教案中班游戲教案闖關反思

教案中班游戲教案闖關反思

（經典版）

編制人：___________________

審核人：

審批人：一

編制單位：___________________

編制時間：年月日

序言

下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大

家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據實際需要進行調整和使用，謝

謝！

并且，本店鋪為大家提供各種類型的經典范文，如小班教案、中班教案、大

班教案、托班教案、幼兒評語、小學隨筆、小學作文、課堂實記、計劃總結、其

他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關注！

Downloadtips：Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.

Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.

Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,please

adjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Inaddition,thisstoreprovidesyouwithvarioustypesofclassic

modelessays,suchassmallclasslessonplans,middleclasslessonplans,

largeclasslessonplans,kindergartenlessonplans,children'scomments,

primaryschoolessays,primaryschoolcompositions,classroomnotes,plan

summaries,othermodelessays,etc.ifyouwanttounderstanddifferent

modelessayformatsandwritingmethods,pleasepayattention!

第1頁共70頁

教案中班游戲教案闖關反思

《教案中班游戲教案闖關反思》可能是您在尋找幼兒園中班游戲

教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、教案中班游戲教案闖關反思

活動意圖：

幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革

的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最

易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索,

發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導，引導幼

兒更好的進行游戲，提高游戲質量，同時也是對幼兒進行個別化教育

最佳手段。積極地參加表演游戲，學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游

戲，正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會交往能力、口語表

達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。

活動目標：

1.積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)

造力。

2.學習側面鉆，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調性。

3.在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起

游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

第2頁共70頁

6.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

7.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。

活動流程：

1.開始部分：

幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步一打乒乓一

擲標槍一射箭一游泳一劃船一跳高等。

2.基本部分。

(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩

過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、

試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指

導，提醒幼兒注意安全。

(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、

安全性較高的方法進行集體練習。

(3)多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,

那么除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在

一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并

加以指導。

(4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞

的方法。(正面鉆、側身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺

于地、雙腳蹬地后移等方法。)

第3頁共70頁

(5)游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后，

聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三

種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門；c鐵圈)，以不碰倒山

洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次

游戲重新推選搭山洞的幼兒。

3.結束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松

活動。

活動反思：

整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分，通過幼兒自己

嘗試，探索“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側面

鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中

興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個環(huán)節(jié)銜接更加自

然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因

此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作

交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分

探索、質疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。根

據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒

的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設不同形式的活動，為幼

兒提供了施展才能的機會。

2、中班游戲闖關教案反思

活動意圖：

幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革

第4頁共70頁

的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最

易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，

發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導，引導幼

兒更好的進行游戲，提高游戲質量，同時也是對幼兒進行個別化教育

最佳手段。積極地參加表演游戲，學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游

戲，正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會交往能力、口語表

達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。

活動目標：

1.積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)

造力。

2.學習側面鉆，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調性。

3.在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起

游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。

活動流程：

1.開始部分：

幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步一打乒乓一

擲標槍一射箭一游泳一劃船一跳高等。

2.基本部分。

第5頁共70頁

(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩

過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、

試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指

導，提醒幼兒注意安全。

(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、

安全性較高的方法進行集體練習。

(3)多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,

那么除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在

一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并

加以指導。

(4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞

的方法。(正面鉆、側身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺

于地、雙腳蹬地后移等方法。)

