教師悼詞詩(shī)歌式的范文

教師悼詞詩(shī)歌式的范文第一篇教師悼詞詩(shī)歌式的范文第一篇各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、親朋好友：

青山垂首，江水嗚咽。

今天，我們懷著十分沉痛的心情，在這里舉行追悼會(huì)，深切悼念教書(shū)育人的模范，辛勤耕耘的園丁，風(fēng)來(lái)鄉(xiāng)中心校退休教師。

，女，漢族，祖籍武隆平橋。生于1928年11月19日(農(nóng)歷冬月十九日)，因病醫(yī)治無(wú)效，于20xx年月日時(shí)分，在武隆縣中醫(yī)院住院部逝世，享年歲。

獻(xiàn)身教育，師德永存。

一生是獻(xiàn)身教育的一生。她熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，她把熾熱的愛(ài)和滿(mǎn)腔的心血全部?jī)A注在教育事業(yè)上，以她一生的實(shí)踐，譜寫(xiě)了一首忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的壯麗詩(shī)篇。

她出生于一個(gè)普通的家庭，從小受到良好的家庭教育，自幼勤奮上進(jìn)，品學(xué)兼優(yōu)。她于1950年3月參加革命工作，成為一名光榮的人民教師，曾先后在中村廟小學(xué)、平橋小學(xué)、送月小學(xué)、廟埡小學(xué)、保和小學(xué)、送坪小學(xué)和風(fēng)來(lái)小學(xué)任教。

在30多年的工作生涯中，在人民教師這一神圣崗位上，她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)工作，以她高尚的師德、淵博的學(xué)識(shí)，啟迪了無(wú)數(shù)幼小的心靈，培育了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為祖國(guó)的建設(shè)輸送了成千上萬(wàn)的棟梁之才。幾十年來(lái)，她犧牲了無(wú)數(shù)個(gè)節(jié)假日，到學(xué)生家中家訪、補(bǔ)課，為渴求知識(shí)的學(xué)生送去甘霖。幾十年來(lái)，她xxx一片丹心為學(xué)子，勤勤懇懇育英才xxx。幾十年來(lái)，她耕耘在教學(xué)一線，教學(xué)成果突出。現(xiàn)在，她的學(xué)生遍及各地，可謂桃李滿(mǎn)天下。

她一生勤勤懇懇，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，一心撲在工作上，為學(xué)校、為學(xué)生奉獻(xiàn)了自己全部的熱情和青春歲月，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，受到全校師生和家長(zhǎng)的尊敬和愛(ài)戴。她不愧是一名辛勤的園丁，不愧是一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師。她就象蠟燭，燃燒盡自己，照亮了別人;他就象蜜蜂，對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是世上最美好的東西。

關(guān)愛(ài)后代，恩重如山。

一生是為兒女們操勞的一生。她不僅是教育戰(zhàn)線上的一位好老師，也是一位熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)子女的好母親。她艱苦樸素、勤勞善良、性格堅(jiān)強(qiáng)，具有中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德。為了能讓兒女們受到良好的教育，她吃苦耐勞、勤儉節(jié)約，一直過(guò)著非常儉樸的生活。為了能讓兒女們得到健康成長(zhǎng)，她寬嚴(yán)適度，教子有方，既是良師也是益友。當(dāng)幾個(gè)兒女成家立業(yè)，都在各自的崗位上為祖國(guó)奉獻(xiàn)聰明才智的時(shí)候，她不顧自己年邁體弱，竭盡全力為兒女們分擔(dān)憂(yōu)愁，又毅然擔(dān)當(dāng)起了撫養(yǎng)和教育孫兒孫女們的重任。為了孩子的成長(zhǎng)，她嘔心瀝血，從生活上的一頓早餐到孩子的頭發(fā)長(zhǎng)短，她都要無(wú)微不至的關(guān)心，從學(xué)習(xí)上一詞一句，一條定理，她都要親自幫助整理，為了兒孫，傾注了她的全部心血。

xxx誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉xxx，無(wú)私的母愛(ài)，將永遠(yuǎn)銘記在兒女們的心中。

樂(lè)于助人，情深似海。

一生是以德為重、關(guān)愛(ài)他人的一生。她心胸寬廣、為人正直、待人誠(chéng)懇，以德為重。在同事面前，她是一位平易近人、和藹可親的好教師。她親人面前，她是一位噓寒問(wèn)暖、關(guān)心備致的大姐姐。在朋友面前，她是一位心胸開(kāi)朗、樂(lè)于助人的好伙伴。誰(shuí)家生活有困難，她會(huì)慷慨解囊、伸出援助之手。誰(shuí)家有人生病，她會(huì)帶上禮物和安慰、急急的趕去醫(yī)院。誰(shuí)家孩子沒(méi)人看管，她會(huì)接來(lái)家里、悉心照料。

