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文檔簡介

教學案例反思范文大全第一篇教學案例反思范文大全第一篇對初中學生上課對我來說是一種挑戰(zhàn)與學習,班里有一個叫小強的男孩性格怪異,不用理他。我沒有太在意她的話,上課時,觀察發(fā)現(xiàn)他不愛說話,經(jīng)常聽講心不在焉的樣子。聽講效果差,成績也比較差。為了提醒他上課注意聽講,在他看與學習無關的書時,我會突然叫他回答剛講的問題,他很不在乎的站起來說:“不知道!”我很生氣,但沒表現(xiàn)出來,只是提醒他說,上課要認真聽講,精神集中,然后讓他坐下。這樣的情形一個星期好幾次,屢說屢犯,下課找其談話,聊天,當時會很有效果,但不出一天,他又會出現(xiàn)上課不聽講的現(xiàn)象。有一次上課,他翹著二郎腿,斜坐在椅子上,我提醒他說:“小強,坐好啦!”沒想到他突然說:“我這樣坐礙著你什么事啦?”我對他的反應很意外。為了不影響上課,我當時沒理會他。后來,他的情緒波動較大,對同學時而友好,時而生硬。有時會因老師的一句批評與老師頂撞。

不成功的反思,當時采取的教育方法是關心他,關注他,和他談話,從正面做思想工作,加以引導。經(jīng)過一學期的教育,他沒有根本好轉(zhuǎn),學習成績始終沒有太大的進步。最初對他犯的錯誤,在教育方式主只做思想工作,有時采取原諒的態(tài)度,降低要求。如何教育才能使他有進步?我通過反思認識到:

1、對這樣的學生要嚴中有愛,愛中有嚴,與他們相處距離要適當。

2、以往發(fā)現(xiàn)不了問題,現(xiàn)在能發(fā)現(xiàn)問題,但苦于自己的經(jīng)驗不足,有些問題,沒有及時解決或找的時機不對。

3、在教育學生的手段上要形式多樣化,不要單一的做思想工作,教育學生以說服教育為主,不能挖苦諷刺甚至打罵學生,但也不能僅停留在做思想工作上,因為學生從小就聽家人和老師的苦口婆心的教育,他們也懂道理,只是控制不住自己,如果老師一味說服教育,學生根本聽不進去,因為他們沒有因此承但任何后果。對那多次屢數(shù)不改的學生,在適當?shù)臅r候,為了讓他警醒,可以給予一定的處分,讓他知道他要為他的行為承擔責任。

教學案例反思范文大全第二篇在“秋天的童話”主題活動中,我?guī)ьI幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽?!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復,也是仿編的好教材。

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子。”等等,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽。活動后我想,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。

教學案例反思范文大全第三篇美術教學要有一套行之有效的教學方法,善于營造氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生對美術學習的喜愛。美術是一個包容性非常廣泛的學科,這要求教師的知識面要廣,要涉及方方面面的領域,我的主要做法是:結(jié)合教學內(nèi)容講一些趣事或故事,如,《為祖國爭光》,這一課是以我國運動員在重大賽場上為國爭得了榮譽,高舉獎杯站在領獎臺的動人情景。

我給同學講了世界乒乓球冠軍郭躍華從小刻苦訓練乒乓球中的趣事,激勵同學們努力學習。再如,國畫課《虎》,我講了一個五代著名虎畫家歷歸真的故事,歷歸真為了畫出虎的本性,虎威,只身一人躲進老虎經(jīng)常出沒的老林,認真觀察虎與山羊斗的驚心動魄的場面。鼓勵學生要有為事業(yè)獻身的精神。學生對此頗歡迎。另外,對技能性較強的內(nèi)容,我用兒歌的形式進行總結(jié),取得了非常好的效果,如《染紙圖案》,將內(nèi)容、材料、方法、注意事項等融入詩歌中:吸水白紙裁成方,折疊定式有文章;邊沿點涂水要足,細心展開莫心慌。

在學生做作業(yè)時,總是沒東西可畫,我的另一個做法是,我讓每一個學生都來當教師,我要求學生互相交換作業(yè),看看在對方的作業(yè)中你還能添畫些什么?給他提些建議,或幫助他修改一下,學生都有善于表現(xiàn)的一面,他批改別人的作業(yè)比自己畫的都認真,這樣通過幾個回合的補充,完善,學生的作業(yè)都豐富起來了。用此辦法來提高學生的美術素養(yǎng),美術興趣和審美能力。不但幫助了別人同時也提高了自己。

