教科版五年級上冊《品德與社會》全冊教案

第一單元：讓心靈比天空更博大

第一課：我們共同進步

主題一：我的伙伴個個棒

活動目標：

1、讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導學生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結友愛的情感。

3、指導學生發(fā)現他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別

人。

活動準備：

小卡片若干，學生優(yōu)點調查表若干份。

活動過程：

一、導入活動主題：我的伙伴個個棒

1、“三人行必有我?guī)熝伞边@句話是什么意思？你能舉例說明嗎？

2、讀讀海燕和英子的故事，說說英子為何改變了甩開燕子的想法？

3、小結：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實，美

無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現。只要用心發(fā)現，你會驚嘆:

原來我的伙伴個個棒。

4、引出主題文字并板書課題。

二、夸伙伴，推介“棒”

1、游戲。

以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。

游戲方法：其一，選一同學擊鼓，其他同學傳花?；ㄎ磦鞒鋈サ耐瑢W夸夸自

己欣賞的同學，被贊美的同學要說出自己的感受。其二、師擊鼓，花未傳出去的

同學站在中間接受大家的贊揚，并說出自己的感受。（老師要注意平時調皮、多

動、優(yōu)點不明顯的學生。）

2、尋找身邊其他人（如親人、鄰居、老師、售貨員、醫(yī)生等）的優(yōu)點，把它

們寫在小卡片上。

3、交流。大家在學習、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸,

就在這樣時候，你是怎樣去發(fā)現對方的長處呢？

三、活動

1、觀察第4面圖：

（1）你能把第一幅圖的意思說說嗎？這個小女孩聽到夸獎后會有什么感

受？

（2）第二幅圖又說明一個什么問題呢？奶奶這時會怎么想？

（3）還有那些贊美別人的方式？

一句贊美的話，一個真誠的微笑，一聲熱烈的喝彩，?個鼓勵的眼神，都會

給別人帶來巨大的動力。因此，一個樂于贊美別人的人，是一個播種快樂并收獲

快樂的人！

四、總結延伸

1、小結：每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現別人的長處、欣賞別人

的長處、學習別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進步。

2、活動：每位學生準備一張登記表，隨時記錄伙伴的長處、優(yōu)點，并選擇

不同的贊揚方式及時告訴對方，注意贊揚后的反應。

時間姓名優(yōu)點長處贊揚方式她的感受

課后思考：

我的同座有哪些優(yōu)點？其他同學呢?

