幼兒園美術教案

幼兒園美術教案幼兒園美術教案1活動目標：1．通過對大班幼兒作品的欣賞，引導幼兒初步了解繪畫用具、顏色搭配和繪畫方法。2．在指導幼兒觀看繪畫錄像與照片過程中，學習繪畫姿勢。3．引導幼兒對不同內容作品的欣賞，了解圖畫的作用，激發(fā)對繪畫的興趣?；顒訙蕚洌捍蟀嗬L畫作品一幅活動過程：一、欣賞大班繪畫作品，引導幼兒對繪畫工具及圖畫的興趣1．通過繪畫作品展示，引導幼兒了解與圖畫有關的問題。（1）教師展示大班繪畫作品，請幼兒說一說這是什么？（引導幼兒說出是圖畫）（2）圖畫中都有什么？各是什么顏色？（引導幼兒說出圖畫中的內容）（3）畫畫時我們都需要哪些工具？（引導幼兒想到圖畫本、水彩筆、油畫棒等）（4）你喜歡畫畫嗎？有什么好處？有什么用處？（幫助幼兒了解畫畫可以裝飾環(huán)境，可以把心里想的用畫來代替等）（5）你能畫出這么好看的畫嗎？大班的哥哥姐姐畫的可好了，今天我們就去看一看好不好？（激發(fā)幼兒去參觀大班繪畫的熱情）2．引導幼兒遵守參觀秩序。教師請幼兒說一說參觀時要注意的問題。（引導幼兒說出保持安靜，要有秩序，聽好指揮等）二、教師帶領幼兒參觀大班繪畫，并做出參觀指導教師邊帶領幼兒參觀，邊請幼兒觀察：1．大班在繪畫過程中有沒有聲音？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫時是安靜的）2．他們用什么工具畫畫？（引導幼兒說出看到的繪畫工具，教師給予名稱提示）3．他們是怎樣拿筆的？（引導幼兒說出大拇指和食指握筆或用動作表示）4．不拿筆的那只手放在哪里？（提示幼兒另一只手按住畫紙）5．你看到哥哥姐姐畫的什么？（引導幼兒能夠用較完整的'語言說出繪畫的內容及色彩）6．你喜歡她們畫的畫嗎？自己想畫嗎？（激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，喜歡畫畫）（參觀過程中，不斷提醒幼兒保持安靜，有秩序，不打擾哥哥姐姐畫畫。）三、教師總結教師帶幼兒回班，總結參觀過程中的問題。（教師引導幼兒回憶觀察到的內容，鼓勵幼兒說出自己對畫畫的看法）四、活動結束請小朋友休息的時候看一看我們教室里的圖畫，選出你最喜歡的好嗎？幼兒園美術教案2活動目標1、學習將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學習簡單的添畫。2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒細心操作，及良好的粘貼習慣?；顒訙蕚浣叹?范例一幅(毛毛蟲)學具幼兒畫冊每人一份、漿糊、棉簽棒，各種不同顏色的圓片片若干。活動過程一、導入教師：今天我們的活動室里來了一位客人，小朋友你們想知道它是誰嗎?請你們閉上眼睛。二、展開1、教師悄悄打開掛圖“毛毛蟲”,激起幼兒的興趣。2、提問:這是什么?(毛毛蟲)這只毛毛蟲奇怪嗎?它奇怪在哪里?3、幼兒討論(1)請個別小朋友說一說看到了什么?(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什么奇怪的地方了嗎?(他的眼睛和小腳都是畫上去的)(2)教師小結并表揚細心觀察的孩子。4、教師出示漿糊、棉簽棒、彩色圓紙片、操作卡。提問;誰再來做一條漂亮的.毛毛蟲。請個別幼兒操作。(提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。)提問：這條毛毛蟲還沒有觸角，和小腳呢?5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法6、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解漿糊的粘貼的要領。教師：小朋友你們想做一條奇怪又漂亮的毛毛蟲嗎?7、幼兒進行操作,教師觀察并幫助指導個別幼兒。三、結束1、教師展示幼兒的作品2、教師：小朋友誰能把我們大家一起變出一只又大又奇怪的毛毛蟲。(幼兒一個接著一個走)幼兒園美術教案3活動目標：1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法?；顒訙蕚洌?、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。2、濕抹布一塊。3、雪花的圖片或實物。活動過程：一、引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？教師引導幼兒討論。師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。二、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。（2）教師講解畫。師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。教師出示棉簽引起幼兒的興趣。（3）教師邊畫邊講解。師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的.水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的&39;雪花就畫好了。師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。（4）幼兒親自動手操作?；顒臃此迹罕敬位顒?，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。幼兒園美術教案4活動設計背景印畫是美術活動的另一種藝術表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。因此，我設計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力?；顒幽繕?、體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。2、樂意參與創(chuàng)作活動。教學重點、難點重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。難點：樂意參與創(chuàng)作活動?；顒訙蕚?、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。2、三張白紙，排筆，照相機一個。活動過程一、游戲導入：手指游戲(早晨多美好、螃蟹游戲)1.觀看表演：教師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧?！岸×懔?，丁零零，該起床了，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。小弟弟起來拉，早上好，早上好!我們一家都起床拉，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧!現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)二、語言引導，引起幼兒活動興趣。師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢?幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~~~~三、幼兒欣賞老師的手印畫。1.師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術呢，我們一起來看看老師的手會變出什么來(教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等)2.師：好拉，你們看看，老師變出什么啦?(幼兒分別說出老師變出太陽，花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊?四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。1.游戲規(guī)則：恩，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規(guī)則：(1)小朋友們先把袖子卷起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來和白紙親親嘴(師邊說邊示范給幼兒看)(2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手，手擦干凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?2.