四年級(jí)生命生態(tài)安全下冊(cè)教案

第一單元熱愛(ài)生命1、水是生命之源教學(xué)目標(biāo):1、知道水是一-切生命之源，與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。2、知道地球上的淡水資源有限。3、了解水污染的主要原因及危害。4、掌握日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。5、自覺(jué)保護(hù)水資源不受污染。6、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。7、教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。8、初步樹(shù)立節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥的意識(shí)。9、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):樹(shù)立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣、自覺(jué)保護(hù)水資源不受污染。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課顯示由黃河、長(zhǎng)江、九寨溝的流水畫(huà)面構(gòu)成的課件(設(shè)置“高水流水”為背景音樂(lè))，(配詩(shī))藍(lán)色的地球活動(dòng)著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬(wàn)千的生命，我們生活在同)一個(gè)星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，你就是生命之源一一切生物都不開(kāi)的水.二、學(xué)習(xí)新課1、水是一切生命之源，與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。(1)為什么說(shuō)水是生命之源？人們的生產(chǎn)和生活一切都離不開(kāi)水，水是構(gòu)成人體的重要物質(zhì)，作為機(jī)體的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有組織、器官及體液中，體內(nèi)的水份約占體重的65%，兒童體內(nèi)的水份甚至高達(dá)體重的80%左右。因此，沒(méi)有水，生命也就無(wú)從談起.水在體內(nèi)隨血液流動(dòng)及水的蒸發(fā)等可以起到調(diào)節(jié)體溫的作用也可使人體各部分的體溫均衡.人可以幾天不吃飯，但幾天不喝水就會(huì)死亡.地球的所有生命都離不開(kāi)水，動(dòng)物沒(méi)有水喝，不能生存，植物沒(méi)有水，就會(huì)枯死.(2)水有哪些作用？1)工業(yè)上需要水:洗滌、溶解、加熱、冷卻，作為原料2)農(nóng)業(yè)上需要水:農(nóng)作物需要水灌溉3)動(dòng)力工業(yè)上:水力發(fā)電4)交通運(yùn)輸上:內(nèi)河及其海洋航運(yùn)5)生理活動(dòng)中起著重要作用:唾液、胃液、血液、組織液等。水在人體內(nèi)起這調(diào)節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用6)植物光合作用需要水作為原料7)每天刷牙、洗臉、洗衣、做飯都離不開(kāi)水2、了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源?？促Y料，你知道地球有多少淡水資源？水在地球上的分布很廣泛，約占地球總面積的70%，但是可以飲用的淡水只占2.7%，其他97.3%都是海水，不能直接飲用。3、我國(guó)水資源情況：(課件展示)(1)我國(guó)水資源總量豐富，但人均占有量少。我國(guó)水資源總量為2、81萬(wàn)億立方米，在世界上僅次于巴西、前蘇聯(lián)、加拿大、美國(guó)和印尼而居第6位，但人均水資源占有量卻大大低于世界平均水平，僅列世界第88位.(2)我國(guó)水資源時(shí)空分布不平衡我國(guó)水資源分布很不平衡，南多北少，東多西少.每年的3月到9月雨量豐富，而冬季少雨.所以干旱缺水成為我國(guó)尤其是北方地區(qū)的主要自然災(zāi)害.由于自然條件和地理因素，使得我國(guó)成為一一個(gè)洪澇災(zāi)害頻繁、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱的國(guó)家.(3)我國(guó)水資源供需矛盾突出，城市供水不足目前全國(guó)有三分之二的城市常年處于供水不足狀態(tài).目前我國(guó)600多個(gè)城市中，400多個(gè)城市存在供水不足問(wèn)題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及城市都普遍存在缺水問(wèn)題.專(zhuān)家預(yù)言，2010年后我國(guó)將進(jìn)入嚴(yán)重缺水期，2030年我國(guó)缺水將達(dá)400億立方米至500億立方米.供水量不足，給城市生產(chǎn)、生活造成極大影響.我國(guó)部分山區(qū)、草原、濱海和海島還有6000萬(wàn)人口和4500萬(wàn)頭牲畜飲水十分困難.每年的農(nóng)業(yè)收成和工業(yè)產(chǎn)值都因缺水造成重大損失.4、我國(guó)水資源的嚴(yán)重浪費(fèi)情況：(課件展示)我國(guó)的水資源已經(jīng)缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水資源使用過(guò)程中的浪費(fèi)居然到了驚人的地步.據(jù)資料顯示，在我們的日常生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是.在嚴(yán)重缺水的黃河流域，農(nóng)業(yè)灌溉大量采用傳統(tǒng)的漫灌方式.工業(yè)用水也存在著嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象.據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)工業(yè)用水重復(fù)利用率只有30%，左右，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的75%。(展示農(nóng)業(yè)用水浪費(fèi)、工業(yè)用水浪費(fèi)、生活用水浪費(fèi).)思考:你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？學(xué)生:水龍頭不關(guān)緊、喝不完的水倒掉、玩水槍等等三、小結(jié)大自然是這么關(guān)心我們?nèi)祟?lèi)，為我們?nèi)祟?lèi)提供了這么多的恩惠，那我們?nèi)祟?lèi)還有什么理由不行動(dòng)起來(lái)呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命.如果說(shuō)這個(gè)世界上有神，那么她就是水，因?yàn)樗n予我們生命；如果說(shuō)什么是最美麗的，那么一定是水，因?yàn)樗炎约韩I(xiàn)給人類(lèi).2、防止水污染教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、知道水是-切生命之源，與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。2、知道地球上的淡水資源有限。3、了解水污染的主要原因及危害。能力目標(biāo)：1、掌握日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。2、自覺(jué)保護(hù)水資源不受污染。3、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1、教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。2、初步樹(shù)立節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣、自覺(jué)保護(hù)水資源不受污染.教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入為什么說(shuō)水是生命之源？二、學(xué)習(xí)新課1、環(huán)境污染形勢(shì)嚴(yán)峻表現(xiàn)在那些方？地表水污染普遍，特別是流經(jīng)城市的河段有機(jī)污染嚴(yán)重，湖泊營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題突出，地下水受到點(diǎn)源和面源污染，近岸海域水污染加劇；有關(guān)專(zhuān)家甚至預(yù)測(cè)，中國(guó)解決水環(huán)境污染問(wèn)題比解決缺水問(wèn)題更加困難和艱巨.2、水資源污染的主要原因是什么？水的污染有兩類(lèi):一類(lèi)是自然污染；另一類(lèi)是人為污染.當(dāng)前對(duì)水體危害較大的是人為污染.人為污染主要由人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的污染物而造成的，它包括工業(yè)污染源，農(nóng)業(yè)污染源和生活污染源三大部分.工業(yè)廢水為水域的重要污染源，具有量大、面廣、成分復(fù)雜、毒性大、不易凈化、難處理等特點(diǎn).農(nóng)業(yè)污染源包括牲畜糞便、農(nóng)藥、化肥等.大量農(nóng)藥、化肥隨表土流入江、河、湖、庫(kù)，造成藻類(lèi)以及其他生物異常繁殖，引起水體透明度和溶解氧的變化，從而致使水質(zhì)惡化.生活污染源主要是城市生活中使用的各種洗滌劑和污水、垃圾、糞便等，生活污水致病細(xì)菌多，90%以上的生活污水未經(jīng)處理就排入水域。3、水污染有哪些危害？學(xué)生通過(guò)查找資料了解：水體污染影響工業(yè)生產(chǎn)、增大設(shè)備腐蝕、影響產(chǎn)品質(zhì)量，甚至使生產(chǎn)不能進(jìn)行下去.水的污染，又影響人民生活，破壞生態(tài)，直接危害人的健康，損害很大.(1)危害人的健康水污染后，通過(guò)飲水或食物鏈，污染物進(jìn)入人體，使人急性或慢性中毒，還可誘發(fā)癌癥.被寄生蟲(chóng)、病毒或其它致病菌污染的水，會(huì)引起多種傳染病和寄生蟲(chóng)病.