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文檔簡介
技巧精析與范文展示第一篇技巧精析與范文展示第一篇1、閱讀優(yōu)秀的作品
這是顯而易見的,但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品,你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,接著開始模仿,最后超越他們,形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著,在看內(nèi)容的時候,更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2、盡可能多的寫
每天都寫,如果可能話,每天寫幾次。你寫得多了,也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的,熟能生巧。寫寫你自己,寫寫博客,向出版社投稿。只是寫,全情投入的`寫,練得越多,你的寫作水平就提升得越快。
3、隨時隨地記下你的靈感
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),當(dāng)你對你構(gòu)思的小說,文章,或是小說里的人物有什么靈感的時候,馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時,或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時,都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,你及時的記錄下來,便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是,為我的博客要寫的文章列一個清單,不斷的補充它。
4、專門的寫作時間
每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間,讓這成為習(xí)慣。對我而言,清晨的時間是最佳的,午飯,傍晚,或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的,把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個小時,當(dāng)然有一個小時更好。若你同我一樣,是一個全職的作家,那么你需要寫更多的小時,請你不要擔(dān)心,這只會讓你寫得更好。
5、隨便涂鴉
面對整張的白紙,整版的白屏,無從開始,肯定恐怖。你會想:我還是看看郵件或是小憩一會了吧!先生,千萬別這樣。馬上開始寫,馬上打字,你寫什么沒有關(guān)系,只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了,什么都好辦了。像我的話,我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,這應(yīng)該不難吧,然后再慢慢的展開情節(jié),全身心地融入進去…關(guān)鍵是:開始可以隨便寫寫,隨便涂鴉,但是盡快開始寫正文。
6、集中精神
寫作是一件一心一意的事情,在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情,是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環(huán)境,需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求,你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下,使用WriteRoom,DarkRoom,Writer這些寫作軟件,不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱,關(guān)點MSN和Gtalk,關(guān)掉電話和手機,關(guān)掉電視,清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念,現(xiàn)在就是寫作的時間,好像把自己放進一個盒子里,在沒有任何打擾下進入寫作狀態(tài)。
7、先計劃,再寫
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前,先做個計劃或是腦子里先預(yù)演一下,這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西,或是散步的時間來個頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來,做一個扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了,可以很快的展開,因為思路和想法都有了。這里,有一個構(gòu)思小說的三部曲,可以參考這個:SnowflakeMethod.
8、創(chuàng)新
你需要模仿名家,這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法,從這里學(xué)一點,從那里學(xué)一點。漸漸地,你就會有了自己的風(fēng)格,自己的文體,自己的思路。試試一些不一樣的表達,或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式,每一方法你都可以嘗試,看看它到底怎么樣,不好就不用唄。
9、修改
你開始構(gòu)思你的文字,然后試著寫,讓故事情節(jié)展開,最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,已經(jīng)費時費力地寫好了,還要再花時間修改,實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好,你就要學(xué)會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的,這會讓你的作品從平庸中脫穎而出??纯茨銓懙臇|東,不僅僅是那些拼寫和語法錯誤,還有那些無意義的詞,混亂的結(jié)構(gòu),和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是:更清晰,更直接,更鮮活。
10、簡明扼要
這是你在修改的過程中,最重要的一件事情。一句句,一段段的修改,把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力,大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得:簡單就是力量。
11、富于感染力的句子
在短句中使用富有感染力的動詞,當(dāng)然,并沒有要求每一句都是這樣,你需要變化。但是,多試試能夠吸引人的句子。而且,你沒有必要等到你要修改的時候再用,你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。
12、獲取別人的反饋
技巧精析與范文展示第二篇新材料作文寫作技巧由果溯因法
事物都是互相聯(lián)系的。比如,有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文,審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因,往往能找到最佳的立意。
【材料】一個六歲的孩子,放學(xué)回家后,拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下,一邊是花蒂,一邊是果把,刀子放在中間。剛要切,爸爸趕忙喊到:“切錯了!切錯!”話音剛落,蘋果早已被切開,兒子拿起一半給爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一顆五角星!”只見蘋果的橫斷面上,由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。
【分析】為什么會出現(xiàn)五角星圖案?是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果??梢瓿鼋Y(jié)論:創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。
【材料】一個小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾,每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林,獨自演奏了一曲。突然,她聽到一個老婦人的贊許聲:“拉得真不錯!”老人繼而說:“我的耳朵聾了,什么也聽不見,只是感覺你拉得不錯!”于是,小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲,老人都會連聲贊許:“謝謝,拉得真不錯!”終于有一天,小女孩的家人發(fā)現(xiàn),小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了,便驚奇地問她有什么名師指點。這時,小女孩才知道,樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授,而她的耳朵也從未聾過。
【分析】贊美的力量
由物及人法
寫材料作文時,有寓意的材料或敘述“物”的材料,需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意,即由材料中的物聯(lián)想到人,進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等,從而提煉出寫作的觀點。
【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道,不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。
德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出:當(dāng)代城市中的貓,處于一種惡性循環(huán)中,一方面是因為貓已普遍家養(yǎng),有充足的食物而不必以捕鼠為生;另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力,于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力,捕鼠的能力也就越來越差,因此老鼠咬死貓就不奇怪了。
【分析】分析類似的材料時,學(xué)生要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓,立意時學(xué)生可以把小貓想象成人,如青少年,把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母,并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等,逐漸喪失了自食其力的能力,從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉,才能培養(yǎng)他們的生存能力。
