專題15 文言文斷句新題型（講義）-2024年高考語文二輪復(fù)習(xí)講練測(cè)（新教材新高考）

專題15文言文斷句新題型——突破高考第10題斷句怎么考句讀：語意完足的稱為「句」,語意未完而可稍停頓的稱為「讀」。斷句故事哀公問于孔子曰吾聞夔有一足信乎曰夔人也何故一足彼其無他異而獨(dú)通于聲堯曰夔一而足矣使為樂正故君子曰夔有一足非一足也哀公問于孔子曰/吾聞夔一足/信乎/曰/夔/人也/何故一足/彼其無他異/而獨(dú)通于聲/堯曰/夔一而足矣/使為樂正/故君子曰/夔有一/足/非一足也/解讀：凡事沒弄清原委，沒有理解，就會(huì)笑話百出?？碱}變化：自2023年開始，文言文斷句變選擇題為主觀題，題干為“文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分?！蔽难晕臄嗑錈o法單純依靠答題技巧得分，要求考生根據(jù)自己理解斷句。試題將出現(xiàn)4種類型得分——0分、1分、2分、3分，區(qū)分度得以提高。此外，考生要在“可斷可不斷”與“非斷不可”之間要做出正確取舍。每涂對(duì)一處給1分。涂四處及以上不得分。以靜制動(dòng)，以道馭術(shù)對(duì)新題型不必恐慌與畏懼，所謂“萬變不離其宗”，只要把握住學(xué)習(xí)文言文的基本原則和方法，我們就可以以道馭術(shù)，以不變應(yīng)萬變。學(xué)習(xí)文言文的基本原則和方法無外乎下面幾點(diǎn)：（1）通讀全文，整體把握內(nèi)容和主題。（2）翻譯理解，結(jié)合關(guān)鍵字詞揣度句意。（3）多讀多背，形成文言的閱讀習(xí)慣和語感。2023年高考全國(guó)四套卷，均將斷句題由單選題改為了多選題。設(shè)問方式10.畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）解讀:看似難度加大了，實(shí)則難度變小，因?yàn)閿嗑渲挥腥?，句子相?duì)較短，字?jǐn)?shù)在30字左右，需要斷句位置用字母標(biāo)識(shí)，考生只需在相應(yīng)字母處涂黑；而以前的單選題是7處以上的停頓，浙江卷的主觀題也要斷6處左右。句子很長(zhǎng)，而且變化也復(fù)雜，現(xiàn)在變成多選題，三處停頓，實(shí)際上降低了難度。文言斷句方法歸納（一）斷句原則及方法1.遵循三原則（1）通讀全文，整體把握內(nèi)容和主題（2）體會(huì)詞語含義和詞語之間關(guān)系（3）先易后難，逐步縮小范圍多讀多背，形成語感，是根本方法。切忌邊看邊斷。2.方法（1）名詞（或代詞）斷句法。名、代作主、賓，主語在句首、賓語在句尾。據(jù)此可把語句斷開。文言文中常見的專有名詞：人名、地名、事名、物名、朝代名、國(guó)名、官職名（2）語序、句式斷句法①特殊語序：賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、謂語前置等。薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭焉。我非愛起財(cái)而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。②特殊句式：判斷句式、被動(dòng)句式③固定句式：“何┅之有”“如（奈、若）┅何”“唯┅是┅”“不亦┅乎”“何┅（之）為”“無乃┅乎”“得無┅乎”④固定短語：有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足以、得無、無乃、何以（3）對(duì)稱、對(duì)偶、排比斷句法文言文語句整齊對(duì)稱，上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)。在形式上對(duì)應(yīng)，在內(nèi)容上有關(guān)聯(lián)（對(duì)比、并列、總分）如：臣聞貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。（4）對(duì)話標(biāo)志斷句法對(duì)話標(biāo)志：“曰”“云”“言”等。注意兩種情況：一是對(duì)話中又有對(duì)話，二是文中省略說話人和“曰”字的情況。引用；連續(xù)對(duì)話，第一次出現(xiàn)人名，之后常省，有時(shí)提示動(dòng)詞也省去。要據(jù)上下文分清問答的界限和引文的起止。（5）文言虛詞斷句法句首：夫、蓋、凡、故、盍、孰、唯、今夫、若夫、是故、然則、于是、頃之、未幾、已而、既而、俄而（句首斷）句尾：也、矣、耳歟、邪（耶）、焉、哉、乎（作介詞例外）而已（句尾斷）句中：以、而、于、則、者、也（句中不斷）獨(dú)詞句：嗟夫、嗚呼（獨(dú)詞句斷）（6）頂真修辭斷句法。例：光召尚書璽郎，郎不肯授光，光欲奪之。（7）察反復(fù)定句讀。反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，文言文常見的修辭方法。例如《鄒忌諷齊王納諫》中“我孰與城北徐公美”多次反復(fù)。（二）斷句方法口訣古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住曰云言，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實(shí)踐。2023新高考卷1【試題材料】陳人有武臣，謂子鮒①曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者，紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠(yuǎn)，遏奸勸善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當(dāng)世之圣人也。”子鮒曰：“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其義皆然。請(qǐng)略說一隅，而君子審其信否焉?！蔽涑荚唬骸爸Z。”子鮒曰：“乃者，趙、韓共并知氏，趙襄子②之行賞，先加具臣而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實(shí)詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年，荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳坦而還，是時(shí)夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱之，曾無怍意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道、塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，直寸指以測(cè)淵，矇大道而不悟，信誣說以疑圣，殆非所望也。”（節(jié)選自《孔叢子·答問》）【注】①子鮒：即孔鮒，孔子八世孫。②趙襄子：春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國(guó)國(guó)政，稱“晉四卿”。晉陽之戰(zhàn)，知氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。（注釋較原題有調(diào)整）【真題呈現(xiàn)】10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）韓非子書

