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文檔簡介

大學生心理健康教程

第二章大學生與心理健康第一節(jié)

大學生心理概述一、大學生生理發(fā)展的特點

（一）身體形態(tài)的變化（二）身體機能的發(fā)展（三）生理素質(zhì)的發(fā)展（四）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育二、生理發(fā)育對心理發(fā)展的影響。如前所述，大學生的身體發(fā)育正處于走向成熟的時期。這一時期的生理發(fā)育對個體的心理發(fā)展具有全面的影響。（一）體型對自我觀念的影響（二）生理成熟對心理發(fā)展的影響

二、大學生心理健康的意義（一）心理健康是大學生實現(xiàn)人生理想和成才目標的前提（二）心理健康是大學生培養(yǎng)健康人格的基礎(chǔ)（三）心理健康是大學生掌握文化科學知識的必備條件（四）心理健康是大學生快樂生活的基本條件（五）當前大學生的心理健康狀況亟待要求加強心理健康教育

三、大學生常見的心理問題（一）心理異常的類型1、心理問題心理問題是指那些近期發(fā)生的、內(nèi)容比較局限尚未泛化、反應強度不甚劇烈并未嚴重影響思維邏輯性的暫時心理紊亂。2、心理障礙心理障礙是指反映劇烈、持續(xù)時間長久、內(nèi)容充分泛化和自身難以克服的精神負擔3、心理疾病邊緣這種類型的心理紊亂比較嚴重，已接近精神疾病的邊緣，或者它本身就是某種精神疾病的早期階段。

（二）大學生常見的心理問題1、適應不良2、學業(yè)問題3、人際交往障礙4、情緒問題

5、與性有關(guān)的問題6、心身疾病7、人格缺陷與人格異常8、精神疾病第三節(jié)

中外大學生心理健康教育概況一、歐美、港臺的高校心理健康教育工作在歐美、日本等國以及我國的香港、臺灣地區(qū)的許多大學都設有心理健康教育服務機構(gòu)，為解決大學生的心理困擾、預防心理疾病以及從事心理行為發(fā)展指導等做了大量有效的工作，它們已成為高等教育不可缺少的一個組成部分。舉例：略

（二）日本大學生心理健康教育工作以心理咨詢?yōu)槔?953年東京大學建立了日本高校第一家心理咨詢機構(gòu)，之后不斷得到發(fā)展。（三）港臺大學生心理健康教育工作香港各大學均設有學生事務處或?qū)W生輔導處，對大學生進行心理輔導是學生輔導處的重要工作。輔導內(nèi)容主要包括心理輔導、學識輔導和就業(yè)輔導等。臺灣各大專院校均已設立學生輔導中心或心理健康教育中心。從行政制度上保證了各大專院校心理健康教育工作的開展。二、我國大學生心理健康

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