分析關(guān)系法
【材料】一位大學(xué)生,在校花銷吃緊,寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字——“爸:錢。兒”這封三字信傳開以后,人們議論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。
【分析】這則材料的中心內(nèi)容就是三字信。材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系,其正常關(guān)系是骨肉關(guān)系、親情關(guān)系,可是在兒子的三字信中,除了“錢”連接關(guān)系外,再也沒有其他,甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是一種不正常的關(guān)系,究其原因是兒子缺乏禮貌,缺乏孝心,缺乏對在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰。因此,以中學(xué)同學(xué)的身份給他寫信就要勸導(dǎo)、教育他要懂得孝敬父母。若不從此入手,就會在“花銷緊”要節(jié)約上大做文章,而不能切中問題的要害。
明確褒貶法
有些材料作文,材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感,審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息,細致體會命題者的感情色彩,這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。
【材料】武漢市的珞珈山,是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié),游人如織??傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次,一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解,她對她的導(dǎo)師說:“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?我們韓國也有櫻花,但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。”她的導(dǎo)師苦笑了一下,無言以對。
【分析】這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看,表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖,也體現(xiàn)了材料的主旨,即批評那些穿和服照像的中國青年,批評他們崇洋媚外,民族尊嚴淪落,國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個:一是游人,二是中國青年,三是韓國青年,四是導(dǎo)師。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中,假如從反面立意,指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn),由此而論證中國要走向世界,要增進各國人民的友誼,就必須解放思想。這個文意,雖然新,但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以,在平時的作文訓(xùn)練中,我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新,“反彈琵琶”,只會曲解原材料的意思。
【材料】一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購買黃油。有一天,他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后,他定期稱量,每回都是這樣。于是,面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說:“面包師向我購買黃油的同時,我也一直從他那里購買同樣重量的面包,并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn),那不是我的過錯,而是他的過錯?!泵姘鼛熉牶髥】跓o言了。
【分析】這則材料中,有一句話暗示了命題者的褒貶情感,它是“面包師聽后啞口無言了”?!皢】跓o言”是貶義詞,暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度。據(jù)此,學(xué)生可以立意為——做人要誠信,如果心懷不軌,居心叵測,自己也必將被背叛和欺騙。
技巧精析與范文展示第三篇一、注重表達能力的培養(yǎng)
作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力,而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達能力。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。
1、課堂上進行口頭表達能力訓(xùn)練。
學(xué)生表達能力的體現(xiàn),首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達能力,因此,訓(xùn)練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學(xué)中,訓(xùn)練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱,可讓學(xué)生口述自己作文的提綱大意,這樣不僅可以提高學(xué)生的構(gòu)思能力,而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力。再如,可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅言而“有物”,還要言而“有序”。否則七嘴八舌,前后無序,雖訓(xùn)練了說的能力,卻不能增強學(xué)生的思維能力和語言組織能力。除此之外,教師還可以組織學(xué)生就提出的問題進行研討或辯論,這樣可以鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。
2、采用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力。
寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的,但無論哪種方法,目的都是為提高學(xué)生的寫作能力,它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此,我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習(xí)慣,這樣有益于學(xué)生積累作文的素材,有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時,培養(yǎng)學(xué)生寫真事、說實話的好文風(fēng),以及快速準(zhǔn)確的文字表達能力。因此,它一向是中學(xué)語文教師作為提高學(xué)生寫作能力的一項重要的經(jīng)常性的工作。
其次,可進行模仿性寫作練習(xí)。因為我們的課文就是很好的范文,在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點后,可以讓學(xué)生模仿范文自行命題。如,學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法,寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍的制作》,可以讓學(xué)生模仿說明文的寫作方法,介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M行觀察后,寫成說明文。像這樣類型的寫作訓(xùn)練,既結(jié)合了教材、范文,又可跳出教材范文的框框,能較好地調(diào)動學(xué)生的寫作積極性,對所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。
再者,教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等,讓學(xué)生根據(jù)所給的內(nèi)容進行寫作,這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力,又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認識程度,既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本能力,又開發(fā)了他們的智力。
語言教學(xué)中能力的培養(yǎng),重在寫作能力的培養(yǎng)。因為對學(xué)生作文能力的考核,實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核,這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學(xué)生實際的語文水平。由此可見,提高學(xué)生的作文能力是十分必要和重要的。
二、中心突出,立意深遠
首先,立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個中心之下,這樣才不會散而無主,不至于喧賓奪主。
其次,記敘文務(wù)必符合積極、健康、深刻、高遠的立意要求。
其三,要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻、有時代氣息的主題,善于從事件的表面向深處挖掘,使主題變得深刻起來。
其四,運用對比可以讓人物的形象更鮮明,事件的中心揭示得更深刻。如將美與丑、善與惡、強與弱、悲與喜對比,將人或事的前后變化對比,將不同的人對某人某事的態(tài)度對比等等。
另外,你也可以用環(huán)境描寫來渲染氣氛,暗示事件發(fā)展,襯托人物心情等,從而彰顯主旨。如一篇《責(zé)任重于泰山》的作文。
技巧精析與范文展示第四篇一年時事政治:主打當(dāng)年的時政熱點事件。以2020年的這本為例,第一部分過了一遍2019年4月到12月的國內(nèi)外大事,第二部分分了幾個專題進行串講,第三部分是一些練習(xí)題。串講部分的內(nèi)容是主體,欄目比較豐富,有專題概述、熱點分析、考點鏈接等。
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技巧精析與范文展示第五篇演講稿的寫作要求
演講稿寫作和一般的寫作有很多相同之處,如觀點明確、語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)緊湊之類,但是也有很多獨到之處,那么演講稿的寫作具體有哪些要求呢?