(5)游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后，

聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三

種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門；c鐵圈)，以不碰倒山

洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次

游戲重新推選搭山洞的幼兒。

3.結束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松

活動。

活動反思：

整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分，通過幼兒自己

第6頁共70頁

嘗試，探索“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側面

鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中

興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個環(huán)節(jié)銜接更加自

然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因

此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作

交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分

探索、質疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。根

據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒

的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設不同形式的活動，為幼

兒提供了施展才能的機會。

3、中班藝術活動木蘭闖關教案反思

教材分析：

本次活動是讓幼兒通過對“花木蘭"人物的回憶，將自己扮成花木

蘭，激發(fā)幼兒對活動的興趣，活動以闖關的形式呈現，以游戲的形式

讓幼兒進行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等綜合活動。

中班幼兒已有了初步的競爭意識和合作精神，孩子們應該非常喜

歡參與該類活動。

重點：

提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。

難點：

克服自己做不敢做的動作。

活動目標：

第7頁共70頁

通過游戲，提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。

能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

小棍子（可用竹棒代替）音樂活動過程：

一、回憶"花木蘭"人物小朋友，你們知道"花木蘭"嗎？她是一個

怎么樣的人？

二、"花木蘭"闖關今天，我們有一個任務，要闖過很多關，然后

會找到一個"寶藏"，我們要學花木蘭，不怕困難去找到這個寶藏，有

信心嗎？

要找到寶藏必須按照我手上的"錦囊"做，讓我來看看第一個錦

囊，看看我們要過的第一關是什么？

（1）過竹林：走將竹棒布置成竹林狀（事先布置）要用四種不同的

方法穿過樹林，要求饒過每一棵竹子（中班降低難度，一行一行

的穿，在穿竹林的時候教師可以讓幼兒按節(jié)奏變化的速度

走）--------------------（2）過小溝：跳。將竹棒擺成小溝狀,要

求幼兒雙腳并攏跳過小溝，（溝可逐步擴大距離，增加難度）（3）過旋

渦：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向轉各5圈，要求幼兒原地

手持竹棒點地然后頭*近竹棒頂端，正反方向各轉5圈。

（4）騎竹馬：夾物跳。將竹棒夾于雙腿之間，向前行進跳，要求

夾注竹棒向前跳。

（5）過鐵絲網：爬。將竹棒放于兩把椅子上，然后從下方穿過，

第8頁共70頁

要求身體不能碰到竹棒。

(6)團結協(xié)作。所有小朋友將竹棒放成平行狀，并要求按長短放,

然后竹棒上出現寶藏所藏的位置，幼兒即可得到要找的東西。

反思

整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分，通過幼兒自己

嘗試，探索“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側面

鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中

興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個環(huán)節(jié)銜接更加自

然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因

此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作

交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分

探索、質疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。根

