Unit 10 I'd like some noodles SectionB 1a-1d 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit10I'dlikesomenoodlesSectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊Unit10"I'dlikesomenoodles"SectionB1a-1d。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.單詞：straw,tea,water,noodles,soup,hot,peanuts,ice,beef,fish

2.短語：drinktea,havesomenoodles,eatpeanuts,ordersomefood

3.句型：Whatwouldyoulike?I'dlikesome...,Please.

4.情景交際：在餐廳點(diǎn)餐的情景，學(xué)會用英語表達(dá)自己想要的餐點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對食物和飲料的詞匯有所了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的食物和飲料詞匯，以及餐廳點(diǎn)餐的交際用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行餐廳點(diǎn)餐的實(shí)際操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用新學(xué)的食物和飲料詞匯，以及餐廳點(diǎn)餐的交際用語，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

2.文化意識：學(xué)生將了解到在英語國家中，餐廳點(diǎn)餐的文化習(xí)慣和禮儀，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過參與餐廳點(diǎn)餐的交際活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思考和決策。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)新詞匯，如何通過合作和交流來提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。他們對食物和飲料的詞匯有所了解，能夠用英語描述自己喜歡和不喜歡的食物。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫的語言能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中的英語知識特別感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和互動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等多媒體材料來進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)更加積極參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些新的食物和飲料詞匯，以及點(diǎn)餐的交際用語。對于一些學(xué)生來說，記憶新詞匯和正確運(yùn)用句型可能會有一定的困難。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會遇到如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行真實(shí)交流的挑戰(zhàn)。在跨文化交際方面，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和機(jī)會來理解和適應(yīng)英語國家餐廳點(diǎn)餐的文化習(xí)慣和禮儀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際式教學(xué)法：通過模擬餐廳點(diǎn)餐的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：布置學(xué)生完成小組任務(wù)，如制作餐廳菜單或者模擬點(diǎn)餐過程，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體材料，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的餐廳環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)餐廳點(diǎn)餐的交際用語和文化習(xí)慣。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，展示餐廳場景和點(diǎn)餐過程，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生通過互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

4.小組討論：通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對餐廳點(diǎn)餐的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有去過餐廳點(diǎn)餐？你們知道在英語國家如何點(diǎn)餐嗎？”

展示一些餐廳的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受餐廳點(diǎn)餐的氛圍。

簡短介紹餐廳點(diǎn)餐的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.餐廳點(diǎn)餐基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解餐廳點(diǎn)餐的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解餐廳點(diǎn)餐的定義，包括其主要環(huán)節(jié)或步驟。

詳細(xì)介紹餐廳點(diǎn)餐的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.餐廳點(diǎn)餐案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解餐廳點(diǎn)餐的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的餐廳點(diǎn)餐案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解餐廳點(diǎn)餐的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行餐廳點(diǎn)餐。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與餐廳點(diǎn)餐相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對餐廳點(diǎn)餐的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)餐廳點(diǎn)餐的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括餐廳點(diǎn)餐的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)餐廳點(diǎn)餐在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用餐廳點(diǎn)餐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于餐廳點(diǎn)餐的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涵蓋了單詞、短語、句型和情景交際等多個(gè)方面，具體如下：

1.單詞：straw,tea,water,noodles,soup,hot,peanuts,ice,beef,fish

2.短語：drinktea,havesomenoodles,eatpeanuts,ordersomefood

3.句型：Whatwouldyoulike?I'dlikesome...,Please.

4.情景交際：在餐廳點(diǎn)餐的情景，學(xué)會用英語表達(dá)自己想要的餐點(diǎn)。

具體知識點(diǎn)梳理如下：

1.單詞知識點(diǎn)：

-straw：吸管

-tea：茶

-water：水

-noodles：面條

-soup：湯

-hot：熱的

-peanuts：花生

-ice：冰

-beef：牛肉

-fish：魚

2.短語知識點(diǎn)：

-drinktea：喝茶

-havesomenoodles：吃面條

-eatpeanuts：吃花生

-ordersomefood：點(diǎn)餐

3.句型知識點(diǎn)：

-Whatwouldyoulike?：你想吃什么？

-I'dlikesome...：我想要一些...

-Please.：請。

4.情景交際知識點(diǎn)：

-餐廳點(diǎn)餐的情景，學(xué)會用英語表達(dá)自己想要的餐點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.食物和飲料的詞匯練習(xí)

題型：根據(jù)圖片，寫出對應(yīng)的英文單詞。

答案：straw,tea,water,noodles,soup,hot,peanuts,ice,beef,fish

2.餐廳點(diǎn)餐的短語練習(xí)

題型：根據(jù)句子，選擇正確的點(diǎn)餐短語。

答案：A.Havesomenoodles.B.Ordersomefood.C.Drinktea.D.Eatpeanuts.

3.句型轉(zhuǎn)換練習(xí)

題型：將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句。

答案：Whatwouldyoulike?

4.情景交際練習(xí)

題型：根據(jù)情景，完成對話。

答案：A:Whatwouldyoulike?B:I'dlikesomenoodles,please.

5.餐廳點(diǎn)餐的角色扮演

題型：扮演餐廳服務(wù)員和顧客，進(jìn)行點(diǎn)餐對話。

答案：Server:Hello,welcometoourrestaurant.MayItakeyourorder?Customer:Sure,I'dlikesomenoodles,please.Server:Great,wouldyoulikeanythingelse?Customer:Yes,canIhavesomepeanutstoo?Server:Ofcourse,anythingelse?Customer:Justsomeicewater,please.Server:Sure,I'llgetthatforyou.Anythingelse?Customer:That'sall,thankyou.Server:Alright,yournoodlesandpeanutswillbeheresoon.Enjoyyourmeal!教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我想花點(diǎn)時(shí)間反思一下教學(xué)過程和學(xué)生的反應(yīng)。首先，我注意到學(xué)生在單詞和短語的練習(xí)中反應(yīng)很好，他們似乎對新的食物和飲料詞匯很感興趣。這讓我感到高興，因?yàn)檫@意味著他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識。

然而，當(dāng)我進(jìn)行句型