教師招聘教學(xué)簡(jiǎn)案范文

教師招聘教學(xué)簡(jiǎn)案范文第一篇教師招聘教學(xué)簡(jiǎn)案范文第一篇【詩(shī)文簡(jiǎn)析】這是一首著名的抒情小詩(shī)，以“泊船瓜洲”為題，點(diǎn)明詩(shī)人的立足點(diǎn)。抒發(fā)了詩(shī)人眺望江南、思念家園的深切感情。詩(shī)中成功“京口”、“瓜洲”、“鐘山”幾個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換及想象，特別是借詩(shī)中的“綠”字所賦予的新綠的景物變化，用疑問的句式，想象出一幅“明月”“照我還”的畫面，進(jìn)一步表現(xiàn)詩(shī)人思念家園的心情。同時(shí)在字里行間也寓著他重返政治舞臺(tái)、推行新政的強(qiáng)烈欲望。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.會(huì)讀、寫“間、數(shù)、重”等字詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦這首古詩(shī)，默寫《泊船瓜洲》。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】成功對(duì)比體會(huì)三首詩(shī)詞在表情達(dá)意上的異同，感受思鄉(xiāng)詩(shī)詞的一般特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)方法】借用注釋，查閱資料、工具書，質(zhì)疑問難，自讀感悟，朗讀涵詠，討論交流。

【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》。師：家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最讓人魂?duì)繅?mèng)縈的地方。從今天起，我們將一起走進(jìn)第二組課文，去感受一下游子的情懷吧。請(qǐng)大家打開課本，翻到20頁(yè)，自由的讀一讀單元導(dǎo)讀，想想單元導(dǎo)讀中對(duì)我們提出了什么要求。

2、生讀后指名回答。

師：思鄉(xiāng)是一種平凡而又高尚的情懷，她像血液一樣，流淌在我們民族的歷史中。由古至今，從未間斷。今天我們?cè)賮碜x三首思鄉(xiāng)的詩(shī)詞。我們先來學(xué)習(xí)第一首詩(shī)。(板書課題“古詩(shī)詞三首”，詩(shī)詞題目“泊船瓜洲”。)

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、指名朗讀，正音。

2、交流這首古詩(shī)的大意從京口到瓜洲只隔著一道長(zhǎng)江水，從京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。

教師招聘教學(xué)簡(jiǎn)案范文第二篇一、教學(xué)目標(biāo)

◎正確說出全文結(jié)構(gòu)，有感情地朗讀課文。

◎?qū)W生成功朗讀、閱讀和品味關(guān)鍵字等方法，結(jié)合教師解釋和自主合作交流等方式，在理解文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上感受象征手法的表達(dá)效果。

◎?qū)W生成功學(xué)習(xí)本文，北方農(nóng)民、哨兵所具有的團(tuán)結(jié)、向上的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生成功朗讀、閱讀和品味關(guān)鍵字等方法，結(jié)合教師解釋和自主合作交流等方式，在理解文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上感受象征手法的表達(dá)效果。

三、教學(xué)方法

談話法、小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生說說自己喜歡的植物，以及自己喜歡它的哪一種品格，互動(dòng)兩輪，順勢(shì)引題。

(二)通讀全文，整體感知

1.通讀課文，談?wù)勛x完課文有什么感受。

2.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述文章中主要寫了那些對(duì)象。

(楊樹;人)

(三)細(xì)讀課文，深入研讀

1.朗讀課文1-6自然段，請(qǐng)用一個(gè)詞概括楊樹的特點(diǎn)。

(不平凡)

2.同桌合作，文中描寫了楊樹哪些不平凡?

(生長(zhǎng)的環(huán)境：?jiǎn)握{(diào);形態(tài)：力爭(zhēng)上游)

3.朗讀課文7-9自然段，說說北方的農(nóng)民、哨兵等人具有哪些特點(diǎn)?