據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒

的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設不同形式的活動，為幼

兒提供了施展才能的機會。

4、中班體育椅子大闖關教案反思

活動目標：

1、了解椅子的多種玩法，知道運動中的安全，在活動中能進行

自我保護。

2、通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。

3、體驗運動的挑戰(zhàn)和快樂。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

第9頁共70頁

5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快

樂。

活動準備：

1、放松活動的音樂2、19把小椅子3、口哨一個活動過程：

一、聽口令做椅子操，激發(fā)幼兒興趣，并進行熱身運動。

師：小朋友們，我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎？首先呢大家

先跟著老師一起做一做熱身運動。

二、請幼兒自己探索椅子的玩法1、師：我們今天來和椅子做游

戲，請小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以幾個

小朋友一起玩，老師有一點要求就是要注意安全哦。

2、師：我剛看見有小朋友把小椅子當小馬騎，你們會嗎？那我們

一起來騎小馬吧。

三、勇敢旅行家。

師：我們的小馬騎到了北京，接下來要開始一場闖關之旅，你們

敢不敢挑戰(zhàn)？

1、走獨木橋把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊雙手展開保

持平衡跨步走過小河，再返回隊伍繼續(xù)。（重復兩次）2、過小河把椅

子按照一定距離排開，讓幼兒排隊雙手展開保持平衡跨步走過小河，

再返回隊伍繼續(xù)。（重復兩次）3、跨欄組合把椅子按照座椅連接座背

的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對面，再返回隊伍繼續(xù)。

4、鉆山洞把兩把小椅子反過來一組組合在一起，連成一排，形

成山洞狀，讓幼兒依次爬過。（重復兩次）四、放松小朋友們都太厲害

第10頁共70頁

了，完成了我們的旅行闖關任務，接下來請小朋友們在我們的小椅子

上休息一下。（聽音樂，做放松活動）

活動反思：

《突破封鎖線》是大班的活動，主要講述了紅軍長征的故事。在

長征途中紅軍戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗的故事以音樂的形式展現出來，讓幼兒

去欣賞并體會紅軍的力量與堅持不懈的信念。

如今孩子們都處于和平時代，對于戰(zhàn)爭的艱辛，如今幸福生活的

來之不易，并無特別大的感受。于是，在欣賞該音樂之前，我讓孩子

們看了一些長征的歷史圖片，以及一些有關長征的視頻，在這一基礎

上，讓孩子們去欣賞這一音樂，效果很明顯，孩子們聽的很激動，仿

佛身在長征之中。

為了讓孩子們進一步感受樂曲堅定、有力的音樂風格，我為他們

準備了一些樂器，如大鼓、鈴鼓、響板等，引導他們跟隨該樂曲用上

述樂器模仿演奏整首歌曲。在此過程中，我用各種簡單的手勢來指導

他們的演奏，從而讓他們體驗到歌曲中力量的強與弱，達到了更好的

音樂欣賞效果。

當然，本次活動還有許多不足之處，例如，有的孩子在拿到打擊

樂器后自主玩耍、不聽指揮，個別幼兒不會使用響板，這些在平時的

學習生活中可以多加訓練，以便為下次音樂活動做準備。

5、中班音樂舞蹈來闖關教案反思

活動目標：

1.感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點，嘗試看圖譜標記表演動作,

第11頁共70頁

并能在圖譜提示下完成動作

2.積極參與舞蹈闖關游戲，大膽表現動作和隊形，感受集體合

作的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

4.經過舞蹈活動促進全身運動。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍隊牌

牌

活動過程：

一、導入

師：今天，來了一位跳舞的小精靈，這個小精靈會帶你們去參加

一個特別好玩的跳舞闖關游戲，凡是能闖過三關的小朋友將會得到來

自于小精靈高的獎品，想不想要？

評析：以“小精靈”“闖關游戲”的形式導入，在很大程度上提

高了孩子對活動的積極性

二、了解圖譜標記的含義

師：剛才一邊跳舞，一邊進來時，有幾個動作老師沒教，大家就

會了，你們是怎么會的呢？

師：這個箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣？哪里不一樣？

師總結：原來這代表我們做這個動作的時候要往箭頭的兩個方向

來回做動作

第12頁共70頁

師：這張圖片上多了一個什么東西？（小花）代表什么意思？

師：原來小花就表示這里音樂結束了，這里只要做一個結束造型。

評析：結合進教室時的圖片很自然地引導了圖譜標記上

三、闖關游戲

第一關：解決個別圖片動作

師：那我們要開始闖關游戲咯，有信心嗎？

師：好，先看第一關，聽仔細，師念“親愛的大*班小朋友，我

們小精靈除了這三個動作，還會做很多很多新的動作，一會兒請你們

紅隊和藍隊每次輪流上來一個小朋友來看新的圖做動作，誰能做出圖

上的動作，并跟著音樂看著圖片上的動作連貫做起來，我們就給哪隊

送上一顆五角星，聽懂沒?有信心嗎？”