第二課：將心比心心更寬

主題：說聲沒關系、我能理解

活動目標：

1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。

2、激勵學生能替他人著想，并在與人相互交往中學會換位思考。

3、知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘等不良心里對自己的成長有害。

4、培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容的品質，能替別人著想，體諒的難處

活動準備：

準備有關心胸開闊的名人名言、故事，準備小卡片若干。

教學過程：

一、情景導入：

1、你們聽說過蕭伯納的故事嗎？

2、播放《蕭伯納的故事》

3、這個故事給我們什么啟示？

4、解題板書課題：說聲沒關系、我能理解

二、交流明理：

(-)說聲沒關系

1、出示兒個場景：上車擁擠時踩了別人；一男孩不小心把墨水灑在一女孩

身上；一女孩無意劃壞了別人的本子；等等。出現這種情況，別人又說了沒關系,

你會怎么想？

我們要主動大方的說對不起，給別人理解，也給了自己更寬的天空。

2、蕭伯納的故事讓你受到什么啟發(fā)？你能學學他，用一種幽默的方式解決

一些不開心的事嗎？

3、你能將這個情節(jié)邀好朋友表演以下嗎？

4、場景表演：第10面四副畫。

5、大家評議這些表演的故事情節(jié)。大家交流感受。

6、小結：當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人

的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當聽到別人在背后議論自己時，我們要學著

坦然面對，一笑置之。

7、閱讀雨果語：

(二)我能理解

1、故事：扎針

自己閱讀：發(fā)生在醫(yī)院里地故事，你能說說感想嗎?同座交流。

2、這個故事讓我們明白什么？

“理解”和“寬容”對我們有什么重要意義？

故事中地老人和小護士你怎樣評價？學他們什么？

將自己比作他們，你會怎樣做？

3、小結：如果我們在生活中多點兒將心比心地感悟，就會對老人多一分尊

重，對孩子多一分憐愛；會使人與人之間多一?些寬容和理解，少一些計較和猜疑。

4、活動：回憶別人幫助、理解自己地事；想辦法幫身處困境地同學解決難

題。

從這些活動中，你感悟到了什么？

師：感悟理解與寬容地意義，學會推己及人，做到換位思考，體諒別人地難

處。

三、總結升華

從剛才地學習交流中，你明白了什么，？在今后地人生中，你會注意什么？

四、課后思考：把今天感悟到地一些想法跟爸媽說說。

第三課：尊重是最好地禮物

主題一：從自尊開始

活動目標：

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽。

2、體會自尊地人不能稱為真正地人。

3、從小培養(yǎng)學生地自尊意識。

活動準備：

名人小卡片

活動過程：

一、角色表演，引發(fā)思考

1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。

2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什么呢？

3、小結并揭題：從自尊開始

二、聯系生活，反省自我

1、結合教材中的故事，聯系生活實際，反省自己的行為。

(1)第…幅圖，說明什么？你有過類似的行為嗎？

師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤

的；

(2)如果你是你是這個小女孩，你會怎么做？你們猜一猜，這個小女孩會怎

么做？為什么？

師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現；

(3)這副畫面上的難同學如果是你，你會作何選擇？為什么？聯系生活實

際，這樣的事情你遇到過嗎？當時是怎么想的？

師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現。

結合這四副圖，談談你對自尊的認識。

2、交流小結：生活中經常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果

不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽何自尊。

三、真誠表白

在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？

四、名人名言卡片交流

五、活動延伸

將你寫的和同學寫的名人名言收集。

主題二：敬人者，人敬之

活動目標：

1、體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊

重他人。

2、學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑

他人的弱點。

活動準備：

學生表演的頭飾等。

活動過程：

一、角色表演，引發(fā)思考

1、師：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一?起來表演一下吧。

2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。

(1)服務員為我倒茶水時；

(2)演出結束，演員謝幕時；

(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時；

(4)要進老師辦公室時。

3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖

突，引發(fā)思考、討論。

二、聯系生活，反省自我

1、結合教材中的故事，聯系生活實際，反省自己的行為。

(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。

(2)如果你是小青，當王叔叔尊重了你的時候，你心里會怎么想？聯系自己

生活中的事例，交流自己得到尊重時的感受。

(3)結合朱文文和周英的故事，談談你對尊重的認識，續(xù)寫提示文要求的話。

2、交流小結：我們不應該嘲諷、挖苦他人，應該學會為他人著想，學會關

心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋

友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會失去很多的朋友。

三、真誠表白

1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的

痛苦減半?！比巳硕枷Ｍ玫絼e人的尊重。然而，在現實生活中，也許是我們的

疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學們，今天就讓我們來

一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。

2、教師引發(fā)學生反省自己曾經傷害過別人的行為。由傷害同學的行為，發(fā)

散到傷害老師、家長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機等有意無意的行為。

3、表示一下自己真誠的歉意。

4、小結：讓我們學會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們每一天。

四、活動延伸

將你寫的信、卡片，送給你要表達的對象，真誠地對他說：“對不起，我愿

永遠做你的朋友!”