A

云夫子

B

善之

C

引

D

以張本

E

然

F

后難之

G

豈有

H

不似哉？【參考答案】CEG【參考譯文】陳郡有個(gè)叫武臣的，對(duì)孔鮒說：“韓非確立法度，他和孔子不同的言論太多了。我常常探究他們言論的內(nèi)涵并比較他們所做的事，發(fā)現(xiàn)它們歷久不變、長(zhǎng)久流傳，在遏制奸邪、勸勉行善方面，韓非未必是錯(cuò)誤的，孔子未必是全部合適的。像韓非那樣的人，也是當(dāng)代的圣人了?！笨柞V說：“如今世人說到高的一定要說達(dá)到了天的頂點(diǎn)，說低的必然要說深淵。那些喜歡多事而且喜歡穿鑿附會(huì)的人，定會(huì)引述經(jīng)書中的話來佐證自己的觀點(diǎn)，援引圣人的話來顯示自己賢明，他們想以此取得愚昧民眾的信任從而使自己的學(xué)說有所依托。就像諸子的書，里邊的道理都是這樣。請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)略地說其中的一小部分，您來仔細(xì)考察它真實(shí)與否。”武臣說：“好。”孔鮒說：“從前趙、韓一起吞并知氏，趙襄子進(jìn)行獎(jiǎng)賞，首先獎(jiǎng)賞沒有功勞的一般人臣然后才獎(jiǎng)賞有功勞的臣子。韓非的書里記載說“孔子認(rèn)為趙襄子獎(jiǎng)賞得好＇，引用孔子的話來為自己的觀點(diǎn)張本，然后非難孔子的說法。（韓非書里說的和孔子的意思）怎么會(huì)有不同呢？然而實(shí)際上是欺詐之言。用什么來證明我說的是對(duì)的呢？我家的先君孔子以春秋哀公十六年四月己丑卒（公元前476去世），至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒（帥齊國(guó)軍隊(duì)救鄭）而返，這時(shí)孔子去世11年，晉國(guó)四卿都還在世。再往后到魯?shù)抗哪辏喜艤缤?。這兩件事情前后相隔很遠(yuǎn)，而韓非（在書里）公然將兩件事情合為一件來說，竟然沒有慚愧之意。由此可見世上有這么多好事之徒，都是韓非的罪過。所以我因此對(duì)韓非這樣的小道沉默不言，對(duì)諸子的學(xué)說堵住耳朵不聽已經(jīng)很久了。但是你立起很短的表來計(jì)量天的高度，豎起寸長(zhǎng)的手指來測(cè)量深淵，在大道上蒙昧而不能醒悟，相信胡說妄言而懷疑圣人，這當(dāng)然不是我所希望的?！薄久}立意】該題重點(diǎn)考查考生理解文言文實(shí)詞，虛詞和文言句式的能力。【試題分析】斷句題是高考文言文設(shè)題的傳統(tǒng)保留項(xiàng)目。但今年的試題改變了以往的選擇題模式，為什么發(fā)生這樣的變化？可見，由選擇題改變主動(dòng)斷句題是為了增強(qiáng)這道題的區(qū)分度，更切實(shí)地考查考生實(shí)際的斷句能力?！窘忸}思路】不過，從解題角度看，我們?nèi)匀灰业讲蛔儜?yīng)對(duì)萬變的思路，形成這種思路的基礎(chǔ)就是：確?！安蛔x破句，保持局部句意的完整性和連貫性”。在這個(gè)思路的指導(dǎo)下，可以遵循這幾步來解題。依據(jù)上述思路具體答題過程為：01找出動(dòng)詞先找出句中動(dòng)詞“云”“善”“引”“難”。02建立句意與關(guān)系第二步依據(jù)動(dòng)詞建立句子大意和人物關(guān)系：“韓非子評(píng)價(jià)孔子。評(píng)價(jià)孔子什么？孔子肯定這件事的行為，然后韓非子書中引述這件事，然后對(duì)這件事做出非難?！边@句話的句意的確定需要結(jié)合前后文內(nèi)容來澄清“引”的動(dòng)作是韓非子發(fā)出的，“難”的動(dòng)作是韓非子對(duì)孔子。這就涉及對(duì)前后文“小語境”中的人物關(guān)系的認(rèn)識(shí)。這是考生需要著重訓(xùn)練的基本功。將人物關(guān)系確定下來，就可以依據(jù)動(dòng)詞把需要斷句的句子“意譯”成一段直白的語句（如上文所述）。03確認(rèn)斷句最后，基于這段直白而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)選擇必須斷句的位。現(xiàn)在動(dòng)詞附近找，又要確保不能“破句”。>>>因此：A處之前只是一個(gè)獨(dú)立名詞，此處不可斷。B處若斷句，整個(gè)句意不完整，也不可斷。