教師將其余四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上，師：現在先請你們

來聽著音樂試試看

師：你會做什么？

你想做什么？

你喜歡做什么？找一個小朋友來和他PK一下

評析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設的問題是不一樣的，具有

一定的層次性

兩名幼兒PK,教師點評

評析：教師的點評可以進一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動作的過

程中，更好地表現圖譜中的動作，在點評幼兒動作的同時還可以加上

表情的表現。

第13頁共70頁

師：你看他的動作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜

歡這樣的小朋友（教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動作上來點評）

師：那讓我們一起來試試看這個動作吧

評析：在熟悉了解動作要領之后，請幼兒相互之間來做一做，幫

助集體中的幼兒來了解動作，感受音樂的節(jié)奏。

師：你更喜歡他們誰的動作？為什么？

第二、三、四張圖片同上。

師：恩，真不錯，原來呀，看著圖譜做動作可以讓我們學得更快,

我宣布，第一關，成功！第二關又是怎樣的呢？聽好

第二關：解決動作連貫

師：各位能干的小朋友，請你們把我們剛才做的動作連起來跟著

音樂跳出一段舞蹈，聽懂沒?說了什么？要連著跳

評析：以小精靈的話來開始闖關，既符合活動中所創(chuàng)設的情境，

又引導幼兒了解活動要求。

師：好，第二關，開始！

幼兒看圖片聽音樂連貫做，教師指導

師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我

把圖片打亂，你還能做出來嗎？

評析：在原先的程度上進行提升

教師打亂圖片，幼兒舞蹈

師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序

也能舞蹈，大家自己說可不可以過？好吧，讓我們進入到第三關

第14頁共70頁

第三關：解決隊形變換

師：各位聰明的小朋友，如果你們已經順利通過前兩關就證明你

們真的是非常棒，這第三關呀，我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊形,

并請你們每隊的代表選出屬于你們這隊的隊形，其他小朋友在自己的

座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈，一段音樂結束后，PK開始

師：說了什么？第一：選代表；第二各自選擇隊形，恩，看來這次

有點難度咯!大家都明白了嗎？

教師選代表

紅藍兩隊擺放圖片，選擇隊形，其余幼兒坐在位子上嘗試動作

師：再給你們一段音樂的時間來互相試試看

師：好，時間到，哪隊愿意先來？紅藍兩隊分別做動作

師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學會了看圖譜做動

作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢！我要給紅隊藍隊

都各加一朵小花，現在我宣布，大二班小朋友闖關成功。

四：結束部分

師：那接下來要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個任

務，如果我從中抽取幾張圖片，請你自己來創(chuàng)編動作，你可以嗎？

師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧啊！禮品我們回班級

拿

評析：活動的延伸部分，給幼兒一個思考的空間，可以開展第二、

第三課時

活動反思:

第15頁共70頁

這個活動的選材還是非常適合孩子的，音樂節(jié)奏鮮明歡快，從活

動中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現，整個活動由淺

入深，層層遞進，第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標記；第二環(huán)節(jié)通過闖

