教師每天工作日志范文

教師每天工作日志范文第1篇教師每天工作日志范文第1篇11月8號，我們實習(xí)小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習(xí)學(xué)?！獛煷蠖?。這意味著一個多月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。

這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的.中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。

在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和實驗，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。

在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時，我們實習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。

我一共上了三節(jié)課，基本上達到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進。除了上課外，我還負責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個班，所以作業(yè)量比較到，但我每都認真批閱，并注評語，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。

做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就

要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個度。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。

教師每天工作日志范文第2篇這節(jié)課，我直接根據(jù)整數(shù)乘法意義來推導(dǎo)小數(shù)乘整數(shù)意義，學(xué)生們理解很快。在計算時，我讓學(xué)生們先猜測這處算式的積可能是多少？然后讓學(xué)生去交流探討有沒有辦法算出來？在學(xué)生匯報中，有學(xué)生說可將13。5元看作135角來算。我肯定了學(xué)生的想法，沒有再讓他們?nèi)Ρ砀?500×10；150×10；15×10；1。5×10；0。15×10對比交流，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。而是就此讓學(xué)生寫出了算式，然后蓋住單位讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化。13。5到擴大了10倍，第二個因數(shù)沒變，積也擴大了10倍。由此推出小數(shù)乘法的計算可轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計算。只是看因數(shù)擴大了幾倍就將積縮小幾倍得出正確的答案。但在學(xué)生練中我才發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生連整數(shù)乘法的豎式計算都不會，不得不邊上邊補，害得我課堂練差點沒處理完。

在教師的預(yù)設(shè)與學(xué)生的生成中，我選擇了照顧學(xué)生的生成，根據(jù)學(xué)生學(xué)情況不斷調(diào)整自己的設(shè)計。我想雖然有時可能不能完成計劃，但學(xué)生獲得的可能比強行完成計劃要好得多。

教師每天工作日志范文第3篇9月14日星期三晴

今天，我們庵埠中學(xué)實習(xí)隊的全體隊員終于和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師見面了。我們穿戴正式，早早的在會議室門口等待老師們的到來。會議中，領(lǐng)導(dǎo)向我們實習(xí)老師的到來表示熱烈的歡迎，并為我們分配指導(dǎo)老師，最后，還給我們介紹了他們學(xué)校的現(xiàn)狀。這一天，我懷著興奮的心情而去，我知道，這是實習(xí)工作的開始，甚至是我踏入社會的一個前奏。會議結(jié)束之后，我的心情比較沉重，領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)肅的態(tài)度讓我意識到實習(xí)其實是要求我們正規(guī)地參與到教學(xué)活動中，不容兒戲。壓力之余，我將嚴(yán)陣以待。

9月15日星期四晴

早讀的時候，我與隊友陳曉維踏入了高一11班;我們即將負責(zé)的班級。我忐忑不安的心境難以言表，可以說，我是第一次這么正式地面對這么多學(xué)生，以老師自稱的方式令我深切地感受到責(zé)任的重量。其實，在前一天晚上，我默默地準(zhǔn)備了各種各樣的自我介紹，可惜到了真正的場合，我還是以最樸素最輕松的方式向?qū)W生們打了招呼。之后，我們開始忙碌的一天。

早上，我與曉維幫曾老師發(fā)放校服。站在講臺上，我念名字讓學(xué)生上來拿。結(jié)果，我出丑了。有些學(xué)生的名字我實在沒辦法用潮汕話講出來，講錯了就用普通話，學(xué)生在下面哄堂大笑，我窘得不行。幸好，我的臉皮比較厚，學(xué)生的笑聲也是善意，我鎮(zhèn)定地堅持下去，總算圓滿地完成任務(wù)。之后，我一直都在幫楊老師改作文。其實我挺激動的，在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中講過，通過學(xué)生的練習(xí)本，你可以看到這班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我深以為意，坐定辦公室之內(nèi)，我認真地批改作文，總結(jié)經(jīng)驗。

下午第三節(jié)，信息技術(shù)的老師有事不能上課，于是將這節(jié)自習(xí)課托付給我們。我們在課室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，以便學(xué)生提問請教。令我失望的是，即使我們兩個實習(xí)老師就站在那里，但課室里依然亂哄哄的。我站在講臺上觀察他們，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們大約分為兩種群體，一種是抓著課本講話，一種是埋頭不聞身邊事。對于那種身處亂境卻依然勤學(xué)不輟的學(xué)生，我暗暗贊賞。之后，主任來了，曉維見狀趕緊讓學(xué)生收斂，可惜還是亂糟糟一片。不開心的事終于發(fā)生了，主任責(zé)罵他們，然后他們的班主任——曾老師也發(fā)怒了，我們兩個挺尷尬的，畢竟因為是在我們的管教不當(dāng)下造成的。我們之前的心理是什么呢?第一，我們不想在第一天就得罪學(xué)生，免得以后的教學(xué)工作無法順利進展;第二，主任站在那里，我們覺得越俎代庖去教訓(xùn)學(xué)生有點不妥。所以，學(xué)生在吵鬧，我們卻沉默了。

放學(xué)后，我一直在反思，結(jié)論只有兩個字：后悔。其實，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定希望學(xué)生的紀(jì)律抓得好，也我們能夠約束他們盡到責(zé)任，我們沒做到，主任一定不滿，當(dāng)時我至少要警告一下學(xué)生。不過，沒關(guān)系，這也算買了一個教訓(xùn)了，以后我會學(xué)著好好控制那個尺度的。

9月16日星期五晴

今天一整天，我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我對于這間中學(xué)高一學(xué)生的語文水平有了大概的了解。

我認為，這個普通高中的學(xué)生的總體語文水平較低。學(xué)生們很喜歡寫記敘文，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字數(shù)，沒有什么真情實感。有些同學(xué)有那么點寫議論文的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒有任何實例素材來支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫散文，但是文筆只是一般。學(xué)生作文中最嚴(yán)重最普遍的問題有二：第一，很多學(xué)生沒有把握好標(biāo)點符號的書寫規(guī)格，比如，以點代句號，引號冒號占格錯誤等等;第二，很多學(xué)生遣詞造句能力差，句子多不通順，錯別字多。這兩個問題說明什么呢?說明大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，假如以后我要給他們上課，一些自己認為可以一筆帶過甚至忽略的基礎(chǔ)知識點，反而還要多加強調(diào)。

鑒于他們的基礎(chǔ)不牢固，我有了一些想法。我認為，每天最好提供少量的基礎(chǔ)訓(xùn)練：一個成語解釋、幾個字詞拼音以及一個病句。一次不需太多，但要求他們拿個本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅持下來，我相信，高三的時候，他們將會擁有一筆難得的財富。

除此之外，我還有一個想法，每個星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，并且要求學(xué)生多多閱讀，在閱讀之余還要學(xué)會摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實起來，至少做到有話可講，又不會重復(fù)拖沓，文不對題。當(dāng)然，要想把作文寫好，還需要老師指導(dǎo)寫作方法，這需要上幾節(jié)寫作課，把各種文體的寫作方式介紹給學(xué)生。

我的種種想法都只停留在理論階段，至于有沒有實踐的意義，我決定向楊老師請教。

教師每天工作日志范文第4篇教師工作日志的內(nèi)容應(yīng)包括日常教學(xué)、學(xué)生評價、個人成長和教育體會等方面，并以文字、圖片、錄音、視頻等形式呈現(xiàn)。

教師工作日志不僅僅是一份工作記錄，更是促進個人職業(yè)成長與發(fā)展的重要途徑。通過工作日志，教師可以反思自己的教學(xué)方式、尋找改進方法，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

教師工作日志可以幫助教師不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，促進思維轉(zhuǎn)變，進一步提高課程質(zhì)量，有效地提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

教師工作日志是學(xué)校進行教學(xué)管理和評估的主要參考依據(jù)之一。通過工作日志，學(xué)校可以了解教師的教學(xué)經(jīng)驗、教育理念以及教育成果，對教學(xué)過程進行評估，然后對教師進行針對性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提升教育質(zhì)量。