把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙，為大家準備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。1.欣賞幼兒作品，感受作品的'美。師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什么顏料印的)2.感受添畫樹干的完整性。添畫樹干---現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么?師：老師的手能干嗎?我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫，來，我們一起來夸夸自己的小手吧!3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`幼兒園美術教案5活動目標1.引導幼兒在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。2.學習按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒獨立塑造的`能力?；顒訙蕚?.圖片：餐具2.幼兒用橡皮泥、泥工板若干，輔助工具。教學過程一、出示小碗導入活動。1.教師：小朋友，你們看這是什么？（小碗）小碗有什么用？2.如果讓你制作一個小碗，你會怎樣做呢？幼兒觀察討論制作要點。二、教師示范制作1.你們想不想看老師來制作一個小碗呢？引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。2.學習用團圓、壓坑、的方法捏小碗。教師：這個小碗，從上向下看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個圓圓的凹坑）要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。3.出示盤子（1）教師：仔細看看這個盤子是什么樣子的？和小碗有什么不同嗎？（圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。）（2）學習用捏邊、壓扁、的方法捏盤子。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。4.學習用搓、壓的技能，捏制勺子。教師：勺子一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。5.學習用搓的技能制作筷子將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。三、幼兒制作，教師巡回指導。指導幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。四、布置娃娃餐館將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。幼兒園美術教案6【活動目標】1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂情節(jié)。2、體驗水滴畫的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力?！净顒訙蕚洹亢诎逦鍓K，（黑板上設情景圖“小象和小河”）毛筆、水桶、音樂磁帶?！净顒舆^程】一、出示情景圖，引出課題。小朋友看，這是誰呀？小象的長鼻子有什么本領？今天，小象散步來到河邊，它伸出長鼻子想干什么呢？二、聽音樂，想象音樂情節(jié)，并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出來。1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什么？老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又像滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。2、聽第二段音樂，感覺發(fā)生了什么事？請幼兒用身體動作來表示刮大風的'樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風。3、聽第三段音樂：刮了一陣大風，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。4、老師小結：剛才我們用水灑出了小雨點，畫出了刮大風和下大雨，原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。（指導幼兒可以用手指或手腕灑小雨點，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風，從高處往下畫大雨。）四、游戲：小象跳舞雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個小象舞?；顒臃此迹核萎嬍怯盟皇怯妙伭侠L畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平時幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫容易干，最后可能連作品都保留不下來，但這個活動有助于幼兒的大肌肉發(fā)展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現(xiàn)得大膽。因為繪畫是屬于自由探索的活動，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子，只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受，體驗到這次活動的快樂就好了。幼兒園美術教案7活動目標：1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，并學會創(chuàng)造性的各種材料設計制作房子。2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌航叹撸夯脽羝?、電腦。學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊活動過程：一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）1、生活經(jīng)驗講述，說出房子簡單的'構造導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？2、欣賞課件，進一步了解房子的構造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）1、觀看幻燈片2、提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）3、欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子1、教師講故事，激發(fā)幼兒設計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）2、幼兒為小動物們設計房子提問：（1）你喜歡什么動物？（2）你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）活動反思：1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調。即體現(xiàn)了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。2、在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種。幼兒園美術教案8活動目標：1、根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。3、培養(yǎng)幼兒合作精神。準備：1、熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經(jīng)驗)2、材料：彩筆、拉比、圖畫紙6張?；顒舆^程：1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。