河南省鄭州市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題含解析

2024-2025學(xué)年高一語文上期第一次月考時(shí)間：150分鐘滿分：150分留意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“忠”文化自其在中華大地上萌芽至今已有三千余年歷史，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。與“忠”相關(guān)聯(lián)的忠信、忠義、忠言等詞匯長(zhǎng)期以來廣為流傳，并在潛移默化中提升著人們精神生活的境界?！爸摇蔽幕勗炝藗鹘y(tǒng)文化中無私奉獻(xiàn)、舍身成仁的高尚觀念，在它的深刻影響下，中國(guó)古代出現(xiàn)了大批忠心為國(guó)、一心為民的仁人志士，這在當(dāng)時(shí)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定與進(jìn)步起到了主動(dòng)的作用。在當(dāng)今大力捍衛(wèi)國(guó)家和平統(tǒng)一、維持社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、建設(shè)廉潔政治的時(shí)代背景下，我們須再次重視“忠”文化的真正內(nèi)涵和“忠”文化的社會(huì)價(jià)值，使“忠”文化在當(dāng)代社會(huì)生活中發(fā)揮其應(yīng)有的功用。《說文解字》一書中對(duì)“忠”的釋義為“敬也”。段玉裁先生為《說文解字》所作注釋中又將其綻開，“忠，敬也。敬者，肅也。未有盡心而不敬者?！M心曰忠?！庇纱丝梢?，忠的本義是一種發(fā)自人的內(nèi)心的恭謹(jǐn)敬重的感情。同時(shí)回溯詞源，“忠”又通“中”，取正直、不偏之意，這就使得“忠”帶有了很強(qiáng)的原則性，而“忠”亦表示貫徹始終、堅(jiān)決不移，這一層涵義又反映了“忠”具有的崇高性。因此從詞源字義上看，“忠”是一心一意待人處事的看法，是人對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)和事業(yè)的堅(jiān)持與執(zhí)著。春秋時(shí)期是“忠”文化發(fā)展傳播的關(guān)鍵階段，在忠本源意義的基礎(chǔ)上，古代圣賢智者又為它給予了更加豐富的、詳細(xì)的內(nèi)容?！睹献印ち夯萃酢分姓f:“壯者以暇日修其孝悌、忠信，入以事其父兄，出以事其長(zhǎng)上?！敝倚乓惑w，“忠”文化又被加入了言必行、行必果的內(nèi)涵。而忠文化出現(xiàn)恪盡職守、為官清廉之意，則可見于詳述春秋歷史的經(jīng)典著作《左傳》中。當(dāng)“忠”文化發(fā)展到漢代，為了適應(yīng)封建王朝鞏固“大一統(tǒng)”政權(quán)的須要，以董仲舒為首的儒士顛覆了孔子在《論語·八佾》中提到的“君使臣以禮，臣事君以忠”的君臣同等相待的觀點(diǎn)，通過在傳統(tǒng)儒學(xué)中加入黃老之說使其添加神奇化色調(diào)，強(qiáng)化了社會(huì)等級(jí)觀念，提出臣民對(duì)君主的“忠”是確定的、確定的、不講任何條件的。該說法一經(jīng)問世就得到了漢代統(tǒng)治階級(jí)的大力推崇并成為了當(dāng)時(shí)社會(huì)的主導(dǎo)思想，在這種情勢(shì)下，“忠”就被局限在了單一的君臣關(guān)系之內(nèi)，使“忠”文化從原有的廣義上的道德準(zhǔn)則漸漸步入了統(tǒng)治手段的窄巷。自兩漢之后，“忠”文化以確定的、強(qiáng)制的“忠君”思想在后代王朝持續(xù)，在此過程中，“愚忠”作為一種無條件忠于君王的形式登上歷史舞臺(tái)，慢慢沉沒了“忠”文化原本的主動(dòng)內(nèi)涵。傳統(tǒng)“忠”文化在古代的內(nèi)涵主要表現(xiàn)是遵從本心、言出必行、恪盡職守、為官清廉和忠于君王，在近代則轉(zhuǎn)變?yōu)橹矣谌嗣?、忠于?guó)家和民族。時(shí)移世易，“忠”文化發(fā)展至當(dāng)代，它的內(nèi)涵隨著民主、自由、各階級(jí)同等的國(guó)家體制的建立也發(fā)生了微小的變更，剔除已被時(shí)代拋棄的消極思想，保留下了忠文化沿襲至今的優(yōu)秀內(nèi)涵，如忠于民族的愛國(guó)精神、忠于人倫的忠恕精神、忠于承諾的守信準(zhǔn)則、忠于本職的職業(yè)操守等，而這些優(yōu)秀的文化內(nèi)涵在當(dāng)代社會(huì)具有極其重要的價(jià)值。（摘編自邱實(shí)、杜廣強(qiáng)《試論傳統(tǒng)忠文化的當(dāng)代價(jià)值》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“忠”文化在我國(guó)歷史悠久，它在潛移默化中影響著炎黃子孫的精神生活的境界。B.段玉裁在他的《說文解字》一書中對(duì)“忠”的釋義為“忠，敬也。敬者，肅也……盡心曰忠?！盋.當(dāng)“忠”文化發(fā)展到漢代，漸漸被局限在了君臣關(guān)系之內(nèi)成為一種統(tǒng)治工具，不再是道德準(zhǔn)則。D.時(shí)移世易，“忠”文化發(fā)展至當(dāng)代，它的內(nèi)涵也相對(duì)于近代發(fā)生了巨大的變更。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章論述“忠”文化引用了不少儒家文獻(xiàn)，可見“忠”文化與儒家學(xué)說的關(guān)系親密。B.文章引經(jīng)據(jù)典，主要目的是論述我國(guó)“忠”文化在不同歷史發(fā)展階段的價(jià)值和作用。C.論證結(jié)構(gòu)上，文章先總論“忠”文化的歷史及價(jià)值功用，再論述其內(nèi)涵和發(fā)展演化。D.文章既確定“忠”文化的普遍意義，又指出它在歷史上的不足，顯示了思辨的看法。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)古代的“忠”，既有主動(dòng)的一面，也有消極的一面，其內(nèi)涵豐富且不是固定不變的。B.我國(guó)近、現(xiàn)代的“忠”文化與古代的“忠”文化是接著與被繼承的關(guān)系，二者不行混同。C.“忠信”“忠義”“忠言”這些都是傳統(tǒng)“忠”文化的產(chǎn)物，至今仍有主動(dòng)的意義。