教學案例反思范文大全第四篇每周一上午的第二個活動是我們班的撕紙?zhí)厣顒?,在這一個特色活動中,我們會安排一個有關撕紙的手工活動,這周的撕紙?zhí)厣顒邮菍W習對稱撕紙“愛心”。在活動之前,單老師已經(jīng)為孩子們準備好了撕紙的材料,對稱折疊好的粉紅色紙,紙上還畫好了半個愛心輪廓。當我看到這些準備好的材料時,還對她說:“我們老師是不是做的太多了,他們就撕一下而已,應該會的?!眴卫蠋熣f:“顧老師,你不要太高估他們了,他們的動手能力還是很弱的?!蔽乙簿唾澩藛卫蠋煹目捶?,于是開始教授孩子們什么對稱、如何撕愛心的過程了。等到孩子們拿到撕紙材料開始自己獨立撕紙時,問題就出現(xiàn)了:有的孩子把愛心差點分成了兩半、有的孩子拿著紙不動嘴里一直念叨“我不會撕”、有的孩子只顧著撕紙沒有照著愛心輪廓來撕、有的孩子叫會撕的小朋友幫他撕……當然也有成功的孩子,但是寥寥無幾。為什么我認為的一個極其簡單的對稱撕紙,在我們班實施的時候會發(fā)現(xiàn)這么多的問題呢?活動結(jié)束后我開始反思。

一、動手操作的機會太少

雖然從上學期開始,我們班每周的撕紙活動都會開展,但是僅僅一周一次的撕紙活動完全不能達到孩子撕紙練習的效果。再加上孩子平時的動手機會也是少之又少,特別是在家里,家長一來擔心孩子的危險,不讓孩子接觸剪刀這類美工工具,二來怕孩子把家里弄得一塌糊涂,不讓孩子玩撕紙、手工等會制造出他們認為是一些垃圾的活動。在這樣的環(huán)境下,孩子們的動手能力得不到相應的練習,以至于孩子們在撕紙的時候會出現(xiàn)小手不靈活未能完成撕紙作品的現(xiàn)象。

二、幼兒手指肌肉發(fā)育不成熟

孩子的身體各部分的發(fā)育都有一定的時間段,可能小班孩子的手部肌肉發(fā)育還沒有很好的發(fā)育,特別是需要手指活動的這一精細動作,小班孩子還是有困難的。針對這個手指肌肉不發(fā)達的現(xiàn)象,我們老師可以多創(chuàng)設一些可以幫助孩子發(fā)展手部精細動作的游戲活動,比如:扣紐扣、串珠子、涂色等。這樣孩子在這些游戲活動中就能更好地發(fā)展他們的手部精細動作。

三、個別幼兒膽子太小不敢嘗試

我班孩子的個別差異較大,動手能力差異也就很明顯。這些膽小的孩子,他們之所以不敢動手撕紙,一是可能是因為怕撕壞作品所以遲遲不敢動手撕紙;二是可能是因為不知道從哪個地方開始下手,如果老師給他撕開一個口子,估計他就會開始獨立進行撕紙了;三是可能在老師教授的時候沒有聽,他不知道做些什么。針對這些現(xiàn)象,在今后的撕紙活動中我們老師要特別鼓勵這些膽小的孩子大膽撕紙,告訴他們撕壞了沒有關系,只要是自己撕出的作品都是非常棒的。還有教師要在幼兒操作之前,確保每個孩子都能夠看得到自己的示范,而且要用各種形式吸引孩子來看示范活動。

四、整班操作導致教師指導不及時

撕紙活動適合在區(qū)域活動中進行,因為區(qū)域活動人少,便于老師指導。而我們整班進行撕紙活動,孩子們同時進行,當老師在指導其中一組孩子的時候,可能就有其他組的小朋友因為沒有得到及時的指導已經(jīng)把操作材料給破壞了。這樣等到老師來指導的時候已經(jīng)沒有材料再讓孩子重新進行撕紙活動了。針對孩子得不到及時的指導這一問題,我們暫時只能多為孩子準備一些操作材料,萬一孩子在操作失誤的情況下能夠有再次撕紙操作的機會。

教學案例反思范文大全第五篇《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。整篇詩的資料淺顯易懂,抓住了一個簡單的表情——微笑,向人們介紹了微笑富有最生動的感染力。

在本課教學活動中,我充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”,雖然很平常,但很多孩子理解得很淺顯,并不必須真正理解了它的含義。其實,在我們的生活中,微笑的魅力隨處可見。在課前,我請同學們觀察生活,到生活中去尋找微笑帶給他們的魅力。課上,我請同學們談一談他們的發(fā)現(xiàn)。學生從課文的描述中深切地感受到了微笑的魅力。

