本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文(篇一)

本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文(篇一)本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文(篇一)(1)選題的背景和意義

主要說(shuō)明所選課題的歷史背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。歷史背景部分著重說(shuō)明本課題前人研究過(guò)，研究成果如何。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀部分說(shuō)明本課題目前在國(guó)內(nèi)外研究狀況，介紹各種觀點(diǎn)，比較各種觀點(diǎn)的異同，著重說(shuō)明本課題目前存在的爭(zhēng)論焦點(diǎn)，同時(shí)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。發(fā)展趨勢(shì)部分說(shuō)明本課題目前國(guó)內(nèi)外研究已經(jīng)達(dá)到什么水平，還存在什么問(wèn)題以及發(fā)展趨勢(shì)等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，即選題的意義，包括對(duì)選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的說(shuō)明;另一方面也可以說(shuō)明開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)者對(duì)本課題研究是否有較好的把握。

(2)研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問(wèn)題

相對(duì)于選題的意義而言，研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問(wèn)題是比較具體的。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題想說(shuō)明什么主要問(wèn)題，結(jié)論是什么，在開(kāi)題報(bào)告中要作為研究的基本內(nèi)容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內(nèi)容可以分幾部分介紹。

(3)研究方法及措施

選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會(huì)影響到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的水平，甚至成敗。在開(kāi)題報(bào)告中，學(xué)生要說(shuō)明自己準(zhǔn)備采用什么樣的研究方法。比如調(diào)查研究中的抽樣法、問(wèn)卷法，論文論證中的實(shí)證分析法、比較分析法等。寫(xiě)明研究方法及措施，是要爭(zhēng)取在這些方面得到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)或建議。

(4)研究工作的步驟、進(jìn)度。

課題研究工作的步驟和進(jìn)度也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)創(chuàng)作過(guò)程中，材料的收集、初稿的寫(xiě)作、論文的修改等，都要分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，到什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。在時(shí)間安排上，要充分考慮各個(gè)階段研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。對(duì)于指導(dǎo)教師在任務(wù)書(shū)中規(guī)定的時(shí)間安排，學(xué)生應(yīng)在開(kāi)題報(bào)告中給予呼應(yīng)，并最后得到批準(zhǔn)。學(xué)生在實(shí)際操作中，時(shí)間安排一般應(yīng)提前一點(diǎn)，千萬(wàn)別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的撰寫(xiě)任務(wù)。

(5)主要參考文獻(xiàn)。

在開(kāi)題報(bào)告中，同樣需列出參考文獻(xiàn)，這在實(shí)際上是介紹了自己的準(zhǔn)備情況，表明自己已了解所選課題相關(guān)的資料源，證明選題是有理論依據(jù)的。在所列的參考文獻(xiàn)中，同樣應(yīng)具備不少于2篇的外文文獻(xiàn)。

雖然畢業(yè)論文提綱和寫(xiě)作計(jì)劃在后面可能有所修改，但總體上不會(huì)有大的改變，所以同學(xué)們?cè)谧鲩_(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，一定要結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃，把這一塊內(nèi)容做好。盡量做到在后期不對(duì)寫(xiě)作提綱和寫(xiě)作計(jì)劃做修改，這樣才是一份比較完美的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。以下列舉一篇會(huì)計(jì)開(kāi)題報(bào)告范文，供大家參考!

時(shí)間總是一天一天地過(guò)去，有時(shí)覺(jué)得它漫長(zhǎng)難熬，有時(shí)卻又感到那么短促;有時(shí)愉快幸福，有時(shí)又悲傷惆悵。一天和一天不同，一日與一日有差別，仿佛一晝夜之間也有春夏秋冬之分。

本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文(篇二)在xx大學(xué)度過(guò)了四年的緊張學(xué)習(xí)時(shí)光，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了工商管理的各方面知識(shí)，深深的佩服各位專業(yè)老師的學(xué)識(shí)，從中我不僅僅學(xué)習(xí)到管理知識(shí)，而且學(xué)到很多做人、做事、做學(xué)問(wèn)的道理，在此表示真摯的謝意。在論文即將完成之際，我要感謝我的導(dǎo)師xxx教授。在論文撰寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程中，從論文選題、到撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、最后到正文撰寫(xiě)，x老師都提出了很多寶貴意見(jiàn)。x老師指出的每一個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)的每一個(gè)思路，都使我有醍醐灌頂之感。給我感受最深的是x老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，無(wú)論從格式規(guī)范、論文要點(diǎn)、還是文章結(jié)構(gòu)，于老師都不厭其煩，給予我及時(shí)的'幫忙，使我能夠最后順利完成論文寫(xiě)作工作。