2、提問：(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)3、討論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。4、分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的&39;畫，畫好了的就可以涂色。6、教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。7、啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事?；顒臃此迹河變涸谝酝睦L畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的.桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結合作的精神，家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上;放在窗簾后面;過來擺放等。最后家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。原因：事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結束。幼兒園美術教案9【活動目標】1、學習制作許愿星。2、體會感謝和祝福他人的特別方式。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象?！净顒訙蕚洹?、每人一根筷子、各色五角星兩個、各色及時貼和雙面膠。2、范例：許愿星【活動過程】(一)、老師的心愿：1、出示許愿星，這是老師的許愿星，它代表老師的美好祝愿。2、教師許愿，請幼兒猜一猜。3、教師雙手捧起自己的許愿星，說出自己的美好祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實現(xiàn)，祝小朋友健康又聰明。4、你們想擁有一顆這樣的許愿星嗎?(二)、制作許愿星：1、教師介紹制作方法，并讓幼兒自己動手制作。2、教師巡回指導，把自己的`許愿星制作的漂亮一些。3、完成的幼兒手持許愿星做一個揮舞的動作，為別人祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實現(xiàn)，祝愿……。(三)、許個美好的祝愿：1、想一想，你最想為誰許愿?2、請個別幼兒，說說自己的祝愿詞。3、教師帶領全體幼兒說祝愿詞：祝愿爺爺奶奶身體健康!……4、你們快要離開幼兒園了，你們想對誰說祝愿的話語?，F(xiàn)在你們就捧起祝愿星說出你的祝愿。幼兒園美術教案10活動目標：1.通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。2.體驗蔬菜印畫的樂趣?；顒訙蕚洌?.胡蘿卜、藕、西蘭花等蔬菜，水粉顏料若干，抹布、海綿、顏料盤若干。2.教師課件。活動過程：一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了出示課件，幼兒眼前出現(xiàn)一棵“大樹”提問：小朋友，你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?(這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。)小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫1.你們知道嗎?這幅畫老師沒有用筆畫，而是用了一種很特殊的材料!教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。)2.現(xiàn)在請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。(這里的樹葉是用西蘭花畫出來的等)3.你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個秘密!出示課件，教師并將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面。小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。三、蔬菜印章印畫1、師：小朋友們，你覺得這棵大樹神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧。2、教師介紹材料：各種蔬菜：蘿卜，青菜，胡蘿卜，藕、西蘭花等。3、教師示范、講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方：①選擇自己喜歡的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海綿上輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，最后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!②每一組的桌子上都有一張白紙，紙上已經(jīng)畫好了樹干，現(xiàn)在請你們一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大樹。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下，讓蔬菜印的畫變得更漂亮!③每一組桌子上還有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的呢?(擦染上顏料的小手)④摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的.汁會讓你覺得很不舒服，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友。4、幼兒分組合作印畫，教師巡回指導。①引導膽子小的幼兒大膽印畫。②引導印錯的幼兒不怕困難。③提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家!四、作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。小結：蔬菜的本領真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起和他們做好朋友好不好?幼兒園美術教案11設計意圖：幼兒先前已在生活活動和集體學習活動、游戲活動中積累了有關風的經(jīng)驗，故本次活動主要是將自己找到的“風”記錄下來后，向大家介紹交流，用個體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。并嘗試用吸管吹畫，進一步加深幼兒對風這一自然現(xiàn)象的認識，體驗不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學習的愿望?；顒幽繕耍?、結合幼兒對風已有的經(jīng)驗和感受進行交流，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風的特征。2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣?；顒訙蕚洌?、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等3、多媒體課件活動過程：（一）分享記錄：感受風的特征1、前幾天，大家完成了一個“請大家找找風”的任務，并把自己找到的“風”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。2、幼兒介紹自己找到“風”的.記錄。3、師：雖然我們看不見也摸不著風，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風的存在。（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風把幼兒通過記錄感受的風，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的經(jīng)驗進行提升。（三）創(chuàng)作吹畫：感受風兒的影子1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小朋友一起來扮演風，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風兒會把五彩的顏料變成什么。