C處斷句則保持了韓非子書中對(duì)孔子的描述，確保了一個(gè)獨(dú)立的意思，該處是正確點(diǎn)斷處。D處在動(dòng)詞“引”之后，若要在動(dòng)詞后斷句則要確認(rèn)動(dòng)詞對(duì)象（賓語）省略且表達(dá)完整意思，但該處的“引”顯然沒有講清楚“引述什么”，意思不完整，不可斷。E處之前形成一個(gè)連貫語句：“引以為張本”，有動(dòng)詞，有賓語，說韓非子在書中將孔子的稱善這件事引述為一個(gè)材料。該處需要斷。F處“然”與“后”若分開，表述轉(zhuǎn)折，如果不分開表示順承，根據(jù)接下去的動(dòng)詞“難”可以推斷，韓非子書中是先引述孔子的言論接著再提出非難，所以這里是順承關(guān)系，因此不應(yīng)當(dāng)斷。G處之前已經(jīng)表達(dá)了一個(gè)完整的意思“然后難之”，接著指出其錯(cuò)誤加以責(zé)難。依據(jù)保持句子完整性的原則，此處應(yīng)當(dāng)斷句，確保分句的獨(dú)立性。最后是H處，“豈有”的“有”應(yīng)當(dāng)接上具體內(nèi)容，否則句子不完整，因此該處不應(yīng)斷句，要與最后形成銜接，傳遞完整意思：“哪有不成立”的。因此，正確答案應(yīng)是：CEG三處斷句。2023新高考卷2此有以見秦師之亂。慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎臣故曰無術(shù)焉苻堅(jiān)之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志?，各貴適宜。畫橫線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。夫?yàn)槿薃所B陷而欲勝C敵D不亦難乎E臣故曰無術(shù)焉F苻堅(jiān)之類G是也[解析]第一步，根據(jù)文言文詞、句的基本特點(diǎn)及規(guī)律，可確定三處：DEF①從固定結(jié)構(gòu)上看，“不亦……乎”是固定句式，D、E處要斷。②“焉”用在句末，此處表陳述語氣，因此“焉”后的F處要斷。第二步，聯(lián)系文本語境反復(fù)推敲，最終確定答案。③根據(jù)前一句“慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。”確定“夫?yàn)槿薃所B陷C而欲勝D敵”都不用斷，語境是“被(自己)人陷害卻想要戰(zhàn)勝敵人”2023全國(guó)高考甲卷堯卿十二喪父，憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。母異之謂族人曰是兒愛我如此多知孝養(yǎng)我矣。卒能孝養(yǎng)，志如母之言。畫橫線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣[解析]第一步，根據(jù)文言文用詞、用句的基本特點(diǎn)及規(guī)律，可確定二處：BDG①“謂……曰”可解釋“告訴……說”“對(duì)……說”?！霸弧笔恰罢f”的意思，表對(duì)話，因此D處斷開；②母異之：“母”是名詞；“之”是代詞，指代前句“憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意”的內(nèi)容；據(jù)文意，“母異之”主謂賓齊全，因此B處斷，③“多”是副詞，修飾“知”，表程度。“如此”在古文中通常表示程度之深，不需要用“多”來補(bǔ)充。從語意上看，周母對(duì)兒子這樣地關(guān)心自己感到很詫異，所以“如此”后即G處應(yīng)斷開。2023全國(guó)卷乙4.昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒裼而觀之，釐負(fù)羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也。君遇之無禮彼若有時(shí)反國(guó)而起兵即恐為曹傷君不如殺之?！碑嫏M線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。