在此我要感謝xx大學(xué)xx系的所有老師，你們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)崗敬業(yè)的治學(xué)態(tài)度，不僅僅使我對(duì)管理理論有了更進(jìn)一步的理解，將理論和自己的工作互相印證，受益匪淺。而且使我能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論應(yīng)用于對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析和解決，繼而提高自己的管理水平。

感謝我的各位同學(xué)，是你們的無(wú)私幫忙讓我感受到校園的溫暖，在我的論文寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中，多位同學(xué)為我?guī)Ыo了信息支持，在此一并表示感謝。最后再次感謝xx大學(xué)為我?guī)Ыo了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我能夠走上一個(gè)新的平臺(tái)，幵始一段新的人生！

本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文(篇三)1.開(kāi)題報(bào)告方法介紹：

開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開(kāi)題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，既便于開(kāi)題報(bào)告按目填寫(xiě)，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。

2.開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：

一、開(kāi)題報(bào)告封面：

論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師

二、論文的背景、目的和意義

(目的要明確，充分闡明該課題的重要性)：1.論文的背景;2.理論意義;3.現(xiàn)實(shí)意義

三、國(guó)內(nèi)外研究概況

(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系，是參考文獻(xiàn)的概括)：1.理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程;2.國(guó)內(nèi)有關(guān)研究的綜述;3.國(guó)外有關(guān)研究的綜述

四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容

(思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究?jī)?nèi)容，有針對(duì)性)

五、研究條件和可能存在的問(wèn)題

六、預(yù)期的結(jié)果

七、論文擬撰寫(xiě)的主要內(nèi)容(論文提綱)

八、論文工作進(jìn)度安排

(內(nèi)容要豐富，不要寫(xiě)得太簡(jiǎn)單，要充實(shí)，按每周填寫(xiě)，可2-3周，但至少很5個(gè)

時(shí)間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究?jī)?nèi)容)

九、參考文獻(xiàn)

下面是開(kāi)題報(bào)告模板：

1.選題的目的和意義：

2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)：

少有人提及，我將試圖著力對(duì)此加以探究，為之前研究的不足做必要的補(bǔ)充。

3.選題研究的內(nèi)容：

該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：

(一)廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變

(二)員工配置和技術(shù)能力的提高

(一)機(jī)遇

1、拓展電視傳播的新渠道

2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性

3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體

(二)對(duì)策

2、開(kāi)辦內(nèi)容新穎的節(jié)目

3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)

本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文(篇四)光陰似箭，日月如梭，兩年半的研究生生活即將成為美好的回憶，值此論文完成之際，我心潮澎湃，感想萬(wàn)千。

首先要感謝的是我的導(dǎo)師xx教授，在整篇論文的選題、研究及撰寫(xiě)過(guò)程中，他都給予我非常認(rèn)真的監(jiān)督、指導(dǎo)和幫助。從他身上。我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，更為重要的是，老師高屋建瓴的學(xué)術(shù)思想、淵博的學(xué)識(shí)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、敏銳的學(xué)術(shù)眼光、忘我的拼搏精神，以及他博大的胸懷和對(duì)學(xué)生至真至誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，使我終生難忘，并將激勵(lì)我以后的工作和學(xué)習(xí)。在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，我還得到了xx老師、xx老師、xx等老師的關(guān)心和幫助，這讓我在論文的撰寫(xiě)中得以開(kāi)拓了思路。所有的這一切將讓我終生受益。在此，謹(jǐn)向各位老師表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！

在此還要感謝———等好友，正是因?yàn)樗麄?，才使得我能有機(jī)會(huì)去研究我所感興趣的領(lǐng)域。感謝他們?cè)谖液蛷氖马?xiàng)目調(diào)研期間，給予我極大的關(guān)心和幫助，在他們身上我學(xué)到了很多有用的東西。

回想兩年多的時(shí)光，懷念和念念不舍涌上心頭。我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，彼此間產(chǎn)生了深厚的感情，豐富了我整個(gè)mba的生活和學(xué)習(xí)。從他們身上我得到了更為豐富的人生感悟，希望我們永遠(yuǎn)親如一家！

我還要感謝我的父母親，感謝他們對(duì)我的養(yǎng)育之恩和愛(ài)護(hù)之情，感謝我的家人給予我的一切物質(zhì)和精神支持，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中以更好的成績(jī)回報(bào)他們。

最后，向在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)評(píng)閱論文的各位專家、教授致以最衷心的感謝，并真誠(chéng)的希望各位專家、教授對(duì)本論文提出寶貴意見(jiàn)！

本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文(篇五)摘要本文采用先進(jìn)的“過(guò)程工程學(xué)”分析方法，對(duì)本科畢業(yè)論文的全過(guò)程進(jìn)行“駐點(diǎn)”分析，并探索各“駐點(diǎn)”的關(guān)聯(lián)性；進(jìn)而提出基于“過(guò)程培養(yǎng)”的土木專業(yè)本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)模式。經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證，該方法對(duì)于全面提高本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力行之有效，富于創(chuàng)新價(jià)值和推廣意義。

關(guān)鍵詞^程分析土木專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文

AbstractThispaperadoptstheadvancedprocessof"Engineering"analysismethod，"stagnation"analysisofthewholeprocessofthegraduationthesis，andexplorethe"stagnation"Association；andthenproposedbasedontheprocessof"training"ofcivilengineeringundergraduatethesisguidancemode.Itisprovedbypracticethatthemethodiseffectiveinimprovingthescientificresearchqualityandinnovativeabilityofundergraduatestudents，anditisfullofinnovativevalueandsignificance.