教師工作日志的撰寫應(yīng)注意語言簡練、真實客觀、條理分明。同時，要及時記錄，避免漏記遺忘，盡量詳實具體，將日常工作中獲得的重要信息進行整理和匯總，為個人職業(yè)成長和教學(xué)改進提供有力的依據(jù)。

教師每天工作日志范文第5篇不知不覺已經(jīng)實習(xí)了一個星期了，自己已經(jīng)習(xí)慣了每天的實習(xí)工作。

每天早上7：20我會到班，督促同學(xué)們及時交作業(yè)、做清潔，7：40早自習(xí)開始我才會回到自己的辦公室。我會了解每天的英語課程安排，每天下第一節(jié)課我會主動去周老師辦公室?guī)兔ε淖鳂I(yè)，他們的英語作業(yè)主要有字帖、抄寫、聽寫、學(xué)練優(yōu)和英語試卷。我主要是負責(zé)字帖、抄寫本和學(xué)練優(yōu)作業(yè)的批改，同時也會和周老師對學(xué)生作業(yè)存在的問題進行交流。周老師每天早上都會對前一天所學(xué)的內(nèi)容進行聽寫，聽寫不過關(guān)的學(xué)生中午會被留學(xué)，要求學(xué)生錯的單詞每個抄寫20遍句子每個抄寫5遍然后中午放學(xué)找我和周老師重新默寫，錯的寫對了才去吃飯。雖然留學(xué)不好，但是可以體會到周老師對學(xué)生的高要求。

周老師工作做得很細，每項學(xué)習(xí)安排都有一張對應(yīng)的表格。聽寫、背誦、考試成績都有相對應(yīng)的表格，詳細地記錄了學(xué)生的分數(shù)和完成情況并根據(jù)這些表格及時指導(dǎo)學(xué)生改正、提高。

每天的第八節(jié)課后放學(xué)時間是學(xué)生們最激動地時刻，都迫不及待的想回家，教室亂哄哄，周老師總會來到教室提醒學(xué)生各科作業(yè)，安排好值日最后放學(xué)。

教師每天工作日志范文第6篇今天有種說不出來的感覺……

只能用一個字——辣，來描述……

我覺得自己也就是三分鐘熱度，

第一分鐘（第一天）興奮+好奇；第二分鐘（第二天）興奮+興奮；第三分鐘（第三天）興奮+興奮+好奇；第四天呢？沒意思+無聊

不過我還是期待著明天有什么奇跡出現(xiàn)……

（明天是周五，本周的最后一天，轉(zhuǎn)眼間，我當(dāng)值周已4天之久，不得不感嘆日月如梭啊，所以有種說不出來的感覺……）

教師每天工作日志范文第7篇小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。我要求學(xué)生一課有一德。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《詹天佑》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，學(xué)生們覺得有這樣一位愛國的工程師深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

教師每天工作日志范文第8篇今天的感覺是一個字——：“爽”！早晨打了預(yù)備后，大隊委安排我檢查遲到學(xué)生。我和荏苒就在門口堵著，幾乎每分鐘都有人遲到，我記了……1個、2個、3個……11個同學(xué)，中午我站在大門口，記了4個班，爽！通過上午的經(jīng)歷，我深刻的認識到：“記人的感覺真好”！

下午放學(xué)后，我履行昨天分配的任務(wù)，估計不下一百個吧，你想啊，全校2000多名師生，就算700人自己走回家，其中也會有200個人在門口逗留，再算300個家長按照規(guī)定來，那也有1000個人的家長違規(guī)，5個人一起查，我也說200個家長。說的口干舌燥，再站上1個鐘頭，累死了！最后，我還查靜校，查到5：10才回家，到吃飯還沒有寫完作業(yè)，嗚呼——累！累！累！每天站3個半小時（早晨一小時、中午30分鐘、下午1小時、放學(xué)還有1小時），你說累不累？不過，我還是想說：“Iamexcited!”

教師每天工作日志范文第9篇1.案例分析是一種系統(tǒng)、綜合、具體的分析方法，可以真正實現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。

2.案例分析可以幫助我們更好地理解和掌握具體情境中的問題，提高解決問題的能力。

3.通過分析案例，可以深入了解相關(guān)行業(yè)、企業(yè)或組織的經(jīng)營管理、市場營銷等方面的運作方式以及優(yōu)缺點。

4.案例分析需要細致入微，了解每個環(huán)節(jié)的細節(jié)，仔細分析問題產(chǎn)生的原因和解決的方法。

5.經(jīng)過多次案例分析，可以積累豐富的經(jīng)驗，提高問題解決的效率。

6.案例分析還可以幫助我們了解別人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。

7.案例分析需要遵循一定的分析框架和思路，可以逐步提高分析的水平。

8.案例分析可以促進個人思考和討論，增進團隊之間的合作與溝通。

9.經(jīng)過案例分析，我們可以從中汲取正能量，繼續(xù)奮發(fā)向前。

以上就是關(guān)于案例分析的一些觀點，希望能夠?qū)ψx者們有所啟發(fā)。通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，相信大家可以掌握更好的案例分析方法，提高自己的解決問題的能力。

教師每天工作日志范文第10篇9、12

今天我聽了_的兩節(jié)英語課，不愧是師范畢業(yè)的，他上起課來很有派頭。他上的是七年級下冊的一些內(nèi)容，他講課的思路很清晰，安排也很得當(dāng)，我想這應(yīng)該得益于他認真的備課。更厲害的是他在時間的把握上，內(nèi)容剛剛講完，就到了下課時間。還有在內(nèi)容的安排上，什么題目自己分析，什么問題學(xué)生來回答，他都做了一定的安排。我覺得這是很需要時間來練習(xí)的，課上的多了就會學(xué)會如何把握時間，如何讓學(xué)生參與。聽一堂課下來收獲很大。

雖然我沒有什么教學(xué)經(jīng)驗，但是對于這么一群初中學(xué)生我還是很有信心的。下午我有聽了_的語文課，主要是學(xué)習(xí)他的講課技巧，我發(fā)現(xiàn)他能把一篇小小的故事講的生動有趣，能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運用多種方法，比如先讓同學(xué)講述這個故事，再讓學(xué)生把這個故事演繹出來。這樣就增強了對課文的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這么好。我很希望我將來有一天也能夠達到這樣的水平。

9、13

今天是星期五，學(xué)校里面普遍的課很少，我坐在辦公室里不知道干嗎。于是就和老師們交流交流。我說我對自己沒有太大的自信，一是沒有理論基礎(chǔ)經(jīng)驗，二是沒有實踐經(jīng)驗。老師告訴我說這是所有資深老師必然走過的道路，都是這樣子走過來的，不過這個過程會有點長，而且需要自己努力學(xué)習(xí)才行。

下午我們開了一個周總結(jié)會，指導(dǎo)老師對我一周以來的表現(xiàn)做了一個總結(jié)。總體上認為我的態(tài)度還是挺認真負責(zé)的，有用心在學(xué)習(xí)，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問題。語音，語調(diào)還不是很純正，需要多加以練習(xí)。第二是教育專業(yè)知識方面的問題，有的很不錯，但還是存在很大的問題，比如課程的設(shè)計，時間把握以及書面板書等得要加強。第三是學(xué)習(xí)的主動性與積極性，還需要多聽其他老師的課，看他們是怎么講解問題的，重要的是學(xué)習(xí)方法。

我認為老師說的很對，這一周暴露了我存在的很多問題。以前在學(xué)校就是每天聽課，弄懂老師講的知識就可以了，對于老師是怎么講授的，怎么讓我們?nèi)菀捉邮艿模揪蜎]有重視過。所以這次實習(xí)對于我的意義還是很大的，他讓我明白了自己的不足，不僅是授課上有問題，而且在管理班級上有缺陷。但是我不會就這么放棄的，缺點暴露的越多，就說明我進步的空間越大，加油!