2、作吹畫，進一步感受風的特征。3、分享、交流：我的風兒把五彩的顏料變成了。反思：1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受大膽地表達出來，并用自己的方法進行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進行歸納：根據(jù)畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風：紅旗在飄動；煙在飄動；窗戶里的窗簾在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風：龍卷風、臺風、暴風雨等。身體找到了風：鼻子呼吸有風的感覺；電風扇吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。2、運用吸管進行作畫，是孩子們最感興趣的！個個按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！用吸管來畫畫，還可以用自己喜歡的顏料來吹畫，真是好高興哦！通過吸管的吹動，使自己喜歡的顏料跑動起來，并變出各種圖案像……整個交流過程，孩子們輕松自然愉悅。很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動。找風并記錄的結果是孩子自我感受和檢驗的過程，老師把幼兒的記錄。幼兒園美術教案12活動目標：1.通過裝飾花瓶的活動，培養(yǎng)幼兒對中國畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。2.通過欣賞青花瓷，簡單了解二方連續(xù)紋樣的特點。3.能夠較熟練的`運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力?；顒又攸c：運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶活動難點：二方連續(xù)紋樣的設計活動準備：1.教具：課件、范例2.學具：紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份；顏料兩人一份；活動過程：一、開始部分1.師幼問好。2.欣賞視頻，引出主題。今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻，請小朋友仔細的看。師提問：請小朋友們說一說，視頻上的瓷器有什么共同的特點？（只有藍白兩種顏色）小結：古時候人們把藍色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們中國特有的青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點。二、基本部分1.欣賞青花瓷實物，激發(fā)興趣。2.學習運用印染的方法制作青花瓷。（1）談話激趣?，F(xiàn)在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來畫，只請清水幫忙，你們相信嗎？（2）教師示范做印染畫的方法。（3）幼兒動手做印染畫。3.繼續(xù)欣賞青花瓷，認識了解二方連續(xù)紋樣。（1）了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。（2）認識了解二方連續(xù)紋樣。（3）欣賞范例，說一說喜歡哪一部分4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。（1）裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。（2）瓶身上粘貼印染畫。三、結束部分1.幼兒互評制作、設計的青花瓷。2.裝飾區(qū)角。3.結束活動幼兒園美術教案13活動目標1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關的背景。3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。活動準備1.經(jīng)驗準備：欣賞過彩虹2.材料準備①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。活動過程一、情境導入1.談話導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。指導語：彩虹是什么樣貌的'，像什么？它有哪些顏色？2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。指導語：那里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！3.引導幼兒欣賞“藝術角”中的幼兒作品，感受不一樣的背景襯托。指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的？你還期望彩虹出此刻哪里？三、創(chuàng)作表現(xiàn)請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作。指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時堅持桌面和畫面的整潔。3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，供給幫忙。四、欣賞評議1.請幼兒在團體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。幼兒園美術教案14活動總目標：1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現(xiàn)與創(chuàng)作，初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海底世界及海底旅行的情景。2、培養(yǎng)幼兒對繪畫主題系列活動的興趣，萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗，激發(fā)幼兒的美好愿望。3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。活動一：美麗的海水魚活動目標：1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海水魚。2、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中的觀察力。材料準備：VCD“北京海洋館”一張、海水魚圖片10張、油畫棒40盒、圖畫紙40張活動過程：1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚”和海水魚的圖片，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。2、討論：海水魚和我們平時見到的魚有什么不一樣的感覺，怎樣才能畫好漂亮的海水魚。結論：(1)注意顏色的搭配：深顏色和淺顏色做朋友(2)線條的裝飾要注意有疏有密，三五成群。3、鼓勵幼兒大膽進行海水魚的設計。4、幼兒相互欣賞繪畫作品?；顒佣好利惖暮５资澜缁顒幽繕耍?、引導幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態(tài)。2、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。3、引導幼兒有疏有密地構圖。材料準備：VCD“北京海洋館”一張，海洋動、植物圖片8張、油畫棒40盒、圖畫紙40張活動過程：1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動、植物的圖片，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。2、討論：美麗的海底世界中除了有海水魚以外，還有哪些動物和植物?(鼓勵幼兒用語言和動作來模仿它們的外形特征)。怎樣才能畫出美麗的海底世界?(有疏有密地構圖)3、鼓勵幼兒大膽進行作畫。4、幼兒相互欣賞作品?；顒尤旱胶５兹ヂ眯谢顒幽繕耍?、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)去海底旅行的情景。2、誘發(fā)幼兒想象去海底旅行的方式。