第四課：快樂其實很簡單

主題：快樂就是幫人一把，快樂就是分享

活動目標：

1.體會學習、生活中的快樂無處不在。

2.能在幫助他人中體會快樂。

3.樂于與人分享快樂。

4.能在成人幫助下控制和調整自己的情緒。

活動準備：

快樂小調查，并準備匯報展示。

把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進行社會調查。行業(yè)組調查警察、醫(yī)生、

司機、農民、老師等各個不同行業(yè)的人；家庭組調查兒個不同家庭中的爺爺、奶

奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調查市場上買服裝

的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調查后小組成員討論匯報

方式。

活動一：歌曲創(chuàng)設情景，導入新課。

1、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學們讓我們邊唱邊跳吧。

2、提問：同學們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？

3、生：開心，快樂。

4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很

難的事嗎？不是，快樂其實很簡單。

5、能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人一快樂其實很簡單。

板書課題：快樂其實很簡單

（歌曲創(chuàng)設愉悅的學習環(huán)境，讓課堂變的輕松起來，通過讓學生跳一跳，用

姿體來愉悅身心，這設計已經讓學生投入到快樂的體驗中，再讓學生喊出快樂釋

放情緒，作表情體驗快樂。）

活動二：快樂小調查小匯報

1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。

警察：快樂是社會安定；

醫(yī)生：快樂是病人治愈；

司機：快樂是交通安全；

農民：快樂是莊稼豐收；

老師：快樂是桃李天下；

2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。

小組成員表演大年三十團員飯后客廳的一幕。

爸爸：我今年又評先進了。

孩子：我學習進步了，還獲了三好學生。

爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。

奶奶：我的小孫子又長高咯！

媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。

2、商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。

小組成員進行了一個模擬采訪。

3、師總結：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風,

也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點點滴滴都是快。

活動三：快樂分享會

1、小組內分享自己的快樂。

2、三個小組分別設置活動區(qū)域，選派小導游介紹個小組的快樂成果。如：

影集、玩具、獎章、書本收藏學習小竅門等。

3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。

活動四：快樂行動一快樂就是幫人一把

1、師導入：用一盞燈點亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當我們樂于與

別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。

讓我們課后來做i做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。

2、播放歌曲《愛的奉獻》，學生齊唱。

3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。

第二單元：我們都有發(fā)言權

第一課：誰說了算

主題：誰說了算

活動目標：

1、分析家庭、學校生活等民主現狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決集體生活中的一

些實際問題。

活動準備：若干調查表格

活動過程：

一、引入課題

1、（屏幕或黑板展現''班級電視臺”的圖標）小主持人講話：同學們，我們

班的小小電視臺最近推出了一個新欄目，《我們都有發(fā)言權》,歡迎大家廣泛參與,

多多關注。今天，就讓我們一起先來探討探討善于“誰說了算”的問題。

2、老師向大家講述在家訪過程中發(fā)現的家長一言堂的事例，學生發(fā)表自己

的看法。

二、特別調查

1、教師導語：在我們的生活中究竟應該誰說了算？（呈現選票內容）圍繞這

個問題，我們來進行一次特別調查，請同學們把自己的選項填在括號里。除了調

查表中設計的選項，還有其他的問題請寫在橫線上。

2、學生各自填寫調查表。

3、分小組交流調查情況，小組長將得票情況統(tǒng)計出來。

4、交流：哪一個選項的得票最多？你認為事情該由他說了算嗎？

5、學生各自闡述觀點，教師適時點撥學生用生活中的事例來說明，并談談

自己在當時情況中的心情和反應。

6、教師小結：通過調查，反映出了我們生活中的一共同現象?？礃幼樱笔?/p>

情究竟該誰說了算”是一個值得我們認真對待的問題。

三、故事導行

1、教師導語：如果事情只由某一個人說了算，我們往往會覺得不公平。那

么，集體的事情該怎么解決？大家的意見不一致時該如何統(tǒng)一？請大家讀一讀

“有事大家商量”的小故事。

2、學生閱讀小故事，教師適時提問：

(1)班長李明不和同學商量，獨自決定會怎么樣？

(2)為什么這次活動能取得成功？

3、交流：商量集體的事情時，像怎么做的？你認為應該怎么做？

4、把大家在平時做得好的經驗補充在作品框內；做得不夠的地方也認真地

指出來。

四、活動體驗

1、交流：你主為班級中有哪些事值得大家商量解決？請大家發(fā)表意見。老

師適時板書：

(1)班費怎么花？

(2)社會實踐活動如何開展？

(3)教室里的座位怎么安排？

(4)如何慶祝國慶節(jié)？

2、小組選擇你們最感興趣的一兩個問題進行討論，并將結果進行匯報。

3、全班商量，并將最后的結果記錄在班務記錄冊中。

五、課后思考：了解自己家里的民主權情況。

第二課：我們共同進步

主題：我們自己作主

活動目標：

1、組織班委競選等民主活動，學會在實踐中行使自己的民主權利，積極參

與班級管理。

2、理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。

活動準備：

1、班級制作好投票箱，選票。

2、學生準備競選演講稿。

活動過程：

一、調查采訪

1、(播放一段全國人大會議選舉投票的現場錄像)教師導語：大家都知道，

我們國家的領導人全國人民代表大會，由人民代表投票表決產生的。那么一個班

級的小干部、優(yōu)秀學生、衛(wèi)生標兵等又是怎么產生的呢？教師指定、大伙選舉、

毛遂自薦、大家輪流當，你主為哪種比較好呢？

2、調查：在我們的校園里進行采訪，哪種產生方式最受大家歡迎？請你設

計表格，再邀上兒個伙伴，組成小記者組，下課后去校園內走訪。別忘了，問問

采訪對象投票的原因。

3、學生匯報調查結果。

二、活動體驗

1、這學期我們還沒有進行班委會民主改選，現在我們就通過民主選舉的方

式來選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會，大家也要商量著辦，現在我們討

論一個選舉辦法。(如果已經進行了班委民主改選，不妨讓我們一起民主選舉出

下次升旗儀式的升旗手、或者班級的民事行政標兵榮譽的獲得者)

2、出示大家共同確定的選舉方法。

(1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；

(2)候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；

(3)投票表決，得票多的當選；

(4)推薦好選舉工作人員。

3、推舉出選舉的工作人員。(提名產生監(jiān)票員、計票員、唱票員若干名，鼓

掌通過)