那么,能不能讓學生從被動的感受者轉(zhuǎn)化為主動的創(chuàng)造者呢?于是,我請學生融入自我的感受,體會詩歌的語言特點及寫作方法,把自我的感受仿照課文的形式寫一寫。這可真是“一石激起千層浪”,學生們忙開了。在發(fā)揮全班同學的智慧基礎上,我們進行了“小小賽詩會”的展示活動,學生參與率高。

學生們倍感成功的喜悅,語文課的魅力得到了最完美的體現(xiàn)。正是豐富多彩的課后參與活動為學生創(chuàng)設了這樣一個自由發(fā)展的空間,使他們的潛力不斷地得到激發(fā),從而真正地會學語文、活學語文、樂學語文。

教學案例反思范文大全第六篇從一定程度上講,反思就是“自我揭短”,這對一般人來講是痛苦的行為。因此,缺乏毅力者即使反思技能再強,反思也難以順利進行。因此教學反思呼喚那些具有批評與自我批評、勇于進取精神的勇士。

(一)記教學日記

教師在自己的教學過程中或教學結(jié)束之后,對自己教學得失可以進行總結(jié)反思,這種反思可以從以下幾個方面入手:從教學參與者看,可以反思教師的教學行為得失。主要涉及到的是教學方法的反思,如針對不同類型的知識(概念、原理等)是否采用了相應的方法,以及教學方法與教學目標的適合性,可以反思學生的學習行為得失,反思教學目標的達成情況;從教學進行的步驟看,可以反思教學的導入,教學各環(huán)節(jié)的銜接;從教學內(nèi)容看,可以反思教學目標設置的合適性,教材內(nèi)容重點、難點的處理,單元教學內(nèi)容在學科體系中的位置等。

(二)說課

說課是對備課的口頭說明,但它不同于備課,說課講備課的過程及其理由,而備課主要是指教學的內(nèi)容和方法。

說課教學反思方面具體體現(xiàn)在:教師在備完課乃至講完課之后,對自己處理教材內(nèi)容的方式與理由做出說明,講出這些過程,就是講出自己解決問題的策略。而這種策略的說明,也正是教師對自己處理教材方式方法的反思。事實上,說課總是講給同行聽的,同行聽后要提出建議與評比,這是一個很好且有效的教學反思途徑。并能形成反思群體,共同提高。

(三)聽課與評課

聽課決不是簡單地評價別人之優(yōu)劣,不是關注講課者將要講什么,而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容,然后將講課者處理問題的方式與自己的預想處理方式相對照,以發(fā)現(xiàn)其中的出入。教師講課時并不總是能注意到自己教學上的得失,但若課后觀看自己的教學錄像,特別是與同行、專家教師一起,邊看邊評,則更能看出自己在教學中的長短。

(四)征求學生意見

在課堂教學過程中,學生是學習的主體,他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解,同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善,可拓寬教師的教學思路,提高教學水平。因此,將其記錄下來,可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。所以潛心于提高自己教學水平的教師,往往會向?qū)W生征詢對自己教學的反饋意見,層次好、中、差的學生會有他們不同的看法,學生的某些想法也許教師沒想到。通過對他們意見的征詢,結(jié)合自己的思考,教師可以對自己的教學進行適當?shù)恼{(diào)整和改進。這是教師對其教學進行反思的一個重要的渠道。

(五)評價學生學習的效果

規(guī)范化的教學應在單元教學結(jié)束時,通過多種方式對自己的教學效果進行檢查。檢查的目的在于了解學生學習的效果,從而提出自己改進的建議,不論檢查什么內(nèi)容,都包含著對自己教學的反思。這種反思包括以下幾個方面:學生完成教學目標的情況,學生學習中的得失表現(xiàn),造成得失的原因,大部分學生在內(nèi)容掌握上存在的一致性傾向,自己解決這些問題的方法和措施。

(六)總結(jié)和提煉教學經(jīng)驗,寫“再教設計”

一個教師在自己漫長的教學生涯中,誰沒有教得得心應手的時候?誰沒有發(fā)現(xiàn)“新大陸”的時候?誰沒有精雕細刻的得意之作?誰沒有激情澎湃的創(chuàng)新靈感?但是這些別人無法領略的“得意之作”、“成功之法”,不及時的總結(jié)和積累,得不到進一步的補充和完善,終歸會“事過境遷”而“煙消云散”。因此,在教學中教師要勤于積累,善于思考,一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當;訓練是否到位等等。及時記下這些得失,并進行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時應該如何做,寫出“再教設計”,這樣可以做到揚長避短、精益求精,把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

