九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Stay Healthy Lesson 1 Whats WrongDanny教案 （新版）冀教版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1StayHealthyLesson1What’sWrong，Danny教案（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1StayHealthyLesson1What’sWrong，Danny教案（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1StayHealthyLesson1"What’sWrong,Danny?"。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常會(huì)話，如描述癥狀、談?wù)摻】盗?xí)慣等。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)Danny的例子學(xué)習(xí)如何表達(dá)身體不適，探討健康生活方式的重要性，并運(yùn)用新詞匯如“headache”、“toothache”、“diet”等描述癥狀和討論健康問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行健康話題交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與冀教版教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1StayHealthyLesson1"What’sWrong,Danny?"，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述身體癥狀，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；2.分析和評(píng)價(jià)健康生活方式，提高邏輯思維和批判性思維能力；3.了解中西方在健康觀念和習(xí)慣上的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4.自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，旨在幫助學(xué)生全面提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面仍存在一定的差異。

1.學(xué)生層次分析

（1）知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法有較好的掌握，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用能力仍有待提高。在本節(jié)課涉及的身體健康話題方面，學(xué)生對(duì)描述癥狀的詞匯和日常健康習(xí)慣的表達(dá)方式掌握程度不同。

（2）能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但在閱讀和寫作方面表現(xiàn)參差不齊。部分學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力較弱，特別是在討論健康問(wèn)題時(shí)，可能存在詞匯和表達(dá)方式的不足。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的綜合素質(zhì)有待提高，包括自主學(xué)習(xí)、合作探究、批判性思維等方面。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，課堂參與度不高。

2.學(xué)生行為習(xí)慣分析

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生存在依賴教師講解、缺乏自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題，這導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果受到影響。同時(shí)，部分學(xué)生課堂筆記記錄不完整，復(fù)習(xí)鞏固效果不佳。

（2）課堂參與：部分學(xué)生課堂參與度不高，表現(xiàn)為不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題、不積極參與小組討論等，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

（1）知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)描述癥狀和談?wù)摻】盗?xí)慣的詞匯掌握程度不同，可能導(dǎo)致在討論相關(guān)話題時(shí)表達(dá)不清晰。為此，教師需要在課堂上針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提高他們的詞匯應(yīng)用能力。

（2）能力層面：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力有待提高。教師應(yīng)通過(guò)多樣化的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高他們?cè)趯?shí)際情境中的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、批判性思維等方面的能力有待培養(yǎng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1StayHealthy的教材，以便在課堂上及時(shí)查閱和學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文配套的練習(xí)冊(cè)和詞匯卡片，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如身體各部位的示意圖、健康食品與垃圾食品的對(duì)比圖等，以便在課堂上直觀展示，幫助學(xué)生理解記憶。

-準(zhǔn)備相關(guān)主題的視頻資料，如健康生活的小短片、如何表達(dá)身體不適的情景劇等，增加課堂趣味性的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)和打印相關(guān)的圖表，如癥狀與可能疾病的對(duì)應(yīng)表、健康習(xí)慣的調(diào)查問(wèn)卷等，用于課堂討論和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果需要模擬醫(yī)生問(wèn)診的情景，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如聽(tīng)診器、血壓計(jì)等，以增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)感。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，每組配有一張討論桌，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和課堂成果。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放視頻和展示PPT等輔助教學(xué)材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含課文重點(diǎn)詞匯、預(yù)習(xí)問(wèn)題和視頻資料的任務(wù)包，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1StayHealthy的Lesson1"What’sWrong,Danny?"。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞身體癥狀的表達(dá)和健康習(xí)慣的討論，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)描述頭痛？”“你認(rèn)為哪些習(xí)慣有助于保持健康？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，學(xué)習(xí)新詞匯，觀看相關(guān)視頻，初步了解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)老師提出的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題列表等提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或直接反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)健康話題的初步思考。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引出本課的主題，討論身體癥狀和健康習(xí)慣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述癥狀的詞匯和句型，如“haveaheadache/toothache”、“feeldizzy”等，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話，實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，并提供反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)身體癥狀和討論健康問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的知識(shí)點(diǎn)或想法進(jìn)行提問(wèn)，參與小組和班級(jí)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)癥狀表達(dá)和健康話題的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于健康習(xí)慣的短文，錄制一段模擬醫(yī)生問(wèn)診的視頻。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于健康生活方式的英文書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解健康話題，提高自己的語(yǔ)言水平。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和思維方式。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《健康飲食指南》（AGuidetoHealthyEating）

本材料詳細(xì)介紹了健康飲食的重要性，以及如何制定均衡的飲食計(jì)劃。內(nèi)容涉及各類食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、每日所需攝入量等，旨在幫助學(xué)生了解如何通過(guò)飲食保持身體健康。

-閱讀材料二：《運(yùn)動(dòng)與身體健康》（ExerciseandPhysicalHealth）

本材料探討了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的影響，包括增強(qiáng)心肺功能、提高免疫力、減少慢性病風(fēng)險(xiǎn)等。同時(shí)，還介紹了適合青少年的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及運(yùn)動(dòng)建議。

-閱讀材料三：《心理健康與壓力管理》（MentalHealthandStressManagement）

本材料關(guān)注心理健康對(duì)整體健康的影響，重點(diǎn)討論了壓力管理的方法和技巧，如冥想、呼吸練習(xí)、時(shí)間管理等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)一：健康飲食

