大學(xué)生心理健康教程第二章-大學(xué)生與心理健康

大學(xué)生心理健康教程

第二章大學(xué)生與心理健康第一節(jié)

大學(xué)生心理概述一、大學(xué)生生理發(fā)展的特點

（一）身體形態(tài)的變化（二）身體機(jī)能的發(fā)展（三）生理素質(zhì)的發(fā)展（四）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育二、生理發(fā)育對心理發(fā)展的影響。如前所述，大學(xué)生的身體發(fā)育正處于走向成熟的時期。這一時期的生理發(fā)育對個體的心理發(fā)展具有全面的影響。（一）體型對自我觀念的影響（二）生理成熟對心理發(fā)展的影響

二、大學(xué)生心理健康的意義（一）心理健康是大學(xué)生實現(xiàn)人生理想和成才目標(biāo)的前提（二）心理健康是大學(xué)生培養(yǎng)健康人格的基礎(chǔ)（三）心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的必備條件（四）心理健康是大學(xué)生快樂生活的基本條件（五）當(dāng)前大學(xué)生的心理健康狀況亟待要求加強(qiáng)心理健康教育

三、大學(xué)生常見的心理問題（一）心理異常的類型1、心理問題心理問題是指那些近期發(fā)生的、內(nèi)容比較局限尚未泛化、反應(yīng)強(qiáng)度不甚劇烈并未嚴(yán)重影響思維邏輯性的暫時心理紊亂。2、心理障礙心理障礙是指反映劇烈、持續(xù)時間長久、內(nèi)容充分泛化和自身難以克服的精神負(fù)擔(dān)3、心理疾病邊緣這種類型的心理紊亂比較嚴(yán)重，已接近精神疾病的邊緣，或者它本身就是某種精神疾病的早期階段。

（二）大學(xué)生常見的心理問題1、適應(yīng)不良2、學(xué)業(yè)問題3、人際交往障礙4、情緒問題

5、與性有關(guān)的問題6、心身疾病7、人格缺陷與人格異常8、精神疾病第三節(jié)

中外大學(xué)生心理健康教育概況一、歐美、港臺的高校心理健康教育工作在歐美、日本等國以及我國的香港、臺灣地區(qū)的許多大學(xué)都設(shè)有心理健康教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，為解決大學(xué)生的心理困擾、預(yù)防心理疾病以及從事心理行為發(fā)展指導(dǎo)等做了大量有效的工作，它們已成為高等教育不可缺少的一個組成部分。舉例：略

（二）日本大學(xué)生心理健康教育工作以心理咨詢?yōu)槔?953年東京大學(xué)建立了日本高校第一家心理咨詢機(jī)構(gòu)，之后不斷得到發(fā)展。（三）港臺大學(xué)生心理健康教育工作香港各大學(xué)均設(shè)有學(xué)生事務(wù)處或?qū)W生輔導(dǎo)處，對大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)是學(xué)生輔導(dǎo)處的重要工作。輔導(dǎo)內(nèi)容主要包括心理輔導(dǎo)、學(xué)識輔導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)等。臺灣各大專院校均已設(shè)立學(xué)生輔導(dǎo)中心或心理健康教育中心。從行政制度上保證了各大專院校心理健康教育工作的開展。二、我國大學(xué)生心理健康