Keywordsprocessanalysis；civilengineeringspecialty；graduationthesis

教育部在“關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知”①中指出：“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。”

近年來(lái)，針對(duì)土木專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文階段“時(shí)間短，任務(wù)重；不安定因素相對(duì)集中”的特點(diǎn)和難點(diǎn)，國(guó)內(nèi)各高校對(duì)于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)加大了改革和創(chuàng)新的力度。②③④

1“過(guò)程培養(yǎng)”模式的特色

高等教育要著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，終極目的是培育創(chuàng)造型新人才。為此，結(jié)合當(dāng)前的教育背景和形式，改革傳統(tǒng)的畢業(yè)論文指導(dǎo)模式和手段勢(shì)在必行。

本教學(xué)模式的特色即在于把畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的重點(diǎn)放在“過(guò)程培養(yǎng)”上，目標(biāo)是提高學(xué)生的“綜合科研能力”。結(jié)合畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，以最有效的方法，完成本科生由理論知識(shí)型行向?qū)嵺`能力型人才的轉(zhuǎn)化，完成“理論與實(shí)踐的”完美結(jié)合。

首先，只有在正確的方法論的指導(dǎo)下，才能制定科學(xué)可行的實(shí)施方案，進(jìn)而才可能產(chǎn)生可靠的實(shí)施成果。本文采用先進(jìn)的“過(guò)程工程學(xué)”分析方法，⑤⑥對(duì)本科畢業(yè)論文的全過(guò)程進(jìn)行“駐點(diǎn)”分析，并探索各“駐點(diǎn)”的關(guān)聯(lián)性。

其次，教學(xué)模式的改革實(shí)質(zhì)就是“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合為一體，這一點(diǎn)，在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)顯得尤為突出。如何充分引發(fā)學(xué)生的熱情和興趣、調(diào)動(dòng)其的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)、全神貫注的投入到課題中。以教師的誘導(dǎo)、啟發(fā)為方向，最終達(dá)到對(duì)人才培養(yǎng)由知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的根本目標(biāo)。

第三，教學(xué)成果的總結(jié)及效果的評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)質(zhì)量及效果的確認(rèn)至關(guān)重要。申請(qǐng)者首先總結(jié)了歷年本科生畢業(yè)論文知道的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從中提煉的理念和方法；同時(shí)，“他山之石，可以為玉”，本課題亦廣泛了解了國(guó)、內(nèi)外有代表性的高校的相關(guān)專業(yè)在本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)教學(xué)模式，充分研究各校特色，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，吸取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，借鑒科學(xué)的教學(xué)方法和技術(shù)手段，用以補(bǔ)充完善本課題的實(shí)施方案，提升自我整體水平。進(jìn)而探索本教學(xué)環(huán)節(jié)與精英教育相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，將我?！熬⒔逃被揪V略的實(shí)施落在實(shí)處。

2本科生畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)全過(guò)程駐點(diǎn)分析

駐點(diǎn)1：選題與查閱文獻(xiàn)。

該駐點(diǎn)是畢業(yè)論文的第一個(gè)環(huán)節(jié)，“過(guò)程訓(xùn)練”的開(kāi)端。好的開(kāi)始是成功的一半。本“模式”所強(qiáng)調(diào)的全過(guò)程的學(xué)生參與，首先就是選題需要學(xué)生的參與，要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和興趣。指導(dǎo)教師由于還有較重的教學(xué)和科研任務(wù)，不能全程地陪同學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生應(yīng)是實(shí)驗(yàn)工作的主體，教師僅起輔助的導(dǎo)向作用。學(xué)生對(duì)所做課題感興趣，他們通常能做到積極地去查文獻(xiàn)、用心地去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、認(rèn)真地去做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問(wèn)題，他們也會(huì)想方設(shè)法去加以解決，這樣學(xué)生往往能高質(zhì)量地完成研究工作。反之，學(xué)生在心理上就有抵觸情緒、在工作態(tài)度處于消極狀態(tài)，被動(dòng)完成任務(wù)，論文水平尚得不到保證，談何科研能力的培養(yǎng)和提高？因此，本課題實(shí)施中，指導(dǎo)教師應(yīng)提供多個(gè)題目，采取自愿選題的原則，盡量讓學(xué)生選擇自己喜歡的課題，指導(dǎo)教師與學(xué)生充分溝通，亦可對(duì)課題的工作方向做適當(dāng)?shù)男拚?，共同確定任務(wù)書(shū)的內(nèi)容，使論文質(zhì)量能在現(xiàn)有條件下達(dá)到較高的水準(zhǔn)。