D.董仲舒在傳統(tǒng)儒學(xué)中加入黃老之說使其添加神奇色調(diào)，使得兩漢后“愚忠”走進(jìn)歷史?！敬鸢浮?.A2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。B.“段玉裁在他的《說文解字》一書中”說法有誤。依據(jù)原文“段玉裁先生為《說文解字》所作注釋中又將其綻開”可知《說文解字》不是段玉裁著，段只是作注。C.“不再是道德準(zhǔn)則”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“在這種情勢(shì)下，‘忠’就被局限在了單一的君臣關(guān)系之內(nèi)，使‘忠’文化從原有的廣義上的道德準(zhǔn)則漸漸步入了統(tǒng)治手段的窄”可知，是指內(nèi)涵變窄，而非不再是道德準(zhǔn)則。D.“巨大的變更”錯(cuò)，原文是“它的內(nèi)涵隨著民主、自由、各階級(jí)同等的國(guó)家體制的建立也發(fā)生了微小的變更。故選A【2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。B.“主要目的是論述我國(guó)忠文化在不同歷史發(fā)展階段的……作用”錯(cuò)。依據(jù)原文信息“由此可見，忠的本義是一種發(fā)自人的內(nèi)心的恭謹(jǐn)敬重的感情”“‘愚忠’作為一種無條件忠于君王的形式登上歷史舞臺(tái)，慢慢沉沒了‘忠’文化原本的主動(dòng)內(nèi)涵”等可知，文章引用文獻(xiàn)的主要目的是論述我國(guó)忠文化在不同歷史發(fā)展階段的內(nèi)涵。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)的實(shí)力。D.“董仲舒在傳統(tǒng)儒學(xué)中加入黃老之說……使得……”有誤?！岸偈妗睉?yīng)為“董仲舒為首的儒士”，且“在傳統(tǒng)儒學(xué)中加入黃老之說使其添加神奇色調(diào)”不是“兩漢后‘愚忠’登上歷史舞臺(tái)”的唯一緣由，因果關(guān)系不成立。故選D。（二）好用類文本閱讀（本題共3個(gè)小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，尤其是PM2.5（粒徑小于2.5微米的顆粒物）被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”。霧霾的源頭多種多樣，比如汽車尾氣、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵、垃圾焚燒，甚至火山噴發(fā)等等，霧霾天氣通常是多種污染源混合作用形成的。但各地區(qū)的霧霾天氣中，不同污染源的作用程度各有差異。（摘編自人民網(wǎng)《如何科學(xué)相識(shí)霧霾天氣？》）材料二：霧霾是霧和霾的組合詞。霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠顆粒，而霾是由空氣中的灰塵、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶膠顆粒。霧與霾的主要區(qū)分是水汽含量的多少，當(dāng)水汽含量>90%時(shí)，稱為霧；當(dāng)水汽含量<80%時(shí)，稱為霾；當(dāng)介于80%～90%之間時(shí)，則是霧和霾的混合物，即霧霾。霧霾的形成與水平方向的靜風(fēng)現(xiàn)象和垂直方向的逆溫現(xiàn)象有關(guān)。當(dāng)前，隨著城市的樓房越建越高，地面摩擦系數(shù)會(huì)增大，這會(huì)使風(fēng)在流經(jīng)城區(qū)時(shí)明顯減弱，而靜風(fēng)現(xiàn)象明顯增多，這對(duì)于大氣污染物向城區(qū)外圍擴(kuò)展稀釋產(chǎn)生了不利影響。并且，很簡(jiǎn)單導(dǎo)致城區(qū)內(nèi)高濃度污染。而當(dāng)逆溫層處于一個(gè)城市的上空時(shí)，因?yàn)槟鏈噩F(xiàn)象、城市高空的溫度要比低空的溫度高得多。所以，低層大氣溫度上升相對(duì)緩慢，而污染物在正常的氣候條件下，會(huì)從氣溫高的低空向氣溫低的高空擴(kuò)散，會(huì)漸漸循環(huán)排放到大氣中，但由于逆溫現(xiàn)象，低空的溫度會(huì)更低，導(dǎo)致污染物被阻滯在低空和近地面，且在低空停留的時(shí)間增加，不能剛好排放出去，這樣的惡性循環(huán)就會(huì)造成城市上空出現(xiàn)顆粒物沉積的現(xiàn)象，即霧霾現(xiàn)象。（摘編自楊倩等《大氣霧霾的成因、危害與治理》）材料三：自2013年出臺(tái)《深圳市大氣環(huán)境質(zhì)量提升支配》以來，深圳的空氣質(zhì)量得到了有效提升，到2017年，全市PM2.5年均濃度28微克/立方米，較2012年下降26.3%，超額完成了國(guó)務(wù)院《大氣污染防治行動(dòng)支配》規(guī)定的任務(wù)。到2024年，深圳的PM2.5濃度降低到19微克/立方米，空氣質(zhì)量在全國(guó)重點(diǎn)城市中排第6位，達(dá)到世界衛(wèi)生組織空氣質(zhì)量其次階段標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)以重工業(yè)為主的城市，很難實(shí)現(xiàn)碧波藍(lán)天。深圳從很早就相識(shí)到了這個(gè)問題，自建市以來進(jìn)行了三次重大的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，從產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的角度將重污染產(chǎn)業(yè)逐步移出深圳，并對(duì)相關(guān)行業(yè)進(jìn)行改造和升級(jí)。此外，2024年深圳市起先布局PM2.5自動(dòng)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，在全市74個(gè)街道完成了全面監(jiān)測(cè)點(diǎn)的建設(shè)，形成了“一街一站”的網(wǎng)格化空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。