一、文章觀點鮮明。這個和別的文章寫作一樣,你要讓觀眾知道你想要表達的觀點是什么,你旨在宣傳什么?不能講到最后大家還云里霧里,不知三七二十一。要做到觀點明確,就要做到整篇文章的論據(jù)都能服務(wù)于文章表達的觀點。
二、文章內(nèi)容豐富。整篇演講稿要達到內(nèi)容豐富,要有內(nèi)涵。一篇好的演講稿在有力說服觀眾的同時,還要能給觀眾美得享受,一篇內(nèi)容空洞的文章是很難取悅于觀眾,更不容易說服觀眾。
三、文章通俗易懂且風(fēng)趣幽默。演講稿內(nèi)容要做到能使大多數(shù)人接受,比較平民化(學(xué)術(shù)演講除外),一般在演講前要了解好聽眾的背景,如年齡、受教育程度等。演講內(nèi)容要風(fēng)趣幽默,或許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)很多著名演講從頭到尾都伴隨著笑聲。
四、在表達好自己觀點的同時控制好時間。一般的演講都有時間要求,比如5分鐘或者8分鐘,這就要求在寫作演講稿的時候能夠掌握好時間。
五、演講語言要準(zhǔn)確、精煉。演講語言不能拖泥帶水。要通過各種手法,通過生動形象,通俗易懂的語言表達自己的觀點。
演講稿的寫作技巧
一、了解對象,有的放矢
演講稿是講給人聽的,因此,寫演講稿首先要了解聽眾對象:了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么,等等。否則,不看對象,演講稿寫得再花功夫,說得再天花亂墜,聽眾也會感到索然無味,無動于衷,也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。
二、觀點鮮明,感情真摯
演講稿觀點鮮明,顯示著演講者對一種理性認識的肯定,顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度,能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明,就缺乏說服力,就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情,才能打動人、感染人,有鼓動性。因此,它要求在表達上注意感情色彩,把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所愛。當(dāng)然這種深厚動人的感情不應(yīng)是“擠”出來的,而要發(fā)自肺腑,就像泉水噴涌而出。
三、行文變化,富有波瀾
構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多,有內(nèi)容,有安排,也有聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律。如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律,恰當(dāng)?shù)剡x擇材料,安排材料,也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說,演講稿要寫得有波瀾,主要不是靠聲調(diào)的高低,而是靠內(nèi)容的有起有伏,有張有弛,有強調(diào),有反復(fù),有比較,有照應(yīng)。
四、語言流暢,深刻風(fēng)趣
要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來,讓人們看得見,聽得到,就必須借助語言這個交流思想的工具。因此,語言運用得好還是差,對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量,不能不在語言的運用上下一番功夫。
定力與技巧
一弟子學(xué)習(xí)射箭,師父告訴他,要學(xué)習(xí)射箭,先要練好定力。定力怎樣練呢?就是站成射箭的姿勢,每天站上3個時辰,等練到紋絲不動時,再來教他如何射箭。
弟子練了3年,終于練成??蓭煾刚f,他只具備了身體上的定力,要練習(xí)射箭,還必須具備心理上的定力,心理上的定力怎樣練呢?
師父教他站在高高的危崖上,站成射箭的姿勢,每天站上3個時辰,等練到紋絲不動時,再來教他如何射箭。弟子一練又是3年,最終練成。弟子找到師父,師父說,現(xiàn)在可以教他射箭了。
師父僅教弟子射箭3個月,弟子就能百步穿楊。弟子不解地問,為什么練習(xí)定力需要6年,而學(xué)習(xí)射箭僅需3個月呢?
師父說,不只是射箭,定力是成就一切事情的基礎(chǔ)。而學(xué)習(xí)射箭,只是一種技巧,技巧再好,如果沒有專注的定力,也難以擊中目標(biāo)。世上好學(xué)的是技巧,難做的是定力。
看圖作文寫作技巧
看圖作文,是起步作文。小學(xué)一年級的看圖說話,二年級的看圖寫話,是看圖作文的基礎(chǔ)??磮D作文,一直貫穿于小學(xué)階段作文訓(xùn)練的始終,是培養(yǎng)觀察能力、想象能力、思維能力和表達能力的一種行之有效的手段。同時,看圖作文也是全國各地小學(xué)生歷年畢業(yè)升學(xué)考試的一種常見形式。所以,學(xué)會看圖作文十分重要。
看圖作文是命題作文的基礎(chǔ)。寫好看圖作文,同命題作文一樣,首先要學(xué)會審題,搞清楚題目的性質(zhì)。是記事的,還是寫人的。是寫景的,還是狀物的。因為只有弄清文題的性質(zhì),才能確定采用什么樣的表達方法。例如,《同桌》,主要寫人;《師生情》,主要記事;《公園一角》主要寫景,看清了文題,把握住題意,就不會跑題了。
技巧精析與范文展示第六篇一、標(biāo)題
1.規(guī)范式:三部分,即:發(fā)文機關(guān)+事由+文種
――用于重要、莊重的公務(wù)
2.靈活式
a二部分:一是發(fā)文機關(guān)+文種
(以上標(biāo)題下可加時間)
二是事由+文種
三是“轉(zhuǎn)發(fā)+始發(fā)機關(guān)及原通知標(biāo)題”
b一部分:只有文種
――常是不大重要的公務(wù),帶周知性
★帶發(fā)文機關(guān)的標(biāo)題下面如寫發(fā)文時間,則須用括號,公務(wù)須是重大的、莊重的。文后不寫落款及時間。
二、正文
1.主送機關(guān)(面向機關(guān)全體人員或者社會群體的,公務(wù)是周知的、重大的,常常不寫;注意工作實際中組織關(guān)系)
2.正文
a.原由:一是依據(jù):
#情況:敘述時間、單位、地點、人物和事件等;常用“目前…”類時間狀語;簡介人物及事跡
#文件:常用“根據(jù)…”;往往是一句話
#意義:議論:常用“是…”
#作用:常用“將使…”
二是目的:常用“為…”
原由部分可省略,或只省略依據(jù)、目的之一。
b事項:(內(nèi)容多而重要的分條列項即列出層義,或用小標(biāo)題或用句子表達)
1.并列式。常見。一般寫的是公務(wù)的橫向的、靜態(tài)的情況。各部分相互之間無緊密聯(lián)系,獨立性強,但共同為
說明主旨服務(wù)。能夠省略某一部分。這種方法的好處是概括面廣,條理性強。
并列式內(nèi)容之間的序碼可用數(shù)字式,也可用分段式;段中并列的內(nèi)容可用數(shù)字、分號(;),也可用句子并列式。
要求重輕有序:重要的放在前邊,依次類推。
2.遞進式。一般寫的是公務(wù)的縱向的動態(tài)的過程或者事理。各部分層層遞進,每一部分也不可缺少,前后順序
也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴密,能說明問題。
在一篇事業(yè)單位作文中,兩種方法可以互相交叉,即以一種方法為主,在某一部分即某一層次中用另一種方法。