材料準備：黑板有塊、粉筆十支、示范畫二張、“創(chuàng)造性美術”幼兒用書40本、油畫棒40盒、粉色三種(藍、綠、黃)、毛筆20支活動過程：1、教師：小朋友結識了許多海底的動物和植物朋友，看到了美麗的海底世界，小朋友想不想親自去海底旅行呀?2、幼兒相互自由討論：海水很深我們怎樣才能到達海底呢?游泳到海底去，我們怎么呼吸呢?3、教師傾聽幼兒的設想，并鼓勵幼兒將自己的設想畫到黑板上，在幼兒畫的過程中，幼兒相互啟發(fā)，豐富想象。4、教師肯定幼兒的設想，并與幼兒共同討論這些設想哪些是可行的，沒危險的?哪些是不可行的，有危險的?5、幼兒欣賞教師的作品，同時教師講述自己去海底旅行的設想，進一步啟發(fā)幼兒的思維，豐富幼兒的想象。6、鼓勵幼兒大膽將自己去海底旅行的設想畫下來。(在此中，教師提示幼兒要和畫海水魚時一樣，把海底世界裝扮漂亮)。7、幼兒相互欣賞作品，并相互講述自己的“奇思妙想”?；顒铀模何液汪~兒是朋友活動目標：1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現(xiàn)與創(chuàng)作，有故事情節(jié)。2、萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗，激發(fā)幼兒的`美好愿望。3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。材料準備：“我和魚兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫紙40張、油畫棒40盒、夾子2個活動過程：1、教師：小朋友到海底去旅行，和小魚結成了朋友，你們和魚朋友一起做了什么游戲?它們遇到困難，我們怎么幫他們解決呢?2、鼓勵幼兒相互說一說自己的想法，在說的過程中，幼兒相互受到啟發(fā)，豐富幼兒的想象，萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗，激發(fā)幼兒的美好愿望。3、引導幼兒大膽進行繪畫。4、教師將幼兒的設想在畫旁邊用簽字筆進行記錄。5、延伸活動：引導幼兒將大家的作品，按一定的情節(jié)進行排序，并裝訂成一冊書，共同起名字后，放在圖書區(qū)，便于幼兒翻閱?；顒釉u析：《到海底去旅行》這一主題美術系列活動，從觀看VCD片入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。主題活動從畫美麗的海水魚――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚兒做朋友，內容安排嚴謹有序，層次清晰自然，在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明，用裝飾的手法畫美麗的海水魚到幾個小朋友用自己的作品進行作品講述，完整的講述故事情節(jié)，畫面栩栩如聲，在幼兒的作品中不難看出幼兒在發(fā)展的每個階段都有自己對觀察和解釋海底世界的特殊方式。整個活動從觀察、感受到情緒激活，在每一個小主題的變化中都使幼兒產(chǎn)生了強烈的快感，激活的創(chuàng)作愿望達到了較好的活動效果。幼兒園美術教案15一、活動目標：1、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點。2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力，體驗美術活動的樂趣。二、活動準備：ppt、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。三、活動過程：1、欣賞巖畫。師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫？那你們都在哪里畫過畫呢？今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫，你們想不想看？PPT看看這些畫是畫在什么地方？這些石頭長得什么樣？畫在石頭上的畫看上去怎么樣？2、教師：原來這些畫是畫在石頭上的，小朋友再仔細看看這些石頭，這些石頭是什么樣的??？（圓的，橢圓的，三角形的，等等）。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）3、了解巖畫。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢？原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆，也不會寫字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當紙，尖銳的東西當成筆，把生活的場景刻在了巖石上，來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明??？4、老師覺得這些古代人真聰明，也學著他們的樣子畫了一幅畫！你們看?。ǔ鍪窘處煄r畫作品）看到什么不一樣的地方了？（紙不一樣，平時畫的紙是白色的，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的`，平時的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢？（是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了）5、那誰有好辦法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看！（可以把紙揉成一個團，還可以怎么揉？四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣？把紙折起來，橫的折、豎的折、對角折、折大這?。?、幼兒嘗試制作巖畫。小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣?？茨膫€小畫家畫的又快又好。7、展示、。1）做好的幼兒教師放入相框里。2）我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了??？結束：今天我們也變成了古代人，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么？幼兒園美術教案16叉子是我們日常生活中常見的餐具之一，常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢？哈哈，今天給大家分享的是創(chuàng)意叉子畫，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，快快帶著孩子們一起試試吧！活動名稱：創(chuàng)意叉子畫適合年齡：4—5歲活動目標：1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。2、喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。3、通過活動增強幼兒的環(huán)保意識。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經(jīng)驗。物質準備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt?；顒舆^程：一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）……哇，原來叉子也可以畫畫哦！二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的&39;先后順序等等，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。活動延伸：此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的.想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。教學反思：交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。幼兒園美術教案17教學目標：1．了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。2．