教學反思是把理論與實踐相結(jié)合的一種行動研究法,不僅可以提高課堂效益,而且將發(fā)展教師與發(fā)展學生相統(tǒng)一。同時,為以后從事的教育教學工作提供了基本的科研方法。

教學案例反思范文大全第七篇復數(shù)這一部分是在高二下學期學習的,高考的基本要求是:數(shù)的必要性,理解復數(shù)的有關概念。掌握復數(shù)的代數(shù)表示和幾何意義;復數(shù)代數(shù)形式的運算法則,能進行復數(shù)代數(shù)形式的加法,減法、乘法、除法運算;從自然數(shù)系到復數(shù)系的擴充的基本思想。本著面向全體學生,鞏固基本知識,強化基本技巧為出法點。另一方面復數(shù)這一部分在高考中的難度相對比較低,在教學設計時,我選擇了常見的三種題型,進一步讓學生學習了復數(shù)的概念及有關定義、復數(shù)的運算和利用復數(shù)的幾何意義求最值。

為了提高課堂的教學容量,我制作了PPT演示文稿,把例題事先制作好,然后再黑板上進行演算。然后還是由于時間有限沒有給學生們足夠的時間讓他們先進行思考,使部分學生有拖著走的感覺。

在教學中,緊抓高考要求,對于一些較難而基本不考的題型可以不講;對于一些在計算化簡公式不要讓學生去記憶,學生負擔比較重,有些公式可以要用的時候讓他們自己去計算;課堂上以學生為主體,讓學生多思考;課后應該做好總結(jié)等等。

教學案例反思范文大全第八篇蚯蚓的觀察產(chǎn)生了頭,尾之爭和前進方式如何這兩個有趣的問題。通過學生的觀察,還是存在分歧。我對這兩個問題的解決不是太滿意。如果能用DV拍攝所需要的片段放給學生來看,那就圓滿的解決了這兩個問題。

大家好,我是哈爾濱市阿城區(qū)勝利小學科學教師的韓晶,我今天執(zhí)教的是教科版《科學》教材三年級上冊第二單元《動物》中的第四課時《蚯蚓》。在進行教學設計時,我遵循了“科學概念與科學探究”相結(jié)合的新課程理念,教學中著力去培養(yǎng)學生科學的觀察技能和細致、認真的觀察態(tài)度,目的是為了讓學生真實、生動地感受到科學素養(yǎng)的教育。下面,我從以下幾方面對本節(jié)課進行反思:

一、三維目標的落實情況。

1、科學概念。教學中為了落實好這個目標,我利用了多媒體進行輔助教學,將蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給學生,讓他們在親歷觀察活動后,正確地了解蚯蚓的的身體結(jié)構(gòu),之后我還利用一張蚯蚓的圖片進行了知識的鞏固,從而達到了對這部分知識的夯實。對于蚯蚓對水的反應這部分內(nèi)容,我采用提問的方式,讓學生經(jīng)歷猜測——驗證——得出結(jié)論的過程,讓他們真切地感受到科學結(jié)論必須通過實驗去驗證的道理。

2、過程與方法。此目標是在教學“觀察蚯蚓的身體”和“比較蝸牛和蚯蚓的相同和不同”時體現(xiàn)出來的,教學中讓學生根據(jù)自己觀察到的蚯蚓通過繪畫形式來描述動物的形態(tài),其目的在于讓學生通過觀察用各利形式表述事物特點的一個過程。本節(jié)課中學生對于這部分內(nèi)表現(xiàn)得十分好,他們根據(jù)自己觀察到的蚯蚓繪畫出各種形態(tài),并且畫的淋漓盡致。而本課的最后是讓學生將新舊知識聯(lián)系起來,采用維恩圖的形式來闡述蝸牛和蚯蚓的相同和不同,教學中學生以小組為單位進行討論、交流、填寫、匯報從而將此目標完成的十分順暢。

3、情感、態(tài)度、價值觀。此目標在本課中體現(xiàn)的十分明顯,在教學的各個環(huán)節(jié)中都有體現(xiàn),特別是在每次觀察活動結(jié)束后,學生都能積極主動地將蚯蚓送回飼養(yǎng)槽中。

二、本課的成功之處

1、情境的創(chuàng)設。在教學伊始,教師為學生創(chuàng)設觀看蚯蚓的圖片的情境,讓學生對蚯蚓這種小動物的喜歡之情,同時點燃了他們的好奇心,使他們對蚯蚓這種動物產(chǎn)生了濃厚的探究欲望,激發(fā)他們的學習興趣。