君遇之A無禮B彼若有時(shí)C反D國(guó)E而起兵F即恐為曹傷G君H不如殺之[解析]根據(jù)文言文用詞用句的語法規(guī)則，可確定三處：BFG①“遇之無禮”的主語是“君”，“禮”是“無”的賓語，賓語后斷開，且“彼”代指“晉公子重耳”，是下一句的主語，“彼”前斷開，所以B處斷；②“彼”是主語，“有時(shí)”是狀語，修飾謂語“反國(guó)而起兵”，這中間不可斷開，且“若”和下一句“即”構(gòu)成“如果……就會(huì)……”假設(shè)句，“即”前斷開，所以F處斷；③“傷”是名詞，意為“禍害”，做“為”的賓語，后面斷開，且“君”是下一句的主語，所以G處斷。（真題演練2022《說苑》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.周公曰/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也/B.周公曰/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也/C.周公曰/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也D.周公曰/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也特點(diǎn)：①選題突破二十四史；②重視理解③積累實(shí)詞。周公說：“讓他們各自住著自己的房屋，耕作自己的田地，不要因?yàn)榕f朝新臣而有所改變，只親近仁義的人。百姓有過錯(cuò)，責(zé)任在我一人身上?！蔽渫跽f：“看得遠(yuǎn)大啊，（這樣做足以）平定天下?。》彩亲鹬厥咳司拥娜?，是因?yàn)樗麄內(nèi)蕫鄱械滦邪??！保ㄕ骖}演練2021《本末》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/B.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流C.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏據(jù)法應(yīng)流/D.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/特點(diǎn)：積累專有名詞皇上因?yàn)楸坷芍写麟袨槿酥倚那辶?，提拔為大理寺少卿。皇上因?yàn)楹蜻x人大都對(duì)自己的做官資歷造假，下令他們自首，不自首的人判處死刑。沒過多久，有偽造做官資歷的人被發(fā)現(xiàn)了，圣上想殺他。戴胄上奏說：“按照法律應(yīng)當(dāng)流放?！保ㄕ骖}演練2020蘇軾）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/特點(diǎn)：①抓主語、謂語元佑三年，(傳主)暫代掌管禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場(chǎng)的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐?！笆孔ブ小笔鞘÷跃浜蜖钫Z后置句，“噤未能言”是顫抖地不能說話，不能從中間斷開，排除BC，“使得盡技”和“巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子”兩句的主語不一致，排除D項(xiàng)。閱讀下文，完成題目。蕭韓家奴蕭韓家奴，字休堅(jiān)，涅剌部人，中書令安摶之孫。少學(xué)，弱冠入南山讀書，博覽經(jīng)史。統(tǒng)和十四年始仕。家有一牛，不任驅(qū)策，其奴得善價(jià)鬻之。韓家奴曰：“利己誤人，非吾所欲?！蹦藲w直取牛。時(shí)詔天下言治道之要，制問：“徭役不加于舊征伐亦不常有年谷既登帑廩既實(shí)而民重困豈為吏者慢為民者惰歟？今之徭役何者最重？何者尤苦？何所蠲省則為便益？補(bǔ)役之法何可以復(fù)？盜賊之何害可以止？”韓家奴對(duì)曰：“臣伏見比年以來，高句麗未賓，阻卜猶強(qiáng)，戰(zhàn)守之備，誠(chéng)不容已。乃者選富民防邊，自備糧糗。道路修阻，動(dòng)淹歲月；比至屯所，費(fèi)已過半；只牛單敕，鮮有還者。其無丁之家倍直傭僦人憚其勞半途亡竄故戍卒之食多不能給。求假于人，則十倍其息，至有鬻子割田不能償者?；蝈鸵鄄粴w，在軍物故，則復(fù)補(bǔ)以少壯。其鴨淥江之東，戍役大率如此。臣聞唐太宗問群臣治盜之方，皆曰：‘嚴(yán)刑峻法?！谛υ唬骸鼙I所以滋者，由賦斂無度，民不聊生。