(生命力強(qiáng);質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn))

教師招聘教學(xué)簡(jiǎn)案范文第三篇一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】

掌握居室建筑與家具陳設(shè)變化情況。

【過程與方法】

成功觀看相關(guān)圖片、史料和影像資料，運(yùn)用豐富的歷史想象力，再現(xiàn)近現(xiàn)代社會(huì)生活的場(chǎng)景。主動(dòng)參與，進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

運(yùn)用多遠(yuǎn)化的觀點(diǎn)看待中國(guó)傳統(tǒng)建筑的發(fā)展。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

掌握居室建筑與家具陳設(shè)變化情況。

【難點(diǎn)】

掌握居室建筑與家具陳設(shè)變化情況的原因。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入法。

教師利用多媒體展示北京_最大最豪華_四合院-恭王府。

教師介紹恭王府早已成了著名的旅游景區(qū)，又名萃錦園，是世界上最大的四合院。順勢(shì)提出問題：欣賞了皇家的四合院，平民百姓居住的房屋有是什么情景?我們國(guó)家居室建筑又有什么變化呢?順勢(shì)導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)中國(guó)傳統(tǒng)居室-四合院

教師展示四合院的圖片，提出問題：四合院是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的主要民居?

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答得出在我國(guó)北方地區(qū)。

教師成功多媒體展示四合院的平面圖和相關(guān)資料，提出問題：四合院的房間構(gòu)造如何?

學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料回答，教師總結(jié)：每院正五間房，東西各三間，南五間。大門面南，在南五間做走廊，把它稱作四合。

教師繼續(xù)提問：四合院的這種結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了怎樣的儒家思想呢?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：北京四合院體現(xiàn)了尊卑有別的等級(jí)觀念，在傳統(tǒng)的宗法里，父親居住在正房，在整個(gè)建筑的縱軸線上，居中在上，以顯示其在家庭中的至尊，正房也是舉行家庭禮儀的地方，是家居世俗性與祭祀神圣性并存的場(chǎng)所。中間為客廳，長(zhǎng)子住在東廂，次子住在西廂，傭人住在倒房。是儒家思想中人生道德倫理觀念的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化。它不但是我國(guó)傳統(tǒng)民居的典型代表，而且被廣泛運(yùn)用于宮殿、官衙、寺廟、道觀中成為中國(guó)古代建筑群中的基本空間模式。

(二)近代居室建筑的演變

1.近代居室的演變

教師成功多媒體播放19世紀(jì)50-60年代上海、天津房屋的圖片，教師提問：圖片中的房屋出現(xiàn)在哪些地區(qū)?有什么樣的特點(diǎn)?

學(xué)生思考回答：主要出現(xiàn)在租界區(qū)外國(guó)人集中的地方，主要是西式建筑。

教師繼續(xù)展示圖片播放20世紀(jì)20年代前后，京、津地區(qū)的住宅，進(jìn)行講解：這一時(shí)期出現(xiàn)了完全歐化的新式住宅。命名開始用_新村__花園__別墅_等。同時(shí)出現(xiàn)了新式的家具，受到城市居民的歡迎。

2.演變的原因及特點(diǎn)

教師展示史料和圖片，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考交流：近代住宅出現(xiàn)變化的原因是?又有那些特點(diǎn)呢?

學(xué)生回答：_戰(zhàn)爭(zhēng)后，外國(guó)人涌入，西式的文化帶來的影響。特點(diǎn)是在城市中進(jìn)行變化。

教師總結(jié)：演變的特點(diǎn)突出表現(xiàn)在城市的上層和富貴人家，貧苦人民沒有多大的變化。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：教師請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。

2.作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下針對(duì)四合院做一個(gè)實(shí)地調(diào)研活動(dòng)，并撰寫一篇小短文。

教師招聘教學(xué)簡(jiǎn)案范文第四篇《說“屏”》教案

在教師招聘考試中，面試篇目會(huì)涉及到各種文體，比如我今天的文章《說“屏”》，是一篇極富文采的說明性散文，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生既可以學(xué)到相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，也能領(lǐng)略到含蓄蘊(yùn)藉的語(yǔ)言，中公教研院為您提供。