教師每天工作日志范文第11篇1：悉心聆聽，充實自我。

2：團結(jié)協(xié)作，共同探究。

在我們學(xué)習(xí)過程中，由于計算機配置的問題，在使用過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題，每每這時，不僅僅授課教師忙碌不停，幫忙排除各種故障，學(xué)員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的老師會主動站出來進行機器的維護。在學(xué)習(xí)過程中更團結(jié)協(xié)作、共同探究、共同提高。

3：加班加時，迎頭趕上。

這次前來培訓(xùn)的學(xué)員能夠說計算機學(xué)科知識的基礎(chǔ)是參差不齊的?；A(chǔ)稍弱的學(xué)員在這樣高強度的培訓(xùn)中就應(yīng)說是很吃力的，這樣的學(xué)員并沒有自我放下，他們加時加點，向授課教師請教，與學(xué)員中的高手交流。在午休時光，在晚自習(xí)的時光，都被這些學(xué)員們利用來復(fù)習(xí)已授資料，預(yù)習(xí)下一步要講授的資料!

4：思維活躍，問題不斷。

學(xué)員在授課過程中思維持續(xù)活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時產(chǎn)生珠想法所中斷，教師不僅僅不厭煩，相反還鼓勵學(xué)員隨時提出各種問題和想法，然后與學(xué)員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學(xué)員思維活躍，收獲頗豐!

5：意猶未盡，期盼明天。

隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的臨近，學(xué)員表現(xiàn)出越來越強烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時光與不一樣地區(qū)的學(xué)員交流，并同時留下各種聯(lián)系方式，期盼日后能有更多更好的交流!

培訓(xùn)時光是短暫的，在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習(xí)時的完美情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學(xué)院各位教師的諄諄教導(dǎo)，期望以后還有機會再向你們學(xué)習(xí)，還有機會請教，再次分享學(xué)習(xí)的快樂。

此外，我會把我在培訓(xùn)中的所學(xué)，所思，所感，所悟帶回我的家鄉(xiāng)，讓我的學(xué)生，我的同事，我的領(lǐng)導(dǎo)都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。

一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

（一）用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

（二）用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

（三）用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，

隨著新課程的深入開展，科研已成為教師的一種工作方式和生活方式。學(xué)校應(yīng)著力培養(yǎng)教師從“教書匠”走向“科研型”、“專家型”的“教育家”。目前，大多數(shù)教師的科研意識和課程意識潛力還不能適應(yīng)新課程的深度要求。校本研修如何更“草根化”，實實在在地幫忙教師解決教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，促進學(xué)生的綜合發(fā)展，是學(xué)校校本教研需要深入思考架構(gòu)的核心。

建設(shè)人本的管理文化引領(lǐng)教師主動發(fā)展；建設(shè)和諧的團隊文化引領(lǐng)教師互助合作；建設(shè)自主發(fā)展的社團文化引領(lǐng)學(xué)生的個性發(fā)展；建設(shè)優(yōu)美互動的校園文化引領(lǐng)學(xué)生精神生活。重點抓好三支隊伍建設(shè)。

1。設(shè)一支適合集團化學(xué)校管理的干部隊伍。建設(shè)一支懂業(yè)務(wù)，會管理，講奉獻，具有現(xiàn)代管理思想和理念的管理隊伍是學(xué)校發(fā)展的重點。強化中層的教學(xué)指導(dǎo)和示范引領(lǐng)作用，提高中層工作的組織和協(xié)調(diào)潛力，提高中層的創(chuàng)造性工作意識。

2。設(shè)一支事業(yè)心強、關(guān)心學(xué)生全面成長的、善于組織班群眾教育活動的班主任工作隊伍。

3。設(shè)一支有理論思想和教學(xué)特色的教師隊伍。為教師營造良好的工作環(huán)境。提高教師知名度和影響力。重點在教師的教學(xué)設(shè)計、課堂實施、輔導(dǎo)溝通和成果表達等方面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

隨著時代的發(fā)展、社會的進步，教師的地位有了前所未有的提高，人們對教師的形象要求也就更高了。做一個有品位的教師成為了新時期對教師的新要求和更高的期望。

一個有品位的教師，務(wù)必具備端莊的外在形象、高雅的生活情趣、完善的人格修養(yǎng)和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。一個有品位的教師，就應(yīng)是一個純粹的教師，要多一點奉獻，少一點索取；多一些公心，少一些私欲；多一份寧靜，少一份浮躁。這樣，教師方能因純粹而淡定，因純粹而高尚，因純粹而堅守。應(yīng)對物質(zhì)的誘惑，世俗的刺激，他能守住寂寞，守住教師的那份職業(yè)的清高。擁有這樣一份淡定的情懷，才能心地坦然，才能“淡泊以明志，寧靜而致遠”，在平凡的教學(xué)中，矢志不渝，從容用心，追求卓越。

“做一個有品位的教師”是當(dāng)前績效工資改革下，教師專業(yè)發(fā)展的一種理想愿景。而要成為一個有品位的教師，需要學(xué)校、教師透過不斷地學(xué)習(xí)修煉。學(xué)校將繼續(xù)透過探索教師研修自主化、教師潛力專業(yè)化的有效途徑，努力做到研修制度規(guī)范性、研修目標(biāo)明確性、研修資料廣泛性、研修方式多樣性、研修成果豐富性。

為了樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與專業(yè)知識量，2014年7月6日，在各級領(lǐng)導(dǎo)的安排組織下，我們參加了為期6天的幼兒園教師暑期培訓(xùn)活動?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

教師每天工作日志范文第12篇我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

教師每天工作日志范文第13篇六天的培訓(xùn)，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學(xué)習(xí)，積極交流，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會反思，做個思考型的教師。根據(jù)我市幼兒教師各自能力的不同，本次培訓(xùn)，我們還參加了同課異構(gòu)的學(xué)習(xí)，在活動中大家相互交流、取長補短，提高了教師的專業(yè)化水平。這次學(xué)習(xí)過后，我們更新了知識，樹立了新的教育理念，我們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。大家一致認為：多加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，讓許多教師寫的學(xué)習(xí)體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。

總之，教師培訓(xùn)是一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。新的'起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

1、全面了解學(xué)生。教學(xué)是師生交往互動的過程，在這個過程中，學(xué)生原有的知識經(jīng)驗、能力水平、個性特點和興趣愛好等因素必然影響著教學(xué)的進程和活動的展開。因此，我們要充分了解每一個學(xué)生的實際情況，充分考慮到課堂上可能會出現(xiàn)的情況，有針對性地進行預(yù)設(shè)，以確保課堂生成的空間。

2、設(shè)計板塊教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計往往環(huán)環(huán)相扣，步步為營，問題一個接一個，時間計算合理精確。這樣的設(shè)計是牽制課堂教學(xué)的無形的繩子，讓教師與學(xué)生圍著它團團轉(zhuǎn)，束縛了學(xué)生的思想?，F(xiàn)在提倡讓教學(xué)設(shè)計粗放些，從僵化的、呆板的線型設(shè)計走向靈活多變、有廣闊發(fā)展余地的板塊設(shè)計，為課堂的動態(tài)生成保留空間。所謂“板塊教學(xué)設(shè)計”，即充分預(yù)想課堂中可能出現(xiàn)的每一個問題，然后將解決問題的應(yīng)對策略附于其后；甚至設(shè)計幾個不同的板塊，這幾個活動的板塊可以根據(jù)課堂的需要隨時穿插、變化。

3、創(chuàng)設(shè)情境，營造利于能力發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。課程拓展的學(xué)習(xí)領(lǐng)域為課堂帶來多方面的內(nèi)容和信息，同時也要求課堂必須具有吸引孩子學(xué)習(xí)興趣的推動力。只有在課堂創(chuàng)設(shè)多元化的情感空間，才會使能力的形成融匯于統(tǒng)一的整體布局中，才會使學(xué)生在充滿情感、美感、和想象的教學(xué)情境中不斷體驗，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、圍繞問題，讓學(xué)生在情境中做學(xué)問。課堂上，提出問題很容易，但要提一個好的問題卻很難。在問題設(shè)計上盡量與學(xué)生日常經(jīng)驗相聯(lián)系，力求有實用價值；具有開放性，以便拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間；設(shè)置在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生在“跳一跳，摘果子”的過程中獲得學(xué)習(xí)過程的體驗。