學(xué)生可以通過(guò)閱讀拓展材料，了解健康飲食的重要性，并嘗試為自己制定一日三餐的均衡飲食計(jì)劃。

-知識(shí)點(diǎn)二：運(yùn)動(dòng)與健康

學(xué)生可以結(jié)合拓展材料，研究運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的具體益處，并嘗試制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-知識(shí)點(diǎn)三：心理健康

學(xué)生可以通過(guò)拓展材料學(xué)習(xí)如何管理壓力，了解心理健康的重要性，并嘗試運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)節(jié)自己的情緒。

-知識(shí)點(diǎn)四：健康生活習(xí)慣

學(xué)生可以總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的健康生活習(xí)慣，結(jié)合拓展材料，深入了解如何保持身體健康，提高生活質(zhì)量。

-知識(shí)點(diǎn)五：疾病預(yù)防與控制

學(xué)生可以學(xué)習(xí)拓展材料中關(guān)于預(yù)防疾病的知識(shí)，如定期體檢、疫苗接種等，提高自己的健康意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于健康生活方式的短文，描述自己的健康習(xí)慣和計(jì)劃。要求使用課堂所學(xué)的描述癥狀的詞匯和句型，如“haveaheadache”、“feeldizzy”等。

2.口頭作業(yè)：要求學(xué)生錄制一段模擬醫(yī)生問(wèn)診的視頻，運(yùn)用課堂所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)方式，描述自己的“病情”并提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。要求使用完整的句子，語(yǔ)音清晰，表達(dá)流暢。

3.小組作業(yè)：將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)健康主題的海報(bào)，內(nèi)容包括健康生活方式的重要性、健康習(xí)慣的建議等。要求使用英語(yǔ)表達(dá)，配以圖片和圖表，展示小組的共同成果。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的短文，指出語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)上的錯(cuò)誤，并給出修改意見(jiàn)。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，可以給予表?yè)P(yáng)和展示，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.口頭作業(yè)：教師應(yīng)認(rèn)真觀看學(xué)生的視頻，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)能力。對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，應(yīng)及時(shí)指出并提供改進(jìn)建議。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，可以給予表?yè)P(yáng)和展示，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.小組作業(yè)：教師應(yīng)認(rèn)真評(píng)價(jià)每個(gè)小組的海報(bào)，評(píng)估內(nèi)容的相關(guān)性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和圖表的清晰度。對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，應(yīng)及時(shí)指出并提供改進(jìn)建議。對(duì)于優(yōu)秀的小組作業(yè)，可以給予表?yè)P(yáng)和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。重點(diǎn)題型整理1.重點(diǎn)題型一：句型轉(zhuǎn)換

-題目：將以下句子從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-例句：Dannyoftenhasaheadache.→Dannyishavingaheadache.

-答案：

-Shefeelsdizzy.→Sheisfeelingdizzy.

-Hehasatoothache.→Heishavingatoothache.

-Theyeatabalanceddiet.→Theyareeatingabalanceddiet.

2.重點(diǎn)題型二：詞組搭配

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子中的詞組搭配。

-例句：Ineedtotake____________becauseIhaveacold.

-答案：

-IneedtotakemedicinebecauseIhaveacold.

-Shegoestothegymto____________herstrength.

-Hedrinksalotofwaterto____________hydrated.

3.重點(diǎn)題型三：情景對(duì)話

-題目：根據(jù)課文情景，完成以下對(duì)話。

-例句：

-A:What'swrong,Danny?

-B:I____________astomachache.

-答案：

-A:What'swrong,Danny?

-B:Ihaveastomachache.

-A:Doyouwanttogotothedoctor?

-B:No,IthinkIjustneedto____________.

4.重點(diǎn)題型四：寫作練習(xí)

-題目：寫一篇短文，描述你的健康習(xí)慣和保持健康的方法。

-答案：

-Ibelievethatstayinghealthyisveryimportant.Tomaintainmyhealth,Ihaveseveralhabits.Firstly,Ialwaystrytohaveabalanceddiet.Ieatavarietyoffruitsandvegetables,andIavoidjunkfood.Secondly,Iexerciseregularly.IgoforaruneverymorningandIalsodoyogatokeepmybodyflexible.Lastly,Imakesuretogetenoughsleep.Igotobedearlyandwakeupearlytofeelrefreshedeveryday.

5.重點(diǎn)題型五：語(yǔ)法填空

-題目：根據(jù)上下文，完成以下句子的語(yǔ)法填空。

-例句：Ifyou____________(eat)ahealthydiet,youwillhavemoreenergy.

-答案：

-Ifyoueatahealthydiet,youwillhavemoreenergy.

-Whenshefeelsstressed,she____________(like)togoforawalk.

-Tostayfit,I____________(recommend)exercisingatleastthreetimesaweek.內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何用英語(yǔ)描述身體癥狀，如頭痛、牙痛、頭暈等。

-重點(diǎn)詞：headache,toothache,dizzy,stomachache等。

-重點(diǎn)句：What'swrong,Danny?/Ihaveaheadache./I'mfeelingdizzy.

2.②健康生活方式的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：討論健康生活方式的重要性，如均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。

-重點(diǎn)詞：diet,exercise,sleep,healthylifestyle等。

-重點(diǎn)句：It'simportanttohaveabalanceddiet./Regularexerciseisgoodforourhealth./Gettingenoughsleepisessentialforourwell-being.

3.③健康習(xí)慣的討