大氣是流淌的要素，并不以行政邊界為局限，對(duì)于區(qū)域化的霧霾治理，開展城市群的聯(lián)防聯(lián)控特別重要，深圳作為大灣區(qū)核心城市，主動(dòng)協(xié)調(diào)深港、深莞、深惠打造聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。目前，“深圳藍(lán)”已經(jīng)成為深圳的一張城市名片。（摘編自郭少青、魏懷龍《霧霾治理：深圳實(shí)踐與閱歷借鑒》）4.下列圖解，不符合材料二相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.B.高樓→地面摩擦系數(shù)增大→風(fēng)力減弱→靜風(fēng)現(xiàn)象→高濃度污染CD.5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)，尤其是粒徑小于2.5微米的顆粒物超標(biāo)的表述，是多種污染源混合作用的結(jié)果。B.霧與霾雖然都是氣溶膠顆粒，但還是有所區(qū)分的：前者主要是由微小水滴和冰晶組成，后者主要是由灰塵等顆粒物組成。C.深圳的大氣污染治理經(jīng)驗(yàn)了多個(gè)階段，空氣質(zhì)量得到了有效提升，最終達(dá)到了世界衛(wèi)生組織規(guī)定的最佳空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。D.以重工業(yè)為主的城市，一般很難達(dá)到碧波藍(lán)天的標(biāo)準(zhǔn)，但是深圳卻做到了，這在確定程度上增加了其他城市治理霧霾的信念。6.請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要說明治理霧霾有哪些措施?！敬鸢浮?.D5.D6.①盡量削減汽車尾氣、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵等，以便削減空氣中的懸浮顆粒。

②限制樓層高度和密集度。

③政府出臺(tái)相關(guān)政策予以支持。

④對(duì)相關(guān)行業(yè)進(jìn)行一系列的產(chǎn)業(yè)改造、升級(jí)與轉(zhuǎn)型等。

⑤建立確定的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。

⑥開展城市群的聯(lián)防聯(lián)控措施，加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作治理?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。D.依據(jù)原文“由于逆溫現(xiàn)象，低空的溫度會(huì)更低，導(dǎo)致污染物被阻滯在低空和近地面，且在低空停留的時(shí)間增加，不能剛好排放出去”可以推知，隨著高度的增加，污染物顆粒削減，則PM2.5濃度就會(huì)降低，而非上升,斜線應(yīng)為反比例“\”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括分析、比較材料的實(shí)力。A.原文為“霧霾天氣通常是多種污染源混合作用形成的”,本項(xiàng)缺少“通常”一詞，故錯(cuò)。B.原文指出，霧是由“微小水滴或冰晶”組成的氣溶膠顆粒，句中用的是“或”而非“和”。C.“世界衛(wèi)生組織規(guī)定的最佳空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“世界衛(wèi)生組織空氣質(zhì)量其次階段標(biāo)準(zhǔn)”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的實(shí)力。題目要求“簡(jiǎn)要說明治理霧霾有哪些措施”，答題時(shí)在文中篩選相關(guān)做法，并予以歸納即可。依據(jù)材料一“霧霾的源頭多種多樣，比如汽車尾氣……”由此可以概括出①盡量削減汽車尾氣、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵等，以便削減空氣中的懸浮顆粒。依據(jù)材料二其次段的前幾句“當(dāng)前，隨著城市的樓房越建越高，地面摩擦系數(shù)會(huì)增大……很簡(jiǎn)單導(dǎo)致城區(qū)內(nèi)高濃度污染”可以概括出②限制樓層高度和密集度。依據(jù)材料三第一段“自2013年出臺(tái)《深圳市大氣環(huán)境質(zhì)量提升支配》以來，深圳的空氣質(zhì)量得到了有效提升”,可見政府出臺(tái)政策對(duì)治理霧霾予以支持亦是答案，由此得出③政府出臺(tái)相關(guān)政策予以支持。依據(jù)材料三其次段“并對(duì)相關(guān)行業(yè)進(jìn)行改造和升級(jí)”可概括出④對(duì)相關(guān)行業(yè)進(jìn)行一系列的產(chǎn)業(yè)改造、升級(jí)與轉(zhuǎn)型等，“形成了‘一街一站’的網(wǎng)格化空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系”可概括出⑤建立確定的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，“對(duì)于區(qū)域化的霧霾治理，開展城市群的聯(lián)防聯(lián)控特別重要”可概括出⑥開展城市群的聯(lián)防聯(lián)控措施，加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作治理。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。留一餅趙登科三百六十行，行行出狀元，老牛是個(gè)賣餅的。寶慶和平街最末的一間小木屋，上插一黃布幌子，寫著“留一餅”三個(gè)大字?；献拥淖筮?，有一棵大桂花樹，它究竟活了多少年，沒人能說得清，總之沒五個(gè)漢子是別想抱住它的腰。桂花樹底下，擺著張椅子，老牛沒事就躺在椅子上搖著蒲扇，吹著風(fēng)。老牛這人，人善，心慈，可就是太固執(zhí)。就拿這賣餅來說，十多年了，每天只做200個(gè)，一個(gè)不多，一個(gè)也不少。這些個(gè)餅，沒半個(gè)時(shí)辰就被搶光了，弄得很多想吃的吃不到，吃到的吃不飽，怨氣滿街。光這還不算什么，更讓人氣的，是老牛拿著最終一個(gè)餅在你眼前晃晃，然后裝進(jìn)袋子，說一句：“不賣了?！