5、圍繞活動，讓學(xué)生在自主、合作中交流。

課堂應(yīng)是學(xué)生們親自經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗、探究與感悟過程的課堂，孩子們的主動參與使課堂變得生動，充滿生機。同時，也是生生互動、合作交流的課堂，合作意識的樹立，合作能力的培養(yǎng)都蘊涵在教學(xué)之中。

6、讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

為激發(fā)學(xué)生的主動探索精神，培養(yǎng)其獨立思考與創(chuàng)造性解決問題的能力。教師在教學(xué)中要為他們充分發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境和氛圍，還要盡量創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的情境，通過學(xué)生自主處理問題，猜測、操作、試驗、調(diào)查、信息搜集、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。

7、要重視教學(xué)活動的反饋。

教師和學(xué)生應(yīng)及時地有針對性地調(diào)節(jié)教和學(xué)的活動，高效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

（1）反饋時間要及時。教師要做到每一節(jié)課都有反饋，表揚好的做法，提出問題和缺點，讓學(xué)生及時糾正錯誤，強化重要內(nèi)容，加深學(xué)生對當(dāng)堂內(nèi)容的認識和理解，使學(xué)生能靈活理解所學(xué)知識，做到舉一反三。對學(xué)生難以理解的知識，教師要耐心地多講解幾遍并加上適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)。

（2）反饋方式要多樣、靈活。教師可以向?qū)W生提幾個重點問題檢驗他們對知識的掌握程度與存在的問題；教師可以通過考試的方式檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)態(tài)度，同時檢驗教師的教學(xué)效果。

（3）反饋應(yīng)該貫穿教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。教學(xué)的完整過程指教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價，而反饋就貫穿每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，及時反饋可以促進教學(xué)活動又快又好地完成，學(xué)生從中獲得更多的知識。

我有幸參加了遠程教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，認真聆聽了來自遠程的專家，學(xué)者的講座，使我更新了觀念，改變了認識，不僅僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時也使我對未來的教學(xué)工作更加充滿信心。

總結(jié)多位專家教授的講授資料，聯(lián)系自我的教學(xué)實踐，反思存在的問題和今后的努力方向：

1、態(tài)度決定一切。多位老師都提到過。原先總以為上完課就萬事大吉，對課堂對自我都要求不高。這樣是對學(xué)生的不負責(zé)。隨著年齡的增長，做教師的這種使命感職責(zé)心讓我意識到我們務(wù)必端正態(tài)度，用心主動，象李老師說的愿干想干才是作好老師的前提。提升修養(yǎng)，淡薄名利，把工作當(dāng)成一種享受。

在培訓(xùn)中，給我留下印象最深的是來自施晶暉老師講的教師幸福感的講座。她給我們講了現(xiàn)代教師的九項修煉，即做讀書人，反思一生，具有教改精神，擁有大愛之心，能寫作，具有演講口才，關(guān)注細節(jié)，高度重視學(xué)校與家庭的合作，乃至良好的心態(tài)，用心地心態(tài)，快樂的心態(tài)。施老師從這九個方面給我們講解了怎樣做一個幸福的，快樂的讀書人，怎樣才能做一個中國最好的教師。他的講解給了我很大的震撼，反思自我的從教歷程，距離這九項修煉成功的教師真是相差太遠，也使我決心在今后的教學(xué)中要多讀書，多反思，提高自我的教學(xué)修養(yǎng)，努力體現(xiàn)教師的價值，力爭成為一名合格的骨干教師。

總之，這次培訓(xùn)，雖然只有短短的七天，卻使我感觸頗多，從思想上受到了極大地鼓舞，在今后的教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平和教科研潛力，在實踐中反思，在研究中成長，努力把自我打造成一個發(fā)展型教師。

在8月25日，我進入龍陵縣第二中學(xué)進行了為期40多天的教育實習(xí)，時間雖然短暫，但對于我的教育生命而言，每一天都是那么的珍貴，所以在實習(xí)之前，寫實習(xí)日記就已經(jīng)納入了我的實習(xí)內(nèi)容體系里面。實習(xí)期間，忙忙碌碌，看書的時間少了，卻似乎學(xué)到的東西多了，每一天的經(jīng)歷，都成為我人生中不可缺失的一筆財富，作為一個書生，我從來沒有這么廣泛的接觸過社會和教師群體，而今，我必須學(xué)會和學(xué)生相處，學(xué)會和同事相處，學(xué)會和領(lǐng)導(dǎo)相處……馬克思說人的本質(zhì)是社會關(guān)系，至理名言，人就是各種社會關(guān)系相互交織的一個集合體，對于教師而言，人的本質(zhì)就是和學(xué)生的關(guān)系，這種理解可能有些片面……但是，我認為，教師的生命首先是從師生關(guān)系開始的;實習(xí)很辛苦，但苦中有樂，能夠面對一個活生生的生命體，我的生命難道還不具有創(chuàng)造性和豐富性?一次次觀察，一次次體驗，一次次反思……這些，就構(gòu)成了我實習(xí)生活的點點滴滴，很平淡，但我明白：對于我的生命而言，這些東西都是稍縱即逝的，所以，我愿意拿起手中的筆，把我認為珍貴的東西毫無保留的記錄下來，這就是我的《實習(xí)日記——一個師范生的教育歷程》。

辛苦一個月下來，感覺身體棒了不少，這可能是因為每天往返學(xué)校和家之間，而這段距離走下來每天有10來公里的路程，還有每天堅持和學(xué)生跑早操，鍛煉多了，身體自然也就棒了。實習(xí)就像我每天走過的路程一樣，也是走在路上不斷的鍛煉自己，不過這條道路應(yīng)稱作——教育教學(xué)之路。而走路的時候，一個人必須首先明白自己的目的地，已經(jīng)學(xué)習(xí)了那么多的理論，我曾以為自己的目標(biāo)定位已經(jīng)十分準(zhǔn)確，可以大膽的放開步伐往前走，但當(dāng)我走近教育教學(xué)的第一線的時候，我才知道，原來，每一步都是舉步維艱，比如，很多時候，我想回到教育的原點，但每次都會被應(yīng)試教育的杠桿敲了回來。很多時候，自己就是置身于這樣的二難推理中，每一個抉擇都變得如此艱難，實習(xí)期間，我得出一個結(jié)論：體驗過的，才是真實的。短短一個月的時間，的確對自己有了很多的提高，甚至可以說是“勝讀十年書”的感覺，但哦始終明白，自己很多時候都不過是在“摸著石頭過河!”

對于一個實習(xí)生來說，實習(xí)的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學(xué)生對教育的拷問、責(zé)難、評判;另一方面，我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動……總之，將自己放在一個尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動的主體，在理解教育的時候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個既是學(xué)生，又是教師的人(即實習(xí)生)的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言，以前在學(xué)校讀過不少的教育學(xué)書籍，教育實習(xí)將自己推上了教育的第一線，這個時候，教育實習(xí)應(yīng)該說是一個在理想(間或理論)與現(xiàn)實之間的契合點，對于喜歡讀書的我來說，這也是一個檢驗自我、印證價值的過程……但這更是一個自己獨立探索的過程。

在這種心理沖突迭起的時候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實習(xí)的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問題的時候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認識我們的教育，比如對師愛的認識，我不再認同在教育教學(xué)中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛，教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進學(xué)生更好的成長、發(fā)展，其中包括了關(guān)懷、鼓勵、賞識，但也包括了嚴(yán)格、訓(xùn)斥、懲罰。

實習(xí)四十多天，洋洋灑灑寫下五六萬字的實習(xí)日記，但，這本日記也只能說是自己送給自己的一份禮物。在成長中的這個階段，我寫作自己生命中的點點滴滴，也算是擔(dān)負起對一種對人生負責(zé)的態(tài)度：在人生的彷徨期，也給自己交上一分答卷，留給自己的青春年華一段美好的記憶。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)習(xí)進步的強大力量。

因此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從臨床實踐出發(fā)，提出臨床實際問題，在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，緊緊圍繞教學(xué)大綱，根據(jù)臨床需要、專業(yè)特點、生源等調(diào)整授課內(nèi)容，刪繁就簡，打破教材常規(guī)，將抽象的知識形象化、枯燥的內(nèi)容生動化，同時引入新知識、新技術(shù)，加大信息量，保持教學(xué)內(nèi)容的先進性，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，徹底改變教得累，學(xué)得難的局面，把學(xué)生由要我學(xué)的消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)的積極態(tài)度。

不斷探索新的、靈活的、有吸引力的教學(xué)方法由于兒科護理教師仍采用滿堂灌的教學(xué)模式，師生互動性差，學(xué)生沒有機會表達自己的觀點，也無法及時將自己的疑惑傳遞給教師；教師無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，也無法及時為學(xué)生解惑。這就需要教師探索新的、靈活的、有吸引力的教學(xué)方法。根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，將多種教學(xué)方法（如問題式教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、案例法、互動式教學(xué)法、討論法、自編歌訣法、圖示法等）適時運用，從而活躍課堂氣氛，增強師生互...