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字、正確讀寫“傖俗”“納涼”“得體”等詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。

【過程與方法】學(xué)生成功自主讀文、討論、交流等過程，了解文章主旨、寫作手法以及說明方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)對(duì)于傳統(tǒng)文化的敬意與將其發(fā)揚(yáng)光大的決心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】理解詩(shī)句在文中的作用，說明文的說明方法。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上周老師請(qǐng)大家回去搜集屏風(fēng)的小模件，現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)為大家展示一下，并講一講你的屏風(fēng)有什么特點(diǎn)。(同學(xué)發(fā)言)今天，就讓我們學(xué)習(xí)《說“屏”》，去了解一下屏風(fēng)。首先同學(xué)們請(qǐng)齊讀課文。(板書標(biāo)題)

(二)初讀感知

1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，學(xué)生朗讀)

2.再讀課文，結(jié)合文本，哪位同學(xué)愿意說一說文章的梗概?文章是按照什么結(jié)構(gòu)寫的?

教師招聘教學(xué)簡(jiǎn)案范文第五篇《茉莉花》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高音樂審美能力，陶冶高尚情操2、過程與方法：通過小組討論的方法，學(xué)會(huì)《茉莉花》這首歌曲3、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱《茉莉花》

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、教唱《茉莉花》這首歌曲

三、教學(xué)難點(diǎn)1、滑音，以及符點(diǎn)

四、教學(xué)方法1、講授法2、討論法3、練習(xí)法

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：利用多媒體導(dǎo)入音頻。提問問題導(dǎo)入。2、新授：（1）初聽感受

（2）按段落順序依次講解，并打拍子有感情的朗讀歌詞

（3）學(xué)習(xí)八分音符、滑音、符點(diǎn)，認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)

（4）分析旋律特點(diǎn)3、小結(jié)：學(xué)生總結(jié)4、作業(yè)：通過課上學(xué)習(xí)課下練習(xí)，演唱給父母聽。

六、板書設(shè)計(jì)

《茉莉花》

1：歌曲的旋律特點(diǎn)

2：節(jié)奏特點(diǎn)4/4拍（電腦不會(huì)寫節(jié)奏型，但是板書會(huì)的。）3：主要節(jié)奏八分音符、符點(diǎn)、滑音

面試需要注意的10個(gè)細(xì)節(jié)

大家都會(huì)覺得面試比筆試難，因?yàn)樵捳f出口，行為舉止的每一個(gè)細(xì)節(jié)都實(shí)打?qū)嵉姆旁诳脊傺矍埃P試錯(cuò)了還能規(guī)定時(shí)間內(nèi)反復(fù)檢核擦掉重寫，面試出錯(cuò)的補(bǔ)救方法與技巧難以掌握。今天與大家談?wù)劽嬖囘^程中的10個(gè)小細(xì)節(jié)，希望對(duì)你的備考有所幫助。細(xì)節(jié)一：面試抽題

抽題室中所抽的題目為試講的題目，不是結(jié)構(gòu)化答辯的題目。題目只是課文的片段或者是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不是全篇課文，復(fù)習(xí)備考是以全篇課文復(fù)習(xí)。題目紙下方還有試題要求，有的考生一緊張就會(huì)漏看題目要求。

PS：幼兒學(xué)科抽題抽兩道選一道試講即可。體育科目如籃球投籃、握球、跑、跳遠(yuǎn)等節(jié)選1-2個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行考試，可以穿運(yùn)動(dòng)裝。細(xì)節(jié)二：備課時(shí)間備課室里備課的時(shí)間只有20分鐘，既要備課還要寫教案，你來得及嗎？建議考生們簡(jiǎn)寫教案，但框架一定要完整。教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：