注意:自此以下常運用序碼。順序是一、(一)、1、(1)共四層。
不重要內(nèi)容分項可用分段甚至加分號(;)的形式。
c結(jié)尾:(可以不要)常見有:
一是各文種專用語如:“請予批準(zhǔn)”、“特此通知”等。
二是希望、號召類。
從12類13種行政事業(yè)單位作文中選擇出3種社會生活中常用的模式化如下。
請示模式
請示是向直接上級請求指示、批準(zhǔn)的事業(yè)單位作文。必須事前行文,一事一文。上級應(yīng)在一定的時限內(nèi)批復(fù)。
【標(biāo)題】一般由發(fā)文機關(guān)、事由、事業(yè)單位作文種類三部分組成。如:《×××學(xué)校關(guān)于創(chuàng)辦<校園文學(xué)>報的請示》??梢允∪グl(fā)文機關(guān)。
【主送機關(guān)】接受請求的直接上級機關(guān),在標(biāo)題下面一行頂格寫起。
只寫一個,如需同時送其它機關(guān),應(yīng)用抄報(在文末左下角寫明)形式。
【正文】1.請求緣由。一寫情況依據(jù)(往往用“目前”開頭),二寫目的說明(用“為...”開頭)。
2.請求事項。分層分項寫清具體要求,并說透理由,提出充足的事實和理論根據(jù)。同時,依據(jù)實際情況,提
出切實可行的處理意見,作為上級機關(guān)進行判斷和指示的參考。
3.結(jié)尾。只是一句祈使性的話:“當(dāng)否,請批復(fù)”或“以上如無不當(dāng),請批準(zhǔn)”。
【附件】可有可無。是隨同請求的有關(guān)材料、圖表或其它文件。在正文之后(隔一行)注明附件名稱和順序。
【印章、發(fā)文時間】
報告模式
報告是向上級機關(guān)報告工作、反映情況、提出建議和答復(fù)詢問的事業(yè)單位作文。一般事后、事中行文。不要求上級批復(fù),行文較長。報告和總結(jié)、調(diào)查報告的寫法大同小異。常見單位部門的總結(jié)同時用于會議,成為報告。
【標(biāo)題】一般是:“事由+報告”。
【主送機關(guān)】與請示相同。
【正文】種類繁多,正文內(nèi)容有差異。為學(xué)習(xí)方便,把報告大致分為二種:
一是綜合性報告正文,或稱總結(jié)性報告。政府及機關(guān)單位都要在大會上作此種工作報告。
1.情況簡述:工作時間、地點、背景、條件或各項工作的開展情況。這種開頭稱為概述式。此外還有結(jié)論式(議論判斷)、說明式(用“為了…”)等。百字上下。
2.成績做法:這是主體??梢院喴獢⑹鲆幌鹿ぷ鬟^程。成績常常通過數(shù)字、比較、事實來表現(xiàn)。安排形式有條陳式、小標(biāo)題式、階段式和貫通式。
3.經(jīng)驗教訓(xùn):要有觀點、看法和規(guī)律,又要有具體的典型事例以及理論分析。常常占五分之一篇幅。
4.今后計劃。往往寫成今后的工作計劃。常常占三分之一篇幅。各級各類行政機關(guān)每年都要作這種總結(jié)式的報告。
二是專題性報告正文。著重匯報某項工作或某個問題,特點是專項、特殊,一事一報。
1.概述情況。講清工作開展情況,或問題發(fā)生的原委,事項的起因和經(jīng)過。
2.說明理由、做法和反映?;蛉〉玫某煽兒徒?jīng)驗,或分析存在的問題及原因,或說明工作做法,或?qū)懗鋈罕姺从场?/p>
3.提出意見。寫基本看法,解決問題的建議和辦法。
報告要用事實說話,以敘述為主,敘議結(jié)合。
【結(jié)尾】一般用“特此報告”,“以上報告如無不妥,請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行”等習(xí)慣用語,有的不寫。如有附件,
與請求相同寫法。
最后寫發(fā)文機關(guān)或個人,蓋章,寫發(fā)文時間。
通知模式
通知是批轉(zhuǎn)下級事業(yè)單位作文、轉(zhuǎn)發(fā)上級或不相隸屬機關(guān)事業(yè)單位作文、發(fā)布規(guī)章、傳達事項和任免干部所用的事業(yè)單位作文。它是最常
用的行政事業(yè)單位作文。根據(jù)其作用分為五種:發(fā)布性通知、批轉(zhuǎn)性通知、事項性通知、會議通知和任免通知。
【標(biāo)題】靈活,甚至只有“通知”這一部分(內(nèi)容不大重要又是周知的)。但批轉(zhuǎn)性通知的標(biāo)題按照《辦法》“準(zhǔn)確簡要”的規(guī)定,省略文種,即:“批轉(zhuǎn)(或轉(zhuǎn)發(fā))+(始發(fā)機關(guān))原文標(biāo)題”。
【主送機關(guān)】直接上級。
【正文】
發(fā)布性通知和批轉(zhuǎn)性通知的正文:“主體(發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)的文件)+批語”。如:“現(xiàn)將《'''辦法》發(fā)給你們,請認真貫徹執(zhí)行?!?/p>
事項性通知:原由+事項+結(jié)語(特此通知)
會議通知:名稱、時間、地點、內(nèi)容、人員、報道時間和地點、需帶材料等
任免通知:格式固定
【附件】可有可無
【發(fā)文機關(guān)】標(biāo)題中有發(fā)文機關(guān)并且標(biāo)題下有發(fā)文時間的不署。
技巧精析與范文展示第七篇結(jié)尾技巧
如果把開頭比作xxx爆竹xxx,那么結(jié)尾就有如xxx撞鐘xxx。古人說過:xxx好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。xxx與開頭一樣,結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章,讀到最后,卻被一個不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外,還得受開頭的制約,這樣說來,結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章結(jié)尾為xxx豹尾xxx,從中考作文來看,雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是xxx豹尾xxx,但也要求結(jié)尾簡練、生動、恰到好處。
由此看來,中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫好結(jié)尾,提高考場作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧,都是中考作文中常用的。
1.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時,以全文的內(nèi)容為依托,運用簡潔的語言,把主題思想明確表達出來,或者在全文即將結(jié)尾時,把寫作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱xxx畫龍點睛式xxx。如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾:xxx6年過去了,這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我:知識是容不得半點虛假的。xxx
篇末借助精煉的議論亮出題旨,給人深深的啟迪。