标P(guān)于老牛為啥留一餅，有人說那是老牛的秘方，得留一餅揉碎在明天的面團(tuán)里，還有人說那是老牛留給自己吃的?！傲粢伙灐本褪橇粢伙?，誰來了也不賣！老牛剛起先賣餅時(shí)，生意并不好，店鋪在街末，鋪前又有大樹擋著?？墒抢吓Ｈ耘f堅(jiān)持每天做200個(gè)餅，賣不完的親自送給街上的乞丐。和平街的張老爺是個(gè)有頭有臉的大人物，連當(dāng)官的都敬他三分。這一天張老爺過生日，很多賣吃的、賣喝的店鋪，紛紛關(guān)了門，給張老爺賀壽去了。老牛不去，“管他張老爺還是趙老爺，他過他的壽，我賣我的餅?！眲e的鋪?zhàn)雨P(guān)了門，那些賣力氣的漢子找不著填飽肚子的地，只得遠(yuǎn)走幾步到老牛的鋪?zhàn)永?。沒一會(huì)兒，竟然排起了長(zhǎng)隊(duì)。餅快賣完時(shí)，來了個(gè)白凈男人，他從隊(duì)伍后面插了過來，摸出一兩銀子，往老牛桌上一擲：“兩個(gè)餅，快點(diǎn)?！崩吓Ｏ袷菦]聽見，接著笑著裝餅，笑著收銀子。白凈男人猛地一拍桌，銀子跳得大拇指那么高：“老頭，你聾嗎？”老牛沒瞧白凈男人一眼：“餅不多了，現(xiàn)在到后面排隊(duì)說不定還能吃上一口?！卑變裟腥松斐鍪?，一巴掌拍向老牛，卻被一個(gè)拿折扇的男人一把攔住。折扇男人堆著笑臉：“我們這就去排隊(duì)?！贝桨變裟腥藭r(shí)，剛好還剩下最終一個(gè)餅，老牛把餅裝好，指指掛在門口的幌子，“留一餅！”白凈男人忽然來了氣，“知道我家公子是誰嗎？你……”折扇男人瞪了白凈男人一眼，“好，我們明天再來?！逼浯翁煲淮笤纾凵饶腥斯鎭砹?，吃了幾口餅，說了幾句“好吃”，離開了。折扇男人走了快一個(gè)月時(shí)，有人敲鑼打鼓送來一塊牌匾。轎子里走出來一個(gè)白凈男人，男人揭開紅布蓋頭，上寫“留一餅”三個(gè)大字?？葱[的人上前一看那題款，驚了一聲：“這……這竟然出自當(dāng)今皇上的親兄弟——康親王之手。”就在寶慶人都聽說了這事，來看康親王親筆題的字時(shí)，老牛鋪?zhàn)忧暗呐曝覅s不見了。寶慶人問他，他指指鋪?zhàn)永锏囊粋€(gè)角落：“在那呢！”讓老牛揚(yáng)名的倒不是他的餅，也不是康親王題的字，而是寶慶城人人都在傳老牛要被殺頭。你想想，把親王題的字丟在犄角里，殺十次頭唯恐都不夠。傳言像一陣風(fēng)，連寶慶的小角落都吹到了。寶慶人都早早地排隊(duì)到老牛的店鋪前買餅，生怕明天就吃不上了?？墒牵辉逻^去了，一年過去了，老牛的頭還長(zhǎng)在頸項(xiàng)上，還悠然地在桂花樹底下?lián)u著蒲扇。年到古稀的老牛，還是一個(gè)人在鋪?zhàn)永镒鲲灐Ｓ泻眯牡男』镒觼砝吓５昀飵兔?，有時(shí)會(huì)問起老牛做餅的訣竅，老?？偸切πΓ骸澳憧催@胖胖圓圓的餅，放高處不俯視你，放低處不仰視你……”老牛走了，老牛走的前一天還在做餅。老牛的愿望是把最終一個(gè)餅帶到棺材里，他做到了。7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.老牛性格固執(zhí)的特點(diǎn)在文中得到了充分的體現(xiàn)，作者對(duì)此明顯帶著一種觀賞的看法，這與小說要表現(xiàn)的主題是吻合的。B.老牛敢將匾額扔在角落里，主要是因?yàn)橥ㄟ^賣餅一事，他已對(duì)康親王的人品和氣度有所了解，并不擔(dān)憂會(huì)有性命之憂。C.“放高處不俯視你，放低處不仰視你”一句，表面上說的是餅的特點(diǎn)，實(shí)質(zhì)上道出了老牛自身的性格特點(diǎn)與人生追求。D.老牛作為一個(gè)賣餅者，從中參透人生，將從事的職業(yè)與自己的為人處世很好地融為一體，也贏得了人們的認(rèn)同與敬重。8.小說中老牛餅藝的超群主要是采納哪一種手法來體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說明。9.小說的題目“留一餅”有什么作用？【答案】7.B8.主要采納了側(cè)面烘托/側(cè)面描寫的手法。①餅總是被顧客搶購(gòu)一空、供不應(yīng)求，吃不到、吃不飽的齊聲埋怨；②當(dāng)朝皇上的親兄弟康親王對(duì)餅贊美不已并題贈(zèng)牌匾；③傳言老牛要被殺頭，人們?cè)缭缗抨?duì)買餅，生怕其次天吃不上。主要通過側(cè)面烘托來表現(xiàn)他做餅技藝的超群。9.①作為情節(jié)線索貫穿全文推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。“留一餅”是老牛多年的獨(dú)特行為習(xí)慣孕育形成的餅鋪招牌：每天都把最終一個(gè)餅留給自己，直至生命結(jié)束。②突出人物的性格?！傲粢伙灐斌w現(xiàn)了老牛的性格特點(diǎn)：固執(zhí)、倔強(qiáng)、有自己節(jié)操和原則。③更好表現(xiàn)主題?！傲粢伙灐碧N(yùn)含著老牛的生意原則：不論貧富貴賤，餅前人人同等，一視同仁和老牛的做人準(zhǔn)則：堅(jiān)守本心，不卑不亢。表達(dá)了對(duì)這種不卑不亢的節(jié)操的贊美。④設(shè)置懸念，為什么要留下一個(gè)餅？留了送給誰？吸引讀者閱讀愛好?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的實(shí)力。B.“他已對(duì)康親王的人品和氣度有所了解，并不擔(dān)憂會(huì)有性命之憂”理解分析有誤，老牛敢將匾額扔在角落里，主要是因?yàn)樗幻臋?quán)貴，率性而為，并不存在對(duì)后果的預(yù)判。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法的實(shí)力。對(duì)老牛餅藝超群主要是采納側(cè)面烘托和側(cè)面描寫的手法體現(xiàn)的。依據(jù)第3段“這些個(gè)餅，沒半個(gè)時(shí)辰就被搶光了，弄得很多想吃的吃不到，吃到的吃不飽,怨氣滿街”，倒數(shù)第4段“傳言像一陣風(fēng)……生怕明天就吃不上了”分析可知，這兩處通過對(duì)四周人物搶購(gòu)、埋怨、擔(dān)憂的描寫，側(cè)面烘托了老牛超群的制餅手藝。依據(jù)“折扇男人果真來了……離開了”“看喧鬧的人上前一看那題款……康親王之手”分析可知，此處通過敘述當(dāng)朝皇上的親兄弟康親王對(duì)餅贊美不已并題贈(zèng)牌匾這一情節(jié),側(cè)面烘托了老牛超群的制餅手藝。