（2）過程與方法目標(biāo)：

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）本課的教學(xué)重點(diǎn)：

（2）本課的教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)方法

教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課

（2）講授新課

（3）鞏固練習(xí)

（4）小結(jié)

（5）作業(yè)布置

細(xì)節(jié)三：試講≠說課

試講不等同于說課，試講是模擬一節(jié)課，從上課開始要激情飽滿的說“同學(xué)們，我們開始上課”等示意性話語(yǔ)。試講中不用提及課文的年級(jí)、教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，但要在教案中書寫清楚教學(xué)目標(biāo)，試講后，考官在答辯環(huán)節(jié)可能就教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行提問。細(xì)節(jié)四：備課室物資進(jìn)入備課室不能帶手機(jī)，沒有教材，不能帶資料，只有抽題紙和備課紙。備課紙：有姓名準(zhǔn)考證號(hào)的表格，其他的部分為空白。所以教案的框架要自己寫，備課紙一張不夠可以向考官索要。

備考室會(huì)有會(huì)有基礎(chǔ)教具，體育學(xué)科的籃球足球、美術(shù)學(xué)科基本畫具、音樂學(xué)科鋼琴等。一般不需自帶教具。細(xì)節(jié)五：結(jié)構(gòu)化怎么答

結(jié)構(gòu)化問答說的簡(jiǎn)單點(diǎn)是教師資格面試間測(cè)試的第一環(huán)節(jié)，5分鐘進(jìn)行2個(gè)問題的回答。結(jié)構(gòu)化的分類實(shí)際上有許多分法，這里列舉常見幾種：人際溝通型、自我認(rèn)識(shí)型、意外處理型等等給大家的建議

1.每天有規(guī)律的進(jìn)行復(fù)習(xí)（包括答題數(shù)目、題目類型）盡量不要斷開

2.答題時(shí)一定要聽清或是看清題目，不能偏題，根據(jù)題目組織自己的答題思路最后進(jìn)行作答，答題中也可以涉及一些專業(yè)性較強(qiáng)的詞句

3.遇到有爭(zhēng)議的題型，例如對(duì)學(xué)校讓學(xué)生簽署安全協(xié)議、讓家長(zhǎng)在作業(yè)上簽名等，可以采用辯證的態(tài)度去分析，或是是說利弊并存這樣，不要開頭表明觀點(diǎn)之后回答中又有不同觀點(diǎn)，這樣就會(huì)很矛盾

4.答題要注意掌握好時(shí)間，看到題目先進(jìn)行思考，抓住其中輕重點(diǎn)之后有條理的進(jìn)行敘述，同時(shí)保證答題符合一定的邏輯思維，層次要分明

5.保持好的心態(tài)，千萬不要慌，不管是平時(shí)練習(xí)或是真正面試時(shí)都要對(duì)自己有信心

6.答題要流暢自然，不宜太過生硬，可以帶入自己的情感去回答，（設(shè)想自己就身處在這樣的情況下）咬字發(fā)音也要規(guī)范

細(xì)節(jié)六：試講流程語(yǔ)言表達(dá)能力是教師面試答辯的重要測(cè)評(píng)要素，直接反映了面試答辯者的知識(shí)和修養(yǎng)。下面這些小毛病需要努力克服

1.語(yǔ)言呆板，重復(fù)使用某種句式或詞語(yǔ)。如果考生回答每一個(gè)問題都像小學(xué)生解問答題一樣：“因?yàn)椤浴蹦敲醇词蛊鋬?nèi)容再精彩，也會(huì)令考官乏味?？忌鷳?yīng)盡可能地變換句式，使用同義詞或近義詞等。如“因?yàn)椤本涂梢栽诓煌牡胤綋Q用：“因此、由于、由于這個(gè)原因、之所以……是由于……”等等。

