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文檔簡介
本科開題報告指導(dǎo)意見范文第一篇本科開題報告指導(dǎo)意見范文第一篇論文選題如下:
發(fā)全部同學(xué)的指導(dǎo)意見
江蘇潤陽新能源科技股份有限公司校園招聘流程的優(yōu)化研究
第一次指導(dǎo)
1.題目要改。原題目的學(xué)術(shù)性不強,加上“策略”,題目改為《江蘇潤陽新能源科技股份有限公司校園招聘流程的優(yōu)化策略研究》。
2.文字表述要規(guī)范、學(xué)術(shù)化。全文要梳理一下,加以修改。如初稿“摘要”里的以下這段話:
“在21世紀(jì)的今天,企業(yè)面臨著招聘難,而應(yīng)屆畢業(yè)生也面臨著就業(yè)難的問題。在這種兩難的環(huán)境中,校園招聘作為企業(yè)人才招聘的一個重要途徑,也是我們最常見的一種吸引人才的方式,逐漸成為了企業(yè)人力資源管理中最為核心的工作”
在很多表述上都是有問題的。老師修改如下:
“在國內(nèi)外經(jīng)濟社會環(huán)境復(fù)雜多變的時代背景下,企業(yè)面臨著難以招到高素質(zhì)人才的“招聘難”問題,大中專院校的應(yīng)屆畢業(yè)生同時又面臨著難以找到滿意工作崗位的“就業(yè)難”問題。在人才供需雙方同時面臨“兩難”的特殊環(huán)境中,校園招聘逐步成為企業(yè)人才招聘的一個重要途徑,也是大學(xué)校園里常見的一種招才引智方式,因此成為企業(yè)人力資源管理的一個重要組成部分”
你的全部文稿,都存在類似問題。請認(rèn)真消化理解老師如上的文字表述方法和思路,認(rèn)真修改論文初稿。
3.排版問題較多,第8頁,很明顯,很多段落都沒有對齊。要抓緊按照學(xué)校規(guī)定的論文模板,來認(rèn)真排版。
錯別字也不少,如第14頁的“校園招聘的準(zhǔn)備階段、實施階段及保溫階段”,“保溫”是什么意思?第15-16頁的表格要重新做,太不規(guī)范了。第17頁的“鹽城工學(xué)院及常州工學(xué)院等;”,一段話的結(jié)尾,怎么用分號?
4.第7頁“(三)研究現(xiàn)狀”的問題比較大,老師反復(fù)指出,文獻綜述不能是羅列學(xué)者觀點和文獻資料,必須加以綜合和述評。現(xiàn)有的表述太零碎、也及淺顯。
本科開題報告指導(dǎo)意見范文第二篇樣本:
國內(nèi)外文獻回顧
上世紀(jì)九十年代,西方國家對信息披露與股權(quán)融資成本的關(guān)系進行了一系列研究,其中國外學(xué)者Demsetz(1968)提出上市公司增加信息披露可幫助降低公司股權(quán)融資成本[3]。Diamondetal(1991)提出提高信息披露度有助于降低公司股權(quán)融資成本[4]。近年來,我國學(xué)者也針對這兩者之間的關(guān)系進行了一系列研究,其中曾穎,陸正飛(2006)通過對深交所上市公司信息披露的考評結(jié)果衡量信息披露的質(zhì)量,最后結(jié)果表明信息披露質(zhì)量越高的公司其公司股權(quán)融資成本較低[5]。龔仰樹,辛明磊(2014)研究發(fā)現(xiàn),較高的信息披露質(zhì)量有利于降低融資市場雙方的信息不對稱,達到降低公司融資成本的作用,從而提高資金利用效率[6]。
點評:
文獻綜述(國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)應(yīng)當(dāng)這樣去寫,當(dāng)然篇幅可以豐富些,但結(jié)構(gòu)上應(yīng)當(dāng)是這樣,必須加以綜合、分類和述評——在結(jié)尾部分,要和本文研究工作銜接起來,為如下研究提供理論基礎(chǔ)和方法。
本科開題報告指導(dǎo)意見范文第三篇“開題報告”的審核意見:文獻綜述具有一定的基礎(chǔ),需要根據(jù)研究選題進一步加強。課題研究在深度上要體現(xiàn)“以小見大”的原則,廣度上要適當(dāng)把握,不宜過于寬泛。論文研究工作要適當(dāng)采取定量研究方法,采取三種以上的綜合研究方法,對策建議要與之前的研究過程相對應(yīng)(特別是和問題分析相對應(yīng))。