依據(jù)“傳言像一陣風(fēng)，連寶慶的小角落都吹到了。寶慶人都早早地排隊(duì)到老牛的店鋪前買餅，生怕明天就吃不上了”，怕老牛被殺了頭就吃不上餅了，于是人們?cè)缭鐏砼抨?duì)買餅，通過側(cè)面烘托來表現(xiàn)他做餅技藝的超群?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解本文標(biāo)題內(nèi)涵和作用的實(shí)力。既要結(jié)合小說文本分析題目表層含義，也要結(jié)合小說的情節(jié)、人物形象與主題思想分析題目的深層含義。依據(jù)“寶慶和平街最末的一間小木屋，上插一黃布幌子，寫著‘留一餅’三個(gè)大字”“光這還不算什么，更讓人氣的，是老牛拿著最終一個(gè)餅在你眼前晃晃，然后裝進(jìn)袋子，說一句：‘不賣了?！薄啊粢伙灐褪橇粢伙灒l來了也不賣！”“老牛走了，老牛走的前一天還在做餅。老牛的愿望是把最終一個(gè)餅帶到棺材里，他做到了”等語句分析，可知“留一餅”是老牛多年的獨(dú)特行為習(xí)慣孕育形成的餅鋪招牌：每天都把最終一個(gè)餅留給自己，直至生命結(jié)束；依據(jù)“老牛這人，人善，心慈，可就是太固執(zhí)”“誰來了也不賣”等語句分析可知，“留一餅”體現(xiàn)了老牛的性格特點(diǎn)：固執(zhí)、倔強(qiáng)，有自己節(jié)操和原則；依據(jù)“待到白凈男人時(shí)，剛好還剩下最終一個(gè)餅，老牛把餅裝好，指指掛在門口的幌子，‘留一餅’”分析可知，老牛不因?yàn)橘I餅人的身份名貴而破例；還有結(jié)尾老牛對(duì)小伙子說的話“你看這胖胖圓圓的餅，放高處不俯視你，放低處不仰視你……”可知，“留一餅”蘊(yùn)含著老牛的生意原則：不論貧富貴賤，餅前人人同等，一視同仁；題目“留一餅”設(shè)置懸念，吸引讀者，為什么要留下一個(gè)餅？留了送給誰？二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。諸葛亮，字孔明，瑯邪陽都人也。漢司隸校尉諸葛豐后也。章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖?，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！苯ㄅd元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國(guó)。六年春，揚(yáng)聲由斜谷道取郿。亮身率諸軍攻祁山，戎陣整齊，賞罰肅而號(hào)令明。亮使馬謖督諸軍在前，與張郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動(dòng)失宜，大為郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。上疏曰：“臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞以厲三軍，不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕咎皆在臣授任無方臣明不知人恤事多暗《春秋》責(zé)帥臣職是當(dāng)請(qǐng)自貶三等以督厥咎十二年春，亮悉大眾由斜谷出，以流馬運(yùn)，據(jù)武功五丈原，與司馬宣王對(duì)于渭南。亮每患糧不繼，使己志不申，是以分兵屯田，為久駐之基。耕者雜于渭濱居民之間，而百姓安堵，軍無私焉。相持百余日，其年八月，亮疾病，卒于軍，時(shí)年五十四。及軍退，宣王案行其營(yíng)壘處所，曰：“天下奇才也！”初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長(zhǎng)尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下。”及卒，如其所言。（節(jié)選自《三國(guó)志·諸葛亮傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.至有街亭違命之闕咎/皆在臣授任無方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》責(zé)帥臣職/是當(dāng)請(qǐng)自貶三等/以督厥咎/B.至有街亭違命之闕咎/皆在臣授任無方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》責(zé)帥/臣職是當(dāng)/請(qǐng)自貶三等/以督厥咎/C.至有街亭違命之闕/咎皆在臣授任無方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》責(zé)帥臣職/是當(dāng)請(qǐng)自貶三等/以督厥咎/D.至有街亭違命之闕/咎皆在臣授任無方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》責(zé)帥/臣職是當(dāng)/請(qǐng)自貶三等/以督厥咎/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.開府，在本文中指高級(jí)官員建立府署并自選僚屬，漢朝三公、大將軍、將軍可以開府。B.旄鉞，又稱白旄黃鉞。白旄是一種軍旗，黃鉞是以黃金為飾的斧，旄鉞指君主。C.屯田，古代生產(chǎn)組織形式，漢以后歷代政府為取得軍隊(duì)給養(yǎng)或稅糧而組織的集體耕作。D.表，古代奏章的一種，指封建時(shí)代的臣子向皇上言事，如文中“自表”之“表”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.諸葛亮忠心輔佐，深得劉備信任。劉備告知諸葛亮假如劉禪沒有才能，就可以取而代之。劉備又封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，可以說把蜀國(guó)托付給了諸葛亮。B.諸葛亮勇于認(rèn)錯(cuò)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。當(dāng)手下的將領(lǐng)打了敗仗，他認(rèn)為自己身居高位，責(zé)任應(yīng)完全在自己，向皇帝要求貶職三級(jí)，來懲處自己的過失。C.諸葛亮治軍嚴(yán)謹(jǐn)，敵人為之感嘆。被他支配去屯田的士兵，和百姓混雜著居住在一起，卻不會(huì)去擾民?？戳耸褴姷臓I(yíng)壘，魏將司馬宣王忍不住贊揚(yáng)。