駐點(diǎn)2：研究方案制定與實(shí)施。

學(xué)會(huì)運(yùn)用文獻(xiàn)制定研究方案和進(jìn)度計(jì)劃，是科研能力的重要方面，是獨(dú)立從事科研活動(dòng)的基本素質(zhì)之一。

學(xué)生通過(guò)第一階段的文獻(xiàn)分析，充分了解所研究問(wèn)題領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和研究水平，通過(guò)對(duì)比分析，尋求、借鑒擬研究問(wèn)題的解決方法；在此過(guò)程中，學(xué)生大量參考文獻(xiàn)及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程，以確定正確合理的試驗(yàn)方法，制定嚴(yán)密科學(xué)、切實(shí)可行的研究方案和合理的進(jìn)度計(jì)劃。

由于這一環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量直接影響論文工作的深度和質(zhì)量，因此，指導(dǎo)教師要給予相對(duì)較多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在研究方案細(xì)節(jié)的制定上力求科學(xué)、準(zhǔn)確、可行；方案實(shí)施中以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們勤動(dòng)腦、多動(dòng)手，積極解決實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的各種學(xué)術(shù)及非學(xué)術(shù)問(wèn)題。

駐點(diǎn)3：試驗(yàn)數(shù)據(jù)采集及分析。

本階段著重培養(yǎng)學(xué)生客觀、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練規(guī)范、縝密的思維習(xí)慣；學(xué)會(huì)尊重客觀規(guī)律，戒除急于求成和主觀臆斷的大忌。熟悉專業(yè)常規(guī)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

這個(gè)環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的數(shù)據(jù)處理和分析方法，更應(yīng)在一定的高度上，采用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缃M會(huì)討論），啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的討論和思考，不斷提升他們凝練科學(xué)問(wèn)題、進(jìn)行對(duì)比分析、舉一反三的科研能力。

駐點(diǎn)4：論文撰寫(xiě)及成果深化。

相對(duì)于前三個(gè)階段，本階段重在對(duì)研究成果的深化分析，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合的運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解釋試驗(yàn)現(xiàn)象，提升論文工作的理論水平，避免“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”式畢業(yè)論文的出現(xiàn)。

指導(dǎo)教師應(yīng)鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生做更多、更深入的理論分析，而不是圖省事地取而代之，淪為“重使用輕培養(yǎng)”、“重結(jié)果輕過(guò)程”的反面典型。

駐點(diǎn)5：答辯。

這是全過(guò)程分析的最后一個(gè)駐點(diǎn)。無(wú)論從形式還是內(nèi)容，都是具有重要意義的一個(gè)環(huán)節(jié)。采用規(guī)范的論文評(píng)閱和答辯形式，對(duì)于提升論文質(zhì)量，完成最后的升華至關(guān)重要。本課題組成員均具有多年的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生論文經(jīng)由課題組指導(dǎo)老師之外的兩名其他老師實(shí)質(zhì)性的評(píng)閱，給出具體評(píng)閱意見(jiàn)，并由學(xué)生經(jīng)修改后再進(jìn)行答辯。答辯采用PPT講述方式，全面考察學(xué)生在論文過(guò)程中的工作質(zhì)量。

3實(shí)施效果

4結(jié)語(yǔ)

本文提出的“基于‘過(guò)程培養(yǎng)’的創(chuàng)新型土木R當(dāng)究粕畢業(yè)論文指導(dǎo)模式”的實(shí)踐效果已經(jīng)初步驗(yàn)證，該方法對(duì)于全面提高本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，確實(shí)是行之有效。相信經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐改進(jìn)和完善，其效果將更加顯著。這種模式能夠最大限度的解決好兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：（1）在有限時(shí)間內(nèi)，借助先進(jìn)的“過(guò)程工程學(xué)”理論指導(dǎo)，高效率、高質(zhì)量完成土木專業(yè)本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；（2）切實(shí)解決畢業(yè)論文過(guò)程中容易出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)生懈怠敷衍、教師倉(cāng)促放水的局面。從而將我國(guó)“精英教育”基本綱略的實(shí)施落在實(shí)處，進(jìn)而提高本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)理論扎實(shí)、富于創(chuàng)新的研究型人才，為社會(huì)打造合格的土木專業(yè)精英人才。

注釋

①關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知（教育部）.教高廳[2004]14號(hào)，.