一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。她助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，人們有口皆碑。難怪在她住院期間，有哪么多學(xué)生和家長(zhǎng)、同事和好友、以及和她打過(guò)交道的人，都紛紛從四面八方趕來(lái)慰問(wèn)她鼓勵(lì)她。

精神永駐，師魂不朽。

30年如一日，三尺講臺(tái)，春風(fēng)化雨，迎來(lái)桃李滿(mǎn)圓。80年人生路，風(fēng)雨兼程，頂天立地，換來(lái)彩霞滿(mǎn)天。

逝世，使我們失去了一位好同志好朋友好伙伴，兒女們也失去了一位可親可敬的慈母。但她崇高的師德，謙和務(wù)實(shí)的人品，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)工作一絲不茍的精神以及嚴(yán)于律己、寬于待人的博大胸懷，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。我們一定化悲痛為力量，為祖國(guó)和人民做出更大的貢獻(xiàn)。

安息吧，**老師!

教師悼詞詩(shī)歌式的范文第二篇與先民古代哀悼性文章相比，悼詞具有以下三個(gè)特征：

(一)總結(jié)死者生平業(yè)績(jī)，肯定其一生的貢獻(xiàn)現(xiàn)代性悼詞是一種具有高度思想性和現(xiàn)實(shí)性的文體，人們以此既寄托哀思又通過(guò)死者的業(yè)績(jī)激勵(lì)后來(lái)者。如xxx同志在追悼張思德同志的追悼會(huì)上所致的悼詞，留下了《為人民服務(wù)》的不朽篇章。它不知激勵(lì)了多少勇于犧牲、為民請(qǐng)命的革命志士，直至今天它還具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

(二)悼詞的內(nèi)容是積極向上的情感基調(diào)是昂揚(yáng)健康的。它不像古代哀悼文，一味宣泄情緒，充滿(mǎn)悲傷的情調(diào)，讓人感到愁?lèi)瀴阂帧Ｋ鼞?yīng)該排除一切感傷主義、悲觀主義、虛無(wú)主義等消極內(nèi)容。它不是面向過(guò)去，而是面向當(dāng)前和將來(lái)，人們常說(shuō)的“化悲痛為力量”就是說(shuō)的這個(gè)意思。

(三)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法的多樣性悼詞既可以寫(xiě)成記敘文或議論文，又可以寫(xiě)成優(yōu)秀的`散文作品;既能以敘事為主，也能以議論為主，還可以抒情為主。同時(shí)既有供宣讀的形式，又有書(shū)面形式。概括來(lái)講，充分肯定死者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，真誠(chéng)表達(dá)生者對(duì)死者的悼念和敬意，以質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言和多種多樣的形式體現(xiàn)化悲痛為力量的積極內(nèi)容。這就是現(xiàn)代悼詞的基本特征。

如何寫(xiě)

悼詞，在為逝者舉行的追悼會(huì)上所作的講話或文章，專(zhuān)用于對(duì)逝者的哀悼。悼文一般包括以下三方面的內(nèi)容：

一、點(diǎn)明悼念對(duì)象，通俗介紹其生前身份、簡(jiǎn)歷、因何逝世、逝世時(shí)間、終年歲數(shù)等。

二、扼要地介紹逝者生前的事跡，突出其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，恰如其分地評(píng)價(jià)其一生。

三、對(duì)逝者表示哀悼，并勉勵(lì)生者化悲痛為力量，以實(shí)際行動(dòng)做好工作來(lái)紀(jì)念逝者。悼詞一般由較有威望或地位的人宣讀，國(guó)葬的悼詞，在中國(guó)習(xí)慣上由繼位者宣讀。

基本格式

通常來(lái)講悼詞沒(méi)有固定的格式，但宣讀體悼詞形式卻相對(duì)穩(wěn)定，這里主要介紹一下宣讀體悼詞的格式寫(xiě)法。宣讀體悼詞主要由三部分構(gòu)成。

標(biāo)題的組成方式有兩種情況。一種是直接由文種名稱(chēng)承擔(dān)標(biāo)題。如《悼詞》。另一種由死者姓名和文種名共同構(gòu)成。如《在xxx同志追悼會(huì)上的悼詞》。