D.諸葛亮不圖富貴，嚴(yán)格約束自己。他的個(gè)人生活用品，都是來自官府；在成都，他的家人依靠桑園和薄田為生，他從不經(jīng)營(yíng)其他產(chǎn)業(yè)為自己謀取私利。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。（2）及軍退，宣王案行其營(yíng)壘處所，曰：“天下奇才也！”【答案】10.D11.B12.A13.（1）劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他。（2）等到蜀軍撤退以后，司馬宣王一一巡察蜀軍的營(yíng)壘居處，說道：“諸葛亮真是天下奇才??！”【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力。句意：致使有馬謖在街亭違反吩咐，作戰(zhàn)失敗的過錯(cuò)，這都是我用人不當(dāng)而造成的。臣不能知人善任，考慮事情多有不智，依照《春秋》軍事失利責(zé)罰主帥的原則，過錯(cuò)應(yīng)由臣來承當(dāng)。我自請(qǐng)降職三級(jí)，來督責(zé)我的過失。“闕”是名詞，意思是“過失”，偏正短語“違命之闕”做“有”的賓語，且“咎”是做下一句的主語，所以在“闕”和“咎”之間應(yīng)當(dāng)斷開，解除AB；“知”的賓語是“人”，“人”后面斷開，且“多暗”說的是“恤事”（主語），所以“恤”前斷開，解除C。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并駕馭常見的文學(xué)文化常識(shí)的實(shí)力。B．“旄鉞指君主”錯(cuò)誤，“旄鉞”指白旄和黃鉞，借指軍權(quán)，不指君主。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實(shí)力。A.“劉備又封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯”錯(cuò)誤，文中說的是“先主又為詔敕后主曰：‘汝與丞相從事，事之如父?！ㄅd元年，封亮武鄉(xiāng)侯”，由此可知，封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯的是劉禪，不是劉備。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實(shí)力。（1）“篤”，重；“屬以后事”，狀語后置，省略句，應(yīng)為“以后事屬之”，把身后事情囑托給他；“屬”，通“囑”，囑托，托付。（2）“及”，等到；“案行”，指官員巡察；“天下奇才也”，推斷句。參考譯文：諸葛亮，字孔明，是瑯邪郡陽都縣人，漢朝司隸校尉諸葛豐的后代。章武三年春天，劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他，劉備對(duì)諸葛亮說：“先生你的才能超過曹丕十倍，必定可以安定國(guó)家，最終完成統(tǒng)一天下的大業(yè)。假如太子劉禪可以輔佐的話，那就拜托你輔佐了；假如他不成才的話，你可以自己取而代之?！敝T葛亮流著眼淚說：“臣確定會(huì)竭盡全部輔佐的力氣，獻(xiàn)上忠貞的節(jié)操，堅(jiān)持到死為止！”劉備又下詔告誡劉禪說：“你和丞相共掌國(guó)事，要像侍奉父親一樣侍奉他！”建興元年，劉后主封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，設(shè)丞相府，管理大小事情。這時(shí)南方好幾郡，同時(shí)叛亂；諸葛亮因?yàn)閯傇夥甑絼涞拇髥适?，所以不便利立即派兵去討伐。他短暫派遣使者出訪東吳，趁機(jī)和東吳議和，并結(jié)為親家，于是雙方成了盟邦。建興六年春天，諸葛亮發(fā)出消息說要從斜谷道去攻打郿縣，諸葛亮親自率領(lǐng)各路軍隊(duì)攻打祁山，軍隊(duì)陣容整齊，賞罰肅穆而號(hào)令明白。諸葛亮派馬謖督率各軍前進(jìn)，和張郃在街亭大戰(zhàn)。馬謖違反諸葛亮的約束規(guī)定，舉動(dòng)失當(dāng)，被張郃打得大敗。諸葛亮將西縣百姓一千多戶遷回漢中，斬殺馬謖向大家謝罪。上奏疏說：“臣靠著微弱的才能，竊居著不該占據(jù)的高位，親率軍隊(duì)駕馭大權(quán)，總是嚴(yán)格地訓(xùn)練三軍，但是不能訓(xùn)導(dǎo)規(guī)章，嚴(yán)明法度，面臨大事幾乎無措，致使有馬謖在街亭違反吩咐，作戰(zhàn)失敗的過錯(cuò)，這都是我用人不當(dāng)而造成的。臣不能知人善任，考慮事情多有不智，依照《春秋》軍事失利責(zé)罰主帥的原則，過錯(cuò)應(yīng)由臣來承當(dāng)。我自請(qǐng)降職三級(jí)，來督責(zé)我的過失?！苯ㄅd十二年春天，諸葛亮帶領(lǐng)全部軍隊(duì)從斜谷動(dòng)身，用流馬運(yùn)輸軍糧，占據(jù)在武功五丈原，和魏將司馬懿在渭水南邊列陣對(duì)抗。諸葛亮經(jīng)常憂慮糧食供應(yīng)不上，讓自己統(tǒng)一全國(guó)的壯志無法伸展，于是分派出部分士兵屯田，作為許久駐扎的基礎(chǔ)。耕田的士兵混雜在渭水邊的居民間，而百姓都安家立業(yè)，軍隊(duì)不曾侵?jǐn)_百姓謀取私利。兩軍對(duì)峙了一百多天。這年八月，諸葛亮生重病，死在軍中，享年五十四歲。等到蜀軍撤退以后，司馬懿去巡察蜀軍的營(yíng)壘、居處，說道：“諸葛亮真是天下奇才?。　逼鸪?，諸葛亮自己向后主上表說：“臣成都家中有八百棵桑樹，貧瘠的田地十五頃，我子孫們穿衣吃飯之外，尚有剩余。臣在外任職當(dāng)官，別無開銷，隨身的衣物和飲食，完全由官府供應(yīng)，也沒有另外經(jīng)營(yíng)其他產(chǎn)業(yè)，來增加家財(cái)。等到臣死的時(shí)候，不要讓我家里頭有多余的幣帛，外面有多余的錢財(cái)，以致辜負(fù)了陛下?！钡街T葛亮死的時(shí)候，果真和他說的一樣。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詞，按要求作答。念奴嬌用傅安道和朱希真梅詞韻[宋]朱熹臨風(fēng)一笑，問群芳、誰是真香純白？獨(dú)立無朋，算只有、姑射注山頭仙客。絕艷誰憐，真心自保，邈與塵緣隔。自然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪。應(yīng)笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭(zhēng)似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺(tái)夢(mèng)斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教簡(jiǎn)單披折。[注]姑射：神話中的山名，神仙所居之處。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“和”，即和韻，是詩詞寫作的一種方式。這首詞就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花詞的韻而創(chuàng)作的。B.詞的開篇運(yùn)用擬人手法，并以問句提起，將梅花與“群芳”比較，突出梅花的芳香與雪白。C.詞中寫梅花美艷無比，與姑射山仙人相伴；“風(fēng)露冰雪”的考驗(yàn)給予了梅花不同尋常的韻致。D.“畫角”“綠陰”數(shù)句，寫梅花寧愿休歇凋零，也不愿結(jié)出青青的梅子而被人折斷梅枝。15.“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？16.請(qǐng)指出詞人借梅花寄予了怎樣的志向人格?！敬鸢浮?4.C15.黃昏時(shí)分，梅花閑展芳姿，月色涼爽，倒映在澄瑩的溪水中。描繪了一幅清雅幽靜的畫面。16.天性高潔，保持本心，特立獨(dú)行，不同流俗。【解析】【分析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析實(shí)力。C.“‘風(fēng)露冰雪’的考驗(yàn)給予了梅花不同尋常的韻致”錯(cuò)?！白匀皇鈩?，不關(guān)風(fēng)露冰雪”意思是梅花的高潔風(fēng)致是自然生成，與風(fēng)露冰雪無關(guān)。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌景物形象及畫面的鑒賞實(shí)力?！包S昏閑弄影，清淺一溪霜月”，描寫黃昏時(shí)分，梅花面對(duì)清淺的溪水臨水弄影，清清溪水倒影著天上一輪明月，和梅花的倩影構(gòu)成絕美的圖景。此句選擇梅花、清溪和霜月為意象，描繪梅花倒影在溪水中的芳姿，整個(gè)畫面清幽雅致，清澈人心?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象與評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的實(shí)力。詩歌描寫梅花在群芳中保持“真香純白”，只有姑射山頭的仙人能與之為伍，并說梅花天性高潔，與風(fēng)霜冰雪無關(guān)，寫出梅花的天性高潔；再寫梅花“真心自保，邈與塵緣隔”，為了保持自己的高潔本心，寧可遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開塵世，與那污濁的塵世保持距離，寫出梅花的保持本心，不同流俗。詩歌用俗李粗桃襯托梅花的高潔，那些俗艷的花朵爭(zhēng)奇斗艷，招蜂引蝶；而梅花卻在明月的陪伴下在清澈的溪水中映照芳姿，寫出梅花的保持本心，特立獨(dú)行，不同流俗。梅花的品行就是詩人的志向品行。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中描寫作者舊地重游，引起對(duì)往昔不平凡歲月的回憶的句子是：“______________，______________?！保?）曹操在《短歌行》中借姑娘思念情人來比方渴望得到人才的詩句是：“__________，________。”（3）陶淵明《歸園田居（其一）》中渴望擺脫官場(chǎng)，憧憬回來田園對(duì)偶句是：“______________，______________。”【答案】①.攜來百侶曾游②.憶往昔崢嶸歲月稠③.青青子衿④.悠悠我心⑤.羈鳥戀舊林⑥.池魚思故淵【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實(shí)力。易錯(cuò)字詞：攜、崢嶸、稠、衿、悠、羈、淵。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）2024年10月14日，《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)在云南昆明開幕。大會(huì)以“生態(tài)文明：共建地球生命共同體”為主題。眾所周知，生多樣性與氣候變更____________。中國(guó)人自古就特別重視人與自然的和諧相處，敬重自然、愛護(hù)自然。生物的多樣性，造就了_____________的世界。中國(guó)一貫高度重視生物多樣性愛護(hù)______________，不斷推動(dòng)生物多樣性愛護(hù)。黨的十八大將生態(tài)文明建設(shè)納入五位一體總體布局，提升到前所未有的戰(zhàn)略地位，并提出“漂亮中國(guó)”理念。在新發(fā)展理念中，綠色發(fā)展是___________的重要一環(huán)。綠水青山就是金山銀山，已成為內(nèi)化于心的全民自覺。通過一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，為生態(tài)文明建設(shè)和生物多樣性愛護(hù)供應(yīng)了基本范例，指出了明確方向，規(guī)劃了清楚路徑。近年來，我們構(gòu)筑了生物多樣性的全方位愛護(hù)框架，（），從而為生物多樣性愛護(hù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.休戚相關(guān)異彩紛呈與時(shí)俱進(jìn)不行或缺B.休戚相關(guān)流光溢彩革故鼎新不行或缺C.休戚相關(guān)異彩紛呈與時(shí)俱進(jìn)不行或缺D.休戚相關(guān)流光溢彩革故鼎新不行缺少19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.通過一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，為生態(tài)文明建設(shè)和生物多樣性愛護(hù)供應(yīng)了基本依據(jù)，指出了明確方向，規(guī)劃了清楚路徑。B.