(2)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害水質(zhì)污染后，工業(yè)用水必須投入更多的處理費(fèi)用，造成資源、能源的浪費(fèi)，食品工業(yè)用水要求更為嚴(yán)格，水質(zhì)不合格，會(huì)使生產(chǎn)停頓.這也是工業(yè)企業(yè)效益不高，質(zhì)量不好的因素.農(nóng)業(yè)使用污水，使作物減產(chǎn)，品質(zhì)降低.甚至使人畜受害，大片農(nóng)田遭受污染，降低土壤質(zhì)量.海洋污染的后果也十分嚴(yán)重，如石油污染，造成海鳥(niǎo)和海洋生物死亡.(3)大量有機(jī)物在水中降解放出營(yíng)養(yǎng)元素，促進(jìn)水中藻類(lèi)叢生，植物瘋長(zhǎng)，使水體通氣不良，溶解氧下降，甚至出現(xiàn)無(wú)氧層.以致使水生植物大量死亡.4、怎樣珍惜水環(huán)境、保護(hù)水資源(1)世界水日1993年年1月18日，第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)確定自1993年起，將每年的3月22日定為“世界水日”。為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘.面對(duì)嚴(yán)峻的缺水、水污染問(wèn)題，我們應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹(shù)造林等多種措施，合理利用和保護(hù)水資源.(2)要樹(shù)立節(jié)約意識(shí)計(jì)算:如果自來(lái)水龍頭不擰緊，水--滴一滴的往下滴，1天就會(huì)漏掉100千克水，這些水可供煉鋼4千克，發(fā)電廠10度，生產(chǎn)化肥50千克.那么一年可以節(jié)約多少水，起多大的作用？說(shuō)明節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財(cái)富一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費(fèi)的人多了，浪費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)了，地球上就會(huì)有許多水資源被浪費(fèi)掉.(3)尋找節(jié)水的有效方法：(課件展示)四人小組討論:日常生活中用什么方法可以節(jié)約水呢？學(xué)生1：我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來(lái).(養(yǎng)成好習(xí)慣節(jié)水法)學(xué)生2：依靠科技，發(fā)明節(jié)水器具學(xué)生3：一水多用、重復(fù)用水，洗臉?biāo)拖匆滤畯牟惠p易倒掉，而是用來(lái)澆花、沖廁所等.(一水多用節(jié)水法)學(xué)生4：調(diào)高水價(jià)能提高節(jié)水意識(shí):調(diào)查提示:我國(guó)正處于水資源和水質(zhì)性缺水的狀態(tài).水價(jià)提高，人們的節(jié)水意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng).(4)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、堅(jiān)持保護(hù)資源的國(guó)策(5)面對(duì)嚴(yán)重的水體污染，應(yīng)該采取哪些有效的措施：四人小組討論:哪些措施可以有效地保護(hù)水資源？學(xué)生1：強(qiáng)化對(duì)飲用水源取水口的保護(hù)，有關(guān)部門(mén)要?jiǎng)澏ㄋ磪^(qū)，在區(qū)內(nèi)設(shè)置告示牌并加強(qiáng)取水口的綠化工作.定期組織人員進(jìn)行檢查.從根本杜絕污染，達(dá)到標(biāo)本兼治的目的.學(xué)生2：加大城市污水和工業(yè)廢水的治理力度，加大環(huán)保執(zhí)法力度，堅(jiān)決懲處各類(lèi)違法排污行為.學(xué)生3：加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)；改善環(huán)境不僅要對(duì)其進(jìn)行治理，更重要的是通過(guò)各方面的宣傳來(lái)增強(qiáng)居民的環(huán)保意識(shí).居民的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了.破壞環(huán)境的行為就自然減少了.學(xué)生4：實(shí)現(xiàn)廢水資源化利用；隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)的廢水排放量還要增加，所以要加強(qiáng)科技投入實(shí)現(xiàn)廢水資源化利用.學(xué)生5：植樹(shù)造林，減少水土流失三、小結(jié)如果說(shuō)愛(ài)無(wú)處不在，那么水也一樣，無(wú)論在哪里我們都得到她的滋潤(rùn).水與我們是共存的，當(dāng)務(wù)之急，我們唯有做的是量水而行，不輕易浪費(fèi)每--滴水，不隨意污染每一條河流，就像愛(ài)自己的眼睛一樣；珍惜水資源，就像珍惜自己的生命一樣.愿你，愿我，愿她，從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，從自己做起.四、課后拓展1、回家說(shuō)給父母聽(tīng):為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水。2、在家里的廚房、衛(wèi)生間:貼上自己設(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)志并寫(xiě)上節(jié)水的警示語(yǔ)。3、列出本校師生不文明用水的幾種情況。4、完成本校水環(huán)境的調(diào)查報(bào)告。3、萬(wàn)物共存教學(xué)目標(biāo)：1、自然界的生態(tài)系統(tǒng)是-一個(gè)和諧的整體，需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能形成，如果其中的個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡.2、能夠應(yīng)用分析、推理等思維形式，認(rèn)識(shí)草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴的成因。3、通過(guò)分析草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴成因，知道維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的思想.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師導(dǎo)入:同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)草原嗎？(了解學(xué)情.)學(xué)生對(duì)草原到底知道多少？會(huì)不會(huì)用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)草(原上的生物和草原生態(tài).)今天老師為大家準(zhǔn)備了一段有關(guān)草原生態(tài)的錄像，讓我們一起走進(jìn)草原。(多媒體：“美麗的草原”。(學(xué)生觀賞草原.)(從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面，讓學(xué)生感受草原的和諧美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.)二、探究草原的生態(tài)平衡1、師:看了美麗的草原以后，有什么感受？生自由回答(師:板書(shū):草、兔子、鷹、狐貍、狼、山羊)2、師:看到草原上的動(dòng)植物，你想到了什么？學(xué)生討論，進(jìn)行匯報(bào)交流.(評(píng):以談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生提出想要研究的問(wèn)題.)3、師:同學(xué)知道的真多，想研究的問(wèn)題也很多，你能畫(huà)出草原上的幾條食物鏈嗎？(生:在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上寫(xiě)出幾條食物鏈)草→兔→鷹草→羊→狐貍草→山羊→狼草→昆蟲(chóng)→小鳥(niǎo)→鷹4、師:誰(shuí)能把你寫(xiě)的食物鏈展示給大家看？5、師:草原之所以美，就是因?yàn)椴菰系纳锒即嬖谥@種互相依存的關(guān)系?？吹竭@些食物鏈你們想到了什么問(wèn)題？(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，使學(xué)生真正卷入到探究中來(lái).)同時(shí)，學(xué)生不斷地假設(shè)問(wèn)題，不斷地分析推理出結(jié)果.(培養(yǎng)了學(xué)生的分析推理能力和邏輯思維能力.)6、師:如果上面任何一-種現(xiàn)象發(fā)生了，這時(shí)的草原會(huì)是什么樣子呢？7、師:是嗎？還會(huì)出現(xiàn)洪水泛濫和泥石流，你見(jiàn)過(guò)泥石流？泥石流是怎么回事？8、師:我們來(lái)看一段錄像，-起了解泥石流。(播放有關(guān)泥石流的錄像.)(讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)森林生態(tài)平衡的意義.)。9、師:剛才，我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況，在現(xiàn)實(shí)生活中，這些動(dòng)物和植物會(huì)無(wú)緣無(wú)故地減少嗎？為什么不會(huì)？10、師:人類(lèi)對(duì)自然資源不合理利用或掠奪性利用，例如盲目開(kāi)荒、濫砍森林、水面過(guò)圍、草原超載等，都會(huì)使環(huán)境質(zhì)量惡化，產(chǎn)生近期或遠(yuǎn)期效應(yīng)，使生態(tài)平衡失調(diào).人類(lèi)破壞了大自然的生態(tài)平衡，必定會(huì)遭到大自然的懲罰.沙塵暴對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)、生活會(huì)產(chǎn)生哪些影響？最終結(jié)果是什么？11、師:作為二十一世紀(jì)的小主人，我們應(yīng)該怎樣改變這種狀況？三、小結(jié)4、發(fā)燒的地球教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球變暖的根源，知道什么是“溫室效應(yīng)”以及“溫室效應(yīng)”造成的危害和防治的方法.2、培養(yǎng)學(xué)生的初步的考察能力和分析綜合能力。