今朕內(nèi)省嗜欲外罷游幸使海內(nèi)安靜則寇盜自止?！纱擞^之，寇盜多寡，皆由衣食豐儉，徭役重輕耳。愿陛下裁之。”韓家奴毎見帝獵，未嘗不諫。會(huì)有司奏獵秋山，熊虎傷死數(shù)十人，韓家奴書于冊(cè)。帝見，命去之。韓家奴既出，復(fù)書。他日，帝見之曰：“史筆當(dāng)如是?！钡蹎栱n家奴：“國(guó)家創(chuàng)業(yè)以來，孰為賢主？”韓家奴以穆宗對(duì)。帝怪之曰：“穆宗嗜酒，喜怒不常，視人猶草芥，卿何謂賢？”韓家奴對(duì)曰：“穆宗雖暴虐省徭輕賦人樂其生終穆之世無罪被戮未有過今日秋山傷死者臣故以穆宗為賢?！钡勰?。(1)下列對(duì)文中畫線部分的斷句正確的一項(xiàng)是 A．穆宗雖暴/虐省徭輕/賦，人樂其生終/穆之世無罪被戮未有過/今日秋山傷死者/臣故以穆宗為賢。 B．穆宗雖暴虐/省徭輕賦/人樂其生終/穆之世無罪被戮/未有過今日/秋山傷死者/臣故以穆宗為賢。 C．穆宗雖暴/虐省徭輕/賦人樂其生/終穆之世/無罪被戮/未有過今日秋山傷死者/臣故以穆宗為賢。 D．穆宗雖暴虐/省徭輕賦/人樂其生/終穆之世無罪被戮/未有過今日秋山傷死者/臣故以穆宗為賢。(2)給下面句子斷句，請(qǐng)用“/”加以標(biāo)出。i徭役不加于舊征伐亦不常有年谷既登帑廩既實(shí)而民重困豈為吏者慢為民者惰歟?ii其無丁之家倍直傭僦人憚其勞半途亡竄故戍卒之食多不能給。iii今朕內(nèi)省嗜欲外罷游幸使海內(nèi)安靜則寇盜自止?！敬鸢浮?1)D(2)i徭役不加于舊/征伐亦不常有/年谷既登/帑廩既實(shí)/而民重困/豈為吏者慢/為民者惰歟?ii其無丁之家/倍直傭僦/人憚其勞/半途亡竄/故戍卒之食多不能給。iii今朕內(nèi)省嗜欲/外罷游幸/使海內(nèi)安靜/則寇盜自止?！窘馕觥课难詳嗑涞念}目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱這是基礎(chǔ)，一般考核大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反，兩個(gè)事件，句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題“暴虐”一個(gè)詞語不要斷開，可以排除A和C，“賦”“今日”做前句的賓語所以選D項(xiàng)?！疽族e(cuò)點(diǎn)】忽視結(jié)構(gòu)、語境斷句出錯(cuò)文言文斷句，需要關(guān)注專有名詞、文言虛詞、話語標(biāo)志詞等標(biāo)志性的停頓點(diǎn),對(duì)于客觀型斷句題而言,這些帶有明顯標(biāo)志的停頓點(diǎn),往往已經(jīng)被命題人斷開，一般還是正確的。理解詞義，翻譯句子,如果只盯著詞語、句子本身,忽視語境(相關(guān)的詞語、句子,段落)，就可能造成對(duì)詞語、句子的理解錯(cuò)誤。【對(duì)策】看清結(jié)構(gòu)，正確斷句1.主謂結(jié)構(gòu)。主謂結(jié)構(gòu)，指由“主語＋謂語”構(gòu)成的句式,這樣的句式,謂語用于陳述主語的行為、性質(zhì)、狀態(tài)等,二者是一個(gè)整體,其間不能斷開。2.連動(dòng)結(jié)構(gòu)。連動(dòng)結(jié)構(gòu)由“主語”發(fā)出的兩個(gè)動(dòng)態(tài)性詞語構(gòu)成,表示前后相承的兩個(gè)動(dòng)作行為,有的其后緊接表示動(dòng)作行為目的的短句。連動(dòng)句的兩個(gè)謂語之間，一般不可斷開。3.動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。指由“動(dòng)詞＋賓語”構(gòu)成的句式,這樣的句式賓語是動(dòng)詞支配的對(duì)象,這個(gè)對(duì)象可能是人,也可能是物，它與動(dòng)詞之間的關(guān)系十分密切,不可斷開。4.動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)。指由“動(dòng)詞＋補(bǔ)語”構(gòu)成的句式,這樣的句式,補(bǔ)語對(duì)動(dòng)作產(chǎn)生的時(shí)間、處所、原因、結(jié)果等進(jìn)行補(bǔ)充說明。5.介詞結(jié)構(gòu)。指由“介詞＋賓語”構(gòu)成的句式,它一般被置于句末充當(dāng)句子的狀