3、實驗教學借入。在蚯蚓對水的反應這一環(huán)節(jié)中,觀察實驗的借入,不僅增強了學生對科學探究的濃厚興趣,更大程度上提高了他們動手觀察的能力,使學生的探究欲望更加強烈,同時烘托出小組合作學習的氛圍,體現(xiàn)團隊學習的精神。

三、本課的不足之處

1、觀察技能有待提高。由于三年級上冊著重于培養(yǎng)學生的觀察能力,在本節(jié)課對于這種能力體現(xiàn)更加明顯,而在本課中學生的觀察能力大部分還可以,但有少部分學生不知怎樣觀察,更不知如何去觀察動物,對于觀察的要求和目的不夠明確,所以在今后的教學中還應注重學生觀察能力的培養(yǎng)。

2、學生課堂語言的準確性。這個問題對于三年級的學生來說是有一點難度,但是我們做為科學教師應指導學生盡可能地規(guī)范科學課堂語言的準確性,因為我們這個學科的課堂語言要求規(guī)范、嚴謹、準確,所以從低年級開始我們就要注重培養(yǎng)他們這方面的能力,使我們的科學課堂語言規(guī)范、準確。以上是我對本節(jié)課的反思,請各位老師指政批評。

這節(jié)課準備環(huán)帶明顯的蚯蚓是很重要的,買的掉魚用的蚯蚓環(huán)帶不是很明顯,于是去校園里挖,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大的那種青蚯蚓居然沒有環(huán)帶,挖到最好的是有些紅的比較長的蚯蚓,環(huán)帶很是明顯,而且這種蚯蚓非?;钴S,在水中的反應也很明顯,適合課堂上觀察使用。配合使用大型的青蚯蚓,它的環(huán)節(jié)更加的明顯,觸摸可以發(fā)現(xiàn)特別粗糙,放大后可以發(fā)現(xiàn)其剛毛,這樣可以幫助學生建立更全面的蚯蚓概念。六個班級的教學過程中發(fā)現(xiàn),引導學生親近小動物是非常重要的,特別是蚯蚓,很多學生會不愿意親近它,女生更加,課堂紀律會因此出現(xiàn)問題,從而影響教學效果!

教學案例反思范文大全第九篇《晚風》是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材,生動的描繪了大自然的美麗景象?!跋﹃柕耐砩稀?、“樹叢中夜鶯的歌唱”等等,抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。我覺得這一課的教學難點在于指導學生用和諧的聲音,有感情地唱好二聲部合唱,對于剛上五年級的孩子來說唱好二聲部是有一定困難的。有的學生音準都很難把握,更別說是二個聲部的歌曲了,我想只要能讓他們感受到歌曲的意境,營造一種教學氛圍,激發(fā)學生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力即可。

首先讓學生唱熟兩個聲部,我根據(jù)這首歌曲旋律特有的規(guī)律引導學生去發(fā)現(xiàn)、去區(qū)別,從而唱準旋律,使學生把握旋律更深入。然后再讓學生在我的指揮下逐個樂句的進行兩個聲部的合唱練習,讓合唱難度減小化,讓學生興趣、信心增大化。這樣學生在一個比較緩和的學習過程中就可以體會到音樂的魅力了。

教學案例反思范文大全第十篇《家有喜事》,習俗來源于生活,是人們在長期生活中的積累與沉淀。古人道:安居樂業(yè)。人只有安居才能更好的樂業(yè)。千百年來,無論是不同地區(qū)、不同民族,還是不同時期,搬新居都是一件快樂的事情,是家常重要的喜事。

由于是喜事,所以,在辦喜事時就會有許多習俗,但是這些習俗又因地區(qū)、民族、時期的差異而不同。家庭中的喜事有很多,如搬新居、迎新娘、祝壽等等。不同地區(qū)、不同民族、不同時期,人們的喜慶習俗也有所不同。農(nóng)村蓋新房的習俗有:一般蓋磚瓦、混凝土房;對于新房上頂非常重視,不僅要隆重的宴請蓋新房的師傅們,在新房上梁時,還要燃放鞭炮、禮炮等等。那么搬新房的習俗有:親戚好友帶禮物前去祝賀,搬新房時鳴放鞭炮等等。通過提問少數(shù)民族蓋新房、搬新居有哪些習俗嗎?先讓學生們讀課本上的資料,傣家人搬新房,云南傣家人習慣住竹樓,現(xiàn)在有的雖已改住木結(jié)構(gòu)的建筑,但是建筑的形狀不變,所以還稱竹樓。傣家人對竹樓的建設非常重視,把它作為生活中的一件大事。生活中還有哪些喜事呢?可以給學生補充:“洞房花燭夜,金榜題名時,久旱逢甘霖,他鄉(xiāng)遇故知。”這是人間的四大喜事。在《迎新娘》這一節(jié),通過圖圖相連,從內(nèi)容看,貫穿著一條主線,即時代在不斷前進,婚慶習俗與方式也發(fā)生了大的變化。從畫面內(nèi)容上來說,早期婚慶習俗比較簡單,也比較古老,延用抬轎的方式迎新娘;后期迎新娘用的工具改為交通工具——拖拉機,從人們的精神狀態(tài)和墻頭上的玉米可以折射出當時人們的生活發(fā)生了大的變化,真是“五谷豐登糧滿倉”,呈現(xiàn)在一種文明向上的新風尚。