悼詞的正文通常由開(kāi)頭、中段、結(jié)尾三部分構(gòu)成。

1.開(kāi)頭以沉痛的心情說(shuō)明召開(kāi)或參加此次追悼會(huì)的目的，盡可能全面而準(zhǔn)確地說(shuō)明死者的職務(wù)、職稱(chēng)和稱(chēng)呼，以示尊崇，要注意這些稱(chēng)呼之間的先后排列順序。接著簡(jiǎn)要地概述死者何年何月何日何時(shí)何原因與世長(zhǎng)辭，以及所享年齡等。

2.中段承接開(kāi)頭、緬懷死者。這是悼詞的主體部分。該部分主要由兩方面組成。一是介紹死者的生平事跡，即對(duì)死者的籍貫、學(xué)歷以及生平業(yè)績(jī)進(jìn)行集中介紹，應(yīng)突出死者對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。二是對(duì)死者的思想、精神、作風(fēng)、品質(zhì)、修養(yǎng)等作出綜合的評(píng)價(jià)，介紹其對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生的積極影響。如鼓舞、激勵(lì)了青年人，為后人樹(shù)立了榜樣等。該部分的介紹可先概括地說(shuō)，再具體介紹;也可先具體地介紹，再概括地總結(jié)。

3.結(jié)尾主要寫(xiě)明生者對(duì)死者的悼念及如何向死者學(xué)習(xí)、繼承其未竟的事業(yè)、化悲痛為力量，為國(guó)家、為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)等內(nèi)容。最后要寫(xiě)上“永垂不朽”、“精神長(zhǎng)存”或“安息吧”之類(lèi)的話。悼詞的結(jié)尾要積極向上，不應(yīng)該是消極的。所以最后的結(jié)尾盡量不用“安息吧”這句話。因?yàn)椤鞍蚕伞笔俏鞣絰xx為死者舉行儀式時(shí)用的一句話，這里面含有人生在世是痛苦的，只有死后才能幸福的消極思想。

悼詞一般在開(kāi)頭就已介紹了參加追悼會(huì)的人員情況，所以悼詞的最后落款一般只署上成文的日期即可。

注意事項(xiàng)

1.明確寫(xiě)悼詞的目的是主要介紹死者的生平事跡，歌頌死者生前在革命或建設(shè)中的功績(jī)，讓人們從中學(xué)習(xí)死者好的思想作風(fēng)，繼承死者的遺志。但是這種歌頌是嚴(yán)肅的，不夸大，不粉飾，要根據(jù)事實(shí)，作出合理的評(píng)價(jià)。

2.要化悲痛為力量。有的死者生前為黨為人民做了很多好事，他們的美德會(huì)時(shí)時(shí)觸動(dòng)人們的心靈，悼詞應(yīng)勉勵(lì)生者節(jié)哀奮進(jìn)。

3.語(yǔ)言要簡(jiǎn)樸、嚴(yán)肅、概括性強(qiáng)，這也是寫(xiě)悼詞應(yīng)注意的問(wèn)題

按照用途分

1.宣讀體悼詞

這種悼詞專(zhuān)用于追悼大會(huì)，由一定身份的人進(jìn)行宣讀。它是對(duì)在場(chǎng)參加追悼的同志講話，而不是對(duì)死者講話。悼詞表達(dá)出全體在場(chǎng)的人對(duì)死者的敬意與哀思，同時(shí)勉勵(lì)群眾化悲痛為力量。宣讀體悼詞以記敘或議論死者的生平功績(jī)?yōu)橹?，而不以個(gè)人抒情為主。另外，宣讀體悼詞受追悼大會(huì)本身的時(shí)間、地點(diǎn)、條件的限制，在形式上相對(duì)來(lái)說(shuō)也較為穩(wěn)定。

2.藝術(shù)散文類(lèi)悼詞

這類(lèi)悼詞內(nèi)容廣泛，包括所有的向死者表示哀悼、緬懷與敬意的情文并茂的文章，這類(lèi)文章大都發(fā)表在報(bào)紙雜志上。這種文章通過(guò)對(duì)死者過(guò)去的事情的回憶，展現(xiàn)死者的品質(zhì)和精神，雖志在懷念，但卻落腳在死者的精神對(duì)活著的人的鼓舞和激勵(lì)上。

按照表現(xiàn)的手段分

1.記敘類(lèi)悼詞

記敘類(lèi)悼詞以記敘死者的生平業(yè)績(jī)?yōu)橹?，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合抒情或議論。這是現(xiàn)代悼詞最常見(jiàn)的類(lèi)型。樸實(shí)的記敘文體，字里行間卻充滿(mǎn)對(duì)死者的哀悼和懷念之情。宣讀體悼詞和書(shū)面體悼詞均可以采用這種形式。如朱自清《哀韋杰三君》。