2.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng),寫出既呼應(yīng)開頭,又不簡單重復(fù)的語句,這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》,開頭寫了xxx在我的家里,珍藏著一種白色的確良襯衫。xxx結(jié)尾寫道:xxx四年來,這件珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒有舍得穿它一次。xxx《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道:xxx我要高聲贊美白楊樹!xxx
4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言兩語,表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在讀者心中,起到xxx言已盡,意無窮xxx的效果。如:《驛路梨花》結(jié)尾寫道:xxx驛路梨花處處開。xxx再如《我多想擁有你,童年》的結(jié)尾:xxx'假如時光會倒流,我愿回到童年的時候,媽媽你是否依然站在小屋的門口……'歌聲依然那樣清脆、悅耳xxx。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味,喚起讀者的美感。
5.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動的形象,有鏡頭感,洋溢著詩意。如考場作文《小鸚鵡,你飛吧》的結(jié)尾:xxx它去了,穿著一身彩衣,向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。xxx
6.自然收束式。不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計蘊意深刻的哲理語句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之xxx自然結(jié)束式xxx。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華,在中考作文中得到廣泛運用。作文考場氣氛緊張,競爭激烈,不可能過多地講究什么xxx式xxx,什么xxx法xxx。只要富于激情,揮灑自如,寫到哪里就是哪里,能充分表情達意就是一篇好文章,但講究xxx自然xxx并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。
技巧精析與范文展示第八篇一、怎樣寫物品
研究物品的特點,可以訓(xùn)練我們的觀察和寫作能力。要寫好物品工藝類的狀物文,就要做到以下幾點:
1、抓住特征。從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面,對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點,即使是同一種物品,也會有某些細微的區(qū)別,有它自己的獨特之處。抓住物品的特點寫,就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫。
2、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?3)有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)?,即先寫外表,再寫里面的順序?/p>
3、狀物需要想象和聯(lián)想。展開想象和聯(lián)想,不僅使所寫之物更加具體生動,還可以開拓作品的意境,增強文章的感染力。
比如,下面兩段話的描寫:
這個文具盒是用塑料做的,長方形,盒蓋上面畫著青青的草,紅紅的花,還有一棵古老的樹,樹下,白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我,好像在對我說:“你也是美麗的小公主,你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”
打開文具盒,可以看到文具盒里面分上下兩層。在它的上層,自動鉛筆工作后正在休息,鉛筆的旁邊是它的好朋友——尺子和橡皮,仿佛在隨時準(zhǔn)備幫助鉛筆更好地完成工作。文具盒的下層,彩筆十六兄弟整裝待發(fā),仿佛在說:“小主人,我們隨時聽候您的命令!”這個大家庭的每個成員都可喜歡工作了:當(dāng)我要寫作業(yè)的時候,鉛筆就會立刻跳到我手中幫助我寫字;當(dāng)我寫錯字的時候,橡皮就很愉快地過來幫我改正錯誤;當(dāng)我要畫直線的時候,尺子就會挺身而出,大顯身手;要是我想畫畫了,那一排彩筆就會爭先恐后地來到我面前,爭相展示自己的美麗……它們相處的可好了。當(dāng)然,這都是文具盒的功勞,要不是文具盒,它們怎么能成為好朋友呢?
二、怎樣寫動物
大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物,看了以后總想把它們寫出來。到底用什么方法,才能寫好描寫小動物的作文呢?
1.寫外形。首先,觀察小動物的外形,一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時,包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次,要抓住特點,不能面面俱到什么都寫。三是按順序:先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,具體寫局部,用總分關(guān)系的句群。最后,為使描寫更形象、具體,要展開豐富的想象,恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像……”、“猶如……”、“仿佛……”等比喻詞的使用。例如,下面這段話:
我有一只小白兔,雪白的絨毛,胖胖的身體,非??蓯?這只小白兔有一對長長的大耳朵,它的耳朵很靈敏,哪怕有一點動靜,耳朵都會立即豎起來。它還有兩只紅寶石似的眼睛,在伸手不見五指的暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴,吃東西和呼吸的時候,向三面張開,露出粉紅的牙床。
2.寫習(xí)性。寫小動物,還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性.例如,寫它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭斗的情形,如何筑巢、休息的情況等等。小動物也有感情、情緒,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中,用擬人的方法去體會和想象,這樣就能寫出小動物的性格和生活習(xí)慣,顯示出它們的活潑和可愛.但重要的還是要在描述當(dāng)中,自然融入自己的感情,使文章聲情并茂,分外生動。
比如說我們觀察一只貓,對貓的大小、顏色、形貌,要有大體上的認識,再觀察它的頭、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特點,它的叫聲有無變化?它在來生人、外出、進食、睡覺時,又是什么樣子的?它對主人的態(tài)度如何?與其他動物的關(guān)系如何?它什么時候可愛?什么時候鬧脾氣?等等,這些都是我們要注意的地方。在描寫的時候,就要對觀察得來的材料,根據(jù)文章內(nèi)容需要進行選擇,把最生動具體,最有用的材料寫進文章里。
三、怎樣寫植物
提起植物,小學(xué)生的腦海會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子,但是要將平時熟悉的植物寫成作文,很多同學(xué)卻感到很難,有的覺得無話可寫,有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?