世紀之交的婚禮改變過去,更趨于文明節(jié)儉,體現(xiàn)了新世紀新人的精神風貌。勸喜酒的行為更為文明,一改過去強迫鬧房為文明敬酒,同樣不失其鬧意。像如:草坪婚禮:在春光明媚或秋高氣爽的季節(jié),新郎、新娘在郊外或戶外的草坪上和親朋好友共進野餐。氣氛歡樂,形式活潑。簡易酒會婚禮:新郎、新娘和家人略備幾桌酒菜,宴請親朋好友。大家在席間親切交談,期間舉辦一些小型活動,簡樸而不失熱鬧。通過這兩節(jié)課的學習,學生們的興趣,學生們積極踴躍回答問題,集思廣益。

教學案例反思范文大全第十一篇運用太陽圖片和太陽活動錄像,使學生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠這些特點,使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關系,文中表述的較概括,學生不易理解,這時多媒體的運用,使文字具體化、形象化、生活化,使學生切實感受到太陽對地球的重要性。學生小組討論激烈,最終匯報時,發(fā)言進取,充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念。

在備《太陽》這一課時,我首先與同級教師確定本課的教學目標:

1、了解太陽的三個特點,明白太陽與人類的關系十分密切。

2、體會關聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關聯(lián)詞。

3、了解幾種說明方法。定教學重難點:理解課文資料,了解太陽與地球,與人類的密切關系,使學生受到熱愛科學,熱愛大自然的教育。然后圍繞教學重難點設計教案,由淺到深,層層突破。

在輪到我自我上課時,我先引用后羿射日的故事導入,引起學生學習本課的興趣,然后讓學生從故事發(fā)生的不可能從文中找出有力證據(jù),有簡潔的詞語概括太陽的三個特點:遠、大、熱,并適時總結(jié)說明文中說明方法的運用。在講解第二部分太陽與人類的關系時,我遵循新課標中“自主、合作、探究”的方法,大膽的放開手讓學生根據(jù)自學提示從文中找相關句子,在小組中交流自我的意見,匯報時教師做簡單總結(jié)就能夠了,這樣既能鍛煉學生自學的本事又能取得事半功倍的效果。在完成這一環(huán)節(jié)后我還不忘出示關聯(lián)詞語的小練習。

一節(jié)課下來,我發(fā)現(xiàn)學生學有所獲,基本上到達了我預定的教學目標,但也存在不足的地方。在進行教學設計時,我設置的環(huán)節(jié)比較多,以至于有些細節(jié)的問題沒有處理好,在時間的安排上前松后緊。再有,在學生進行小組討論的時候,教師應多巡堂,察看學生掌握知識的情景。一課二反思讓我受益良多,相信對于提高我們學生的語文學習興趣有必須的幫忙。

教學案例反思范文大全第十二篇《太陽》是一篇科普性的說明文。文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法,介紹了和太陽有關的一些知識,說明太陽和人類有著非常密切的關系。本文的教學重點和難點是了解太陽的特點,體會課文怎樣運用舉例和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的。在教學本課時,我主要從以下幾個方面入手。

一、激勵展示,激發(fā)興趣

上課之前,我提前布置學生收集有關太陽的資料,增加對太陽的了解。上課時,先讓學生介紹自己收集的有關太陽的資料,學生都急于想把自己收集的資料展示給大家,學習積極性很快調(diào)動了起來。

二、初讀課文,理清思路

這一環(huán)節(jié)設置,意在理清文章條理,教學時,我先讓學生自讀課文,讀準字音,自學生字新詞,了解課文大意。然后指名分節(jié)讀課文,糾正讀音,并說說課文主要講的是什么。緊接著讓學生思考課文哪些自然段是講太陽特點的?哪些自然段是講太陽和人類的關系非常密切的?通過交流,學生對課文的條理一目了然。