語，稱為狀語后置。一是由“以”領(lǐng)起的介詞結(jié)構(gòu)。如“申之以孝悌之義”(《寡人之于國(guó)也》)，“以孝悌之義”是介詞結(jié)構(gòu)，也是后置狀語。二是以“于”領(lǐng)起的介詞結(jié)構(gòu),如“能謗譏于市朝”(《鄒忌諷齊王納諫》)，“于市朝”是介詞結(jié)構(gòu),也是后置狀語。在斷句時(shí)，不能把介詞結(jié)構(gòu)與前面的動(dòng)詞斷開。6.關(guān)注詞語在句中的位置，從語法功能的角度理解詞義。理解一個(gè)詞語，應(yīng)從句子結(jié)構(gòu)入手,在句中求其義。這種方法特別適合對(duì)一詞多義、兼類詞、詞類活用的理解。7.關(guān)注其上句、下句，從句間關(guān)系的角度理解詞義。考生可以從敘事類句群里把握事件的發(fā)生、發(fā)展,從論述類句群里把握論證的邏輯順序,由此推斷詞語的語境意義。1.選文：周望宣撫浙西，將屯軍平江，奏言“非東野莫可為守者”。東野知望不足與立功，辭至七八，不得已而行。望束手無策，東野所言，悉棄不用。即以蠟書具所與望議論本末，馳奏，乞別自將，不然只與俱死。奏凡十余上。上手敕報(bào)曰：“朕仗卿甚重宜與望協(xié)心共力以捍一方勿輕相同異。”于是不敢復(fù)言。文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。朕A仗B卿C甚D重E宜F與G望H協(xié)I心J共K力L以M捍N一O方P勿Q輕R相S同T異【答案】ELP【解析】句意：我對(duì)你很是倚仗，你應(yīng)和周望同心協(xié)力，來捍衛(wèi)一方，不要輕易地發(fā)表相同或不同的意見。2.選文：臣光曰：昔鮑叔之于管仲，子皮之于子產(chǎn)，皆位居其上，能知其賢而下之，授以國(guó)政，孔子美之。曹參自謂不及蕭何一遵其法無所變更漢業(yè)以成。文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。曹參自謂A不及B蕭何C一D遵其法E無所變更F漢業(yè)以成【答案】CEF譯文：司馬光評(píng)論說：春秋時(shí)期齊國(guó)的鮑叔牙對(duì)于管仲，鄭國(guó)的子皮對(duì)于子產(chǎn)，都是前者職位在后者之上，（鮑叔等人）能夠了解他們（管仲等人）的賢能而甘居其下，將國(guó)家事務(wù)交給他們（處理），孔子贊美了這種作法。漢朝丞相曹參自認(rèn)為才能不及蕭何，因而完全奉行蕭何制定的法度，沒有變化或修改的內(nèi)容，漢家的功業(yè)即因此而得以成就。【解析】“不及蕭何”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“一”是“全部、都”的意思，修飾“遵”,所以“蕭何”與“一”之間應(yīng)該斷開，“無所變更”是個(gè)完整的意思，作為整體斷開。