2.議論類(lèi)悼詞

以議論為主，抒情、敘事為輔的悼詞。這類(lèi)悼詞重在評(píng)價(jià)死者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，議論類(lèi)悼詞能夠和現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，是社會(huì)意義較強(qiáng)的一種哀悼文體。如xxx《在馬克思墓前的講話》。

3.抒情類(lèi)悼詞

這類(lèi)悼詞以抒發(fā)對(duì)死者的悼念之情為主，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合敘事或議論。抒情類(lèi)悼詞經(jīng)常以抒情散文的形式出現(xiàn)，文學(xué)色彩濃厚，能在情感上打動(dòng)人。它與一般抒情散文的不同在于悼詞的情感不同于普通的情感。它崇高而真摯，質(zhì)樸而自然。如郭沫若《羅曼·羅蘭悼辭》。

教師悼詞詩(shī)歌式的范文第三篇Dearfriend,

Howisitgoing?IthasbeenalongtimesinceIsawyouandImissyousomuch.

NowIcantellyousomewaystolearnChinese,itishelpfulforyoutoengageinaChineselearingclub,whichcanofferyoumuchtimetopractiveyourspoken,italsohelpstoreadbooksinChinese.I,msurethatinthesewaysyouwillbegoodatstudyingChinesegrammer.

Ihopetheabove--saidwillbehelpfultoyou.

Yours,

LiHua

致朋友悼詞12-13

教師悼詞詩(shī)歌式的范文第四篇曾經(jīng)幾度金戈鐵馬，曾經(jīng)幾度鼓角鋒鳴。歷史的長(zhǎng)河徐徐淹沒(méi)了一道又一道刀光劍影，卻留下了一縷縷紅色的義魄長(zhǎng)留古今。也是青春年少，正值花樣年華，同樣的鮮浩生命卻有著不同的命運(yùn)。也是熱血青年，正是風(fēng)華正茂，同樣的意氣面孔卻有著不同的路要走。

當(dāng)年是壯士們整裝待發(fā)，精神抖擻，抱著“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的忠誓勇闖腹地，才有了如今山河復(fù)壯美，天地始廣闊的景象。當(dāng)年是壯士們拋灑熱血，揮刀舉炮，擁著“一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾當(dāng)百萬(wàn)師”的氣魄，奮戰(zhàn)彈林，才有了當(dāng)下我中華昂首屹立，我中華凜然長(zhǎng)風(fēng)。

“四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動(dòng)”，這是何等吞天沃日的氣勢(shì)!這又是何等氣撼山河的豪情!

豈料“弄舞揮劍展空城，一世衷腸斷蒼魂”。

君不見(jiàn)壯士一去不復(fù)返，徒留英魂鎮(zhèn)人間，鐵骨錚錚曾立滄海，凄風(fēng)陣陣仍托死生。君不見(jiàn)巾幗出師平烽火，策勛百轉(zhuǎn)無(wú)人還，豪情千丈誓頂天穹，忠肝萬(wàn)古氣攝九重。

九州同悲天無(wú)色，四海共哮祭英雄。

易水蕭蕭，西風(fēng)沒(méi)，滿(mǎn)座衣冠似雪，淚如傾。

千古事，云飛煙滅，正壯士，悲歌未徹。

青春年少，不負(fù)鴻鵠之愿，巍巍中華，定當(dāng)龍躍九天，這是我們的莊嚴(yán)承諾。

悼詞范文02-16

悼詞范文11-01

悼詞范文11-10

教師悼詞詩(shī)歌式的范文第五篇各位同仁、各位親朋好友：

今天，我們懷著沉痛的心情，在此舉行告別儀式，深切悼念教書(shū)育人的模范，辛勤耕耘的園丁、西郊高級(jí)中學(xué)退休教師。在此，我謹(jǐn)代表西郊高級(jí)中學(xué)全體師生，對(duì)王老師不幸逝世表示沉痛哀悼，并向其家屬致以誠(chéng)摯的問(wèn)候。