三、了解特點,領悟方法

本文的教學重點和難點是了解太陽的特點,體會課文怎樣運用舉例和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的。因此,第1-3自然段的學習是本節(jié)課的學習重點。教學時,我采用自學、合作相結(jié)合的方法,先讓學生自由讀第1-3自然段,看看課文寫了太陽的哪些特點,是怎樣把太陽的這些特點寫清楚、寫具體的。然后在同座合作學習的基礎上進行交流,我引導學生抓住具體的語句讀、體會,學生不僅對太陽“遠”“大”“熱”的特點理解的非常透徹,而且也知道了通過列數(shù)字、舉例子、作比較來進行具體說明的好處。這樣既突出了重點,也突破了難點。

四、課后鞏固,實踐寫作

教學案例反思范文大全第十三篇九年級教材上的化學用語是中招考試的重點,也是難點。它包括元素符號,化學式,化學方程式,離子符號,化合價符號等內(nèi)容。有人形象地把它稱謂第二門外語。這些內(nèi)容又恰好都集中在第四單元。學生一下子接觸一連串的化學符號,難度有點大。每年在講這些內(nèi)容時我下了很大功夫,讓學生背、記、默寫。但是學生記起來仍然感覺困難。而且考試出錯幾率也較大。近兩年來,我采用了分散難點,強化重點的方法,收到了較好的效果。

第一堂緒言課上涉及到了物質(zhì)的組成,我就簡單介紹物質(zhì)組成的基本成分是元素。然后拓展開來,說“鐵”是由鐵元素組成的?!八笔怯蓺湓睾脱踉亟M成的。就這樣讓學生記幾個元素符號,連續(xù)一周學生能把主要的元素符號記住,以后可以不間斷提問鞏固。從第二單元開始,講空氣、氧氣時,也分散讓學生記氧氣、氮氣、氫氣、碳、硫、鎂等物質(zhì)的化學式及化學反應的化學式表達式。以后的每堂課在提問基本知識的同時,把化學式也連帶提問。這樣學生就無意識記住了好多重要物質(zhì)的化學式。講第三單元時,把原子符號、離子符號也分散講解,并讓學生強化記憶。這樣就把第四單元的重難點分散到前四個單元中。學生記起來也感覺輕松,并且天天強調(diào),堂堂提問,學生也記的牢固。等到學第四單元時學生已經(jīng)掌握了好多化學用語了,這樣他們并不感覺難了,學起來也興趣盎然。

這種方法我覺得比較得心應手,但是也不能粗心大意,如果不落實學生背默,只課堂上強調(diào)還是無濟于事。這次月考前,我就忽略了化學式的復習,誤認為他們掌握的好,結(jié)果這部分失分也比較多?;瘜W用語比較空洞抽象,學生容易記憶也容易忘記,最好的方法還是要多次重復記憶。因此在以后的教學中我還要繼續(xù)帶著激情上課,帶著溫情落實到位,只有這樣學生才能掌握的更好。

教學案例反思范文大全第十四篇案例

課堂中,教師運用多媒體播放黎族歌舞音樂時,沒有像大多數(shù)老師那樣站在前面講解或運用表情、手勢進行提示,而是靜靜地坐在學生中間,同學生一起聆聽。此時,課堂和舞臺上的畫面顯得那樣的和諧,那樣的美。

聆聽音樂,是音樂教學的常見形式和方法。然而,聆聽音樂時教師應該做什么卻很值得研究和深思。通常,大多數(shù)教師都選擇講解音樂的方式,或是先聽后講??墒?,細想一下,這種在當前音樂教學中尚被普遍運用著的方式,至少在兩個問題上同音樂課的審美體驗原則相悖,不符合音樂教學規(guī)律。其一,音樂是體育的藝術,因而,音樂學習需要要用體驗的方式,教師的講解無法代替學生對音樂本身的體驗。其二,審美需要良好的心境,體驗的前提是注意力的集中。教師邊聽邊講的方式無疑是一種人為的干擾,只能分散和破壞學生的審美體驗。

因此,教師同學生坐在一起聆聽音樂確是一種很好的教學方式,這不僅有益于學生對音樂的感受與體驗,同時,也有利于教師對學生學習過程的傾聽與了解,更重要的是改變了教師的角色,調(diào)整了師生關系,和諧了教學氣氛。因為,審美是離不開這些因素的。