一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，為生態(tài)文明建設(shè)和生物多樣性愛護(hù)供應(yīng)了基本依據(jù)，指出了明確方向，規(guī)劃了清楚路徑。C.一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，為生態(tài)文明建設(shè)和生物多樣性愛護(hù)供應(yīng)了基本范例，指出了明確方向，規(guī)劃了清楚路徑。D.通過一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，為生態(tài)文明建設(shè)和生物多樣性愛護(hù)供應(yīng)了基本范例，規(guī)劃了清楚路徑，指出了明確方向。20.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.從源頭上避開了生物多樣性富集區(qū)的大規(guī)模開發(fā)，為生態(tài)空間的獨(dú)立性供應(yīng)了保障B.保障了生態(tài)空間的獨(dú)立性，避開了生物多樣性富集區(qū)的大規(guī)模開發(fā)，這是源頭上的有效措施C.從源頭上避開了生物多樣性富集區(qū)的大規(guī)模開發(fā)，保障了生態(tài)空間的獨(dú)立性D.保障了生態(tài)空間的獨(dú)立性，從源頭上避開了生物多樣性富集區(qū)的大規(guī)模開發(fā)【答案】18.A19.B20.C【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的實(shí)力?！靶萜菹嚓P(guān)”指彼此關(guān)系特別親密?！靶萜菹嚓P(guān)”形容憂喜、禍福彼此關(guān)聯(lián)，此處指生多樣性與氣候變更關(guān)系特別親密，應(yīng)用“休戚相關(guān)”；“異彩紛呈”指出現(xiàn)了很多過去沒有的新事物?！傲鞴庖绮省敝感蜗竺烂睿獠收杖?。因前面有生物多樣性，此處應(yīng)用“異彩紛呈”；“與時(shí)俱進(jìn)”指不斷進(jìn)取，永不停滯?！案锕识π隆敝赋ヅf的，建立新的。此處指中國(guó)重視生物多樣性愛護(hù)，應(yīng)用“與時(shí)俱進(jìn)”；“不行或缺”指特別重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失。“不行缺少”多用于口語。此處指綠色發(fā)展是新發(fā)展理念中特別重要的一環(huán)，應(yīng)用比較正式的“不行或缺”。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。原句語病有：成分殘缺，“通過……為……”，“通過”掩蓋了主語，應(yīng)刪掉“通過”。搭配不當(dāng)，“新理念新思想新戰(zhàn)略……供應(yīng)范例”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“供應(yīng)了基本范例”改為“供應(yīng)了基本依據(jù)”。修改恰當(dāng)?shù)氖荁項(xiàng)。故選B。【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的實(shí)力。應(yīng)先“避開大規(guī)模開發(fā)”，才能“保障生態(tài)空間的獨(dú)立性”，解除BD。“避開了……”“保障了……”句式應(yīng)統(tǒng)一，故解除A。故選C。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。“不積跬步，無以至千里”，語出荀子《勸學(xué)篇》?！磅筒健庇脕硇稳萏貏e微小的距離。古人將人在行走時(shí)抬起一次腳稱為“跬”，____________，因此跬為半步。這句話的意思是，假如不去積累腳下一步半步的距離，就不行能行至千里之外。荀子的這一理論很留意后天教化對(duì)人的影響，認(rèn)為______________，圣人與一般人并沒有什么區(qū)分，想成為有修為的君子、圣人，就必需通過后天的不斷積累，才有可能實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。在這一點(diǎn)上，荀子與孔子的理論是一脈相承的，孔子在《論語》中也有諸如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”這樣的觀點(diǎn)，______________?！敬鸢浮竣?抬起兩次腳稱“步”；②.就先天性情方面而言；③.強(qiáng)調(diào)不斷積累與勤奮學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的實(shí)力。語段主要通過分析荀子的“不積跬步，無以至千里”，論述積累和堅(jiān)持的重要性。①結(jié)合上文“‘跬步'用來形容特別微小的距離。古人將人在行走時(shí)抬起一次腳稱為‘跬’”和下文“因此跬為半步”可知，句子是在說明“跬”和“步”的計(jì)算方法，從而推出該空應(yīng)填:抬起兩次腳稱為“步”。②結(jié)合下文“圣人與一般人并沒有什么區(qū)分”，說明此處強(qiáng)調(diào)的是圣人和一般人的相同之處；結(jié)合“后天的不斷積累”“實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化”可知，與“后天”對(duì)應(yīng)的是“先天”，該空可填寫:就先天性情方面而言。③結(jié)合文中“孔子在《論語》中也有諸如‘學(xué)而時(shí)習(xí)之'這樣的觀點(diǎn)”一句進(jìn)行分析,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的意思是學(xué)習(xí)學(xué)問后要按時(shí)溫習(xí)所學(xué)的學(xué)問。強(qiáng)調(diào)的是要留意溫習(xí)。結(jié)合“荀子與孔子的理論是一脈相承的”可知，句子意思是強(qiáng)調(diào)后天的教化和不斷積累，從而推出該空填：強(qiáng)調(diào)不斷積累與勤奮學(xué)習(xí)。22.下面是一封舉薦信，其中有五處語言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來并加以修改?！痢粮咝Ｕ猩k：曾啟航同學(xué)是我校高三（10）班的應(yīng)屆畢業(yè)生，擬參與你校自主招生考試。該生中學(xué)