關游戲的開展引導幼兒熟悉圖譜動作、連貫舞蹈、加入隊形變換，但

是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一：細節(jié)處理不細

致：由于緊張等各種因素，在每個環(huán)節(jié)中的處理還不太合理，沒能關

注到每個幼兒，當發(fā)現有好的動作時沒有加以提煉，如在闖第二關時,

有個別女孩子不論是肢體動作還是表情上都非常到位，這時候我應該

請這個別的孩子上前來表現，并組織全體幼兒一起學習，在相互學習

的過程中相互促進。

第二：沒有適時放手

今天我提醒的比較多，在剛開始幼兒欣賞音樂的同時，教師可以

適時加上語言、動作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應該放

手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進行舞蹈，但是整個活動的開展

過程中，我?guī)拥倪€是比較多，這個也是需要注意的。

每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來很

多的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前

輩老師們多多指教。

6、中班健康活動勇闖長大關教案反思

活動目標：

1、能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走上一段距離。

2、能以匍匐的方式鉆爬。

第16頁共70頁

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動重難點：

重點：1、能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走上一段距離。

2、能以匍匐的方式鉆爬。

難點：1、能以匍匐的方式鉆爬。

活動準備：

墊子、拱形門、獨木橋、地墊等體能器材。

活動過程：

一、出示器材，直接導入。

師：今天老師想帶小朋友們來玩一個游戲，看看老師給你們帶來

了哪些器材？（墊子、拱形門、獨木橋、地墊等體能器械）對了，就是

這些東西，那今天我們一起來玩這個游戲吧！

二、帶領幼兒熟悉關卡，介紹游戲規(guī)則。

師：小朋友們跟著老師來看看我們的器材可以擺放成幾個關卡？

（四個關卡）

1、跨過小石頭

師：第一關就是我們的跨過小石頭。聽老師說說我們的游戲規(guī)則，

跨跳到墊子上就算過了我們的第一關。

2、鉆過小山洞

師：第二關就是鉆過小山洞。能爬行鉆過矮矮的拱形門就算過關，

第17頁共70頁

可是我們爬行的時候一定要注意了，在軟墊上爬行的時候要注意是用

你的手臂力量往前怕的，不是用手掌壓著墊子往前爬。（教師示范爬

行）

3、走過獨木橋

師：這就是我們的獨木橋。我們在過獨木橋的時候要注意哦，要

打開雙手，腳要一前一后的跨過獨木橋，這樣就算成功了。

4、跳下大石頭

師：小朋友們爬上地墊，從地墊跳下來，跳下來之后還要大喊一

聲“耶，我長大了”就算過關。

三、幼兒進行闖關游戲。

1、做暖身操。老師念口令，做手指操進行暖身。

師：現在小朋友們先跟老師來做一個暖身操進行熱身，我們來玩

我們的手指操吧。

2、幼兒開始闖關，教師從旁指導，幫助幼兒掌握動作要領。

四、第一輪游戲結束后，總結討論。

師：剛剛你們過這四個關卡時，覺得哪個關卡最容易呀？哪個難

呀？

師：怎么樣走平衡木才能又快又穩(wěn)呀？

師：從高處往下跳時，要注意了，雙腳要下蹲的姿勢，掉下來時

腳尖先著地，這樣我們才不會受傷。

（教師示范）可以請幾個小朋友來玩，教師糾正姿勢。

五：再將游戲進行一輪。最后放松動作，站著做深呼吸動作。

第18頁共70頁

活動反思：

體育活動是孩子最喜歡的，本節(jié)活動的氛圍始終很輕松、活潑，

每一名幼兒都很認真投入，積極參與其中，并且在闖關游戲中鍛煉孩

子的膽量，遇到困難要勇敢面對，教師在設計時從幼兒的年齡特點出

發(fā)，更通過活動體會到與同伴合作游戲的快樂。

7、中班體育活動智勇大闖關教案反思

活動來源：

在日常的跑步活動中，我發(fā)現孩子跑步的基本動作不夠協(xié)調，缺

乏擺臂的意識，聽口令不夠專注，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒

在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領？如何增加跑的難度，發(fā)展幼

兒跑的能力？帶著對這一系列問題的思考，結合我班的實際情況，我

巧妙地設計了本次活動，將跑作為本班的體育教學內容，力圖提高幼

兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質，有效地增強幼兒腿部的肌

肉力量，發(fā)展幼兒跑的能力。

活動目標：

1.在游戲中練習快速跑，并初步掌握快速跑的動作要領：能雙眼

注視前方，曲肘協(xié)調擺臂，快速地跑動

2.遵守游戲規(guī)則，練習時不怕累，能堅持。

3.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精

神。

活動準備:

第19頁共70頁

材料：音樂；紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗幼兒：

對磁鐵的特性有初步了解。

活動過程：

一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。

二、基本部分1.大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵，幼兒當小磁鐵。

當磁鐵出現，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。

（玩3-4次）2.智勇大闖關1）幼兒分為四組，五人為一組進行“闖關”

游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應顏

色的獎牌表示闖關成功。

2）第一輪游戲結束后，重點講解快速跑的動作要領，幼兒練習。

3）幼兒再次練習2——3次，提醒出汗的幼兒休息。

3.游戲：快樂碰碰吸1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，

聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。

2）幼兒進行游戲。

3）換球擺放的位置再進行1——2次游戲。

三.放松活動1、隨音樂調整呼吸，重點放松下肢。

2、簡單小結，給予鼓勵。

3、師生再見。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在

以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第20頁共70頁

8、中班數學圖形王國智闖關教案反思

活動目標：

1.能根據不同顏色圖形排列規(guī)律進行排序.

2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。

3.了解多與少的相對性。

4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關

系。

活動準備：

不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項鏈3

條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍色，橙色的圓形各若干。

活動過程：

（闖第一關）

師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個電話，她想請

我們小朋友去參加他們的六一舞會，你們想去嗎？

幼：想。

師：可是，國王說了，不是這么容易就可以去的，要闖過國王三

關的小朋友才可以去的，你們有沒有信心？

幼：有。

師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，

國王把任務都放在了這個漂亮的盒子里面，我們打開看一下把。

師：是一張紙，老師來讀一下把，"歡迎小朋友來到第一關，請

小朋友找出兩只手鐲中的秘密。

第21頁共70頁

師：讓我們來看看手鐲是什么樣的。

（出示手鐲一個）

師：我請小朋友先用小眼睛看一下，然后來告訴我你看到了什么？

他們是怎樣排隊的？

我們再一起來說一下。

師：小朋友發(fā)現了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，

黃這樣排隊的。一紅一黃一組。

老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊叫做排序。這樣用不同顏色來排

隊，叫顏色排序。

師：我們再來看看第二個手鐲。

同樣的，你的小眼睛看到了什么？

幼：圓形，藍色，綠色，一個藍色，一個綠色。

師：如果老師要和第一個一樣貼應該怎么貼呢？

師：好，現在我們找到了手鐲的秘密了嗎？是什么呀?排序。

（闖第二關）

師：接下來我們闖第幾關呢？第二關。

師：原來啊，這個漂亮的大盒子里海藏了一個可愛的小盒子呢!