首先,寫前要細心觀察所寫的植物,并做觀察記錄。觀察時,先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境,并把所看到的詳細情況記錄下來。
其次,安排好寫作順序。
1、可以從整體到局部。先寫植物的整體特征,再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序,并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候,要求學(xué)生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,就寫它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境。另外,植物對陽光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到,要抓住最能反映植物特征的部位寫。
寫作的時候,要注意展開聯(lián)想和想象,巧妙運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。例如下面一段話:
月季花在陽光的照耀下,猶如涂上了一層光亮亮的油脂。光滑而明亮。整個花枝昂首挺胸,接受陽光母親的沐浴。花的中心有黃色的花蕊,花蕊頂端粘著花粉,散發(fā)出誘人的芳香,所以常引來一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶。
2、按照植物的生長過程進行觀察。很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至枯萎,每個時期的形態(tài)各不相同的,所以,可以按照植物的生長過程進行觀察。
3、寫觀察日記。可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。
4、以四時變化為序。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色,所以,還可以其四時的變換順序來寫。
技巧精析與范文展示第九篇申論文章寫作的三種結(jié)構(gòu):
一、五段三分式
這種文章結(jié)構(gòu)是最普通的,也是最易掌握的,但從某些方面看也是最易重復(fù)的。當(dāng)然,從性質(zhì)而言,也有某些專家把這種結(jié)構(gòu)稱作“政論文”或者“策論文”。其實文章本無定法,之所以我們采取不同的結(jié)構(gòu),一方面是表達的方式不同,另一方面是因為我們想讓考官更直觀清晰地明白我們的行文意圖。這種結(jié)構(gòu)的段落分布大家可以參照:
第一段,開頭,引出總論點;第二至第四段,可以圍繞總論點展開三個分論點;第五段,結(jié)尾,總結(jié)全文,再次點明總論點。需要注意的是一定要把每個分論點的表述簡潔細化。所謂細化,是指要具體到主體或者手段;所謂簡潔,是指段旨句的表述不易超過一行。
二、正反對比式
這種文章結(jié)構(gòu)的最大特點是結(jié)構(gòu)清晰,論證嚴謹性較強。不足在于某些材料所提供的素材不足,需要我們一定的日常積累去擴充文章內(nèi)容。這種結(jié)構(gòu)的段落分布大家可以參考:
第一段,開頭,引出總論點;第二段,給出正面案例一個,并簡單分析案例所能產(chǎn)生的意義;第三段,給出一個反面例子,并簡要分析案例所能折射出的危害或者影響;第四段和第五段可以參照二三段進行;第六段,結(jié)尾,總結(jié)全文,再次點明總論點和主題。
需要注意的是,在運用這種結(jié)構(gòu)的時候一定要在主題段落中較為詳細地把所舉的案例說清楚,這個不僅需要一定的知識素材積累,更需要恰到好處的文字表達能力。
三、關(guān)系論證式
這種結(jié)構(gòu)的使用最大優(yōu)點在于能夠?qū)τ诓牧现谢蛘咧黝}中涉及的核心關(guān)系予以把握和闡述,能夠通過兩種必備的因素去論證主題的重要性或者解決出路。缺點在于如果在二者的核心關(guān)系上處理錯誤,那么失敗的局面是無法挽回的,風(fēng)險系數(shù)比較大。這種結(jié)構(gòu)的段落分布大家可以參考:
第一段,開頭,概括材料或者材料主題,引出核心關(guān)系(決定關(guān)系和相互影響關(guān)系)。第二至六段,闡述二者之間關(guān)系的三至五個方面。第七段,結(jié)尾,再次說明二者之間的關(guān)系,并點明文章總論點和主題。
需要注意的是中間論證素材的多少和文章所要求的字數(shù)直接決定了主體段落的段落數(shù)。建議大家在寫800-1000字文章的時候,中間寫三個主體段落;在寫1000-1200字文章的時候,中間寫五個主體段落。這樣的文章結(jié)構(gòu)是相對合理的。
當(dāng)然,理論僅僅是我們在攻克申論科目過程中的一個很基本的要素。想要全面拿下申論作文和這個科目的高分,還有賴于廣大考生日常生活中的大量積累和反復(fù)練習(xí)。
擴展內(nèi)容:
議論文的構(gòu)思方法歸納起來主要有以下幾種:
有些事物,孤立去談,易平淡、枯燥,如果展開聯(lián)想,由這個事物想到與之相關(guān)的另一個事物,在它們的相互聯(lián)系中,去突出事物的特征,發(fā)掘事物的本質(zhì),這樣不僅可以使議論更深入,而且可以使思路變得活潑而開闊。
除了古今聯(lián)想以外,還可進行類似聯(lián)想(有相似的特點或本質(zhì))、對比聯(lián)想(有相反的性質(zhì))、因果聯(lián)想、連鎖聯(lián)想等等。
看到比較抽象的論題,籠統(tǒng)地談,議論就很難展開。這時候我們可以考慮將所要討論的事物分一分類。
比如對“友誼”一詞,我們并不陌生,但難以深層論述。這時,我們可將不同類型的友誼分一分類,這樣就可打開思路。
友誼,按不同時代,可以分成“伯牙摔琴”、“桃園結(jié)義”式的反映封建倫理道德的友誼;“基督——博愛”式的資本主義社會中的友誼;以馬克思和xxx為典范的無產(chǎn)階級的革命友誼。
按不同的目的,可以分成為了一個人或幾個人的利益而建立的友誼,為了階級、國家、民族的利益而產(chǎn)生的友誼。
按不同的性質(zhì),可以分成在共同的奮斗中,互相深刻了解建立起來的友誼;在一起吃喝玩樂中,互相吹吹拍拍建立起來的“友誼”。
按不同的內(nèi)容,又可以分成,在你工作遭受挫折時給你幫助,生活遇到煩惱時給你安撫的友誼;在你一帆風(fēng)順時給你捧場,在你自鳴得意時為你叫好的“友誼”;“患難相共、生死相托”的友誼;“利則相攘(偷竊)、患則相傾(坑害)”的“友誼”;君子之間“淡淡如水”的友誼;小人之間“甘言如飴”的“友誼”……
有了分類,可供議論的內(nèi)容一下子變得豐富多了。分類,不僅打開了你的思路,而且使你看到了問題的深入。由此看出,分類法是從各個不同角度來認識事物的性質(zhì),把那些抽象的論題具體化的一種方法。
是一種把論題加上其他成分,進行變形思考的方法。有些概念比較抽象,如果只就這個概念來談就很容易使議論空泛、不深入。這時候,可以考慮采用“層遞”的方法,縮小議論,使文章層層深入。