4、選舉開始。

(1)提名；(2)由工作人員分發(fā)選票；(3)候選人競選演說；(4)投票；

(5)工作人員進行監(jiān)票、唱票、計票；

(6)通過選舉結果。

5、總結：選舉班干部、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評選三好學生、推薦升旗手……

我們都可以自己作主。

三、評選“公正之星”

1、現場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？教師適時提出一些問

題引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么投他的

杳無音訊？他是你的好朋友你才投他的票嗎？

2、學生發(fā)表看法。

3、教師小結：一位哲學家曾經說過：“最高尚的事情是公正的事情?！睂θ?、

對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體教育充

滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。

4、過渡：公平公正說來容易，做來難，當你面臨抉擇時，你是否真能用一

顆正直的心來說話？同樣是在民主選舉活動中，一個叫呂毅的同學給我們作出了

榜樣。

5、閱讀小故事“我投她票二

6、教師引導：根據剛才大家的表現，尋找剛才選舉活到中，班里誰像故事

聽呂毅。

7、評選“公正之星”。

8、請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

9、大家舉手投票評選班級中的“公正之星”。

10、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。

拓展延伸：你還知道街道或社區(qū)有哪些公平、公正為內容的成語、名言或故

事。說出來和大家一起分享。

第三課：勇于“說”和善于“聽”

主題：你有勇氣說嗎

活動目標：

1、通過學習，訓練學生勇于維護自己的民主權利。

2、學會尊重他人的民主權利。

3、培養(yǎng)學生現代民主意識。

活動準備：

1、設計兒組填空題和選擇題

2、準備有關保護兒童權利的法律條文。

活動過程：

一、談話引入課題

同學們，你對同學或老師有意見，敢說嗎？

對，我們每一個人都有發(fā)表意見的權利。

二、學習交流，明理導行

1、閱讀教材：第33面

從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會怎么說，怎

么做？（小組討論）

從這三組鏡頭中我們明白了一個什么道理？

師小結：我們不管在什么情況下都有選擇權、發(fā)言權、和健康權

我們日常生活中，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權、選擇權和健康

權？

除了這三種權利，我們還有哪些權利？

2、合作學習。

以四人為一組，合作學習第34、35面教材內容：這些內容從哪些方面說明

了我們要維護自己合法的權利？

我們曾這樣做過嗎？我們還曾用哪些方式維護了自己的權利？

曾經有哪些話是你不敢說，或沒有機會說的？你趕快找到你要傾訴的對象，

鼓足勇氣，大聲表達!

3、說話的藝術。

在我們維護自己權利的時候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把

握說話的藝術，把想說的話勇敢地說出來”。

你能說說在什么情況下，要注意說話的方式或說話的語氣？表演一下，好

嗎？

大家評議他們的表演。

4、你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護你們合法權益的嗎？

〈〈未成年人保護法〉〉、〈〈義務教育法〉〉等.

三、練一練

1、填一■填：

真誠的語言，能贏得他人（）o細心傾聽，是對他人應有的（）;

是提高自己的好機會，是（）的開始。對“兼聽則明，偏信則暗”這句話，

我是這樣理解的（）o

四、考考你。

遇上下列類似情況，你會怎樣說，請選擇。

1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學這學那，我

會（）

A、沖媽媽發(fā)脾氣，說：“我想玩！”

B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。

C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂和健康，只有擁有了他們，學習才有意

義。

2）、閱覽室里，你在認真看書，可旁邊有同學在講話，你會（）

A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。

B、大聲斥責他們。

C、委婉地告訴：“他們請不要妨礙別人的學習，謝謝你們！”

3）、樓上鄰居回來很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴重影響我的休息。我會

（）

A、自認為倒霉。

B、把音響開到最大，以牙還牙。

C、上樓去，請他們注意一下，告訴他們你會很感激他們。

四、總結提升

今天我們的討論學習，你明白了什么？今后，你會怎樣做？

對，今后，我們要勇敢地說，把自己的意見和想法說出來，維護自己的發(fā)言

權。要相信：真誠的語言，能贏得他人真誠的心。

板書設計：

你有勇氣說嗎

敢說——會說——真誠

III

權利藝術尊重

第四課：我做合格小公民

主題：我做合格小公民

活動目標：

1、以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。

2、通過提出積極建議，參與家庭、學校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學生積極

參與社會生活做具有現代民主意識的合格小公民。

3、培養(yǎng)學生現代民主意識。

活動準備：

1、設計兒組填空題和選擇題

2、家庭合同書、調查表。

活動過程：

一、談話導入課題

1、同學們，你們在家里、在學校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合

法權利？

2、師：我們是社會的一分子，我們現有同大人一樣的合法權利。同時，我

們也是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個合格的小公民？

3、揭題并板書課題：我做合格小公民

二、學習交流

（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”