3、向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)大氣環(huán)境的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：二氧化碳與溫室效應(yīng)的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、提問(wèn)：(1)空氣是由哪些氣體組成的？(2)二氧化碳有什么性質(zhì)和用途？2、談話(出示“新華日?qǐng)?bào)”有關(guān)地球變暖報(bào)道的投影片)：二氧化碳增加了，地球就會(huì)變暖，地球變暖是怎么回事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)和研究?jī)?nèi)容.(板書(shū)課題)二、學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖的有關(guān)知識(shí)。(1)提問(wèn)：1地球?yàn)槭裁磿?huì)變暖？2地球變暖對(duì)我們會(huì)有哪些影響？(2)學(xué)生閱讀課文(3)討論:地球上的“溫室效應(yīng)”是怎樣形成的？“溫室效應(yīng)”有哪些危害？2、指導(dǎo)學(xué)生了解二氧化碳的排放源。(1)提問(wèn):在你的周?chē)?，二氧化碳的主要排放源有哪些?出示投影片)(2)討論:怎樣才能減少空氣中二氧化碳的含量？小結(jié):工廠排放的煙塵、廢氣，汽車(chē)、輪船、飛機(jī)排放的廢氣，居民爐灶排放的煙塵、廢氣，都含有大量的二氧化碳，只有通過(guò)處理減少工廠和汽車(chē)尾氣二氧化碳的排放量，還要大力開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)，減少空氣中二氧化碳的含量，才能減輕地球上的“溫室效應(yīng)”3、指導(dǎo)學(xué)生了解“環(huán)境保護(hù)法”有關(guān)內(nèi)容。(1)閱讀:課文中介紹的“環(huán)境保護(hù)法”中，有關(guān)防止空氣污染的規(guī)定。(2)討論:我們小學(xué)生怎樣保護(hù)空氣的清潔和新鮮？三、鞏固總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道清潔的空氣是人類(lèi)賴(lài)以生存的條件，二氧化碳的大量排放會(huì)使地球變暖，對(duì)人類(lèi)造成危害，我們應(yīng)該采取積極行動(dòng)，減少空氣中二氧化碳的含量，做一名環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士.第二單元安全生活5、小心“馬路殺手”教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一-些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：杜絕僥幸心理、遵守交通規(guī)則是遠(yuǎn)離“馬路殺手”的有效方法.教學(xué)過(guò)程：一、展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題1、師:同學(xué)們，今天我們要開(kāi)展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎？2、在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。課件出現(xiàn):各種車(chē)輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車(chē)的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色.3、師:剛才你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？生1：我聽(tīng)到了汽車(chē)的嗽叭聲，還聽(tīng)到了剎車(chē)的聲音.生2：我還聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)人的尖叫聲，我看見(jiàn)了血流出來(lái)了.生3：我好像看到了一場(chǎng)車(chē)禍，人被壓死在汽車(chē)下面.4、師:是??！多么可怕的車(chē)禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全.二、游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性.1、師:孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？生:我們坐的隊(duì)形像十字路口.2、師:十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，兩個(gè)騎車(chē)的以及三個(gè)行人.參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā).其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？(學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，車(chē)輛和行人任意穿梭)3、師:同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？生1：我看見(jiàn)走路的人和自行車(chē)撞在了一起.生2：我看見(jiàn)自行車(chē)撞到了汽車(chē)，我想一定把他們碰疼了.生3：我看見(jiàn)車(chē)子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間.4、師:是??！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？生1：我覺(jué)得是他們不懂規(guī)矩.生2：我認(rèn)為是因?yàn)闆](méi)有人指揮他們，如果有人指揮他們?cè)趺醋?，一定不?huì)發(fā)生賭車(chē)的事情.師:對(duì)啊！要是有人指揮就好了！生:老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？師:你們建議真棒！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！生:老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈.紅燈亮了，車(chē)輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了.5、教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志:是這個(gè)嗎？教師用兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用.(將標(biāo)志貼)(在黑板上)紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等.紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行.6、師:認(rèn)識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱(chēng)。同學(xué)們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎？生:我知道畫(huà)了斑馬線的是人行道，是行人走的地方.生:我知道馬路兩邊是自行車(chē)、三輪車(chē)道.7、師:騎自行車(chē)的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱(chēng)為非機(jī)動(dòng)車(chē)道.生:我還知道中間的是汽車(chē)道.8、師:各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車(chē)勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一下嗎？9、師:現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來(lái)指揮紅綠燈。學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過(guò)了十字路口.10、師:孩子們，現(xiàn)在你們想說(shuō)什么？生1：這一次大家都很快到達(dá)了對(duì)面.生2：紅綠燈的作用可真大啊！生3：我又想到一句兒歌:紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行.三、、展示收集情況，初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用1、師:在車(chē)輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流--下，再向全班匯報(bào).2、生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽(tīng)學(xué)生的交流情況。3、師:現(xiàn)在，我們請(qǐng)小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。4、師:你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個(gè)組都送上兩顆五星。(貼五星)四、總結(jié)：6、安全游泳防溺水教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握游泳安全應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)在游泳運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)、自我救護(hù)的基本方法，了解溺水搶救的基本常識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)：游泳安全注意事項(xiàng)，游泳運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)常識(shí).教學(xué)過(guò)程一、提出問(wèn)題引出新課.