這個盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說："

恭喜你們闖過第一關，我在舞會上要帶的項鏈工匠們還沒來得及做

好，我想請小朋友來幫我完成，記住哦，我喜歡按規(guī)律排序的圖案。

"原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項鏈。先來看一下，

做好的那一半是什么樣子的。

第22頁共70頁

（出示第一條項鏈）

師：請你觀察一下，這條項鏈是怎么排序的？愛心的紅紅，黃黃,

紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應該貼什么了，你們看看老師貼

的對不對？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項鏈做好了。

（出示第二條項鏈）

師：來看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍藍綠，藍藍

綠。你們覺得漂亮嗎？如果還要往下接，應該是什么顏色呀？（注意解

釋2,是有兩個藍色的圓形。）

（出示第三條項鏈）

師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的？五角星的藍

紅綠，藍紅綠，請你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請聰明的小

工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關

To

（闖第三關）

師：第三關是什么難題呢？老師來看一下，呀，小盒子里還有一

個小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會了，

現在請你們給自己做一個漂亮的腰帶，記住哦，要按規(guī)律排序哦。"

師：國王為你們準備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你

要貼的放在上面看一下對不對的，覺得對了，再用膠水粘牢，貼上去,

貼的時候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠，否則就不好看了。

師：開始做你的腰帶吧。

幼兒操作。（指導檢查小朋友做的腰帶）

第23頁共70頁

請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。

師：現在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時候

來參加舞會哦！

可以請老師跟你一起跳哦。

（師生一起跳舞）

反思

整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分，通過幼兒自己

嘗試，探索“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側面

鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中

興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個環(huán)節(jié)銜接更加自

然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因

此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作

交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分

探索、質疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。根

據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒

的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設不同形式的活動，為幼

兒提供了施展才能的機會。

9、中班健康活動闖關（反應能力練習）教案反思

活動目標

1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的

好習慣。

2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

第24頁共70頁

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備

長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪

刀、電池等。

活動過程

（一）準備部分：

組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準備活動。

起踵步一雙手壓手腕一雙手前平舉擴胸一向后拉臂、前后環(huán)臂一

雙手上引側腰一腹背運動一活動膝關節(jié)一活動踝關節(jié)一快速蹲站一

高抬腿小跑步

（二）基本部分：

1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的

反應能力。

（1）第一關。聽哨聲信號跟著老師做動作。（A：跟著老師做動作;B：

幼兒自由做動作;C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向

觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?；蚶^

續(xù)的動作反應。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并

步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋

轉等。

（2）第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令

第25頁共70頁

觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別

跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的

動作反應。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）

（3）第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。（固

定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等）

幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)

出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號：一聲長哨聲。

2、復習翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

（1）幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡回指導。

（2）游戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒

同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳‘'老鼠”,

然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。

（三）結束部分：（將上圖長凳擺成口字型）

1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。

行進甩手臂一行進深呼吸一甩手腕一抖腿一放松大腿一放松小

腿等。

2、教師小結。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

活動反思

在這節(jié)課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且

情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習慣，同時在體育活動

中，還培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態(tài)

第26頁共70頁

度，這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。

10、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案（附教學反思）

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一

起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽,

它唱了些什么？"2、根據歌詞內容，師生共同創(chuàng)編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍

的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

第27頁共70頁

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網

捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才

能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節(jié)拍做動

作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。

豐富幼兒的生活經驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱

歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并

不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的

效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并

放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好

奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們

游泳的姿態(tài)，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有

了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們

就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小

蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中

掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進

行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的

第28頁共70頁

主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩

子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌

生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

11、中班建構游戲活動教案：各種各樣的房子教案教案（附教學

反思）

活動設計背景

房子與人的生活有著密切的關系，孩子自出生后，就每天與房子

打“交道”，首先進出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再

后來認識到幼兒園的房子......孩子在成長中不斷地看到、接觸到

各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣

式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問（為什么這個房子跟自己家的

不一樣）通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、了解各式各樣的房

子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼

近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學習探究的欲望。

活動目標

1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”

及其相關詞語“門”“窗戶”“房頂”