1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我

們應該怎么辦？

2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？

3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？

4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一

次家庭會議，學生自己選擇演角色。

5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現象，我們來簽定一份合

同好嗎？

出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。

練習：簽合同。

（二）我給學校提建議

1、出示表格：內容有：環(huán)境，設施，人與人之間，還有等。學生填寫，作

出統(tǒng)計。

2、活動一：學校環(huán)境、管理措施、學生活動、教師的教學方法……你認為

哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調查一下其他的老師、家長和同學，看

看他們有哪些滿意和不滿意的地方。

3、活動二：“我給學校提建議”，如豐富校園活動的建議，創(chuàng)建文明班級的

辦法、改善學校周邊環(huán)境建議等。

（三）我是小公民

1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？

2、出示調查表：

關于社區(qū)若干問題的調查

問題滿意不滿意建議

周邊環(huán)境

管理措施

活動設施

文化生活

衛(wèi)生狀況

3、閱讀教材第43面：你有什么要說的？

4、讀教材結語：也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒

有回應，但作為小公民，這時可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會這樣做下

去！

三、總結提高

這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？

板書設計：

我是合格小公民

家庭——好好說，巧妙提，有錯改——幸福

學?！峤ㄗh，好環(huán)境——和諧

社區(qū)——出點子——生活美好

第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現

第一課：喜迎院士到田頭

主題：喜看科技在農村

設計思路：

1、從孩子的視角出發(fā)，去發(fā)現我國廣大農村地區(qū)發(fā)生的變化，從而產生熱

愛農村的思想感情。

2、以農村顯示社會生活為主要源泉，展示發(fā)展中的新農村.、新農家的生活,

幫助幫助他們學會認識、處理和解決生活中的實際問題。

3、21世紀的農村，發(fā)生了翻天覆地的變化，通過尋找身邊的高科技產品、

人物。

活動目標：

1、認識和感受高科技農產品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便

和好處。

2、懂得教育、科技對農民致富具有重要作用。

活動過程：

一、認識和了解高科技農產品

1、謎語導入。

2、出示迷你西瓜，學生觀察。

3、你見過這樣的西瓜嗎？（這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常

吃上它呢！這就是科學家最新培育出

的西瓜新品種。這樣的農產品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現了嗎？

4、學生哪出各自搜集的圖片和實物等資料。

5、指名兒個同學上臺為大家介紹，包括名稱、產地、特點等。

6、教師根據學生的講解進行點撥。再提出問題，過渡

到下一個教學環(huán)節(jié)。

二、感受科技在農村

1、教師過渡：科學技術的魔力可真不小。在農村，

農民運用了那些科學技術呢？

2、師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡單介紹。

3、學生那出課前搜集的有關高科技的生產設備和技術等相關資料，在小組

內交流，并說說它給農民帶來的好處和方便（如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割

機等）

4、師發(fā)現學生中最能體現現代高科技農業(yè)特點的東西，隨機指名匯報。

5、教師小結。

三、發(fā)現農民學科技師：

1、科技進入了農村，農民又是怎樣學科技、用科技、利用科技致富的呢？

2、師引導學生從以下三個方面思考：

⑴農民學習科技的途徑有那些？

⑵農民運用了哪些科技知識或先進技術？

⑶科學技術給農民帶來了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的

人？

3、小組討論

4、小組匯報

四、活動延伸

1、出示活動內容，以小組為單位，選擇一件自己最感興

趣的做下來。

⑴為農民出--期科技宣傳欄。

⑵“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等）

⑶為農民推薦一本書，要說出推薦的理由。

⑷請你為農民設想一種先進的農業(yè)生產工具，說說它有哪些用途。

2、小組行動，教師指導。

3、小組匯報。

五、暢想明日農村

1、教師過渡：隨著科學技術在農村的廣泛運用，明日的農村將會是怎樣的

?番景象呢？

2、學生自由暢談，說出自己心中未來農村是什么樣？

3、可以讓學生動手寫或畫出來。

4、學生匯報展示自己的作品，教師指導欣賞和評價。

5、教師總結：看到同學們這美好的想象，老師相信你們

的愿望一定會變成現實的。

板書設計：

喜看科技在農村