師:同學(xué)們，天氣越來(lái)越熱了，天氣熱時(shí)人們比較喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就是游泳.游泳是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常游泳的人身體特別棒.但是，游泳又是一項(xiàng)危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng).俗話說(shuō)“欺山莫欺水，欺水變水鬼“，游泳運(yùn)動(dòng)并不適合所有的人.即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。這節(jié)課，我們就來(lái)探討一下有關(guān)游泳安全和溺水搶救方面的基本常識(shí).二、游泳安全與溺水搶救1、游泳安全我們先來(lái)討論與游泳安全有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題：(學(xué)生議論，舉手回答，老師歸納)(1)什么人不適合游泳？凡患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、肝炎、腎炎、癲癇、中耳炎、鼻竇炎、腹瀉、感冒、傳染性皮膚病、有開(kāi)放性傷口的人，不宜下水游泳；兒童、一點(diǎn)水性都不懂的人，不要單獨(dú)去游泳.(2)游泳應(yīng)注意哪些問(wèn)題？(1)游泳要結(jié)伴而行，最好與懂水性的人一起游泳，不要單獨(dú)游泳。(單獨(dú)游)泳沒(méi)意思，不安全)水性不善者預(yù)先準(zhǔn)備救生圈.(2)要慎重選擇游泳場(chǎng)所，在游泳場(chǎng)游泳安全點(diǎn)不要在不知深淺、水下地形復(fù)雜的河或池塘游泳，不要在非跳水區(qū)跳水；不要在有釘螺的池塘游泳(易傳染血(吸蟲(chóng)病)。(3)入水前先做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，預(yù)防游泳時(shí)抽筋。(4)控制游泳時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，防止體力不支而出危險(xiǎn)。(5)游泳后，應(yīng)用自來(lái)水沖洗全身。2、游泳時(shí)突然發(fā)生抽筋而溺水，怎么辦？(板書(shū))(學(xué)生討論，代表發(fā)言，老師歸納、解析、動(dòng)作示范)(突然發(fā)生抽筋-----保持鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要慌張(因慌張無(wú)措失去平衡身體就下沉)附近有人，大聲呼救-----若附近無(wú)人，視具體情況自救-----若大腿抽筋，仰臥姿勢(shì)側(cè)手劃水，保持平衡----若小腿抽筋，也作仰臥姿勢(shì)用抽筋一-邊手劃水，用不抽筋一邊的手握住抽筋--邊的腳大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若腳趾抽筋，用拇指和食指捏住人中溝下部半分鐘即------肌肉緩解后慢慢游向岸邊.3、怎樣搶救溺水者？(學(xué)生分組討論10分鐘，組長(zhǎng)發(fā)言，老師歸納)發(fā)現(xiàn)有人溺水-----大聲呼喊救命，迅速趕到岸---若附近有救生圈、竹竿、木板，趕快拋給溺水者----如溺水者離岸較遠(yuǎn)，如自己又不懂水性(不作無(wú)謂犧牲)，繼續(xù)呼喚他人-----如自己熟悉水性，自信有能力救人，則馬上下水救人(救人一命，勝造七級(jí)浮屠)-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其頭露出水面-----用蹬腿仰泳姿勢(shì)往岸邊游.上岸后若溺水者無(wú)心跳、呼吸，先把其腹中的水壓出-----嘴對(duì)嘴人工呼吸-----必要時(shí)打120求救.本課小結(jié)：師:同學(xué)們，游泳是一種很好的運(yùn)動(dòng)，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施.同學(xué)們中有不少是游泳運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者，為了你的安全，我勸你們不要單獨(dú)去游泳，游泳中萬(wàn)一遇到問(wèn)題，今天所學(xué)的知識(shí)也許就會(huì)派上用場(chǎng).7、提高警惕防拐騙教學(xué)目標(biāo)：1、增強(qiáng)學(xué)生放拐騙的意識(shí)。2、讓學(xué)生能夠識(shí)別不法分子常用的拐騙伎倆，知道應(yīng)對(duì)策略。3、讓學(xué)生了解并能運(yùn)用撇拐騙后的應(yīng)急策略。教學(xué)重難點(diǎn)1、常見(jiàn)拐騙伎倆的識(shí)別。。2、被拐騙后的應(yīng)急策略。。教學(xué)過(guò)程：一、由情景導(dǎo)入：1、情景表演:我們剛來(lái)到芳芳家門(mén)口，發(fā)現(xiàn)芳芳正被-一個(gè)歹徒抓走，我們急忙救下了芳芳，把歹徒嚇跑了.進(jìn)芳芳家坐下，向芳芳了解剛才發(fā)生的事情的經(jīng)過(guò)(芳芳是被拐騙的)。2、圍繞芳芳的事情，向孩子們提出問(wèn)題：.(1)當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)，感覺(jué)怎么樣？在做些什么事情呢？(2)如果你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)，你會(huì)怎么辦？二、認(rèn)清常用誘騙手法第--種手法稱(chēng)為“權(quán)威誘惑法”。即拐騙者能叫出小孩的名字，然后告訴孩子說(shuō)，受爸爸或媽媽委托，前來(lái)帶孩子回家，甚至說(shuō)得到了老師的同意.這類(lèi)“權(quán)威誘惑”通過(guò)騙取孩子的信任感而誘騙孩子.第二種手法稱(chēng)為“物資利誘法”。例如，“小朋友，在我的車(chē)?yán)锩嬗幸粋€(gè)禮物給你.想知道是什么嗎？跟我到車(chē)?yán)锶タ纯窗?“這種方法利用誘發(fā)孩子的好奇心而達(dá)到拐騙孩子的目的.第三種手法稱(chēng)為“帶路引路法”。誘騙者利用孩子善良、樂(lè)于助人的品格，有意引誘孩子.例如，“小朋友，你知道去酒店的路怎么走嗎？你能不能帶我去啊.三、師生互動(dòng)討論可以遇到被拐騙事件后的策略：對(duì)于前兩種誘騙，要求孩子至少--定要直接與家長(zhǎng)和老師通話確認(rèn).因此，必須要求孩子能記住家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼.而對(duì)于類(lèi)似“帶路”的要求，為了保護(hù)孩子樂(lè)于助人的品格，同時(shí)又避免可能受到的傷害，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子用指路法幫助他人.8、求救信號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、知道國(guó)際通用的求救信號(hào)有哪些種類(lèi)，了解其使用方法。2、能根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)。3、培養(yǎng)孩子在困境中自救的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)別求救信號(hào)，能根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)進(jìn)行自救。2、了解求救信號(hào)，增強(qiáng)自身的安全意識(shí)和自救意識(shí)與能力。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入1、師講故事，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2、村民們求救成功的重要原因是什么？(指名匯報(bào)，師小結(jié)，板書(shū):求救信號(hào))3、齊讀課題。4、你知道什么是SOS求救信號(hào)嗎？(指名匯報(bào)，師簡(jiǎn)介SOS求救信號(hào)的由來(lái))二、認(rèn)識(shí)求救信號(hào)1、除了SOS以外，國(guó)際通用的求救信號(hào)還有很多?，F(xiàn)在請(qǐng)孩子們兩人--組，拿出學(xué)習(xí)資料，合作學(xué)習(xí)上面的內(nèi)容，然后在小組內(nèi)交流討論:了解了哪些求救信號(hào)？最后每個(gè)小組的組長(zhǎng)向全班學(xué)生匯報(bào).2、組長(zhǎng)匯報(bào)，組內(nèi)其余生做相應(yīng)的動(dòng)作并補(bǔ)充，師隨機(jī)出示相關(guān)圖片、板書(shū)信號(hào)名稱(chēng)，并適時(shí)點(diǎn)撥.(1)火焰或濃煙信號(hào)1)火堆要擺成等邊三角形，連續(xù)點(diǎn)燃三堆火，最好距離間隔一樣，白天可燃煙，晚上可放明火.2)為什么這里既有火焰又有濃煙信號(hào)？這兩種信號(hào)主要跟一天的晝夜有什么聯(lián)系？(生匯報(bào)，小結(jié):火焰或濃煙信號(hào)針對(duì)一天中不同的時(shí)候，白天用濃煙信號(hào)，(晚上用火焰信號(hào).)3)怎樣利用火焰信號(hào)來(lái)施放濃煙信號(hào)？(比如往火堆里放青草、濕潤(rùn)的樹(shù)葉等)如果是雨雪天，是否可以用火焰或濃煙信號(hào)求救？為什么？(打濕或點(diǎn)不燃，達(dá)不到求救的目的.)(2)旗語(yǔ)信號(hào)1)揮舞顏色鮮艷的布料或旗子時(shí)，且揮舞時(shí)動(dòng)作要舞成“8字形”。2)為什么要用鮮艷的紅色？(小組內(nèi)討論，指名匯報(bào).)(3)聲音信號(hào)1)強(qiáng)調(diào)方法:三聲短三聲長(zhǎng)，再三聲短，間隔一分鐘后--定要重復(fù)。(這樣才能增加獲救的機(jī)會(huì))2)提示:可以巧妙地利用周?chē)沫h(huán)境。(4)反光信號(hào)。1)利用鏡子、罐頭蓋、玻璃、金屬片等來(lái)反射陽(yáng)光，不斷晃動(dòng)，這也是有效的辦法.2)強(qiáng)調(diào):要持續(xù)地反射和晃動(dòng)才引入注意，否則，很容易被人忽視。(5)標(biāo)志信號(hào)(就地利用碎石或樹(shù)枝等擺出一一些標(biāo)志信號(hào)，如箭頭、叉、等發(fā)出求救信號(hào))強(qiáng)調(diào):在擺放這些標(biāo)志時(shí)，還應(yīng)畫(huà)出這些標(biāo)志的符號(hào):箭頭、叉、三橫.