點和情感通常持有積極的態(tài)度。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了基本的分析和創(chuàng)作能力，能夠獨立完成對景物的描寫。在學習風格上，學生們通常喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解，因此教師可以設(shè)計一些小組活動來提高他們的學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習描寫景物的過程中，學生可能會遇到如何觀察和描述細節(jié)的問題，以及如何運用恰當?shù)脑~匯和句式來表達自己的情感。此外，一些學生可能會對創(chuàng)作感到無從下手，缺乏靈感。針對這些困難，教師需要提供有效的指導和方法，幫助學生克服挑戰(zhàn)，提高寫作水平。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標，將采用講授法、案例研究法、項目導向?qū)W習法和互動討論法等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授描寫景物的基本知識和技巧；案例研究法通過分析經(jīng)典文學作品中的景物描寫，使學生更好地理解和運用描寫方法；項目導向?qū)W習法鼓勵學生以小組形式完成對景物的描寫任務(wù)，提高學生的實踐能力；互動討論法通過小組討論和全班交流，促進學生之間的思想碰撞，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.設(shè)計具體的教學活動：為激發(fā)學生的學習興趣，將設(shè)計以下教學活動：

a.導入環(huán)節(jié)：以一段美麗的自然風光視頻作為導入，引導學生關(guān)注身邊的景物，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

b.講授描寫景物的基本知識和技巧，如觀察方法、描繪手法等。

c.案例分析：分析經(jīng)典文學作品中的景物描寫，讓學生體會作者的寫作技巧，并引導學生進行模仿創(chuàng)作。

d.小組合作：學生以小組為單位，選擇一個景物進行描寫，要求運用所學知識和技巧，組長負責統(tǒng)籌和匯報。

e.成果展示：各小組展示自己的作品，其他學生和教師對其進行評價和反饋。

f.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，布置課后作業(yè)，鼓勵學生進行景物描寫練習，提高寫作水平。

3.確定教學媒體和資源的使用：為提高教學效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示景物描寫的知識和技巧，以及經(jīng)典文學作品片段，方便學生理解和模仿。

b.視頻：選用優(yōu)美的自然風光視頻，引導學生關(guān)注景物，激發(fā)學習興趣。

c.在線工具：利用在線寫作平臺，方便學生進行創(chuàng)作和交流，同時教師可以及時查看和批改學生的作品。

d.文學作品：收集經(jīng)典文學作品，作為案例分析的素材，幫助學生更好地理解景物描寫的方法和技巧。

e.景物圖片：準備一些景物圖片，供學生在描寫時進行參考。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習描寫景物技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習描寫景物技巧的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的描寫景物的基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解描寫景物的基本技巧和方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何描寫景物展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對描寫景物技巧的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與描寫景物相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學內(nèi)容，引導學生思考描寫景物與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習描寫景物的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的描寫景物技巧，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的描寫景物技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：提供一些經(jīng)典的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，讓學生閱讀并分析其中的景物描寫，學習作者的描寫技巧。

-電影、電視?。和扑]一些含有出色景物描寫的電影或電視劇，如《阿甘正傳》、《海上鋼琴師》等，讓學生觀看并思考如何將景物描寫運用到寫作中。

-實地考察：組織學生進行戶外實地考察，觀察自然景色、人文景觀，并嘗試進行現(xiàn)場寫作，鍛煉學生的觀察力和表達能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與景物描寫相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如旅游攻略、風景攝影作品等，讓學生瀏覽并從中獲取靈感。

2.拓展建議：

-讓學生在課余時間閱讀經(jīng)典文學作品，通過閱讀提高自己的語言表達能力和審美水平。

-鼓勵學生觀看電影、電視劇，關(guān)注其中的景物描寫，思考如何將影視作品中的描寫手法運用到寫作中。

-組織學生進行戶外實地考察，讓他們親身體驗不同的景物，培養(yǎng)觀察力和想象力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生瀏覽旅游攻略、風景攝影作品等，激發(fā)他們對景物描寫的興趣和靈感。

-引導學生進行景物描寫練習，鼓勵他們將自己的作品與經(jīng)典文學作品進行對比，分析差距，不斷提高寫作水平。

-鼓勵學生參加寫作比賽或發(fā)表自己的作品，提升他們的自信心和成就感。七、教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧本節(jié)課的教學，我認為在教學方法上，采用講授法、案例研究法和互動討論法相結(jié)合的方式，使得學生能夠更好地理解和掌握描寫景物的技巧。通過小組討論和實踐活動，學生的合作精神和實踐能力也得到了鍛煉。

在教學策略上，我注重了學生的個體差異，根據(jù)學生的學習興趣和能力，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?，使得他們在景物描寫方面能夠發(fā)揮出自己的特點和創(chuàng)造力。