②羅怡，李春天，許惠斌.材料類(lèi)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探討.長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（2）：219-220，228.

③同濟(jì)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的若干規(guī)定（同教[2012]28號(hào)）.

④大連理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理辦法（2016年）.

⑤梁軍，趙勇.系統(tǒng)工程導(dǎo)論.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2005.

⑥牛強(qiáng)，潛偉.過(guò)程科學(xué)與過(guò)程工程.科學(xué)學(xué)研究，（2）：143-147.

本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文(篇六)時(shí)光如影，四年的財(cái)本科生生活進(jìn)入尾聲。相遇即是緣分，懷念在學(xué)習(xí)的路上，在運(yùn)動(dòng)健身的路上，在與老師同學(xué)小伙伴一起的路上，幸福愉快地度過(guò)這段日光?；赝@段歲月，有歡笑有失落，有煎熬有驚喜，有收獲亦有缺憾。論文的寫(xiě)作過(guò)程中遇到瓶頸，再豁然開(kāi)朗，復(fù)復(fù)思考和嘗試過(guò)后才有更深一步的體會(huì)。

首先，感謝我的本科生導(dǎo)師xxx副教授。四年的時(shí)光里，導(dǎo)師不僅在生活中給予了悉心的關(guān)懷，而且在學(xué)習(xí)上和思想上更是孜孜不倦地給予指導(dǎo)和教誨。

在論文的表發(fā)、畢業(yè)論文的選題及寫(xiě)作中提出了很多寶貴的意見(jiàn)。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和治學(xué)要求、敏捷的思維、豐富的學(xué)識(shí)、樂(lè)觀的品格值得我在以后的工作和生活中不斷的學(xué)習(xí)。

要感謝會(huì)計(jì)學(xué)院，金融學(xué)院，校研會(huì)的老師和同學(xué)們，給我?guī)?lái)的豐富多彩的本科生生活，體會(huì)到了家庭的溫暖和快樂(lè)。感謝各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，特別是XXX學(xué)姐和XX學(xué)長(zhǎng)。感謝我的室友xxx、xxx四年來(lái)一起對(duì)學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀的分享與探討，目睹了家的進(jìn)步與成長(zhǎng)。還要感謝我的家人，感謝父母親，感謝你們對(duì)我的養(yǎng)育之恩，感謝你們對(duì)我學(xué)業(yè)和生活的支持，謝謝!

最后祝愿我校的`老師桃李滿天下，同學(xué)盲作順利，家人身體健康。

本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文(篇七)四年的本科生生涯已接近尾聲。本論文即將完成之際，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)四年來(lái)本科生學(xué)習(xí)生活中那些引導(dǎo)我、幫助我、激勵(lì)我的老師們、同學(xué)們和家人們說(shuō)一聲謝謝！

首先我要向我的導(dǎo)師楊業(yè)華教授致以衷心的感謝和崇高的敬意。我的論文從選題到擬定提綱、修改定稿都是在楊老師悉心的指導(dǎo)和幫助下完成的，楊老師敏銳的洞察力、淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)給我留下了刻骨銘心的印象。這些都讓我受益匪淺，他無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神更讓我感動(dòng)。

真誠(chéng)的感謝劉祖春、湯德森等老師的指導(dǎo)，他們不僅在學(xué)術(shù)上給我指引，而且在生活上予以幫助，從他們身上我學(xué)到很多知識(shí)。與同學(xué)經(jīng)常在一起探討問(wèn)題，使我獲益良多。感謝政治學(xué)的同窗張弓、李雁華、覃燦、閆文霞、潘德鑫、陳路、高昕、韓俊在四年的本科生生活中給予的幫助、支持，讓我充分體會(huì)到了馬克思主義學(xué)院大家庭的溫暖。

此外，還要感謝的是一直以來(lái)含辛茹苦養(yǎng)育、支持我的父母，家人以及時(shí)常關(guān)心、鼓勵(lì)我的朋友李莉玲、李亮、秦夢(mèng)瑩、周曦、陳麗娟、付天，是你們讓我能常常感受到、融融暖意，無(wú)論身在何方，我的世界都充滿了你們無(wú)私的付出與饋贈(zèng)，我時(shí)刻活在親情和友情責(zé)任與感動(dòng)屮，正因?yàn)橛辛四銈兊闹С植抛屛覉?jiān)持的走到今天。

論文寫(xiě)作的過(guò)程，也是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過(guò)程。雖然我竭盡全力來(lái)完成論文，但限于學(xué)識(shí)水平，論文必定存在許多不足。本論文不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