(6)體語(yǔ)信號(hào)示范“帶上我、需要醫(yī)療救護(hù)、需要藥品”等體語(yǔ)求救信號(hào)，其余學(xué)生跟著做一做.3、除了這些求救信號(hào)，你還知道哪些求救信號(hào)？(學(xué)生討論、補(bǔ)充)三、運(yùn)用求救信號(hào)：1、指著板書(shū)邊回憶，邊做相應(yīng)的動(dòng)作鞏固認(rèn)識(shí)的求救信號(hào)。2、認(rèn)識(shí)了這么多的求救符號(hào)，如何根據(jù)具體的困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)呢？講臺(tái).上有七張卡片，每張卡片上有相應(yīng)的困境，請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽取--張卡片，然后小組內(nèi)討論求救方法；再根據(jù)大屏幕上出示的物品，派2-3人上臺(tái)選取適合本組困境的物品，回到本組，模擬表演當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景；最后小組在全班匯報(bào)，組長(zhǎng)先說(shuō)本組抽取的困境，以及用到的材料和求救方法，其余小組從求救方法、動(dòng)作、選取的物品是否恰當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說(shuō)出原因.(ppt出示物品:口哨、鏡子、木棒、紅領(lǐng)巾、鍋硫瓢盆等)3、分組表演，師巡回觀察指導(dǎo)。(1)在野外，生存環(huán)境非常惡劣，遇險(xiǎn)的夜晚，你們?cè)趺崔k？(2)在雪山上，已聽(tīng)到飛機(jī)螺旋槳的聲音，這時(shí)怎么辦？(3)如果你們被大火困在陽(yáng)臺(tái)，應(yīng)該如何求救呢？(4)地震了，你們被壓在角落里或地下，聽(tīng)到了搜救隊(duì)員的說(shuō)話聲，應(yīng)如何發(fā)出求救信號(hào)？(5)假設(shè)輪船遇險(xiǎn)，很多人被困在荒島上，應(yīng)該如何發(fā)出求救信號(hào)？(6)白天有人入室搶劫，你將自己反鎖在臥室內(nèi)，有一扇玻璃窗正對(duì)大街，應(yīng)如何發(fā)出求救信號(hào)？(7)當(dāng)洪水淹沒(méi)了村莊，村民們爬到了房頂。上或樹(shù)枝上等搜救船，應(yīng)如何發(fā)出求救信號(hào)？4、分組匯報(bào)，出示安全小衛(wèi)士：求救時(shí)，首先要了解自己所面臨的困境，根據(jù)自身的情況和周?chē)沫h(huán)境條件選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào).(1)一般情況下，求救動(dòng)作至少重復(fù)三次。(2)選擇容易被救援人員發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)(如制高點(diǎn)、開(kāi)闊地)發(fā)出求救信號(hào)5、師小結(jié)，出示安全小提示：(1)任何情況下都不要放棄自救。(2)獲救后，如果不再需要，應(yīng)毀掉留下的信號(hào)四、小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多求救信號(hào)，知道了在危急情況下，充分利用周?chē)臈l件，靈活機(jī)智地發(fā)出求救信號(hào)，讓救援人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提供支援從而擺脫險(xiǎn)境.同時(shí)，老師要提醒大家:如果不幸陷入險(xiǎn)境，-.定要努力開(kāi)動(dòng)腦筋，用你能想到的任何方式發(fā)出求救信號(hào)，這將有助于你走出險(xiǎn)境.第三單元健康生活9、呵護(hù)我們的鼻子教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。2、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻教會(huì)保護(hù)鼻子的正確方法教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)生保護(hù)鼻子的方法，使學(xué)生了解保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)2、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛(ài)護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、認(rèn)識(shí)鼻子在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)出鼻子的外觀，讓同學(xué)們說(shuō)出它的位置2、揭示講授內(nèi)容。今天我們就來(lái)了解一.下鼻子的作用，并學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法.二、學(xué)習(xí)新課：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造，體會(huì)作用組織學(xué)生相互的觀察鼻子的外觀和構(gòu)造并要注意鼻孔里的結(jié)構(gòu)和物體并要求同學(xué)們?cè)诤诎宓暮?jiǎn)臂圖上指出他觀察到的物體2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子及鼻毛的作用(1)人和許多動(dòng)物都有鼻子，你們知道人為什么要長(zhǎng)鼻子嗎？(2)讓學(xué)生回答并積極的討論(3)教師總結(jié)鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。(4)有的同學(xué)在觀察鼻孔時(shí)發(fā)現(xiàn):鼻孔里鼻毛，你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻毛是重要的呼吸器官，鼻毛可以過(guò)濾空氣中灰塵，所以，用鼻呼吸要比用口.腔呼吸科學(xué)，衛(wèi)生.(5)鼻子還有哪些作用？假如這里有-瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？(6)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)鼻子和鼻毛是作用三、介紹怎樣保護(hù)鼻子鼻子是我們重要的呼吸器官和嗅覺(jué)器官，人人離不開(kāi)它.如果它生了病.就會(huì)影響呼吸與嗅覺(jué)，我們必須好好保護(hù)它.大家以前一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)保護(hù)鼻子的方法，結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們知道應(yīng)怎樣保護(hù)鼻子嗎？學(xué)生進(jìn)行討論，教師針對(duì)不足的地方給予補(bǔ)充四、課后小結(jié)同學(xué)們的對(duì)自己的鼻子有了一個(gè)很好了解，知道了鼻毛的作用，也明白了鼻子的重要性.在生活中要用什么樣的方法來(lái)保護(hù)鼻子？10、讓我們的皮膚更健康教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解皮膚的作用，知道保護(hù)它們的衛(wèi)生常識(shí)和正確方法。2、養(yǎng)成正確的而保護(hù)皮膚的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握保護(hù)皮膚的方法，養(yǎng)成良好護(hù)膚習(xí)慣.教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)皮膚.1、學(xué)生互相觀察，看看身體的哪些地方有皮膚。2、學(xué)生摸摸自己的皮膚，說(shuō)說(shuō)有什么感受。3、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。二、皮膚的功能1、保護(hù)作用。皮膚猶如一道墻壁，覆蓋在整個(gè)身體的表面，能很好地防御細(xì)菌和有害物質(zhì)對(duì)人體的侵入，對(duì)身體起保護(hù)作用.2、調(diào)節(jié)體溫。皮膚可以通過(guò)出汗、散熱，使我們的體溫不致過(guò)熱.同時(shí)，出汗也可以排出少量代謝廢物.3、感覺(jué)。皮膚的感覺(jué)，稱(chēng)為皮膚覺(jué).皮膚中的神經(jīng)末梢和各種感覺(jué)小體可以感受觸覺(jué)、壓覺(jué)、痛覺(jué)、冷覺(jué)、熱覺(jué)等感覺(jué).三、保護(hù)皮膚1、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論皮膚的正確方法。2、總結(jié)歸納：(2)要勤換衣服，保持皮膚干凈(3)尖銳的東西不去碰，防止戳傷或劃傷皮膚。(4)夏天穿短衣衫，走路要小心，盡量不摔跤，防止跌傷皮膚。(5)冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防凍傷皮膚，還要每天搽點(diǎn)護(hù)膚油，不要讓皮膚太干燥.(6)蚊蟲(chóng)叮咬，臟東西不要碰，細(xì)菌也會(huì)使你的皮膚紅腫或長(zhǎng)疙瘩等。(7)平時(shí)加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。(8)如果你的皮膚不小心破了，要及時(shí)擦藥和包扎。11、預(yù)防蛔蟲(chóng)病教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解蛔蟲(chóng)病的一般癥狀，以及蛔蟲(chóng)病引起的各種疾病，知道蛔蟲(chóng)對(duì)人體健康的危害.2、教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生，懂得預(yù)防蛔蟲(chóng)病的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：蛔蟲(chóng)病的危害及蛔蟲(chóng)病產(chǎn)生的過(guò)程和預(yù)防的方法措施.教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黃肌瘦，還時(shí)常喊肚子痛，你們知道這是為什么嗎？二、學(xué)習(xí)新課：1、什么叫蛔蟲(chóng)?。夯紫x(chóng):是生活在腸道內(nèi)的一種寄生蟲(chóng).