科技人員——科技知識——科學技術——科技成果

第二課：人人有本致富經

主題：人人有本致富經

活動目標：

1、了解農民多種多樣的生產經營方式及致富途徑。

2、引導學生發(fā)現現代化農民職業(yè)觀念的轉變及生產、生活方式的變化。

教學準備：名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事《賣西瓜的故事》

活動過程：

他們富起來了

一、故事導入

1、錄音講述故事《賣西瓜的故事》

2、出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學們幫叔叔想想辦法，怎

么把西瓜推銷出去呢？

3、教師啟發(fā)學生想辦法，提出自己認為可行的推銷辦法，

（1）、學生自由談，各抒己見。

（2）、教師積極肯定學生的辦法。推銷產品的方式很多，只要是學生能聯想

到的都應該鼓勵，如打廣告、設立直銷店、網上推銷等。

4、推選最佳推銷員

二、了解農民致富經

1、教師導語：同學們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出

去了。確實，今日的農民人人都有一本致富經。

2、課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？

他們是怎樣致富的？

3、教師引導學生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點，聯系的方式，想象他

們是干什么工作的？

4、引導學生自由說。

5、教師小結

6、學生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：

（1）、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農民的致富經。

(2)、和伙伴…起想一想、說說農民有什么變化。

(3)、整理歸納

三、我是名片設計師

1、教師導語；在我們有這么多了不起的農民，我們能不能為他們設計一張

名片，充分體現他們的特點，把他們介紹出去呢？

2、教師提問引導：你們說名片上要有些什么呢？

3、學生自由說，教師引導學生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯系方式等，

4、提問；名片要設計成什么樣子呢？

5、學生動手設計，教師巡視指導。

四、小小辯論會

1、教師導語：同學講的這些農民與過去的農民相比真是大不一樣了，那他

們還是農民嗎？

2、模擬辯論會

3、提出辯論的要求

4、學生分組辯論

五、設想未來的農民

1、教師：同學們，農村發(fā)展了，農民富裕了，未來的農民會是什么樣子呢？

2、學生自由交談，說出自己心中未來農民的形象。

3、想象一下：未來農民的職生活、工作和學習會是一種什么狀況？

板書設計：

農民富起來--勤勞、智慧

II

農民經理農民廠長--科技知識

第三課：斤斤計較選村官

主題：他們這樣選村官

活動目標:

1、引導學生發(fā)現農村政治民主，農民法律意識增強，體會農民思想觀念的

變化。

活動準備：

1、調查村民最關心的事，了解他們的愿望和想法，

2、《中華人民共和國村民委員會組織法》。

活動過程：

一、交流課前調查

1、談話導入：課前同學們對村委會干部的產生過程以及村民們喜歡什么樣

的村官進行了調查，你們都有哪些收獲？

2、學生自由交流

（1）、說說村委會的干部是怎樣產生的。

（2）、對比一下，與我們的班干部選舉有什么不同的地方。

（3）、說說村民喜歡什么樣的村官，可寫寫大家眼中的村官。

3、全班分組匯報。教師相機出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第

H—條至十四條：第H—村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產

生。任何組織和者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條年

滿十八周歲的農民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育

程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權；但是，依照法律被剝奪政治權利的人

除外。第十三條村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會

成員由村民會議或者各村民小組推選產生。第十四條選舉村民委員會，由本村

選舉權的村民直接提名候選人。候選人的名額應當多于應選名額。

二、模擬選舉

1、教師導語：同學們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經開始了，我們一

起來看看：

2、模擬選舉：1）兩名學生扮演候選人發(fā)表競選演講。2）其他同學討論，

說出支持和反對意見。

三、自由采訪

1、教師：我們已了解了村委會的干部是怎樣產生的，也知道了村民眼中的

村官是怎樣的。你還有哪些疑問？

2、自由采訪。

3、學生提出的不能解決的問題互問互答。老師適當點撥。重點引導學生談

--談選村官為什么要如此“斤斤計較”。

四、探索發(fā)現

1、教師；村民們還有哪些斤斤計較的事呢？請聽小記者的特別報道。

2、學生扮演村廣播員演出“村民來信”。

3、小小討論會：有人說村民如此“斤斤計較”是好事，你認為呢？

五、活動延伸

根據你的了解，把你最關心的事向村委會寫一封信,，說不定你也能為村里的

發(fā)展提出好建議呢。

板書設計：

他們這樣選村官

熱心服務——能力強——大家致富

第四課：熱鬧的農民運動會

主題：熱鬧的農民運動會

活動目標：

1、引導學生發(fā)現鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會農村的發(fā)展和進步，萌發(fā)對農村的