謹(jǐn)此，向所有關(guān)心與幫助我的人獻(xiàn)上最衷心的感謝！

本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文(篇八)摘要：畢業(yè)論文是農(nóng)學(xué)類(lèi)本科教學(xué)的一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是農(nóng)學(xué)類(lèi)專業(yè)卓越復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才培養(yǎng)方案中的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)對(duì)農(nóng)學(xué)類(lèi)本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)剖析，對(duì)論文的質(zhì)量問(wèn)題查找原因，從而提出改善畢業(yè)論文質(zhì)量的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：本科生；畢業(yè)論文；質(zhì)量

畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的最后一次全面檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生掌握的基本知識(shí)、理論和技能的一次總測(cè)試，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，將自己的科研成果轉(zhuǎn)化成科技論文［1］。農(nóng)學(xué)類(lèi)專業(yè)的學(xué)生通過(guò)完成畢業(yè)論文，能夠培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和使用文獻(xiàn)資料，獨(dú)立分析、處理數(shù)據(jù)和信息，提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫(xiě)作的基本技能；論文答辯過(guò)程中，能夠鍛煉學(xué)生計(jì)算機(jī)的使用及匯報(bào)等語(yǔ)言表達(dá)能力［2］。畢業(yè)論文是本科教學(xué)或科研活動(dòng)的重要組成部分之一，在本科教學(xué)工作水平評(píng)估中，畢業(yè)論文也是一項(xiàng)重要內(nèi)容，畢業(yè)論文質(zhì)量體現(xiàn)我國(guó)高等教育的教學(xué)質(zhì)量［3］。近年來(lái)農(nóng)學(xué)類(lèi)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量存在一些問(wèn)題，因此，分析畢業(yè)論文現(xiàn)狀、原因及改善措施對(duì)于保證論文質(zhì)量具有重大的意義。

1農(nóng)學(xué)類(lèi)本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

1．1畢業(yè)論文中的優(yōu)良表現(xiàn)

近年來(lái)，在國(guó)家多次強(qiáng)調(diào)、學(xué)校高度重視及學(xué)生共同努力下，農(nóng)學(xué)類(lèi)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量逐步提高［4］。學(xué)校畢業(yè)論文的相關(guān)規(guī)章制度，越來(lái)越注重對(duì)畢業(yè)論文的管理工作。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真獨(dú)立地完成畢業(yè)論文，論文選題具有很強(qiáng)應(yīng)用價(jià)值，一人一個(gè)選題方向；文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新之處；另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢；能夠做好論文的收集、分類(lèi)、整理、歸檔工作，保證了論文資料的完整性，提高了質(zhì)量，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求［5］。