(選對(duì)1處得1分，選4處及以上不給分)3.選文：百里奚之未遇時(shí)也，亡虢而虜晉，飯牛于秦，傳鬻以五羊之皮。公孫枝得而說之獻(xiàn)諸繆公三日請(qǐng)屬事焉?？姽唬骸百I之五羊之皮而屬事焉，無乃天下笑乎？”文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。公孫枝A得B而C說D之E獻(xiàn)F諸G繆公H三日I請(qǐng)J屬K事L焉【答案】E、H、I【解析】翻譯：百里奚沒有遇到有利時(shí)機(jī)的時(shí)候，從虢國(guó)逃出，被晉國(guó)俘虜，后在秦國(guó)喂牛，以五張羊皮的價(jià)格被轉(zhuǎn)賣。公孫枝得到百里奚之后很喜歡他，把他推薦給秦穆公，過了三天，請(qǐng)求委任他官職。穆公說：“只用五張羊皮買下他卻委任他官職，恐怕要被天下恥笑吧！”4.選文：四年晉饑乞糴于秦繆公問百里奚，百里奚曰：“天災(zāi)流行，國(guó)家代有，救災(zāi)恤鄰，國(guó)之道也。與之?！蔽闹挟嫴ɡ司€的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。四A年B晉C饑D乞E糴F于G秦H繆I公J問K百L里M奚【答案】BDH【解析】原句標(biāo)點(diǎn)為：四年，晉饑，乞糴于秦?？姽珕柊倮镛?。此題的難點(diǎn)在“秦”和“繆公”那里要不要斷。如果不斷開，那么“問百里奚”的主語就變成了“晉”，顯然不對(duì)。且斷句要注意聯(lián)系上下文，下文明確有“繆公曰”，可見此處“繆公”前該斷開。5.選文：漢中郡，本附庸國(guó)，屬蜀。周赧王三年，秦惠文王置郡，因水名也。漢有二源，東源出武都氐道漾山，因名漾；西源出隴西西縣蟠冢山會(huì)白水經(jīng)葭萌入漢，始源曰沔，故曰“漢沔”。文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。西A源B出C隴D西E西縣G嶓H冢I山J會(huì)K白水M經(jīng)N葭O萌P入Q漢【答案】J、M、P【解析】譯文：漢中郡，本來為附庸國(guó)，依附于蜀國(guó)。周赧王三年，秦惠文王設(shè)立漢中郡。這樣取名，是因?yàn)榫硟?nèi)有一條河叫漢水。漢水這條河有兩個(gè)源頭：東邊這個(gè)源頭出自武都氐道的漾山，于是稱為漾河。西邊的源頭出于隴西西縣嶓冢山，和白水河會(huì)合后，再經(jīng)葭萌匯入漢水。6.選文：吳王壽夢(mèng)有四子，長(zhǎng)曰謁；次曰余祭；次曰爽昧；次曰季札，號(hào)曰延陵季子，最賢，三兄皆知之。于是壽夢(mèng)薨，謁以位讓季子，季子終不肯當(dāng)。謁乃為約曰：“季子賢使圍及季子則果可以興及兄弟相繼。”飲食必祝曰：“使吾早死，令國(guó)及季子?！蔽闹挟嫴ɡ司€的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用