培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學重點：引導觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教具準備：球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅教學過程：一、欣賞導入出示素描范畫，說說這些作品有什么特點？小結：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。二、探究新知1．研究明暗怎樣產(chǎn)生的。①把一張白紙放在燈光下觀察，它的表面上有沒有明暗變化？②把紙卷一下，觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化？總結：有了從明到暗的漸漸過渡。③把紙折一下，放到燈光下，有什么變化？總結：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。④把紙揉皺了，在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？總結：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。2．通過觀察，你能總結出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎？總結：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的`明暗變化。三、觀察體會1．把石膏球體擺在桌上，觀察光線照射時，我們有什么發(fā)現(xiàn)？球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？（學生思考、討論后回答）總結：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。2．出示石膏幾何體觀察，找找看。四、課堂小結這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，畫出優(yōu)秀的作品。幼兒園美術教案18活動目標：1.能根據(jù)圓圈大膽想象,合理布局,并添畫成完整圖畫。2.引導幼兒用繪畫方式表達自己想法。3.樂意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫作品。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.感受作品的美感?；顒訙蕚洌篜PT課件、彩帶、節(jié)奏歡快的開場曲和一段輕音樂、勾線筆、若干畫紙?；顒舆^程：一、音樂游戲《圓圈舞》導入。師：讓我們聽著音樂一起來跳舞吧！二、組織幼兒討論師：剛才聽著音樂，我們跳了什么舞啊？(圓圈舞)那我們還變化成了哪些隊形呢？(老師根據(jù)幼兒回答出示圖形紙片)這些隊形用線條表示出來就變成了什么圖形？三、出示畫筆娃娃,引導幼兒大膽想象:圓圈可以變成什么1.師：現(xiàn)在，畫筆娃娃聽到音樂也想在紙上跳舞呢。你們看2.師念操作兒歌，示范添畫成皮球。師：“小畫筆，跳一跳，變成一只大皮球.”小畫筆它還會變出什么呢？3.幼兒大膽想象,積極發(fā)言.教師隨機出示相應的卡片四、欣賞教師范畫,引導幼兒豐富畫面,進行合理添畫1.師：小畫筆跳啊跳，還變成了一幅幅美麗的畫呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫里,一起來看下.2.出示2幅范畫，帶領幼兒評價，注意有主題有情節(jié)的欣賞。師：畫里有誰?它們在哪里?要干什么去?你能找到這些圖形嗎？五、交代要求,幼兒作畫。（配樂）1.師：這些用圓圈變出來的畫有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上跳跳,看看能變出什么?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事里.并將整個畫面添畫完整,成為一幅漂亮的圖畫.2.幼兒作畫,老師巡回指導。六、評價幼兒作品1.拉線展示幼兒作品，請一幼兒介紹自己的畫2.教師小結,做簡單評價。七、結束活動反思：本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫，完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關于圓圈可以變成什么的案例，所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，并且在講述故事時幼兒也不能很好的'講出。G.W.F.圓圈是19世紀德國古典哲學家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認為人的認識并不是沿著直線進行的，而是無限地近似于一串圓圈，近似于螺旋的曲線。幼兒園美術教案19活動目標1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。3、感受手工制作帶來的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。活動準備橡皮泥、教師作品、課件?；顒舆^程一、導入老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里？二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩1、識各種海底生物。師提問：誰能說說你看到了什么？歸納：小朋友們觀察得細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。2、識海底的各種顏色。師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色？三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能1、紹教師作品。師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎？師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？2、紹海底小生物。師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來看看。3、索學習制作技能。你喜歡它們嗎？請你仔細地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。四、幼兒制作，教師指導。小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？五、展示作品說說你最喜歡誰的作品，為什么？活動反思《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的.聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。幼兒園美術教案20一、活動目標1．區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關心別人的情感。二、重點與難點：知道同一種顏色有深淺之分。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。在角色游戲中的商店里設置好掛“衣服”的繩子。四、設計思路由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒有秋衣怎么辦？引起幼兒對此活動的興趣。中班幼兒已會有意識地調換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。五、活動流程談話，引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導講評——折衣1．語言誘導，引起興趣建議可用設問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。2．欣賞范例、討論。設問：（1）為什么叫它“花布”？（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？說明：這部分設問，主要讓幼兒通過討論，知道花布的圖案有各種各樣的。（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？（5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？