1．2畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題

農(nóng)學(xué)類(lèi)畢業(yè)論文普遍能夠達(dá)到卓越復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才的培養(yǎng)目標(biāo)及綜合訓(xùn)練要求，但是，在部分專業(yè)部分學(xué)生中還存在一些問(wèn)題，具體分析如下：1．2．1內(nèi)容不充實(shí)，寫(xiě)作能力弱農(nóng)學(xué)類(lèi)畢業(yè)論文正文一般為摘要、前言、材料方法、結(jié)果分析和結(jié)論討論5部分，不同學(xué)生會(huì)在這幾部分出現(xiàn)不同層次的問(wèn)題。摘要是對(duì)論文內(nèi)容的高度概括，分為中文和英文。有些學(xué)生只寫(xiě)摘要要素的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，不能全面地總結(jié)論文核心，英文摘要內(nèi)容與中文內(nèi)容不相符，用翻譯軟件翻譯，所用單詞和漢語(yǔ)不匹配，語(yǔ)法錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn)。前言作為論文的開(kāi)頭，以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫(xiě)作背景和目的，寫(xiě)作時(shí)要結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，闡述清晰本研究具有的理論或?qū)嵺`的指導(dǎo)意義［6］。現(xiàn)實(shí)中大部分學(xué)生僅僅把前人研究結(jié)果機(jī)械地羅列起來(lái)，沒(méi)有說(shuō)明研究目的與意義，缺少分析和概括，條理性差。在本科生畢業(yè)論文中創(chuàng)新性可能性很小，一般情況下，通過(guò)特有的材料與常規(guī)的試驗(yàn)方法結(jié)合、或具有優(yōu)良特性的材料與新的方法結(jié)合，得出該材料或試驗(yàn)方法是否有利用價(jià)值的結(jié)果，創(chuàng)新性體現(xiàn)在材料、方法上，而在本科生論文中，不能清晰地交待材料來(lái)源和特征，未能詳細(xì)闡述獨(dú)特的方法，無(wú)法體現(xiàn)一篇好文章的創(chuàng)新性。結(jié)果分析一般由圖（表）和文字組成，文字對(duì)圖（表）進(jìn)行說(shuō)明和補(bǔ)充，相對(duì)而言，這一部分比較簡(jiǎn)單、容易掌握，出現(xiàn)的問(wèn)題也比較少，主要是表達(dá)的邏輯性和連貫性不夠。結(jié)論和討論在論文寫(xiě)作過(guò)程中是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，討論是論文中的精華部分，需論述本文在選題、方法、結(jié)果等方面與前人研究的異同和優(yōu)劣，從中提出新的結(jié)論，探求新的規(guī)律［7］。有的學(xué)生專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足、邏輯推理能力達(dá)不到、無(wú)法真正地理解論文內(nèi)容，回避討論只寫(xiě)結(jié)論，或僅用一兩句話來(lái)討論，缺乏見(jiàn)解，未將試驗(yàn)結(jié)果升華。1．2．2格式不統(tǒng)一，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范論文格式是指進(jìn)行論文寫(xiě)作時(shí)的樣式要求以及寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)。直觀地說(shuō)，論文格式就是論文達(dá)到可公之于眾的標(biāo)準(zhǔn)樣式和內(nèi)容要求。農(nóng)學(xué)類(lèi)論文相對(duì)來(lái)說(shuō)要求較多，容易出現(xiàn)不合格的現(xiàn)象。內(nèi)容中文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字的字體混用，字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求，符號(hào)不符合《標(biāo)準(zhǔn)》，量和單位不執(zhí)行《規(guī)定》，圖表格式混用亂用，參考文獻(xiàn)抄襲嚴(yán)重、文獻(xiàn)標(biāo)注不統(tǒng)一；排版不符合要求，隨意更改、添加和刪減項(xiàng)目，頁(yè)眉、頁(yè)腳混亂，目錄非自動(dòng)生成，致使論文形式上不美觀，打消讀者閱讀的欲望。1．2．3答辯不規(guī)范，準(zhǔn)備不充分論文答辯是學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。學(xué)生要明確目的、端正態(tài)度、樹(shù)立信心，通過(guò)論文答辯這一環(huán)節(jié)，來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。近年來(lái)，論文答辯不按流程進(jìn)行的情況越來(lái)越多，有的學(xué)生不用PPT匯報(bào)，直接將Word電子版呈現(xiàn)給評(píng)委，無(wú)紙質(zhì)版論文；對(duì)論文的選題、材料方法等表述不清楚；不能回答評(píng)委提出的問(wèn)題；答辯過(guò)程中匯報(bào)聲音過(guò)小，立不正、站不直，缺乏自信；還有小部分學(xué)生態(tài)度不端正，當(dāng)場(chǎng)頂撞評(píng)委；答辯后論文不認(rèn)真修改，直接上交。

2影響本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的因素

2．1社會(huì)的體制和風(fēng)氣

2．2學(xué)校的監(jiān)管力度

每個(gè)高等院校設(shè)置的專業(yè)不同，學(xué)生情況也不同，直接挪用他校的規(guī)章制度未必收獲良好的效果。部分學(xué)校對(duì)于論文管理的制度不夠嚴(yán)格、細(xì)致，在學(xué)生做畢業(yè)論文之前沒(méi)有建立良好的引導(dǎo)制度、論文實(shí)施中沒(méi)有監(jiān)督管理、在論文結(jié)束發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只是簡(jiǎn)單分析原因，并未真正地從根本出發(fā)，補(bǔ)充和完善制度；對(duì)學(xué)生的懲罰力度不夠，致使論文的質(zhì)量每況愈下。

2．3教師的指導(dǎo)

本科生的導(dǎo)師一般是碩士或博士學(xué)歷，本身學(xué)術(shù)水平、寫(xiě)作能力都能達(dá)到要求，但是，由于教學(xué)、科研、行政等工作任務(wù)繁重，沒(méi)有充足時(shí)間對(duì)學(xué)生指導(dǎo)［10］。有些導(dǎo)師直接將試驗(yàn)數(shù)據(jù)交給學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有試驗(yàn)經(jīng)歷，對(duì)試驗(yàn)意義、設(shè)計(jì)不了解，所以論文質(zhì)量不高；有些導(dǎo)師將本科生的試驗(yàn)和論文交給研究生指導(dǎo)，研究生的能力有限，不一定能夠達(dá)到預(yù)期的要求；還有個(gè)別導(dǎo)師在學(xué)生答辯之前一次都未指導(dǎo)；還有一些年輕導(dǎo)師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，把握不好論文要求，和學(xué)生溝通也容易出現(xiàn)障礙。