2.去掉口頭禪和伴隨動(dòng)作。（這是我們?cè)诔醪骄毩?xí)時(shí)候最大的敵人）一個(gè)人的“語(yǔ)言形象”也可能伴著一些反復(fù)使用的口頭禪“啊、嗯、那個(gè)、然后”等以及諸如揚(yáng)眉、歪嘴角、搔頭發(fā)、抹鼻子的伴隨動(dòng)作，這些不必要的動(dòng)作都應(yīng)該去掉。

3.語(yǔ)言的反復(fù)追加?？忌坏┓磸?fù)說同一意思或經(jīng)常補(bǔ)充前面的話，就會(huì)令考官煩躁。4.確定性的兩個(gè)極端。語(yǔ)義的確定性應(yīng)適時(shí)而定，有些考生形成一種語(yǔ)言習(xí)慣，經(jīng)常使用絕對(duì)肯定或很不確定的詞語(yǔ)。例如一些總是說：“肯定是……絕對(duì)是……當(dāng)然了……”，另一些應(yīng)試者卻老把“也許、可能、大概、差不多、還可以吧”等掛在嘴邊。這兩種情況都應(yīng)該避免。

5.不要隨便擴(kuò)大指代范圍。有的應(yīng)試者經(jīng)常使用“眾所周知……”、“正如每一個(gè)人了解的那樣……”等話語(yǔ)，似乎面試答辯考場(chǎng)應(yīng)該加入更多人。這樣的說話易造成考官逆反心理：“我就不知道……”。

細(xì)節(jié)七：答辯題目

作為面試的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——答辯，有時(shí)很容易被考生們忽略。認(rèn)為面試中試講這個(gè)最重要環(huán)節(jié)試講終于結(jié)束了，可以松口氣了。其實(shí)很多時(shí)候就是由于我們最后的放松，導(dǎo)致功虧一簣。實(shí)際你要分辨出考官的實(shí)際意圖是什么，怎么樣才能挽回些試講時(shí)的失誤。例如：針對(duì)你的教學(xué)能力方面的提問1、針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的提問●請(qǐng)問你這節(jié)課的技能目標(biāo)是什么？技能目標(biāo)為什么要這樣設(shè)置？依據(jù)是什么？

●你設(shè)置了···目標(biāo)，你后面哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的？

2、針對(duì)重難點(diǎn)的提問

●這節(jié)課的難點(diǎn)是什么？為什么要這樣設(shè)置難點(diǎn)？

●你前面設(shè)置的教學(xué)難點(diǎn)，在后面的哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中突破了？如何突破的？3、針對(duì)預(yù)設(shè)與生成的追問●在實(shí)際上課時(shí)，學(xué)生回答與你的問題風(fēng)馬不相及，你該如何評(píng)價(jià)他的回答？●如果學(xué)生閑聊、覺得課枯燥你該怎么辦？

（作為新老師，教學(xué)能力存在不足是很有可能的，所以這一類的問題不要慌，可以承認(rèn)自己的不足，反思不足，并且要明確表明以后如何改?。?/p>

細(xì)節(jié)八：無生課堂

沒有學(xué)生的課堂，全靠你的演技征服考官情景一：沒有音樂

假如音樂課的時(shí)候需要歌曲示范，但又沒有真的音樂或者道具怎么辦呢？假裝有音樂，讓學(xué)生先聆聽、先欣賞，并做出手勢(shì)示意學(xué)生去聆聽音樂，停頓半秒鐘之后再繼續(xù)下面內(nèi)容。

情景二：沒有PPT

要假裝有PPT，課堂提問時(shí)，假裝有學(xué)生，不要問考官問題，考官是不會(huì)假裝自己是學(xué)生來回答你的問題。為了避免尷尬，在提出問題后，停頓半秒，假裝有學(xué)生已經(jīng)回答完，然后就學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)，如“嗯，這位同學(xué)說的很好”。需要你的完全模擬和無實(shí)物表演。（不要想得太夸張，想象我們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)候聽老師上公開課是怎么做的）細(xì)節(jié)九：面試禮儀

教師招聘教學(xué)簡(jiǎn)案范文第六篇一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)