**老師，1938年10月生于興平豐儀。1958年于乾縣師范學(xué)校畢業(yè)，畢業(yè)后，首先工作于武功縣綠野中學(xué)。調(diào)回興平后，先后在趙村中學(xué)、豐儀中學(xué)、阜寨中學(xué)、西吳中學(xué)、店張中學(xué)，南郊中學(xué)、原南關(guān)中學(xué)任教。1981年調(diào)至西郊高級(jí)中學(xué)任教。1998年，工作滿(mǎn)40年整，光榮退休。20xx年5月18日---時(shí)，因病醫(yī)治無(wú)效，不幸去世，享年**歲。

**老師離我們遠(yuǎn)去了，但他生前的事跡卻令我們追念不己。在他四十年的教育教學(xué)生涯中，他一直愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家;勤勤懇懇，任勞任怨;刻苦鉆研每一章節(jié)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案，認(rèn)真上好每一堂課。為了學(xué)生,他披肝瀝膽,嘔心瀝血;為了學(xué)生;他循循善誘，廢寢忘食。他用親切的話語(yǔ)，去溫暖學(xué)生，他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨?，去感化學(xué)生，他用自己陽(yáng)光雨露般、公正無(wú)私的關(guān)愛(ài)照耀滋潤(rùn)了一批有一批學(xué)子。四十年來(lái)，**老師犧牲了無(wú)數(shù)的節(jié)假日，放下飯碗，就進(jìn)教室，為渴望知識(shí)的學(xué)生送去了甘霖。真是“片片丹心為學(xué)子，一心一意育英才”,。王老師就象蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，他就象蜜蜂一樣，對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是最美好的東西。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。王老師用四十年的春秋之筆，書(shū)寫(xiě)下桃李遍天下的輝煌，也為西郊教壇留下一座永遠(yuǎn)的豐碑。

王老師，人緣良好，作風(fēng)踏實(shí);古道熱腸，有求必應(yīng)。同事們說(shuō)，與王老師搭檔，輕松愉快，信心十足;同事們說(shuō)，與王老師交往，醍醐灌頂，如坐春風(fēng)。他在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著、耕耘著，為西郊中學(xué)的教育事業(yè)做出了實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)?？梢哉f(shuō)，王老師的一生，是為教育事業(yè)奮斗的一生，是光明磊落的一生。

王老師以真實(shí)誠(chéng)信為本，平平淡淡做人。他的一生，為人堂堂正正、襟懷坦蕩;不爭(zhēng)名利、平易近人;樂(lè)善好施，與人為善。富有愛(ài)心，富有同情心。他的人生始終刻守著“與人為善,以德為首”的行為準(zhǔn)則，對(duì)家庭，他是一位真正負(fù)責(zé)任的人.作為兒子，王老師忠孝雙全，盡心盡孝;作為父親，王老師教子有方，寬嚴(yán)適度，為兒女的成長(zhǎng)傾注了無(wú)盡的心血.

“想見(jiàn)風(fēng)范空有影，欲聞教誨杳無(wú)聲?！蓖趵蠋熾x開(kāi)了我們，但他的音容笑貌將永遠(yuǎn)銘記在我們的心中;他那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，腳踏實(shí)地、一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)于律已、為人師表的風(fēng)范，將永遠(yuǎn)銘記在我們心中;他那語(yǔ)重心長(zhǎng)、不知疲倦地教誨學(xué)生的師者風(fēng)范依然浮現(xiàn)在弟子們的腦海里。王老師雖然走了，但更多的人已經(jīng)接過(guò)他的重任。王老師雖然走了，但他含辛茹苦養(yǎng)大的幾位兒女已完全繼承父親的遺愿，牢記父親的教誨，相信他們會(huì)在不同的崗位上，奉獻(xiàn)聰明才智，將會(huì)在今后的人生道路上成為國(guó)家的棟梁。

仙人已過(guò)蓬萊閣,德范猶香啟后人。王老師，把殷殷的收獲留給子孫,把光和熱永遠(yuǎn)地留在了人間。

教師悼詞詩(shī)歌式的范文第六篇悼詞：悼詞是單位（團(tuán)體）代表人在追悼會(huì)上對(duì)去世者表示沉痛哀悼的講話。

格式：

一、標(biāo)題：悼詞的標(biāo)題有幾種寫(xiě)法或用法：

1.一是在悼詞正文前寫(xiě)上“悼詞”二字；

2.主持人在追悼會(huì)上要用“XXX同志致悼詞”；

3.貼出、刊印時(shí)要用“在追悼XXX同志大會(huì)上XXX同志致的悼詞”。

二、正文：

1.寫(xiě)明用什么心情悼念什么人；

2.寫(xiě)明去世者生前的身份或擔(dān)任的各種職務(wù)名稱(chēng)，何種原因在何年何月