這天我的收獲很大，我意識到提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識與潛力勢在必行。

現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合的效果，取決于教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識與潛力。對現(xiàn)代教育技術(shù)理論、媒體、手段、方法的認識及情感態(tài)度，決定教師是否愿意、會不會、善不善于運用現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程進行整合。只有教師擁有了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識，才有進行課程整合的意愿，才可能用心主動的進行課程整合。

增強教師的現(xiàn)代教育技術(shù)意識，首先就應(yīng)是倡導(dǎo)，透過現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合后所產(chǎn)生的與傳統(tǒng)教學(xué)效果的巨大反差，引導(dǎo)教師逐步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全新的視野審視當(dāng)前教育技術(shù)與課程整合的大趨勢，同時反思和認識傳統(tǒng)教學(xué)方法的陳舊、教學(xué)手段的落后，以及教學(xué)模式的局限，用全新的認識拓寬視野。其次，使教師充分認識到提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性，引導(dǎo)他們自覺地學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論和方法，學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用和操作技能，學(xué)會根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生的'認知水平、心理特點，選取和設(shè)計各種教學(xué)軟件，不斷探索和創(chuàng)造新的教學(xué)模式。再次，各學(xué)校要為現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的實踐帶給指導(dǎo)和支持，選送熱衷于課程整合的骨干教師去學(xué)習(xí)和進修，然后以他們在課程整合實踐中的示范、榜樣和言傳身教，去帶動全校的課程整合活動。

通過這次的培訓(xùn)，使我對安全管理有了進一步的提高和認識，作為一名教師，我受到很大教育，感受很深，對自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。

首先是加強安全工作領(lǐng)導(dǎo)，進一步強化安全工作的力度為了切實加強校園安全管理，堅決杜絕安全事故的發(fā)生，應(yīng)組建校園安全管理組織機構(gòu)，分工明確，職責(zé)落實到人，進一步完善校園安全管理制度，不斷修訂校園的各類應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)年開展兩次不同內(nèi)容的預(yù)案的演練，做到有方案、有過程、有反思，并根據(jù)演練的情況不斷修正預(yù)案的有效性。結(jié)合學(xué)校安全工作實際，通過開展各類教育宣傳活動和專項檢查整治，提高教職工和學(xué)生的安全意識和自我保護能力，消除事故隱患，營造“關(guān)注生命，關(guān)愛生命”的氛圍。

其次是加強安全宣傳教育，不斷提高師生員工以及家長的安全意識。

校園安全工作任重道遠，提高全體師生員工以及家長的安全意識，是確保校園各項安全的基礎(chǔ)。一方面要組織教職工學(xué)習(xí)安全工作要點、各崗位職責(zé)、《一日常規(guī)規(guī)范》等，探討教學(xué)游戲中學(xué)生的安全保護辦法，交流安全管理的有效經(jīng)驗，部門負責(zé)人應(yīng)針對安全工作中的薄弱環(huán)節(jié)提出具體的防護措施。，通過發(fā)放告家長書、安全健康宣傳櫥窗及各班家長園地，向家長宣傳安全知識、健康教育知識等等，提高家長的安全意識和安全知識，有效保障孩子在離開校園后的安全。并對園內(nèi)的設(shè)備，做到定期維護和保養(yǎng)，使校舍、場地及大型設(shè)施設(shè)備等符合安全、衛(wèi)生和教育的要求。使之避免意外發(fā)生；床、桌、椅、用電設(shè)備等都應(yīng)是安全的，學(xué)生生活用品要定期消毒，被褥要定期換曬。

同時要有針對學(xué)生年齡特征及認知水平，在學(xué)期教學(xué)計劃中定期加入健康教育內(nèi)容，開展《不給陌生人開門》、《小心上下樓梯》等主題教育活動，將安全教育于日常學(xué)習(xí)之中；請交警、民警進校園給學(xué)生進行交通安全講座、快快樂樂過節(jié)日的講座，使學(xué)生初步了解一些簡單的自我保護知識，逐步具有一定的自我保護能力。

第三是強化安全監(jiān)督檢查，不斷提高教職工安全防范的能力。

小學(xué)孩子年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，也更缺少自我保護和自我防范的能力。教職工在有意識地培養(yǎng)孩子自我保護和防范能力的同時，更應(yīng)該加強自己對學(xué)生安全防護的能力，學(xué)會從各個環(huán)節(jié)的細小的方面發(fā)現(xiàn)隱患，消除隱患，才能確保學(xué)生在校園安全、健康、快樂的成長。應(yīng)加強安全監(jiān)督檢查工作，做好學(xué)生的缺課登記和病事假的追蹤觀察，校園應(yīng)加強教師值日工作，全面瀏覽、不留死角，檢查校園內(nèi)外環(huán)境、設(shè)施等方面，發(fā)現(xiàn)問題及時作出妥善處理。并及時向教師反饋情況，指出存在問題，逐步提高教師在活動組織中的安全防范意識和能力。同時，應(yīng)加強對安全工作各個環(huán)節(jié)的檢查監(jiān)督與指導(dǎo)。組織學(xué)生戶外活動時，要做好各方面的安全措施，嚴(yán)格做好幼兒安全教育，注意觀察學(xué)生活動情況，阻止一些危險動作；并不定期地進行檢查和考核，真正提高了教師安全防范的能力。參觀、散步時要求教師隨時教育學(xué)生注意車輛和行走安全；

總之，學(xué)校安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴，這是一項長期的、艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們必須時刻警惕，完善制度、加強預(yù)防，落實責(zé)任，做到有章可尋、有法可依，落到實處，才能建設(shè)出和諧、平安的校園環(huán)境。

以上幾點是我對安全管理培訓(xùn)知識學(xué)習(xí)的粗淺認識，也是我今后工作的重點，安全工作是重要的`長久的工作。我們會進一步加強安全管理，本著保障學(xué)生安全的宗旨，堅持“安全第一，預(yù)防為主”，努力消除事故隱患，堅決杜絕事故發(fā)生的因素，讓學(xué)生在平安、舒適的環(huán)境中健康成長。

在四職教學(xué)已有一個月了，對于我個人來說，這個月是充滿斗志的一個月。恰逢學(xué)校開展了新教師“結(jié)對拜師”活動，對于我們來說，是一個很好的學(xué)習(xí)的機會。作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多，這些也無需贅述，對理論知識的掌握同時更需要實踐的演練。在我看來，備課和聽課尤為重要的。先說備課，我們都知道要上好一堂課，最重要的就是要在課前做好充足的準(zhǔn)備，教材是新的，學(xué)生也是新的，勢必需要花更多的功夫?qū)Ｗ⒂趥湔n。在這個階段中，所在班級的強烈反差總是讓我措手不及。機械班男生居多，課堂極其活躍，但收獲的可以他給效果并不是很理想，而外貿(mào)班課堂反應(yīng)不強，成績卻還算可以。對于這樣的處境，聽不同的老師上課就是必不可少的了。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。聽課的主要對象是師父和教研組其他老師的課，同年段居多。不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這需要我用更多的時間去學(xué)習(xí)去專研。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。課堂上還有一點很重要，就是駕馭課堂的能力體現(xiàn)在機械班，更多的是對課堂紀(jì)律的掌控,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),開始的兩周中就出現(xiàn)了紀(jì)律失控的情況,我以后必須采取有效方法克服。