然而，在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的參與度不高，對于小組討論和實踐活動的一些環(huán)節(jié)，個別學生顯得有些被動。對于這個問題，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注這些學生的需求，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的參與度。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在描寫景物方面的知識和技巧有了明顯的提升。他們能夠運用所學的描寫手法，生動地描繪出自然景色和人文景觀，表達出自己的情感。

同時，學生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)也讓我感到欣慰。他們能夠積極地參與討論，提出自己的觀點，展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在景物描寫方面還存在一些問題，比如描寫過于簡單，缺乏細節(jié)和生動性等。針對這些問題，我需要在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，幫助他們進一步提高描寫景物的水平。

改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將繼續(xù)采用多種教學方法相結(jié)合的方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.在教學策略上，我將更加關(guān)注學生的個體差異，給予他們更多的指導和鼓勵，幫助他們發(fā)揮出自己的潛力。

3.在教學管理上，我將更多地關(guān)注那些在課堂上參與度不高的學生，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的參與度。

4.在教學內(nèi)容上，我將加強對學生的個別輔導，幫助他們進一步提高描寫景物的水平。

5.在教學評價上，我將采用更加科學和公正的評價方式，既要肯定學生的進步，也要指出他們需要改進的地方。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描寫景物的重要性和技巧。

2.回顧本節(jié)課所學的知識點，包括觀察方法、描繪手法、情感表達等。

3.強調(diào)學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

當堂檢測：

1.學生需根據(jù)給定的景物，運用本節(jié)課所學知識進行描寫。

2.學生需在限定時間內(nèi)完成當堂檢測，展示其對描寫景物技巧的掌握。

3.學生需在課堂上提交當堂檢測作品，以便教師進行評價和反饋。

檢測內(nèi)容：

1.給定一個自然景色或人文景觀的圖片，要求學生進行詳細描寫。

2.要求學生運用本節(jié)課所學技巧，對給定的景物進行生動描繪。

3.要求學生在本節(jié)課所學知識的基礎(chǔ)上，進行景物描寫創(chuàng)作。

檢測要求：

1.學生需運用適當?shù)脑~匯和句式，對景物進行生動描繪。

2.學生需注重細節(jié)描寫，使景物形象更加鮮明。

3.學生需在描寫中融入自己的情感，使作品更具感染力。

評分標準：

1.詞匯和句式的運用（20分）

2.細節(jié)描寫（30分）

3.情感表達（20分）

4.整體表現(xiàn)（30分）

教師在評價學生作品時，需根據(jù)以上評分標準進行綜合考量。同時，教師需給予學生積極的反饋，指出其作品的優(yōu)點和需要改進的地方，以幫助學生進一步提高描寫景物的水平。課后作業(yè)1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，選擇一個景物進行詳細描寫，要求運用適當?shù)脑~匯和句式，注重細節(jié)描寫，融入自己的情感。

2.請學生運用本節(jié)課所學技巧，對給定的景物進行生動描繪，要求注重景物的形象描繪，使作品更具感染力。

3.請學生以小組為單位，選擇一個景物進行合作描寫，要求運用本節(jié)課所學知識，注重細節(jié)描寫，融入自己的情感。

4.請學生對本節(jié)課所學知識進行總結(jié)，歸納描寫景物的技巧和方法，要求條理清晰，重點突出。

5.請學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，進行景物描寫創(chuàng)作，要求運用適當?shù)脑~匯和句式，注重細節(jié)描寫，融入自己的情感。

補充和說明：

1.請學生在本節(jié)課所學知識的基礎(chǔ)上，選擇一個景物進行詳細描寫，要求運用適當?shù)脑~匯和句式，注重細節(jié)描寫，融入自己的情感。

2.請學生運用本節(jié)課所學技巧，對給定的景物進行生動描繪，要求注重景物的形象描繪，使作品更具感染力。

3.請學生以小組為單位，選擇一個景物進行合作描寫，要求運用本節(jié)課所學知識，注重細節(jié)描寫，融入自己的情感。

4.請學生對本節(jié)課所學知識進行總結(jié)，歸納描寫景物的技巧和方法，要求條理清晰，重點突出。

5.請學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，進行景物描寫創(chuàng)作，要求運用適當?shù)脑~匯和句式，注重細節(jié)描寫，融入自己的情感。

例題型及答案：

1.題目：請學生選擇一個景物進行詳細描寫，要求運用適當?shù)脑~匯和句式，注重細節(jié)描寫，融入自己的情感。

答案：請根據(jù)實際選擇一個景物進行詳細描寫，例如：公園、海灘、山林等。

2.題目：請學生運用本節(jié)課所學技巧，對給定的景物進行生動描繪，要求注重景物的形象描繪，使作品更具感染力。

答案：請根據(jù)實際選擇一個景物進行生動描繪，例如：春天的花朵、夏天的海灘、秋天的山林等。

3.題