寄生蟲(chóng):寄生在別的動(dòng)物或植物體內(nèi)或體表的動(dòng)物叫寄生蟲(chóng)，如跳搔，虱子，蛔蟲(chóng)，血吸蟲(chóng)，小麥吸沖等.蛔蟲(chóng)病:由于蛔蟲(chóng)在腸道內(nèi)引起的各種病，我們就稱(chēng)之為蛔蟲(chóng)病.2、蛔蟲(chóng)病才癥狀：面黃肌瘦，經(jīng)常肚子疼，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)并發(fā)膽道蛔蟲(chóng)，腸梗阻，腹膜炎等急重癥.3、蛔蟲(chóng)的繁殖過(guò)程：蛔蟲(chóng)在人體排卵后，隨糞便排出體外，進(jìn)入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我們吃了帶蛔蟲(chóng)卵的東西后，其就進(jìn)入我們的血管，在血管長(zhǎng)大后，進(jìn)入小腸吸收人體營(yíng)養(yǎng).4、預(yù)防方法：勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開(kāi)水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈.因此我們一定要把好病從口入這一關(guān).三、鞏固新知：1、組織學(xué)生用自己的語(yǔ)言介紹蛔蟲(chóng)的循環(huán)繁殖過(guò)程。2、請(qǐng)一到兩名學(xué)生到講臺(tái)，做小老師，說(shuō)說(shuō)對(duì)于在蛔蟲(chóng)病的預(yù)防方面，你打算如何來(lái)做？3、總結(jié):首先學(xué)生自己自評(píng)，然后老師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)12、身體需要微量元素教學(xué)目標(biāo)：1、了解缺乏微量元素對(duì)人體的危害。2、了解補(bǔ)充這些微量元素的正確途徑及做法。教學(xué)重難點(diǎn)：了解微量元素與人體健康的重要作用.教學(xué)過(guò)程：一、什么是微量元素：人體由60多種元素所組成.根據(jù)元素在人體內(nèi)的含量不同，可分為宏量元素和微量元素兩大類(lèi).凡是占人體總重量的0.01%以。上的元素，如碳、氫、氧、氮、鈣、磷、鎂、鈉等，稱(chēng)為宏量元素；凡是占人體總重量的0.01%以下的元素，如鐵、鋅、銅、錳、鉻、硒、鉬、鈷、氟等，稱(chēng)為微量元素.微量元素在人體內(nèi)的含量真是微乎其微，如鋅只占人體總重量的百萬(wàn)分之三十三.鐵也只有百萬(wàn)分之六十.二、微量元素與機(jī)體活動(dòng)的重要關(guān)系：1、在酶系統(tǒng)中起特異的活化中心作用。微量元素使酶蛋白的亞單位保持在一起，或把酶作用的化學(xué)物質(zhì)結(jié)合于酶的活性中心.鐵、銅、鋅、鉆、錳、鋁等，能和疏基、膠基、異吡唑基、按基、羥基等配位基或分子基因相絡(luò)合，形成絡(luò)合物，存在于蛋白質(zhì)的側(cè)鏈上.2、在激素和維生素中起特異的生理作用某些微量元素是激素或維生素的成分和重要的活性部分，如缺少這些微量元素，就不能合成相應(yīng)的激素或維生素，機(jī)體的生理功能就必然會(huì)受到影響.如甲狀腺激素中的碘和維生素B12中的鉆都是這類(lèi)微量元素.3、輸送元素的作用某些微量元素在體內(nèi)有輸送普通元素的作用.如鐵是血紅蛋白中氧的攜.帶者，沒(méi)有鐵就不能合成血紅蛋白，氧就無(wú)法輸送，組織細(xì)胞就不能進(jìn)行新陳代謝，機(jī)體就不能生存.4、調(diào)節(jié)體液滲透壓和酸堿平衡微量元素在體液內(nèi)，與鉀、鈉、鈣、鎂等離子協(xié)同，可起調(diào)節(jié)滲透壓和體液酸堿度的作用，保持人體的生理功能正常進(jìn)行.5、影響核酸代謝核酸是遺傳信息的攜帶者，核酸中含有相當(dāng)多的鉻、鐵、鋅、錳、銅、鎳等微量元素，這些微量元素，可以影響核酸的代謝.因此，微量元素在遺傳中起著重要的作用.6、防癌、抗癌作用有些微量元素，有一定的防癌、抗癌作用.如鐵、硒等對(duì)胃腸道癌有桔抗作用；鎂對(duì)惡性淋巴病和慢性白血病有抬抗作用；鋅對(duì)食管癌、肺癌有桔抗作用；碘對(duì)甲狀腺癌和乳腺癌有桔抗作用三、正確補(bǔ)充微量元素微量元素在體內(nèi)不能合成，應(yīng)注意從飲食中攝取.簡(jiǎn)單介紹富含各種微量元素的食品，并強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充微量元素不能盲目.13校園新冠肺炎疫情防控教學(xué)目標(biāo)：1.掌握校園新冠肺炎疫情防控措施.2.養(yǎng)成良好的習(xí)慣，預(yù)防新冠肺炎，保護(hù)自己，對(duì)他人負(fù)責(zé).教學(xué)重點(diǎn)：掌握校園新冠肺炎疫情防控措施.教學(xué)難點(diǎn)：掌握校園新冠肺炎疫情防控措施.教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課2019年年12月以來(lái)，湖北省式漢市發(fā)現(xiàn)了新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，并逐浙蔓延到全國(guó).經(jīng)過(guò)全國(guó)人民的不懈努力，行百里者半九十.當(dāng)前疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，任何麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài)都將帶來(lái)嚴(yán)重后果，甚至前功盡棄.疫情防控工作仍是學(xué)校工作的重中之重，所以我們絲毫不能懈怠.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《校園新冠肺炎疫情防控》看看校園中如何構(gòu)建防御新冠肺炎疫情？出示課題.(一)健康小問(wèn)號(hào))出示:課文圖片為什么進(jìn)校園要測(cè)體溫呢？發(fā)燒是新冠的癥狀之一.每天測(cè)體溫，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，盡快去醫(yī)院檢查.(二)健康小博士)為什么要在校園做好新冠肺炎疫情防控？校園人員密集，是新冠肺炎疫情防控的重點(diǎn)場(chǎng)所.師生來(lái)自不同家庭，.--旦出現(xiàn)新型冠狀病毒感染者，極易造成大范圍傳播，因此，必須在校園做好新冠肺炎疫情防控.(三)健康小衛(wèi)士.)1.校園新冠肺炎疫情防控的主要措施(1)每日晨檢、午檢、晚檢，發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)采取相應(yīng)的隔離措施.。(2)出現(xiàn)疑似癥狀，及時(shí)報(bào)告校醫(yī)或老師.當(dāng)身體出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、乏力、呼吸不暢、腹瀉、流涕、咳痰等癥狀時(shí)，立刻告訴校醫(yī)或老師，配合學(xué)校盡快采取相應(yīng)措施.(3)打開(kāi)門(mén)窗，保持空氣流通。。每天教室通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘，課間盡量開(kāi)窗通風(fēng).自然通風(fēng)時(shí)，注意室內(nèi)溫度不能過(guò)低.避免感冒.寒冷季節(jié)，上課時(shí)門(mén)窗保留縫隙:天氣暖和，建議一直保持通風(fēng)狀態(tài).(4)保持安全社交距離，降低傳播風(fēng)險(xiǎn)。遵守學(xué)校規(guī)定，一天一出入學(xué)校，減少社會(huì)接觸；單向行動(dòng)，保持安全社交距離，不聚集：以班級(jí)為單位活動(dòng).(5)堅(jiān)持勤洗手，錯(cuò)峰如廁不扎堆。使用肥皂或者洗手液在流動(dòng)的清水因洗手，按照“七步洗手法”洗手.排隊(duì)時(shí)，同學(xué)之間保持1米以上的距離.(6)遵守就餐制度，就餐期間不交談。。餐前必須洗手.如果學(xué)校食堂不具備集中分餐條件，應(yīng)按照分時(shí)用餐次序，在規(guī)定的地點(diǎn)和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)就餐.2.議一議校園還有哪些新冠肺炎疫情防控措施？(1)入校體溫檢測(cè)制度開(kāi)學(xué)時(shí)立即啟動(dòng)入校體溫檢測(cè)制度，嚴(yán)控進(jìn)校人員管理.在圖書(shū)館、食堂、宿舍、會(huì)議室等人群密集場(chǎng)所設(shè)置體溫監(jiān)測(cè)崗，對(duì)進(jìn)入人員進(jìn)行體溫測(cè)量.(2)每日對(duì)教職員工和學(xué)生進(jìn)行晨檢午檢、因病缺勤登記與病因追蹤報(bào)告、復(fù)課證明查驗(yàn)等日常防控工作.(3)不允許帶病上學(xué)或上班。因病缺課(勤)人員應(yīng)由校醫(yī)(保健教師)根據(jù)醫(yī)院返，校證明和隔離期限確認(rèn)后，方可返校.(4)校醫(yī)和保健老師應(yīng)做好個(gè)人防護(hù)，預(yù)防飛沫傳播和接觸傳播，相關(guān)廢物進(jìn)行有效消毒處理.(5)如發(fā)現(xiàn)有疑似新型冠狀病毒肺炎早期癥狀(如發(fā)熱、乏力、干咳等)和異常情況的，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，向?qū)W校疫情報(bào)告人報(bào)告.學(xué)校立即向?qū)俚丶部貦C(jī)構(gòu)報(bào)告，配合做好排查和后續(xù)相關(guān)工作.并按照要求向?qū)俚丶膊】刂浦行?、教育主管部門(mén)報(bào)告.(6)全面做好校園環(huán)境的清潔，垃圾日產(chǎn)日清，保持干凈、整潔的校園環(huán)境.對(duì)物體表面和室內(nèi)空氣等定期進(jìn)行消毒.(7)每天做好各類(lèi)教學(xué)和生活、工作場(chǎng)所的通，風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通.(8)疫情未解除之前，不舉辦任何聚集性的活動(dòng).(9)持續(xù)、深入開(kāi)展健康教育。(10)食堂采購(gòu)人員、送貨人員和查驗(yàn)人員在工作期間做好個(gè)人防護(hù).加強(qiáng)對(duì)集體配餐單位監(jiān)控管理，尤其督促落實(shí)送餐到校人員的健康管理和個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)(11)食堂進(jìn)貨嚴(yán)格落實(shí)索證索票，不得使用來(lái)源不明的家禽家畜.