2．4學(xué)生自身差異

有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)、特別是辦公軟件的使用能力較差，畢業(yè)論文中有關(guān)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用略微深入一些就不能處理。有的學(xué)生平時(shí)不接觸應(yīng)用文或說(shuō)明文，缺乏這類(lèi)文章寫(xiě)作的能力，但有些在學(xué)生組織中鍛煉過(guò)的學(xué)生寫(xiě)作能力會(huì)有所改善。由于對(duì)畢業(yè)論文的監(jiān)管力度不嚴(yán)格，有的學(xué)生不夠重視，會(huì)形成應(yīng)付心理，草草寫(xiě)完論文，所以論文質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。通過(guò)以上分析表明，農(nóng)學(xué)類(lèi)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量受多方面因素的影響，并且每個(gè)因素之間都有聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，任何一個(gè)方面出問(wèn)題，都會(huì)影響論文質(zhì)量。

3提高農(nóng)學(xué)類(lèi)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的建議

3．1完善教育體制

在制定畢業(yè)論文的規(guī)章制度時(shí)，農(nóng)學(xué)類(lèi)專業(yè)應(yīng)結(jié)合本學(xué)科性質(zhì)，制定具有一定學(xué)科特點(diǎn)的制度。制定制度時(shí)需成立專家小組，從不同層面、不同角度盡可能地將制度細(xì)致化，避免出現(xiàn)歧義和不合理之處。目前影響畢業(yè)論文質(zhì)量因素中重要的幾點(diǎn)是指導(dǎo)教師與學(xué)生的比例不協(xié)調(diào)、畢業(yè)論文答辯時(shí)間不合理和學(xué)生能夠完成畢業(yè)論文的能力不強(qiáng)，針對(duì)這些情況，可以把每年一次的論文答辯制度改為每學(xué)期一次，參加答辯的學(xué)生范圍從大四學(xué)生擴(kuò)大到進(jìn)入課題組的所有學(xué)生，無(wú)論是幾年級(jí)，只要完成畢業(yè)論文內(nèi)容就可以提前答辯，避免在最后一學(xué)期找工作等與完成畢業(yè)論文的沖突；在嚴(yán)格控制每位指導(dǎo)教師的學(xué)生數(shù)量同時(shí)，學(xué)生通過(guò)論文答辯后可以離開(kāi)課題組，指導(dǎo)教師要管理的學(xué)生數(shù)量自然就會(huì)減少，也不會(huì)影響學(xué)生考研或找工作的機(jī)會(huì)。

3．2加強(qiáng)管理力度

從開(kāi)題報(bào)告、中期考核到最后的論文答辯每個(gè)過(guò)程都應(yīng)該嚴(yán)格按照工作流程來(lái)執(zhí)行，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都要改正之后才可以向下進(jìn)行，畢業(yè)論文督查組不定期地對(duì)論文完成情況進(jìn)行抽查，公開(kāi)檢查成績(jī)，加大獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的力度，建立良好的質(zhì)量保障體系。自從高校實(shí)施學(xué)位論文不斷行為檢測(cè)系統(tǒng)以來(lái)，本科畢業(yè)論文的抄襲現(xiàn)象有了明顯的改善。

3．3設(shè)置相關(guān)課程

在提高學(xué)生完成論文能力方面，可以在公共基礎(chǔ)課程中設(shè)置《辦公自動(dòng)化》《應(yīng)用文寫(xiě)作》等課程，專業(yè)課中設(shè)置《專業(yè)論文寫(xiě)作》《專業(yè)英語(yǔ)》等相關(guān)課程，課程內(nèi)容包括從工具到方法，從文獻(xiàn)獲取到詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)使用各個(gè)方面，讓學(xué)生更多地接觸、學(xué)習(xí)論文，從黑龍xxx一農(nóng)墾大學(xué)來(lái)看，《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程成績(jī)好的學(xué)生的畢業(yè)論文多數(shù)能符合規(guī)范。

3．4提高教師指導(dǎo)水平

在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，教師的一言一行都可能影響到學(xué)生，所以提高教師科研能力和指導(dǎo)水平是必不可少的環(huán)節(jié)。定期對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展優(yōu)秀指導(dǎo)教師講座，以問(wèn)卷調(diào)查形式讓學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師存在的問(wèn)題并予以糾正。適度減少教師的工作量，為指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的時(shí)間條件［11］。教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)必須堅(jiān)持面對(duì)面指導(dǎo)，少用電話或郵件指導(dǎo)，增加師生交流機(jī)會(huì)，學(xué)生能學(xué)到更多的科研方法。

3．5激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性

教師要多引導(dǎo)學(xué)生，重方法輕結(jié)果，從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新與學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，制定相應(yīng)的鼓勵(lì)政策。黑龍xxx一農(nóng)墾大學(xué)實(shí)踐表明，“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”的實(shí)施，不僅提高了農(nóng)學(xué)類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新和科研能力，論文的質(zhì)量也得到了有效的保證，有的學(xué)生還能在省級(jí)或國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表文章。

3．6平時(shí)嚴(yán)格要求

從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，每節(jié)理論課、實(shí)驗(yàn)課、