案例分析

這個問題確實值得研究,正如文中所說:“審美需要良好的心境,體驗的前提是注意力集中?!薄粗袊魳方逃悼橇艘黄恼?,主要是針對當時不少音樂教師上欣賞課時喜歡把音響和錄像同時播放的現(xiàn)象而言的??芍^一石激起千層浪,引起了不同反響,有跟前面的觀點一致的,也有持相反意見的,這部分人認為聆聽固然必要,但如果配上畫面,會有助于學生對音樂形象的把握。另外,學生不是專業(yè)性學習,其音樂水平有限,有畫面配音樂,他們對音樂的記憶程度也要深些,并不會影響音樂的完整性。

上面兩種意見,誰對誰非,我們不能簡單地下結(jié)論,應根據(jù)欣賞樂曲的實際情況而定。當今時代是信息化時代,自從多媒體輔助教學進入課堂以來,對課堂效益的提高起了很大的作用,但如何把握多媒體使用的“度”,上須研究。

教學案例反思范文大全第十五篇要想提高教學技能,上好歷史課,我覺得應該從多方面?zhèn)湔n,這樣才能使歷史課堂氣氛活躍,吸引學生的注意。

首先,教師要做足課前準備,不僅要吃透課標、教材,對教學重點、難點進行分解設計,而且要對引入、設疑、組織討論、訓練、反饋、小結(jié)等各環(huán)節(jié)進行精心準備,同時,教師還要訓練學生養(yǎng)成課前準備的習慣,提出預習提綱,布置學生預習課本等;其次,要重視課堂導入,教師應圍繞教學目標進行精心設計。

可以通過故事、游戲、懸念等方式使學生從上課前的自由狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)向集中注意;再次,要精心組織討論、探究過程,在講授課程的過程中,教師必須巧妙設計,精心組織,要使學生在討論、探究的過程中真正牢固掌握知識,發(fā)散思維,提高能力,要調(diào)動學生參與的積極性,可以建立課堂學習小組,構(gòu)建互動機制,還要控制過程,提高效率,要重點講解,精心引導,使討論、探討過程來訪而不散亂,小結(jié)應該多樣化,可以用教師小結(jié)、學生小姐、分組小姐等多種形式相結(jié)合,鞏固學生所學知識。

一節(jié)歷史課,需要我們課上、課下付出許多努力,這樣才能上一屆有效的課。

教學案例反思范文大全第十六篇《春酒》最值得從這樣一個角度來挖掘文章內(nèi)涵,那就是作品體現(xiàn)出來的濃濃親情、鄉(xiāng)情、人情。所以,我將教學目標設定在領會文章的情致,感受作品的風俗、人情之美上。然而這種美感是通過什么展現(xiàn)出來的呢?便是本文那突出的、精彩生動的細節(jié)描寫。于是,品味精彩語言,關注細節(jié)描寫,感受作品意蘊便也是教學目標之一了。

在教學過程中,我設計了“飲春酒——品春酒——釀‘春酒’”三個環(huán)節(jié),三個環(huán)節(jié)層層深入,從讀到賞再到寫,達到升華。這也得益于余映潮老師“板塊式教學”思路。

情境營造了良好的情感氛圍,成為本節(jié)課完成教學目標的關鍵。思鄉(xiāng)這一主題對于初二的學生來說不算陌生,但體會畢竟是不深的,讓學生感受情感就成為一個重要的環(huán)節(jié)。在教學中,通過感受主題美,對學生進行情感的熏陶,然后又充分調(diào)動了學生已有的對思鄉(xiāng)的古詩的積累,讓他們再次感受思鄉(xiāng)的情感,十四五歲的孩子很容易被情緒感染,從而完成情感教育。

教學案例反思范文大全第十七篇我上第5課《家》第一課時,我的課時目標是學生能夠正確、流利地朗讀課文,學習生字,指導書寫。

上課開始,首先讓學生結(jié)合漢語拼音自由朗讀課文內(nèi)容,目的是復習漢語拼音,希望孩子們能借助漢語拼音,讀準字音,這也是新課標的要求;其次是我范讀,學生認真聽;再次指名個別學生讀課文;然后齊讀課文,男女生賽讀課文,最后分組朗讀課文??傊ㄟ^各種形式的朗讀學生能夠做到正確、流利地朗讀課文。

接下來是識字教學,我深知一年級的孩子,要引導他們掌握識字方法,引導他們自己想好方法記住這些生字寶寶,為今后的主動識字、自學生字奠定基礎,另外,通過自己想辦法記住這些生字,他們會掌握得更牢固。本課共有5個生字,分別是白、云、兒、土、子。

孩子們說把“的”右邊的“勺”字去掉就是“白”,還有孩子說把“百”去掉上面的“橫”就是“

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