嚴(yán)禁采購(gòu)食用野生動(dòng)物.3.拓展:預(yù)防小建議一-如何洗手餐前便后、外出回家、接觸垃圾、撫摸動(dòng)物后，要記得洗手.洗手時(shí)，要注意流動(dòng)水和使用肥皂(皂液)洗手，揉搓時(shí)間不少于15秒.第一步:雙手掌心相對(duì)摩擦第二步:雙手掌心向下相疊，十指交叉，摩擦指縫和手背:雙手位置交換第三步:十指相握，相對(duì)摩擦指尖和甲溝第四步:一只手握對(duì)側(cè)手拇指摩擦，再交換第五步:彎曲手指關(guān)節(jié)，讓指尖合攏后在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，然后換邊.第六步：；f.只手摩擦對(duì)側(cè)手腕，再交換(四)健康小鏈接.1.學(xué)生發(fā)熱處理流程及注意事項(xiàng).（1）告知老師，遠(yuǎn)離人群(與人保持1.5米距離)第四單元呵護(hù)心靈14、聯(lián)想真奇妙教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂(lè)，體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用。2、學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，并能初步運(yùn)用，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造。3、嘗試將聯(lián)想與自己的生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，激發(fā)創(chuàng)新思維意識(shí)，將聯(lián)想運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí).教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，活動(dòng)導(dǎo)入1、猜謎小姑娘，夜納涼.帶燈籠，閃閃亮.(打一動(dòng)物名)半個(gè)西瓜樣，口朝上面擱.上頭不怕水，下頭不怕火.(日常用品)冬瓜、黃瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？2、趣解漢字例：“丘”對(duì)“兵”說(shuō):看戰(zhàn)爭(zhēng)多殘酷，把我兩條腿都炸飛了仿：“日”對(duì)“曰”說(shuō):老兄，該減肥了.“叉”對(duì)“又”說(shuō):什么時(shí)候去整容了？臉上那顆痣呢？3、導(dǎo)入主題一--聯(lián)想真奇妙聯(lián)想是一件有趣、奇妙的事情，它能增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力，使我們變得更聰明！奇妙的聯(lián)想，讓我們的世界五彩繽紛！二、主題活動(dòng)(一)心理聚焦)1、課件出示何葉圖，教師設(shè)問(wèn):兩千多年前的魯班，是我國(guó)偉大的發(fā)明家，發(fā)明了許多木工、石工方面的工具.他看到荷葉，發(fā)明了什么？學(xué)生回答后追問(wèn):它們有哪些相似的地方？2、自主學(xué)習(xí)小故事(48頁(yè)“雙尖繡花針”)，感悟聯(lián)想的神奇)。閱讀思考:小男孩從哪里得到的靈感？(學(xué)生回答后板書(shū):兩頭尖的梭子一-雙尖繡花針)3、欣賞兩句名言。第一個(gè)注意到七條魚(yú)與七天之間共同點(diǎn)的人，使思想史前進(jìn)了一大步.——懷特海“假如世界沒(méi)有聯(lián)想，人類(lèi)將會(huì)怎樣？”——廣告語(yǔ)(二)心靈氧吧)1、體會(huì)什么是聯(lián)想及常用方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)49心靈氧吧文字，了解什么是聯(lián)想，以及聯(lián)想的三種方法.自學(xué)要求:用橫線勾出什么是聯(lián)想的句子.用圈圈出三種聯(lián)想方法的詞語(yǔ).(學(xué)生匯報(bào))(交流，教師適時(shí)板書(shū))聯(lián)想:一種事物想到另一種事物.方法:相似聯(lián)想相反聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想(2)練習(xí):按照某種關(guān)系給50頁(yè)上面的六幅圖連線，并說(shuō)明是何種關(guān)系。(3)強(qiáng)化訓(xùn)練:課件展示，練習(xí)三種常用的聯(lián)想方法。相似聯(lián)想1)相似的事物有：2)比喻句就運(yùn)用了相似聯(lián)想：平靜的湖面，像一面鏡子.十五的月亮像圓盤(pán).滿地金黃的落葉.相反聯(lián)想(課件)與“悲傷”相反的情感有與“黑暗”相反的詞語(yǔ)有：相關(guān)聯(lián)想(課件)與“春”相關(guān)的季節(jié)有：相關(guān)的詩(shī)句有：“”2、體會(huì)聯(lián)想的作用出示課件，觀察、交流，適時(shí)板書(shū).(1)幫助記憶:通過(guò)偏旁，利用聯(lián)想，幫助我們識(shí)記漢字。(2)解決問(wèn)題：在19世紀(jì)初，一艘探險(xiǎn)船到達(dá)了南極，一場(chǎng)大風(fēng)暴后，探險(xiǎn)船被凍在了冰上，絲毫動(dòng)彈不得，船員想盡了辦法，用鑿子鑿，用炸藥炸，用鋸子鋸，破開(kāi)的冰都很有限，不能使船擺脫困難，一天船員大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，船員們?yōu)榱擞?，幾乎都穿的是深色衣服，于是他想出了一個(gè)辦法，船終于得救了.請(qǐng)你用今天所學(xué)的內(nèi)容想一想，船員大衛(wèi)想了一個(gè)什么辦法，使船得救了呢？通過(guò)聯(lián)想到深色物體容易吸收陽(yáng)光，想到解決辦法.把深色的東西:深色的衣物毛巾、黑色的火藥石油等覆蓋在冰面上，吸收陽(yáng)光的熱量，融化冰.(3)發(fā)明創(chuàng)造:齒狀葉發(fā)明鋸子、飛鳥(niǎo)蜻蜓發(fā)明“飛機(jī)、游魚(yú)發(fā)明潛水艇。(三)心海起航)1、看畫(huà)面，涂色塊，展聯(lián)想之神奇。(1)學(xué)習(xí)要求:這是一幅沒(méi)有色彩的圖畫(huà)，為它涂上不同的顏色，或許就會(huì)代表不同的事物.請(qǐng)同學(xué)們想一想，它像什么？再涂--涂.(2)自主涂色(3)學(xué)生上臺(tái)，匯報(bào)交流。2、“0”的聯(lián)想。(1)根據(jù)畫(huà)面添加簡(jiǎn)單的線條，再大膽展開(kāi)聯(lián)想它是什么？并說(shuō)明理由.(2)閱讀欣賞有人問(wèn)：“0是什么？”音樂(lè)家說(shuō)：“0是休止符.”數(shù)學(xué)家說(shuō)：“0是零，是圓.”詩(shī)人說(shuō)：“0是朝陽(yáng)，是滿月.”人們總是認(rèn)為“0”就代表著一無(wú)所有.但是，也有人認(rèn)為“0”代表著團(tuán)圓，就像一家人圍成一個(gè)圓，坐在一起吃飯.在學(xué)習(xí)上，有的人得過(guò)且過(guò)，“0”便成了一塊絆腳石，他消磨了這些人的意志，使其碌碌無(wú)為.而有志向的人，總是認(rèn)為“0”是起點(diǎn)，是一個(gè)新的開(kāi)始.因?yàn)橛兄鞠虻娜艘磺袕牧汩_(kāi)始.人生之路漫長(zhǎng)而悠遠(yuǎn)，怎樣才能正確對(duì)待它呢？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)圓圈，卻包含了無(wú)窮的哲理.愿我們每-一個(gè)人從中受到啟示，奮斗不息.三、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用“聯(lián)想”說(shuō)一句話.15、我是記憶小能手教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)不同的記憶方法會(huì)產(chǎn)生不同的記憶效果，激發(fā)學(xué)生記憶的興趣和信心。2、幫助學(xué)生尋找適合自己的方法，提高學(xué)生的記憶能力。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生找到適合自己的記憶方法.教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景師:孩子們，你們有過(guò)目不忘的本領(lǐng)嗎？你們知不知道張松求見(jiàn)曹操展示他驚人記憶力的故事.今天，老師準(zhǔn)備和同學(xué)們分享這個(gè)故事，你們有興趣嗎？(課件展示故事)師:張松的記憶力真的很棒，擁有那么超強(qiáng)的記憶力你們很佩服他吧？這是上天賜予他的神力嗎？我們大家都是普通人，只不過(guò)張松找到了適合他記憶的方法.你們贊同嗎？(通過(guò)話語(yǔ)讓學(xué)生感受到這樣“非凡”的人很常見(jiàn)，從而激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練自己記憶力的信心和興趣)二、探索新知師:孩子們，其實(shí)記憶是有方法的，只要靈活的運(yùn)用記憶方法并經(jīng)常的訓(xùn)練，你也會(huì)成為記憶能手.今天我們也來(lái)試-一試，看看誰(shuí)的記憶力強(qiáng).(課件出示游戲規(guī)則)(一)游戲關(guān)卡(1)一火眼金睛)游戲規(guī)則:請(qǐng)?jiān)?0秒內(nèi)記憶方框里的數(shù)字，看看誰(shuí)的記憶力強(qiáng).師:孩子們你們真的很厲害，非常的棒！現(xiàn)在老師把難度加大，一起來(lái)試試.(二)游戲關(guān)卡(2)一詞語(yǔ)記憶王)游戲規(guī)則:在一分鐘內(nèi)看誰(shuí)能把方框里的詞語(yǔ)記住.(全班同學(xué)參與，分小組進(jìn)行比賽)師:看來(lái)關(guān)卡難不倒你們，老師小瞧你們了，孩子們勇往直前，突破關(guān)卡.(三)游戲關(guān)卡(3)一你的手勢(shì)我明白)游戲規(guī)則:請(qǐng)認(rèn)真觀察老師做的5個(gè)手勢(shì)，要求老師做的同時(shí)不要跟著做，等老師做完后按順序重復(fù)做出來(lái).手勢(shì)1：握拳手勢(shì)2：伸出中指和食指(做勝利的手勢(shì))手勢(shì)3：伸出小拇指手勢(shì)4：伸出5個(gè)手指(游戲采用男女兩組比賽的方式進(jìn)行)。師:孩子們恭喜你們闖關(guān)成功，通過(guò)剛才的游戲不難看出你們的記憶力都超強(qiáng).