層遞法可分兩種方式:
一種是增加定語,隨著論題不斷增加定語,文章的思路便不斷向前發(fā)展,議論的范圍就不斷集中到更小的范圍之內(nèi)。比如《談奮斗》這樣一個題目,第一層可以泛談“奮斗”,第二層增加成分,談“青年的奮斗”,第三層繼續(xù)增加成分,談“二十世紀(jì)中國青年的奮斗”;
另外一種方式是擴展論題內(nèi)容,把一個抽象的論題具體化,從而使文章思路更開闊、論述更全面。比如《論學(xué)習(xí)》這個題目,就可以先談“學(xué)習(xí)的目的”,其次談“學(xué)習(xí)的興趣”;再次談“學(xué)習(xí)的規(guī)律”;最后談“學(xué)習(xí)的方法”等等。
注意使用層遞法時,第一種情況不要出現(xiàn)論點轉(zhuǎn)移,第二種情況增加成分以后的概念只能作為分論點,不要造成論點不集中的情況。
即在論證過程中對論據(jù)進行闡明、解釋,把論據(jù)中蘊涵的借以證明論點的內(nèi)容揭示得更鮮明、更充分??山柚谶@一方法打開思路。
例如,鄧拓的《不要秘訣的秘訣》中,曾引用南宋人陳善在《捫虱新話》中的一段話來論證讀書不能求助于“秘訣”,而須自己下功夫:
“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入,終當(dāng)求所以出。見得親切,此是入書法;用得透脫,此是出書法。蓋不能入得書,則不知古人用心處;不能出得書,則又死在言下。惟知出知入,得盡讀書之法也。”
技巧精析與范文展示第十篇半命題作文是當(dāng)今的作文訓(xùn)練形勢,其題型伶俐、天真,很受人們接待,成為平常訓(xùn)練和科場作文的主要題型之一。
一是重在讓考生自由選材。
如文題“給我?guī)砹藲g喜”、“在影響下”、“笑了”、“我愛我的”、“我渴望”等都是這樣。做此類題,要在選材上仔細斟酌,以“口兒小、角度新”為原則,幾次斗勁,篩選出自己最熟識、最蓄意義、最簡單寫好的原料,完成問題并實行寫作。
二是重在讓考生自由決計。
如文題“做人要”、“這堂課真”、“星期天給我?guī)淼摹?、“那天,我真”等。做這些問題,要以“立得住,站得穩(wěn)”為原則,認真思慮決計角度,寫出自己最真切的感應(yīng),表達自己的心聲。
三是既重自由選材,又重自由決計。
如文題“當(dāng)代科技帶來的”、“真”、“我想讓更”等。做此類題,要把它“看成”一篇自由擬題作文來寫,把選材、決計、構(gòu)想放在一起,統(tǒng)統(tǒng)思慮,幾次斗勁之后本領(lǐng)落筆成文。
別的,有的半命題作文題只給考生一半的自由,也便是說,考生在完成命題時,還受到必定的要求。如某年北京市題:每位考生都有自己生存的家園,養(yǎng)育自己的怙恃,教誨自己的老師,學(xué)習(xí)發(fā)展的全體(學(xué)校、班級、小組)。請你從中選擇一個方面,把問題“我愛我的”填寫完好,寫一篇記敘文。做這樣的題,必定要把問題中的要求弄知道,不要越軌,不要自出心裁,必定要在要求之內(nèi)做文章。
再有的文題也有一大段筆墨,但這段筆墨的作用只是提示而不是要求,(它沒有要求必定要寫哪一方面的內(nèi)容)。如下面一個文題:家庭給我的(家庭給我們的有愛,有暖和,有教益,大概還會有煩惱和難過……你在哪個方面感應(yīng)最深,就從哪個方面去寫;議決一件或兩件事的記敘,寫一篇完好的記敘文,表達自己的感應(yīng)。)
不管做哪種類別的半命題作文,在完成問題時都要注意通暢、公道、相符要求。
半命題作文示例及思路點撥
[題目一]
以“學(xué)會”為題,寫一篇不少于600字的文章。要求內(nèi)容真實、思想健康、結(jié)構(gòu)完整,語言通順無錯別字。除詩歌外,文體不限。
[思路點撥]
這道題目補題的關(guān)鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領(lǐng)域,選出豐富多彩的材料來。可從家庭生活方面去考慮,選出學(xué)會種菜、養(yǎng)花、待客、燒菜、做飯等;可從學(xué)校生活方面去考慮,選出學(xué)會讀書、演講、辦報等;可從社會生活方面去考慮,選出學(xué)會關(guān)心別人、XX公益活動(如植樹、保護環(huán)境等);還可以從自己的修養(yǎng)和個性方面去考慮,選出學(xué)會寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構(gòu)思,把學(xué)會的內(nèi)容具體、真實地寫出,再適當(dāng)兼以一些其它表達方式,寫出的文章一定很精彩。
[題目二]
請以“生活好比”為題寫一篇文章。
要求:
(1)先回憶難忘的生活經(jīng)歷,品嘗其中的人生滋味,再補足題目。
(2除詩歌、戲劇外,文體不限。
(3)書寫認真工整。
(4)不少于600字。
[思路點撥]
本題要求填入的內(nèi)容是對生活的一種感受,它直接概括了所寫材料的意義和價值,即文章的主題。填完的題目是一個比喻句,“生活”是本體,“好比”是喻詞,喻體是要考生填的。填題時,要根據(jù)要求“先回憶難忘的生活經(jīng)歷,品嘗其中的人生滋味”來思考,填好題,填妙題。如:“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬花筒”等都是很好的題目。如果填成了“生活好比快樂”、“生活好比學(xué)習(xí)”,則是讀不通的怪題。
寫作生活感悟類作文,在選材上不受任何限制,關(guān)鍵是選好自己親生經(jīng)歷的事情,表現(xiàn)出獨特的真情實感,以己心動人心,以己情動人情。做到這些,寫出的文章就符合考題要求了。不過,要想出類拔萃,還要注意以下幾點:
(1)“生活”內(nèi)涵豐富,范圍廣泛,寫作時要化大為小,變抽象為具體,如:化為日常生活、家庭生活、學(xué)習(xí)生活、課余生活等。
(2)最好寫身邊新近發(fā)生的、緊貼社會生活熱點的事情,強調(diào)一個“新”字,悟出一個“理”字,突出一個“情”字。
(3)講究方法。就本題而言,心理描寫尤為重要,把生活感受從不同角度寫詳、寫細、寫深,用你的親身經(jīng)歷,實際感受,去感動讀者。
[例文]
生活好比一杯咖啡
剛品嘗咖啡時,舌頭告訴你它很苦;當(dāng)你細細地去品嘗它時,心會告訴你它很甜。生活就像是一杯咖啡,從苦中慢慢地嘗到甜頭。
記得剛上初中時,我還是一個稚氣未脫的孩子,由于離學(xué)校很遠,我只好讀住校了。
剛住校那會兒,我還沒有覺得苦,倒是感到很好玩的。可是,幾天下來,我的思想有了180度的大轉(zhuǎn)彎,在心頭涌動的唯一情緒就是:住校真苦!
早晨6點10分,嘹亮的運動員進行曲打破了清晨的寧靜,準(zhǔn)確地敲醒我們這些住校生。隨后,我們便迅速起床,快速地奔跑到操場集合,做完操,才能去刷牙、洗臉……
晚上,兩節(jié)晚自習(xí)后,本已疲倦的我多么想回到宿舍,美美地睡上一覺??!可是還得上一節(jié)加班自習(xí)課,只好強忍著疲倦服從了。
每逢到了下雨天,走讀生可以不上晚自習(xí),住校卻依舊要上。這時,我的心里就像打翻了五味瓶,什么滋味都有。
衣服原則上一周換兩次,中途還要抽空把臟衣服洗了……唉,誰說“少年不識愁滋味”?