對教材熟悉，對學(xué)生情況的掌握同樣還是不夠的，同時也要備教法。例如在外貿(mào)班中，學(xué)生在課堂的表現(xiàn)不是很活躍，就需要我用更多的形式來調(diào)動上課的氣氛。在新單詞新詞組的學(xué)習(xí)過程中，告別以往邊讀邊記的方式，盡量多的讓學(xué)生采用翻譯造句的形式將所學(xué)單詞加以運用。而所翻譯的句子也往往是平時生活中出現(xiàn)的句子。這樣學(xué)生就會在笑聲中學(xué)到了知識。

除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺。從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。另一方面，都說教學(xué)相長，正是因為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生不同的問題才可以讓我不斷思考自己的教學(xué)行為，不斷糾正錯誤，提高自己的能力。

這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)教育的理念、新時期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點;讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自我的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時光的學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，用心做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自我。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

教師每天工作日志范文第14篇透過這幾天的學(xué)習(xí)，我意識到學(xué)無止境的真正含義?！皼]有愛就沒有教育”十多年的教學(xué)生涯中，我一向秉承著這一觀點愛著我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，我用我的方式在我的家先鄉(xiāng)愛著我的學(xué)生。因此我也深受愛戴。但是此刻我明白了我的愛還不夠，那真的是“我的方式”。一向以來我都很關(guān)注我們班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，落后的幫他們輔導(dǎo)。學(xué)生的身體健康，生病不適的帶他們看醫(yī)生。學(xué)生的家庭狀況，是否單親，由誰監(jiān)護。還有他們的情緒變化等一系列問題。但是這次研修拓寬了我對愛的思維，加深了我對愛的理解：我沒有走進學(xué)生的心靈深處，我不懂每個學(xué)生的最愛，他們真正想要的是什么，在以后的教育教學(xué)工作中，我會在關(guān)注他們學(xué)習(xí)成績的同時也逐步了解學(xué)生的個人愛好，幫忙他們彰顯個性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動力，明白所學(xué)的知識對自我的將來有大的幫忙，不斷收到自我進步的反饋，并擁有繼續(xù)改善的機會?！案腥诵恼撸笥谇椤蔽覀兌荚谂⒘己玫膸熒P(guān)系，但前提是我們要愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。因此，我們要讓愛在心中流淌，流向?qū)W生的心靈深處。

教師每天工作日志范文第15篇XX年XX月XX日，我在XXXX學(xué)校進行了為期三個星期的習(xí)實，雖然只有短短的20多天，卻使我獲益良多。

在這段期間，我學(xué)到了很多。也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在習(xí)實生活帶來了許多啟發(fā)性思維。每上完一節(jié)課后我最終的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

一開始我先聽課任老師上課，認真習(xí)學(xué)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些小生學(xué)的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始生學(xué)們也不怎么聽你的，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是習(xí)實期最高興的事。也使越來越喜歡老師這個職業(yè)。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任的作工。也組織了一次主題班會活動。學(xué)校藝術(shù)節(jié)，我還幫班里的女生安排節(jié)目，幫兩個年級安排畫版。使我在習(xí)實期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)識知之外，還要其他課外識知，這樣才能讓你的生學(xué)在和你打成一片之外還能尊敬你。

“沒有最好，只有更好”，我想我應(yīng)該纏著這個方向努力。我相信，只要你付出了就一定可以得到回報。

教師每天工作日志范文第16篇作為一名職場人士，每天都會度過忙碌的工作日常。我想用這篇文章，從多個角度來描述我的工作日志，分享我的工作心得和體會。

首先，我要說的是對于每一項工作任務(wù)，都需要我們具備專業(yè)的知識和技能。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸掌握了自己工作領(lǐng)域的核心要素，成為了一個可靠的專業(yè)人員。

其次，在工作中，我們需要具備高效的時間管理能力。將時間分配得當(dāng)，合理安排工作內(nèi)容和優(yōu)先級，可以提高工作效率，避免出現(xiàn)時間上的瓶頸。我通常會利用待辦事項清單和時間表來規(guī)劃我的工作日程。

此外，溝通是工作中不可或缺的一環(huán)。我總結(jié)出來的經(jīng)驗是，與同事和上級保持良好的溝通，能夠幫助我們更好地理解工作目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確地把握對方的期望。

另外，工作中也需要學(xué)會排解壓力，保持積極的心態(tài)。工作中難免會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，這時候我們需要保持冷靜，尋找解決問題的方法，不被負面情緒所左右。

每天的工作總結(jié)也是必不可少的一環(huán)。通過總結(jié)、回顧，我們可以更好地了解自己的工作狀態(tài)和優(yōu)化下一步的計劃安排。

工作日志是記錄我們職業(yè)生涯的一份寶貴的資源。我們需要認真對待每一天的工作，并不斷提高自己的專業(yè)技能和工作能力。在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，做到漸進式的進步和提高。

教師每天工作日志范文第17篇人長大了，快樂也走遠了。每一天應(yīng)對幾十個學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每一天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有句話說：和成年人在一齊，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一齊，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自我童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就就應(yīng)是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自我的`精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔(dān)，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。

惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯(lián)歡會時，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時；在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂之處。

教師每天工作日志范文第18篇我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進生，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。在我擔(dān)任班主任的第一學(xué)期里，我的班級里高和吳兩名同學(xué)，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可就要的學(xué)生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，xxx病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)高澤奇已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對高澤奇進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一直堅持到現(xiàn)在，幾單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

我無盡的思緒如同一輛紡豐，抽出我對你的感激，抽出我對您的敬佩，抽出我對您的贊美。

可曾記得，在夜深人靜的時候，是誰在孜孜不倦地批改作業(yè)?在人們歡度假期的時候，是誰在廢寢忘食地備課?在我們犯錯時，又是誰督促我們改正?是您那，敬愛的老師。

記得有一次，我語文家庭作業(yè)本上有個詞語寫錯了。訂正后，我迫不及待地把本子交給廖老師。她仔細看了一遍后對我說：“訂正完了還錯了，重新訂正。”我看著她那嚴(yán)厲的目光，趕緊收進不小心伸出的舌頭，知錯地雙手接過本子，回到座位上，找出錯誤認認真真訂正。當(dāng)廖老師看到我本子上正確無誤的詞語后，向我投來贊許的目光。這時，我的心里像吃了蜜似的甜津津的。

我是個性格內(nèi)向的女孩。記得廖老師剛教我們的時候，碰見廖老師，我的眼睛總是不敢與她對視。有一次上課，廖老師提了一個問題，同學(xué)們都爭著舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻不住地想：廖老師，別叫我。別叫我啊。哪知道廖老師偏偏選了我。我應(yīng)聲站了起來，同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上，我心里慌極了，臉麻辣辣地紅到了耳邊，頭也不敢抬起來，回答地結(jié)結(jié)巴巴的，語無倫次，聲音小得跟蚊子叫一樣，同學(xué)們哄笑起來，我把頭埋在胸前，臉上直發(fā)燒，我偷偷地瞥了一眼廖老師，發(fā)現(xiàn)那雙眼睛正望著我，像在說：“別急，慢慢說?！蔽一艁y的心情變的平靜起來，思索了一下，鼓起勇氣,用流暢地語言回答了廖老師的問題。廖老師滿意地對我笑了，仿佛在說：“答得好?！本褪沁@件事讓我變的膽大起來，自信起來。

如果有人問我，你最崇敬的職業(yè)是什么?我會不假思索地回答：教師。

如果有人問我，你最向往的職業(yè)是什么?我會毫不猶豫地回答：教師。

如果有人問我，你長大最想當(dāng)什么?我會斬釘截鐵地回答：教師......