闖關(guān)的勇士們，誰(shuí)能告訴老師，你們闖關(guān)的秘訣是什么？你們都是怎么記憶這些事物的？(1)組織學(xué)生自由討論記憶的方法，引導(dǎo)學(xué)生比較不同的記憶效果。(2)自己總結(jié)方法，師抽學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流師總結(jié):孩子們你們采用的記憶方法真獨(dú)特，老師也有屬于自己的記憶方法.現(xiàn)在和同學(xué)們分享一下.游戲關(guān)卡1一-火眼金睛，可以采用方位記憶或者分類(lèi)記憶游戲關(guān)卡2一-詞語(yǔ)記憶王，可以采用詞語(yǔ)意思記憶游戲關(guān)卡3一--你的手勢(shì)我明白，可以采用語(yǔ)言動(dòng)作形象記憶三、歸納總結(jié)師:同學(xué)們，今天參與的活動(dòng)玩的開(kāi)心嗎？通過(guò)今天的活動(dòng)你有什么收獲呢？(抽生)(談收獲)師:好的記憶可以提高學(xué)習(xí)效率，但必要掌握適合自己的科學(xué)記憶方法.四、課后延伸通過(guò)剛才的活動(dòng)，相信你們現(xiàn)在個(gè)個(gè)都是記憶之王，老師現(xiàn)在遇到困難了，得在5分鐘之內(nèi)記憶幾組數(shù)據(jù)，想請(qǐng)同學(xué)們幫我速記，你們?cè)敢鈳臀覇幔?、課件出示4組數(shù)字：A、43030300B、55535553C、13572468D、3603060362、學(xué)生獨(dú)立記憶再抽查。3、你們的記憶方法真不錯(cuò)，老師也想談?wù)勛约旱目捶?。A、43030300諧音記憶(聯(lián)想)是三零三零三零零B、55535553分段記憶，5553C、13572468分段記憶(單、雙)D、360306036找規(guī)律記3個(gè)4、孩子們，希望你們通過(guò)今天的游戲活動(dòng)，正真意義上掌握科學(xué)的記憶方法，提高記憶能力.在平時(shí)的生活中要善于觀察，積極思考.用學(xué)過(guò)的方法技能解決身邊的問(wèn)題.16、我有點(diǎn)妒忌教學(xué)目標(biāo)：1、知道妒忌是-種不健康的心理，妒忌害人害己。2、懂得為別人的進(jìn)步而高興，不妒忌別人。教學(xué)重難點(diǎn)：教育學(xué)生當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地為別人的進(jìn)步而高興，只有這樣，才能促進(jìn)團(tuán)結(jié)，使大家更好地合作.教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、聽(tīng)到有同學(xué)評(píng)上了“三好學(xué)生”的消息，你怎么想??？請(qǐng)把你的想法寫(xiě)在老師發(fā)下來(lái)的紙片上，寫(xiě)好后放在紙盒里.(學(xué)生寫(xiě)想法，然后上交)挑選幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的，看看同學(xué)們心里是怎樣想的.2、同學(xué)們，從剛才幾位同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容上，你覺(jué)得他們內(nèi)心怎樣？你覺(jué)得有些同學(xué)有一種什么心理？二、明理1、同學(xué)們，你們讀過(guò)“三國(guó)演義”嗎？你們知道“草船借箭”這個(gè)故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事.2、聽(tīng)了這個(gè)故事，周瑜最后的結(jié)局怎樣？(氣死)那你們能當(dāng)一回小醫(yī)生，把周瑜的病因找出來(lái)嗎？我們以四人小組的形式診斷一下.(小組討論)3、小組討論后匯報(bào)4、你從中看出妒忌心理有什么害處？5、是啊，妒忌是一種不健康的心理，害人害己，所以我們應(yīng)該不妒忌別人。6、我們應(yīng)該如何正確對(duì)待別人的進(jìn)步和成績(jī)呢？老師相信你聽(tīng)了下面的故事，一定會(huì)深受啟發(fā)的.學(xué)生聽(tīng)故事:周培源和高士其.7、聽(tīng)了剛才的故事，你覺(jué)得周培源是怎樣的人？為什么？他是怎樣對(duì)待高士其的？8、周培源和高士其他們倆是同行，本來(lái)有一句俗話“同行是冤家”，但他們之間卻是相互幫助，相互鼓勵(lì)，那我們?cè)谧拿?-位同學(xué)，你們覺(jué)得當(dāng)同學(xué)有困難、進(jìn)步和成績(jī)時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？(不怕別人超越自己，要為別人的進(jìn)步而高興.)三、總結(jié)法國(guó)著名作家雨果的名言：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷.‘17、老師，我想對(duì)您說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)表達(dá)的興趣，引起表達(dá)的欲望。2、講清楚自己的心里話，注意聲音洪亮，說(shuō)話完整。3、通過(guò)大膽講出心里話，增強(qiáng)互相溝通的意識(shí)，感受溝通的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能清楚地表達(dá)自己的心里話。2、說(shuō)話有條理，能使用禮貌用語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天老師想和大家說(shuō)說(shuō)心里話.那什么是心里話呢？(生:真心話；內(nèi)心深處的真)心話；發(fā)自肺腑的話.)說(shuō)得不錯(cuò).我們有了心里話，往往會(huì)找誰(shuí)去說(shuō)呢？(生:好朋友、媽媽等)這些都是對(duì)我們非常重要的人，和他們要以誠(chéng)相待.二、舉例小明和小宇是好朋友.可是有一天，小宇不小心把小明的水杯碰掉到地上，水杯摔破了.這一幕沒(méi)人看見(jiàn)，小宇望著小明心愛(ài)的水杯，雖然也很心疼，但還是悄悄地離開(kāi)了.誰(shuí)也不知道水杯是怎么壞的，也就不再過(guò)問(wèn)此事了.可是小宇心里越來(lái)越不舒服了.他決定，要把藏在心里頭的話全告訴小明..。1、他會(huì)怎么說(shuō)？先自己思考.再說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng).2、你來(lái)替小宇說(shuō)說(shuō)心里話吧！3、小明聽(tīng)了小宇的心里話會(huì)怎樣想？怎樣說(shuō)？(同桌兩人說(shuō)一說(shuō)，演一演)3、和誰(shuí)說(shuō)心里話。心里話不僅可以和同學(xué)、好朋友說(shuō)，還可以和老師說(shuō).不管你是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，還是淘氣的孩子，都是老師喜歡的孩子.那你有沒(méi)有什么心里話要對(duì)教師說(shuō)呢？4、如何說(shuō)心里話。5、無(wú)微不至地照顧我們的媽媽也是我們可以說(shuō)心里話的人。你有沒(méi)有什么小秘密要對(duì)你的媽媽說(shuō)？心里話不僅可以說(shuō)，還可以寫(xiě)出來(lái).在你實(shí)在不好意思說(shuō)出心里話的時(shí)候，你還可以把你要說(shuō)的話寫(xiě)給對(duì)方看.同樣能讓對(duì)方的心里很高興、很感動(dòng)！因?yàn)槟隳芨鷮?duì)方以誠(chéng)相待！6、把心里話說(shuō)出來(lái)有什么好處？三、作業(yè)回家和媽媽、爸爸說(shuō)--句你的心里話.可以是感謝、道歉、問(wèn)候、或者你的小秘密和家人分享表達(dá)的快樂(lè)！好嗎？18讓自己的小天地更溫馨教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生懂得怎樣整理自己的空間、美化自己的空間.2.通過(guò)感受、整理、設(shè)計(jì)，體現(xiàn)生活的樂(lè)趣.3.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得怎樣整理自己的空間、美化自己的空間.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得怎樣整理自己的空間、美化自己的空間.教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課怎樣自己的“小天地”--自己的房間更溫馨呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《讓自己的小天地更溫馨》從中學(xué)習(xí)整理的方法吧！！出示課題.講授新課.(一)生活聚焦)動(dòng)手布置屬于自己的小空間，讓小天地干凈、美觀、舒適、溫馨.你的小天地布置得怎樣呢？學(xué)生思考、交流.(二)生活小博士.)1.如何整理自己的小空間？又臟又亂的環(huán)境會(huì)破壞人的心情，整潔美觀的生活空間會(huì)使人感到舒適、溫?fù)?將自己的物品分類(lèi)整理、擺放，既方便取用，又整潔美觀.2.怎樣整理衣物？將衣物疊好.短褲、背心、襪子等小件衣物，疊好后分類(lèi)放置.便于取用.經(jīng)常穿的衣物應(yīng)放在上面.不同季節(jié)的衣物分開(kāi)放置.3.如何收納小物品？使用收納盒收納日用小物件，使小天地更加干凈、整潔.4怎樣有序存放書(shū)籍？圖書(shū)、資料應(yīng)分類(lèi)放置.書(shū)脊朝外便于查找.經(jīng)常用的書(shū)放在方便取用的位置.書(shū)看完后要放回原處.5.怎樣整理書(shū)桌？書(shū)桌上的書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品要分類(lèi)擺放.學(xué)習(xí)完后要及時(shí)歸位，整理好桌面.6.如何美化自己的小天地？按照自己的喜好，在床頭柜上放上心愛(ài)的玩具，在書(shū)桌上放置喜歡的花，在墻上布置喜歡的畫(huà)或者自己的作.可以讓小天地更加溫馨、舒適.7.你還有什么好主意呢？主要學(xué)會(huì)分類(lèi)與歸納。比如衣服，鞋子，書(shū)、日用品要分類(lèi)，然后再分別用收納箱把它們存放起來(lái)。房間里暫時(shí)不用的東西可以放到柜子里或者家里的閣樓上.屋子里的東西盡量少而精，東西太多不容易擺放，而且還顯得凌亂.你用完什么東西，就再把它放回原處就行了.(三)生活在線怎樣布置男孩房、女孩房?兒童房可以根據(jù)不同的性別進(jìn)行布置。男孩房:在顏色選擇.上，藍(lán)