“中期檢查”的審核意見:嚴(yán)格按照選題、開題報告及任務(wù)書的各項目標(biāo)任務(wù),按進度開展研究工作。確保論文的規(guī)范性、科學(xué)性。特別注意要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的論文模板的排版要求,從細從嚴(yán),從源頭抓起,確保論文質(zhì)量。認(rèn)真開展問卷調(diào)查、人物訪談、案例研究,開展高質(zhì)量的實證研究。運用一定的統(tǒng)計分析方法,加強論文的科學(xué)性。
本科開題報告指導(dǎo)意見范文第四篇學(xué)生問題:因子分析
老師,關(guān)于我的畢業(yè)論文的因子分析的使用,有幾個問題想問一下:
我的解答(回復(fù)郵件):
Z同學(xué),你來信,老師很高興。
自己多思考、多實踐、多練習(xí),這樣可以提高。有問題,認(rèn)真研究后,隨時發(fā)郵件給老師,老師會給予指導(dǎo)。
關(guān)于因子分析,你首先要理解它的原理。對了,你是用什么軟件做數(shù)據(jù)分析的?
以下是你所提出的問題和老師的解答。
問題1:我之前的因子分析有數(shù)據(jù)錯誤,修改之后,剔除了三個樣本,但是得出的公因子方差有三個偏小,低于了,主成分也只提取出了三個,累計貢獻率,低于70%。請問老師如果不剔除樣本,可以繼續(xù)做因子分析嗎?
老師解答:你說的數(shù)據(jù)錯誤,指的是什么?原始數(shù)據(jù)有問題,還是輸入有誤?
首先要做KMO統(tǒng)計量、顯著性檢驗。老師看了你發(fā)來的數(shù)據(jù),是可以做因子分析的。
提取因子,最簡單也是最基本的方法,就是選取“初始特征值”大于1的因子,根據(jù)你發(fā)來數(shù)據(jù),應(yīng)當(dāng)選取第1到第4個因子。
而且,前四個因子的累計方差貢獻率達到74%,符合因子分析的要求(基本要求是達到60%以上的水平)。
如果能夠保證數(shù)據(jù)來源的可靠性,當(dāng)然可以不剔除樣本(關(guān)鍵要服從研究主題)。
問題2:不剔除三個樣本的話,修改正確后的數(shù)據(jù)計算出的公因子方差有一個小于,可以嗎?
老師:有個別變量的公因子方差低于,不影響大局。但要確保大多數(shù)變量的公因子方差大于,這就說明公因子能夠較好的解釋原始的各個變量。
你很認(rèn)真,繼續(xù)努力,按照學(xué)校規(guī)定的時間進度完成論文,參加答辯。
再次強調(diào),做統(tǒng)計分析(無論是因子還是回歸分析),一定要理解分析的基本原理,以及其中各個統(tǒng)計結(jié)果的真實含義,答辯時,老師有可能提問。
祝一切順利!
本科開題報告指導(dǎo)意見范文第五篇開題報告指導(dǎo)老師意見(一)
該生對選題與老師進行了充分討論,符合思想*教育*畢業(yè)論文要求,參考了許多文獻,具有一定的實用價值。本選題是學(xué)生所學(xué)*知識的延續(xù),符合學(xué)生*發(fā)展方向,對于提高學(xué)生的基本知識和技能,對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理,難度合適,學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該論文的設(shè)計。
同意開題。
(指導(dǎo)教師簽名)**年**月**日
開題報告指導(dǎo)老師意見(二)
該生通過與課題組成員和老師充分討論,參考了許多文獻,確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理,設(shè)計思路基本明確,通過設(shè)計和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理,難度合適,學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
(指導(dǎo)教師簽名)**年**月**日
開題報告指導(dǎo)老師意見(三)
指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點:
1。學(xué)生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況;
2。學(xué)生開題報告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研究的方向是否明確;
3。學(xué)生開
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