是啊。老師—一個多么神圣的字眼。

XX年9月9日星期日天氣：晴

你們知道今天是什么節(jié)日嗎？今天就是我們老師的節(jié)日——教師節(jié)了。第xx個教師節(jié)。

我們常說：老師是春蠶——為我們吐盡潔白的絲縷；老師是蠟燭——為我們點燃求知的火焰；老師是橋梁——為我們鋪平前進的道路。這幾句話正是我們老師的真實寫照。請同學(xué)們看一看站在我們身邊的一個個老師不管是年輕的還是年老的哪一個不曾為我們的點滴進步費盡心思甚至于通宵達旦。那幾位老教師頭上的一縷縷白發(fā)就是最好的見證。可能有的同學(xué)會說：老師總是要我們做這做那的還要批評我們怎么會像自己的媽媽？可同學(xué)們想過沒有如果老師對你的一切都不聞不問你寫錯了作業(yè)老師不管；你做錯了事老師不問你說他是一個好老師嗎？同學(xué)們可以回想一下當(dāng)你剛邁進小學(xué)的大門時你認識多少字知道多少事可現(xiàn)在呢？這其中一點一滴的進步是否都包含著我們老師的心血？

教師節(jié)到了我們該怎樣來慶祝老師的節(jié)日呢？

《東方少年》雜志上曾經(jīng)刊登了一篇文章說的是一個孩子在教師節(jié)來臨之際費勁心思想送給老師一個禮物可送什么呢？他想送一張自己做的賀卡可是擔(dān)心自己拙劣的手所做出來的賀卡老師不會喜歡；送一束鮮花又擔(dān)心花兒凋謝后老師會忘了自己的心意；送一支精致的鋼筆呢？他又擔(dān)心要是別的同學(xué)也送的話老師會分不清哪一支代表了自己？想來想去實在沒注意于是他就去問老師：老師教師節(jié)你希望收到什么禮物？老師笑了說：最好的禮物是在將來請你現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備XX年20年后再送給我。同學(xué)們你們知道老師要的禮物是什么嗎？老師不要你們的.賀卡不要你們的鮮花更不要你們的財物老師要的是你們每天的進步。

同學(xué)們讓我們以實際行動來慶祝老師的節(jié)日。最后請同學(xué)們響亮地向身邊的老師說一聲：老師節(jié)日快樂！

辦公室xx老師十一結(jié)婚，所以上午我收到了一盒巧克力，仔細想來，我這個吃貨在辦公室的生存條件還就是極好的，吃過王老師的桔子，菱角，新鮮的西梅，大冬棗，吃過xx老師的紫薯餅，石榴，糖……

上午就是要聽課到11:40的，和王老師回到辦公室的時候，發(fā)現(xiàn)我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯，頓時好感動好感動的。

有幸看到孩子們做眼保健操，真真的就是千姿百態(tài)，于就是欣然拿出相機錄視頻，卻正好到了第四節(jié)輪刮眼眶，于就是拍到了幾乎一個班的靜默肅坐的沉睡者。大部分孩子對眼保健操就是很不屑一顧的，更有甚者認為這種“浪費時間”的行為就是罪大惡極的，此時的五分鐘光陰絕對就是比金子還要貴重的存在，于就是或奮筆疾書或埋頭苦睡。趕作業(yè)的孩子似乎也不就是特勤奮的那一類，我進教室的大多數(shù)時候都在侃大山；而這短暫的五分鐘睡覺能睡得香嘛。有多少時候我們在樂此不疲地做著自認為感天動地卻毫無好處的事情呢？

我進教室聽課或跟班的話，一向都就是和xx坐的，我們班一共55個孩子，所以就多出來一個，據(jù)班主任老師講，xx就是主動要求自我坐的。這就是一個很有思想的男孩子，笑起來兩個眼睛彎彎的，每次我去他都會很主動地給收拾桌子。大多數(shù)時候，很想一個人，靜靜的，但就是偶爾的時候，卻感覺自我與周遭格格不入，很孤獨，卻執(zhí)拗地想持續(xù)那種極致的平靜，在很長一段時間里，我就是這樣的生活狀態(tài)，而xx比這要好很多，性格很好，但就是我還就是能夠感受到他偶爾流淌出來的孤獨。有時候懷念的并不就是過去的一些人一些事，而就是當(dāng)年的自我。在班里的時候，會莫名的感到一種寧靜。

早讀完第一節(jié)就是語文課，王老師就是一位很有主見的老師，兒子今年念初三，據(jù)說還不會騎自行車，因為幼兒園、小學(xué)、初中都就是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天，我越發(fā)喜歡她了。歲月會毀滅絕世的容顏，卻也會沉淀下廣博的睿智，她對語文這門學(xué)科的理解就是很深刻的，其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性，讓我發(fā)現(xiàn)，于高二的學(xué)生而言，語文也能夠就是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁?巖間款步行走。每周的語文常規(guī)作業(yè)就是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒有其他作業(yè)。但就是，對學(xué)生的課外閱讀有很高的要求，會推薦很多名著，每周會推薦一到兩部電影，每周一節(jié)讀書交流課。高二校級活動很豐富，話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運動會……學(xué)校對學(xué)生潛力的培養(yǎng)就是很重視的。

剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續(xù)做聽課筆記。沒想到，隔了個過道的朱晨陽同學(xué)，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續(xù)認真聽課。一下子，在這個轉(zhuǎn)冷的秋季，在這個陌生的城市，我感到了溫暖，很就是純凈。

我們班的運動會標(biāo)語最后確定下來了，“逐夢楊威，四至名歸”。入場口號就是“四班四班，揚起風(fēng)帆。斗志昂揚，勢不可擋?！?/p>

慢慢開始適應(yīng)好多學(xué)生見面就熱情洋溢地喊老師好，漸漸開始習(xí)慣每一天六點起晚上跟班到九點多?？偢杏X此刻的日子有點不太真實，很就是安逸。我似乎有點沉迷了，但就是感覺看不到未來。

中午本來準(zhǔn)備吃過飯去班里的，辦公室的摘抄本要叫課代表搬過去發(fā)了。沒想到，老太太過來了。來這邊的第一周，很就是盼望楊旭輝老師過來看看我們，第二周后就從失望轉(zhuǎn)為絕望了。中午，繆老太太居然到校了，我啃著個蘋果奔了過去。

辦公室一位老師請了病假到國慶，于就是兩個班的課讓其他老師帶，一個文科班就是xx老師帶的，一個教改班的課就是程老師帶的。第一節(jié)剛下，xx老師無比興奮地沖進辦公室，哇哈哈，那個文科班的孩子給了我禮物誒，禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來，怎樣教改班沒什么動靜？難道要給我驚喜？于就是興沖沖去上課了。這第二節(jié)剛下，他灰頭土臉地回來了，在辦公室大聲譴責(zé)，教改班的孩子真就是麻木不仁，連個禮物都沒有，麻木不仁。我去，就一個禮物，至于這樣嘛。

晚上開的家長會，我旁聽完王老師發(fā)言就去9-209看孩子自習(xí)了。教室里有個男生一向在說話，于就是我兇狠地瞪著他，結(jié)果他抬起頭很就是燦爛地沖著我嫣然一笑，還很就是無辜的“老師，你看我干嘛？”所以說，那些流傳的經(jīng)典的應(yīng)對策略還就是不太靠譜的。

教師每天工作日志范文第19篇我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件；積極參與教育局組織的各種新老師培訓(xùn)活動。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時，在語文組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會提升自身素質(zhì)。我也時刻嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。20xx年4月4日，我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任，永遠忠誠于黨的教育事業(yè)！

教師每天工作日志范文第20篇以前學(xué)生犯錯誤時，自我總是苦口婆心，說教5分鐘以上，但是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學(xué)生“為什么我強調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無辜的對我說“老師我明白這樣不對，但是我控制不了自我”，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明明白這樣做是不允許的還是改正不了。

所以我們就應(yīng)要采取一些措施，對他們進行正強化，而口頭表揚似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個抽獎活動，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個得力的小組長，其他同學(xué)自我選取自我信任的小組長成為該組的成員，每一天由小組長給自我成員計分，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分，用心舉手回答問題加0。5分，認真做眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就能夠來我這抽獎。

透過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自我的不良習(xí)慣，努力做得更好來理解老師的表揚，很多時候或許只需要運用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯再堅持一下就能夠受到表揚了，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺！

孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會走得更開心，更成功！

擔(dān)任xx高職機數(shù)班班主任，是我來學(xué)校之后的第一份工作?，F(xiàn)在還清晰地記得在主教樓下等著學(xué)生來報名的心情，還記得第一個學(xué)生來時我的手足無措。轉(zhuǎn)眼一年過去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會到做一個名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會讓你煩惱，連做夢也夢見學(xué)生給自己打電話;但時學(xué)生們也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我的班級是高職班，在校時間最長，班級的專業(yè)是機電數(shù)控，所以班級的女生數(shù)量要比其余的兩個汽制高職班多很多。在第一學(xué)期過半的時候，班級補錄進來了一些中專班的學(xué)生，也對班級的管理提出了新的要求。針對班級的這種實際情況，為了加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做大量工作。

我們班的學(xué)生都是從初中來到高中，是個思想上轉(zhuǎn)型的時期。個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到外地上學(xué)，對職業(yè)類學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進行情感教育，采用個別談話、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。

為此我到學(xué)生寢室和他們聊天，給班級17個女學(xué)生單獨開班會，教育她們自尊自愛，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゲ賵錾线\動、做游戲，培養(yǎng)他們的團隊意識，讓他們在活動中體會到班級是個集體，每個人都是其中的一份子，要為班級做出貢獻。我認為情感教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點?，F(xiàn)在的孩子自我意識很強，如果他們不是從心里真正的喜歡這個集體的話，就不可能為這個班級做出貢獻。

作為一個新班主任，我積極地向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，請教。但是，每個班級的情況是不同的，要“班”制宜。

下面說幾個我覺得班里比較典型的例子。

小杰，是我們班一個性格非常內(nèi)向的學(xué)生，在班級里平時變現(xiàn)平平，成績比較靠后，和同學(xué)關(guān)系相處的比較一般，不愿意和同學(xué)交往。我找其談過幾次心，但是他不愿意多說什么。后來通過對其他同學(xué)的打聽，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這一情況之后，我不在公眾場合批判他，因為這樣的孩子自尊心比較強。并且我和他的父親通過多次電話，讓其配合學(xué)校的工作，在小杰想請假提前回家的時候，我教育他男孩子應(yīng)該學(xué)會獨立、不要總是依賴家長。本學(xué)期末，小杰比才來學(xué)校的時候外向很多，有進步。

小紅，是從中專補錄進來的女生，平時很不合群，和其他女同學(xué)交流很少。因為班級里本來是7個女生，便于管理，但是補錄來的10個女生分撒于各個寢室，不易于管理。我和分管寢室的老師協(xié)調(diào)后，騰出來一個空寢室，將我們班女生相對集中地住在一起。讓其他同學(xué)多觀察她，這個孩子在家里比較嬌生慣養(yǎng)，我給她家里打電話，小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿著電話和我說話，可見這個孩子在家庭中還是深得寵愛的。

一開始小紅和班級的女生住在一起，連曬衣架都不愿意和同學(xué)合用，動不動還發(fā)脾氣，說誰誰坐在她床上了。我找她談了幾次心，還讓她幫忙做了一些班級女生基本信息的統(tǒng)計工作，讓她和班級其他女生主動接觸。學(xué)期末，學(xué)校寢室大調(diào)整，她主動要求和班級女生住在一起，明顯感覺這個孩子比以前合群很多，并且會照顧他人的感受了。在我看來，這是一種情感上的進步。

下半學(xué)年，我從學(xué)生處轉(zhuǎn)到辦公室工作，平心而論，我的工作重心轉(zhuǎn)到了對辦公室工作的適應(yīng)上，對班級的管理沒有以前那么多了，所以班級里也出現(xiàn)了一些問題。

暑假在家，我整理一學(xué)期以來學(xué)生們的照片，感慨很多，他們在這個學(xué)校一年的時間變化很大，這種變化可能做為一個班主任是無法全部改變的，但是班主任起到一個倒向作用，是引導(dǎo)者。下學(xué)期，我要將更多的精力投入到班級管理中，要協(xié)調(diào)好各方面的工作，給學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

很佩服蘇霍姆林斯基，能夠從當(dāng)教師的第一天起，做到從事教育的一輩子都在堅持記日記。他重視對學(xué)生最初表象資料的記錄，特別重視對后進生的記錄，這種持之以恒的精神，令人肅然起敬。

我們每天面對的是最生動的教育對象，每天都會有一些生動而豐富的教育資源，隨手記錄下來，是一筆豐厚的教育素材，堅持顯得尤為重要。當(dāng)心靈再一次被撥動，回想當(dāng)時無論是在師范或是在實習(xí)的時候，無數(shù)的老教師，不止一次的告訴我，踏上工作崗位后，一定要勤于寫教育日記，教育日記既可以記錄教學(xué)反思，也可以記錄教學(xué)活動，班級管理中的問題，和家長溝通的過程等，把所觀察到和記錄下來的情況進行審視、分析，觀照今后的教育活動，使我們在思考中學(xué)會改變、學(xué)會創(chuàng)新。

一個人有了思想，你才有了自己，有了自己才有風(fēng)格。這樣的教育才是有意義的。這樣你的進步才會很快，當(dāng)時我一口應(yīng)允，因為我覺得這太容易了，但是事實決非是這樣的，等我踏上工作崗位后，發(fā)現(xiàn)根本就不能堅持，剛開始幾個星期，還會零零碎碎地記一些，但是到后來，就連零碎都不記了，人往往就是有惰性的，雖然想得很好，但是做到卻很難，因為一天下來后，非常疲憊，雖然有時間寫，但是自己對自己說，明天再寫吧，明天總還能記住的，但是這樣明日復(fù)明日，明日何其多，等到一段時間后，想要來記，抽出時間來記得時候，卻不知要記什么了，回首以往教育經(jīng)歷，孩子之間的一次爭吵，和家長的一次談話，和同事間的一次交流，一次失敗或成功的課堂教學(xué)，當(dāng)時火花閃爍、激動人心卻疏于記錄整理，等到再想找的時候，它稍縱即逝一點痕跡都沒有留下。如果當(dāng)時及時記錄，翻開塵封的日記，許許多多鮮活的人和故事又會撲面而來。

人的遺忘規(guī)律先快后慢，早已把以前的事都忘記了，每每這樣都非常后悔，告訴自己以后要及時記，但易說難做到。教師這個職業(yè)跟其他職業(yè)有所不同，教師具有復(fù)雜性，創(chuàng)造性，可塑性，因為他所要面對的對象是人，人不是一塵不變的，你不能用一種方法去對待他們。我總覺得自己教了快四年了，為什么沒多大進步，我想就是我不懂得記教學(xué)日記，不懂得反思，一直重復(fù)著錯誤，所以沒有成長。作為年輕教師，我想以后我要不斷反思，不斷思考，使自己快快成長。

隨著九月，學(xué)生朗朗的讀書聲開始不絕于耳的時候，我和學(xué)生一齊迎來了新的學(xué)期。應(yīng)對稚嫩的面孔，我不由的升起了憐愛之心。我想用自我的關(guān)心來照顧這些可愛的孩子們，用自我的知識來教育這些孩子們。在工作中，首先要培養(yǎng)是師生間的默契程度。第一周結(jié)束，我在課下與學(xué)生交流，他們在某些方面有一些不適應(yīng)。為了和他們熟悉起來，我找到了一些在平時的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的同學(xué)，了解他們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并在家訪中與家長了解溝通，得到家長的支持。

其次，在分析了學(xué)生的具體狀況以及經(jīng)過了一段時間的了解，我針對不一樣的學(xué)生設(shè)置了教育教學(xué)的方向和重點。有的學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出了不用心不認真的狀況。對于這部分學(xué)生，我采取跟蹤追擊的方式，每一天在批改作業(yè)的時候，將問題的作業(yè)抽出來，把同學(xué)分別請過來逐一訂正。還有的同學(xué)在試卷中暴露出了問題，我在課余的時間幫忙他們改正。

第三，透過家訪，把學(xué)校教育延伸。在家訪過程中，我們明顯的發(fā)現(xiàn)家庭教育對學(xué)生的影響很大。他們的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度很大一部分原因取決于家庭的教