有一次,我沒有按時出早操,被罰跑操場10圈,那時,我很透了爸媽,為什么要讓我住校受這份罪?“要是學(xué)校附近有家親戚多好呀!”我恨著,我盼著。
隨著年齡的增長,年級的升高,我習(xí)慣了住校生活,也漸漸明白了父母的用意:這也是為我以后上大學(xué)打基礎(chǔ)。到那時,住校生活對我來說就是“小菜一碟”了。
坐在考場里,我回憶了這三年的住校生活,將其記錄在試卷上。在這三年里,我已從苦中嘗到了甜頭。
生活的確好比一杯咖啡,需要你用心去慢慢品嘗。
技巧精析與范文展示第十一篇有人說中考寫作很難?但是真的很難嗎?其實并不是這樣。掌握一定的方法,拿高分甚至滿分都不是問題!
以下18項,希望同學(xué)們認真學(xué)習(xí),作文占語文總成績的一半,用兩三項就能給閱卷老師留下好印象,現(xiàn)在訓(xùn)練還來得及!
1。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。擅長形象思維和刻畫人物的同學(xué)可以選擇敘事,擅長抒情的同學(xué)可以選擇散文。初中生一般不提倡寫議論文。
2。認真寫前幾段,給閱卷老師留下好印象。一絲不茍,才華橫溢。比如可以開門見山,直奔主題;能制造懸念,引人入勝;能提問,能吸引注意力;或者熟練運用排比、比喻、擬人等修辭手法,或者熟練講故事、引人入勝,或者熟練運用銘文揭示主旨,或者熟練運用詩詞表現(xiàn)詩詞。
寫出結(jié)尾和過渡。閱卷老師一般會把全文掃描成S形。結(jié)尾可以是點睛之筆,發(fā)人深?。换蛘呖偨Y(jié)全文,照顧開頭;或者拓展虛擬筆,拓展容量;還是精辟的論述,深化主旨。
3。給自己充足的時間去構(gòu)思,不要急著寫“寧停三分鐘不爭一秒鐘”,因為寫的是“未開弓,無回頭箭”,寫到一半的時候突然發(fā)現(xiàn),啊,我誤解了題目或者沒理解好命題的要求。最可怕的是,我想在文章中間開始新的爐灶。時間不多了,心情也壞了。焦慮。建議起草,防止“三邊工程”(項目立項、設(shè)計、施工)??紙錾蠈懙臇|西,寫的時候不要改。實現(xiàn)一個想法。想法一旦確定,不要輕易改變。
4。要盡量避免前后松后緊。有同學(xué)構(gòu)思起草提綱后,開始細看細說,后來發(fā)現(xiàn)時間不夠,就草草收兵。此外,我們應(yīng)該對修訂持謹慎態(tài)度。修改一般只關(guān)注文字,可以先對比米和腳再畫兩條橫線。結(jié)構(gòu)方面不能修改。為了保持輥面的清潔和美觀,我們應(yīng)該努力在很少改變的情況下取得良好的效果。
5。如果跑題或者跑題了,作文的主要分數(shù)就沒了。為了防止跑題,可以從以下幾點努力:第一,想材料,想引語,想題目,不要只想著題目;第二是看自己建立的觀點能否被題目給出的材料證明;第三,想想這種材料在媒體上發(fā)表時應(yīng)該達到什么效果。萬一跑題了,就考慮反向持有,讓文章形成一個想先推動后壓制的結(jié)構(gòu)形態(tài)。
6。一定要把文章寫完。俗話說好文章是雞頭,五花肉,豹尾。如果你沒有豹尾,你應(yīng)該有一條老鼠尾巴。你絕不能寫半篇文章。用半篇文章給你打分怎么能得高分?
7。特別注意不要漏題。除非萬不得已,不要把題目當(dāng)標(biāo)題。提問題是展示才華的好平臺,不能輕易放棄。漏題的影響遠遠超過2分。只是給了閱卷老師扣分的理由。
8。文章要有一兩個亮點。如果是敘事,就要用引人注目的情節(jié)和生動的描寫來表達自己的真實感受,敘事不能沒有描寫。如果是議論文,一定要有1-2個典型論點,要有深刻的見解。如果是迷你小說的話,肯定是有巧妙的構(gòu)思。這個亮點也可以是一句哲學(xué)警句,一個絕妙的比喻,或者是一個非同尋常的搭配(歌曲的聲音)。總之,要震懾閱卷老師的精神。
9。寫作上要多次扣題,一直扣到盧哥。材料、引文、題目中的相關(guān)詞語在文中至少出現(xiàn)三次。前三句你要提問一次,最后你要拿到返利標(biāo)題“如果她不過是轉(zhuǎn)頭笑笑,就有百施法了”。中間至少扣一次題。其實幾個推演都在不斷提醒自己不要跑題。球場上有個效果叫暫停,可以調(diào)整思維和寫作。
10。心態(tài)要健康?!靶睦斫】怠辈⒉灰馕吨阒荒苷f冠冕堂皇的話,也不意味著你要刻意抬高自己。“健康”是針對“病態(tài)”和“低俗”的,其底線是不能欣賞違反法律法規(guī)和背離社會道德的東西。愛情題材是考場作文的禁區(qū)。無論考生寫得多么多愁善感,多么真誠,因為他們的行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的,這樣的作文自然得不到高分。
十一。不要太絕對,留有余地?!傲x”不一定是“嚴詞”,“直”不一定是“氣壯”。在聯(lián)系現(xiàn)實生活的時候,說到社會的陰暗面,要有分寸,不能一味指責(zé)?!顿|(zhì)疑京山大誤判案》。批評家長、老師、社會對別人好,抱著咨詢救命的態(tài)度,給出建設(shè)性的建議。不要尖刻、諷刺、挖苦,甚至惡意攻擊。
十二?,F(xiàn)場寫作時,你可以根據(jù)問題的意思和你的表達需求,想象一個讀者或者一類讀者在你面前。
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