熱愛與向往之情

2、培養(yǎng)學生調查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神

活動準備：

1、學生調查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關的資料。

2、準備一些農民運動會的資料

活動過程：

一、激趣導入

1、課件播放新聞和農民運動會的場景。

2、看了剛才的新聞和農民運動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？

3、學生自由發(fā)表自己的看法。

二、自由交流

1、教師導語：現代農村天天都有新鮮事，時時都有新變化，課前，大家搜

集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號新聞了沒有？這節(jié)課我們來說

說村里的新鮮事和熱鬧的運動會。o

2、小組內交流各自發(fā)現的新鮮事

3、評一評，歸納整理，準備發(fā)言。

三、新聞發(fā)布會

1、教師導語：同學們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現在我們來開一個鄉(xiāng)村

新聞的發(fā)布會。

2、學生分小組發(fā)布新聞，其他同學自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關問題。

3、比?比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？

四、你們見過農民運動會嗎？有哪些項目？有哪些形式？有什么意義？

五、鄉(xiāng)村故事報

1、學生提出或教師建議出--期〈〈鄉(xiāng)村故事報〉）。

2、教師提出要求，作相應的指導。

3、展評，小組匯報，展示成果

板書設計：

熱鬧的農民運動會

文化生活——豐富多彩

新鮮事兒——多

第四單元：一方水土養(yǎng)一方人

第一課：這一方水土

主題：多樣的氣候和豐富的物產

活動目標：

1、初步了解我國各地區(qū)的氣候和豐富的物產。

2、初步了解祖國的氣候名城、氣候之最和豐富的物產。感受祖國山水的美

麗和富饒。

3、激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、中國地圖。氣候小知識。

2、讓學生收集家鄉(xiāng)的礦產、物產資源，野生動物

活動過程：

一、了解祖國不同地區(qū)的氣候特點。

1、出示中國地圖。

2、閱讀教材66面至67面。把你知道的知識告訴同學們。

3、你還知道關于氣候的有關知識嗎？告訴同學們。

4、展示課件：氣候小知識。

（1）提出要求：看一看，說一說，這些圖片拍自祖國的哪些地方，這些地

方有什么特點？

（2）學生欣賞并自由交談

（3）教師引導過渡：我們家鄉(xiāng)的氣候又有什么特點呢？四季有什么變化？

5、教師小結

二、了解祖國富饒的物產

1、讓學生分組把搜集的資料，圖片在小組內互相介紹。

2、了解祖國的物產：展示圖片，出示地圖?？纯催@些物資出產地在哪。

3、你見過這些水果、物產嗎？在哪見過？吃過嗎？你有什么感受？

4、你的家鄉(xiāng)有哪些礦產？有那些野生動物？還有什么可以利用的資源？

5、這些物產與什么有關？你能說說原因嗎？氣候、土壤等。

三、感情升華

1、過渡：我們的祖國就是這么美麗，這么富饒，生長在這么美麗的地方,

你有什么感受？

2、回家了解家鄉(xiāng)的物產、特產、動物等。

板書設計：

祖國

氣候多樣物產豐富人民富裕

第二課：我們在這里生活

主題：我們的衣、食、住、行和習俗

活動目標：

1、初步了解祖國不同地區(qū)生產生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人

們的生活息息相關。

2、探究不同地區(qū)的差異對人們生產生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經濟、

文化特點之間的關系。

3、激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、全國各地的一些風俗習慣的圖片。

2、農民、牧民、漁民、林木工人的生產圖片

活動過程：

二、謎語導入課題。

1、老師給出謎語，大家猜：雞蛋穿著賣，這是指哪？

2、我們祖國各地都有自己的特色和習俗。你們知道嗎？把你知道的知識告

訴同學們。

3、你們還知道關于不同地區(qū)的人們的生活方式和生活習慣嗎？

三、學習交流

1、大米飯、小米粥、青果酒

1）、我們的主食是什么？

我們與北方人的主食相同嗎？為什么會不同呢？

它與我們的生活習慣有關嗎？還與什么有關？討論

板書：生活習俗、地理環(huán)境、氣候、濟濟發(fā)展、土壤等。

2）、展示全國各地的一些風俗習慣的圖片。

3）、閱讀教材：73-76面。

4）、思維：我們還知道些什么？

2、農民、牧民、漁民

1）、你對農民有哪些了解？他們需要那些勞動工具？這些工具用來干什么

活？你用過這些工具嗎？

2）、了解牧民的生活嗎？知道哪些？

3）、你們了解漁民和林木工人嗎？能把你知道的告訴同學們嗎？

4）、出示圖片：農民、牧民、漁民、林木工人的生產圖片。

3、教師小結：由于人們居住的地區(qū)不同，環(huán)境不同，人們從事的生產活動

不一樣。無論是生活在平原還是山地、沿海還是內地、草原還是沙漠綠洲，人們

都在積極的利用自然條件，因地制宜，創(chuàng)造美好的生活。

三、體會勞動的樂趣

1、教師：各地區(qū)人們的生產活動不同，老師還真想去試試，你呢？可是有

些地方離我們太遠啦，我們一時也無法去感受，怎么辦呢？大家來想想辦法吧。

2、老師出示一些勞動的鏡頭，配上音樂，大家欣賞。

3、我們這兒的人們經常進行什么樣的生產勞動？你參加過嗎？把你的收獲

和大家一起分享，用舞蹈把家鄉(xiāng)人民的勞動場景表現出來。

4、學生將領導動作編成簡單的舞蹈，如：采茶、撒網、拾稻穗等。

四、升華

同學們：的確，這些生產活動是那么的有趣，勞動的樂趣是唱也唱不完、說

也說不盡。

板書設計:

我們的衣、食、住、行和習俗

生活習俗、地理環(huán)境、氣候、濟濟發(fā)展、土壤

勞動快樂

第三課：同一個名字叫中國

主題：我們共同發(fā)展

活動目標：

1、了解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

2、體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義，關心西部開發(fā)與

建設，關注祖國的發(fā)展。

教學準備：

1、各少數民族的生活圖片；

2、西部大開發(fā)的建設場景；

3、歌曲《西部放歌》。

教學過程：

一、圖片引入

出示全國各地的生活片段。學生觀察：有什么感覺？想不想了解更多？

二、學習交流

（一）、入鄉(xiāng)隨俗

1、閱讀教材80—81面。

你知道這些地方嗎？你喜歡哪些地方？為什么？

2、什么叫隨鄉(xiāng)入俗？

3、如果有一天要你去與我們生活習慣不同的地方學習、工作，怎么辦？

4、這些地方不好嗎？為什么？

5、小結：不同的生活，相同的快樂，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

6、活動：調查了解物質交流的情況：吃的、穿的、用的：水果……、毛衣……、

電器……。

（二）、西部放歌

1、歌曲《西部放歌》

2、你們了解西部嗎？誰能把你知道的西部情況說說？

3、圖片欣賞：美麗的西藏、奔放的新疆人民、南北方交流情景……

4、結語：我國南方和北方、東部和西部等不同地區(qū)之間存在著差異，需要

彼此間進行交流與合作，取長補短，達到共同發(fā)展。如今西部大開發(fā)正如火如荼,

南北方的交流也正在蓬勃發(fā)展。

三、練習：

1、請你判斷。

1）、小明說：如鄉(xiāng)隨俗就是到一個地方要尊重一個地方達到生活方式和習慣。

（）

2）、夏令營中，居住在城市的小華來到山區(qū)，深深喜歡上了那個空氣清新，

景色優(yōu)美的地方。（）

3）、小麗總不愿到外婆去，因為外婆家在農村，交通不便，沒有碰碰車，更

沒有游樂場。（）

4）、遠方的親戚打來電話，小軍一點也不喜歡接聽。因為親戚說的方言他總

是聽不懂。（）

5）、方方從遙遠的南方來到黑龍江做客，卻總嚷嚷著要吃家鄉(xiāng)的白米飯。

（）

2、連一連。

桂圓新疆絲綢內蒙古

葡萄福建羊毛衫杭州

鴨梨海南人參湖南

椰子河北湘繡東北

四、升華

師：我國南方和北方、東部和西部有著差異，需要大量的人才去建設西部。

我們長大后，想不想去把那里建設得更好？所以，我們現在就要學好知識，學好

本領。長大后，成為祖國最需要的人。

第五單元：我們是炎黃子孫

第一課：從遠古走來

活動目標：

1、知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。

2、通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。

3、激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、中國各個歷史朝代的基本情況

2、各個朝代的歷史人物和重大事件。制“歷史”牌活動。

活動過程：

一、故事導入課題。

1、你們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個歷史故事。

2、故事《屈原沉江》

3、大家一定知道許多歷史故事，誰能說說？

二、說一說歷史故事

1、閱讀教材

2、說說各個歷史時期的故事

3、演示各個歷史時期的重要事情：

古代——夏、商、西周、春秋戰(zhàn)國秦（劉邦項羽）西漢、東漢、三國、西

晉、東晉南北朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元明、清

四大發(fā)明——造紙術、印刷術、指南針、火藥

兩位聞名于世的醫(yī)學家——華佗和李時珍

三、玩一玩“歷史卡片”

猜一猜歷史卡片上的人物故事兒朝代。

四、制作歷史年歷表

五、總結：我國是一個有著兒千年歷史的文明古國，我們?yōu)樽约菏茄S子孫

而驕傲。

板書設計：

從遠古走來

了解歷史尊重歷史創(chuàng)造歷史

第二課：站在長城上

教學目標：

1、了解我國古代繁榮的科學文化，感受中華民族對世界文明的重大貢獻；

2、欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國之情

和初步的報國之志。

教學準備：

1、長城圖和有關長城的文字；