2、能聯(lián)系自己的生活經驗，運用簡短語言講述房子的特點。

3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

第29頁共70頁

教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出

幾種房子的名稱及其特點。

教學難點：對于房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們

還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加

以解釋。

活動準備

1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片

2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的“門、窗戶、房頂”圖

片

活動過程

（一）開始部分

1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子'

教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子'，你們認識這些房

子嗎？”

教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣？”

幼兒參觀后討論，回答，教師總結。

（二）展開部分

1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱（平房、樓房、蒙古

包）

教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

第30頁共70頁

教師：”小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子？”

2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里

教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那

現在再仔細的看

一看，房子哪里不一樣呢。”

通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出：平房只有一層，

是矮一點的，樓

房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？?/p>

總結為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。（加

肢體語言）

3、游戲《我問你答》

教師：“小朋友們，現在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？”

教師“小朋友小朋友你告訴我”

幼兒“老師老師我告訴你”

教師“什么房子高高的"（邊說邊用肢體動作示意）

幼兒“樓房樓房高高的”

教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點

教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮

矮的，有的是高

第31頁共70頁

高的，有的是圓圓的，我們現在再一起看一看，房子的哪里長的

是一樣的？”

師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重

點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

（三）結束部分

教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說

一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼

兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自

己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結束。

延伸活動

鼓勵幼兒在結構區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子

教學反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本

活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮

的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇?，上課時，教

學目標中的第三點（培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面

前進行講述。）這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往

往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以

后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹的教學態(tài)度去準

備教案，更加完善教學過程。

12、大班健康活動教案：闖關教案（附教學反思）

活動設計背景

第32頁共70頁

戶外操場

活動目標

1.提高幼兒的身體動作的協(xié)調，靈敏性和跑步的能力。

2.發(fā)展幼兒的獨立，集體團結的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

3.發(fā)展幼兒想象力。

4.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學重點、難點

1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。

2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。

活動準備

小彩旗彩色粉筆彩條圖形：圓三角形正方形半圓

活動過程：

L教師充滿熱情地對孩子說：“今天終于放晴了，我們去戶外活

動玩好不好？請小朋友認識圖形及彩帶。

2.教師帶著幼兒排著整齊的隊伍來到操場。

3.教師跟孩子們做些簡單的活動前準備。

A.剛才我們認識了哪些圖形？每組選一個優(yōu)秀有組織能力的孩子

（小指揮）來回答，答對了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。

B.請幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建

筑。每組經過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。

C.在自由活動中，孩子們，你們應該注意些什么？安全!跳時不能

第33頁共70頁

太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。

D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一

個圖形。每組在不同方向畫。

4.教師觀察，孩子們畫好后，觀察每組活動的情況。教師在讓幼

兒集中一起。孩子們，請告訴老師，你們畫的是什么？

1.第一組：彩帶。長長的獨木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。

2.第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

3.第三組：圓，三角形。轉轉轉。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍

能力。

4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的

跳躍能力。

5.讓每組的孩子演示給大家看?！狙菔镜男Ч芎?，孩子很開心。】

規(guī)定1：腳必須來到獨木橋，梅花樁，轉轉轉，跳房子上。

2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團隊。

3：跳到最后的幼兒為勝。

6.讓獨木橋、梅花樁、轉轉轉、跳房子，最后組成一個闖關游戲。

【幼兒帶著老師一起游戲】。四組組成一組一起闖關。

7闖關的游戲，既培養(yǎng)了個別幼兒的組織能力，語言能力，也充

分發(fā)揮了幼兒的想象力，動作協(xié)調能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的

嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅持就是勝利的道理。

教學反思

這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動，發(fā)現幼兒的特別喜歡有挑

第34頁共70頁

戰(zhàn)性的活動。經過幼兒實踐，構思寫成了教案活動。

幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動時可以讓教師也參與活動，

讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。

如果重新上這節(jié)課，幼兒會有更多的想象空間應用在實踐中。幼

兒的興趣會更大。上這堂課后：孩子對我說：“劉老師，我求求你了，

讓我們在玩一會吧！”孩子的話，說明這堂課的價值。

13、中班游戲活動教案：親子游戲教案（附教學反思）

設計背景

我所辦的幼兒園是農村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩

子們和家長們加強溝通，在上個學期期末的時候舉行了一次幼兒親子

活動游戲。

活動目標

1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

活動準備

1、道具的準備

第35頁共70頁

2、場地的準備

3、活動規(guī)則的準備

活動過程

一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙

之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中

的用途。

二、用紙箱做游戲

告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

1、游戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗躲藏的快樂）

（1）教師示范：教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞

小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，

小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出

來了?！?/p>

（2）請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒,

現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提

問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

2、游戲“我是火車小司機”（體驗開車的快樂，并同時了解一些

城市名）

請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚一一我

的火車就要開了，開到哪里去？開到北京（上海、天津等）去，嗚一一

咔嚓、咔嚓...”

3、引導幼兒把紙箱變成坐墊（培養(yǎng)幼兒關心長輩）。

第36頁共70頁

孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點

累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有點涼，怎

么辦呢？（引導幼兒說出把紙箱變成坐墊）小朋友這個辦法真好，現在

我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好（在音樂聲

中幼兒給媽媽捶背，揉腿）。

4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

（1）與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂

貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現，我們給孩子買來玩

具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現在

這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很

愛玩，現在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好？

看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。

（家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共

同探討。）

（2）各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里

面表演節(jié)目。

b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼

兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家

長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行

比賽。

第37頁共70頁

三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消

好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特

濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做游戲好

不好？（開著車輪在音樂聲中結束

教學反思

1、通過這節(jié)親子游戲活動，孩子與父母之間的感情得到進一步

加深。

2、感覺現在農村孩子隔代教育現象較嚴重，有些孩子情愿與爹

爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

14、中班游戲活動教案：報紙游戲教案（附教學反思）

活動設計背景

隨著社會的進步，我們的環(huán)保意識也在不斷的提高，那么作為幼

兒教師我們是否也該對幼兒進行一些簡單的環(huán)保意識呢。

活動目標：

1、通過撕、揉、捏、團報紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

3、進一步體驗游戲活動的快樂。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

教學重點、難點

通過報紙游戲加強幼兒們的環(huán)保意識

活動準備：

第38頁共70頁

廢報紙若干，lOXlOcm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。

活動過程

（一）開始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲“小小腦袋藏起來”。

（二）撕報紙：

教師講解、示范方法，引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能

隨便亂扔。

（三）團紙球：引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈

無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶外玩游戲，自然結束本節(jié)課

教學反思

1、應該對幼兒們進行分組游戲

2、在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲

15、中班體育游戲活動教案：板凳游戲教案（附教學反思）

活動設計背景

為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱情，促進幼兒之間情感交流，考

驗幼兒的應變能力與協(xié)調能力，設計了此活動。板凳游戲可以鍛煉幼

兒勇敢的品質、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣，啟發(fā)幼兒利用生活

用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

活動目標

第39頁共70頁

1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學會與其他幼兒的交流；在做動作的時候強調慢慢

走，慢慢爬；讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

難點：動作的時候力求整齊協(xié)調、游戲時的次序、擔心幼兒從板

凳上掉下來摔痛身體。

活動準備

組織幼兒玩集體的板凳游戲

(1)穿過森林

幼兒排一隊在間隔1米的樹林(板凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

(2)過斷橋

幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上

走過。

幼：老師我不敢走。

師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走

過去。

(3)烏龜爬

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

第40頁共70頁

師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送

回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教學反思

1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均

應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛

煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發(fā)現幼兒等待的時間過長，

影響了孩子充分的探索和體驗。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。

如：發(fā)現游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的

調整和避免。

3、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了

一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔

痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造

幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體

驗、嘗試和探索。

16、中班體育游戲活動教案：椅子游戲教案（附教學反思）

設計意圖：

椅子是孩子們最熟悉的玩具，我們運用椅子的方便、簡單等各種

第41頁共70頁

特性，根據幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由來設

計各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動作，激發(fā)幼

兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

活動目標：

1、加強幼兒的平衡能力。

2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一

起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

小椅子若干把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的

場地。

活動過程：

一、熱身活動

1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

師：請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去！

2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來運動運動吧！（放

音樂），伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳............

二、游戲活動

師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢？

第42頁共70頁

幼兒：坐的呀！

師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