數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第一篇數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第一篇中午放學(xué)了,我回到家草草地扒了幾口飯,“拉”上文具盒轉(zhuǎn)身又往學(xué)校奔去。因?yàn)橄挛缫e行數(shù)學(xué)競賽，我緊張得很。

來到教室,出乎我的意料,教室里已經(jīng)很熱鬧了。成思睿把五個福蛙帶來了,她說讓福蛙賜給她力量；周晨把許愿瓶帶來了,他正在對著許愿瓶許愿……不過我想,這些都是沒用的,要想取得好成績,得靠平時的積累和努力，而不是去迷信那些東西,只有實(shí)力才是最可靠的。

第一聲鈴響了,我寫好名字,開始看試卷。又一聲鈴響，我趕緊動筆解題。我一邊想題目,一邊在草稿紙上打著草稿。好不容易做完了試卷,我就抬起頭來。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表情嚴(yán)肅,注意力集中。有的人正在埋頭苦寫,有的人正在認(rèn)認(rèn)真真地檢查。我也不敢懈怠,又低下頭仔細(xì)檢查起來。我檢查出一道錯題,但又不知怎么做才是正確的。正在我灰心喪氣的時候,我看見了自己手心上寫的“加油!努力!認(rèn)真!仔細(xì)!”我又想起了爸爸對我說過的話:“不管做什么難題,都不能向難題屈服。做任何難題,不能光用腦子想,還要多打打草稿，多用幾種方法試試。一個人要有自信,才能成功。_

我明白了,爸爸媽媽，我絕對不會辜負(fù)你們的良苦用心。我在心里默默地為自己加油。按照爸爸的提議,我經(jīng)過多次演算，終于找到了打敗“紙老虎”的方法。我向“紙老虎”發(fā)起進(jìn)攻,“紙老虎”終于被我戰(zhàn)勝了。

考試結(jié)束了,我心里提著的石頭終于落地了。我的考試成績到底如何呢？我相信自己是優(yōu)秀的，請拭目以待吧!

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第二篇為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和創(chuàng)新精神，滿足學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，今天下午在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室舉行六年級數(shù)學(xué)競賽。來自六年級四個班的23個數(shù)學(xué)精英們進(jìn)行了一場真實(shí)水平的較量。

此次競賽對學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及對知識的領(lǐng)悟和運(yùn)用等能力進(jìn)行了全面考查，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣，有力地促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由單一課本知識向課外綜合知識延伸的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了課堂教學(xué)由“教知識”向“教思想策略”的轉(zhuǎn)變。

通過本次活動，發(fā)現(xiàn)個別孩子能力非常好，解題思路清晰，策略運(yùn)用得當(dāng)，取得了非常好的成績。但從中也看出，學(xué)生的能力差異較大，好的特別好，差的也很差。但相信經(jīng)過訓(xùn)練和指導(dǎo)，相當(dāng)一部分孩子還有很大的上升空間，都將有不同程度的提升。

據(jù)悉，通過今天的競賽，各班選撥出5名優(yōu)秀選手，將在下周代表學(xué)校參加教育辦的`六年級數(shù)學(xué)競賽，預(yù)祝他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績！

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第三篇今天，我們班的數(shù)學(xué)課比平時的數(shù)學(xué)課要?dú)g樂幾分。原因是我們的數(shù)學(xué)老師給我們一個驚人的消息——這節(jié)課要來一場數(shù)學(xué)競賽！我們都?xì)g喜得不得了。數(shù)學(xué)老師說：“今天這節(jié)課的規(guī)則是打擂臺，準(zhǔn)備從五個大組中每組抽選出兩名同學(xué)參加比賽?！甭牭竭@個消息，我們也是干勁十足，準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)老師給我們每個組都出了兩道題，我們十名同學(xué)都從這些題中脫穎而出，我就是其中一個。雖然我是參賽的選手，但我要奪冠也并不容易，因?yàn)樵趫龅耐瑢W(xué)都是尖子生。終于，比賽開始了。我們開始抽簽了

第一場是小明對陣阿奇，由他們兩來決出擂主。這時，數(shù)學(xué)老師出了一題：請問一個長方體的體積應(yīng)該怎么算？我心想：這么簡單的題，當(dāng)然是送分的了。但是，阿奇卻敗下陣來。接著，數(shù)學(xué)老師又出了第二題：正方體體積怎么算？這題我又會，但阿奇卻還是輸了。他只能丟臉地下了坐位上。

下一場，我上場了，我的對手是百事通林林。數(shù)學(xué)老師出了一題：圓的周長怎樣算？林林這時剛剛想出，我卻抓住時間點(diǎn)，回答出了這道題。我以一分領(lǐng)先。老師出了第二題：請問如何算出長方體的表面積？我剛想回答，卻被林林搶先了一題。最后一題，成為我們的決勝局，老師一出題，我就以最快的速度答題，最后將勝利摟在懷里。

第三場，小麗對小陳。小陳同學(xué)在三局兩勝中，答對了一道題目，而小麗也答對了一道題目。目前，老師準(zhǔn)備出第三題。果然，第三題一出，兩位選手就爭分奪秒地計(jì)算。最終還是小麗更勝一籌。

第四場開始了，上場的顏顏和思思也上了臺。老師一出題目，她們兩個都拼得旗鼓相當(dāng)、勢均力敵?？墒牵搅说谌李}目，思思漸漸落了下風(fēng)，最終，還是被顏顏以二比一的比分贏得了這場比賽。第五場，我最看中的對手小天和墨兒上場了，他們兩個也可謂是旗鼓相當(dāng)啊！在第三道題目中，竟同時給出了正確答案?？吹竭@一幕，數(shù)學(xué)老師也是不得不加賽了。第四題，墨兒稍微占了點(diǎn)兒上風(fēng)。不過最后還是輸給了小天。

五場預(yù)選賽結(jié)束，進(jìn)入爭霸賽環(huán)節(jié)。由我們四人一直PK，最終剩的那個人，便可與擂主同臺競技。我從其他三位同學(xué)中的斗爭中奮力突出，那過程可謂是又驚又險。可是，功夫不負(fù)又心人，我最終贏得了功擂資格爭奪賽的冠軍。終于可以和我的最終對手小明對陣了。他一直是班里的學(xué)習(xí)委員，知識也挺多。但，我不怕他！

最終決賽開始了，我開始注重每一道題，但小明也不是吃素的，我和他隔幾道題就平局。但是，隨著越加越難的題目，小明慢慢地落了下風(fēng)，最終，我贏了。通過這次的比賽，我明白了一個道理，想要從千軍萬馬中脫穎而出，那就必須努力努力再努力，這次的比賽，我贏得很開心。期待下一比的比賽。

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第四篇“嚁——，嚁——”，當(dāng)哨聲響起時，我早已經(jīng)正襟危坐，等待比賽的開始。我低頭看了下表，時間是2015年12月18日早上9點(diǎn)，比賽已經(jīng)開始，但我的心中沒有忐忑不安，而是滿懷激動的心情來準(zhǔn)備。

接著，老師一字一板地宣讀考試規(guī)則，“叮當(dāng)、叮當(dāng)，”然后，老師開始發(fā)試卷了，我一看密密麻麻的小字就感到頭暈，但是我不會放棄的。在《城南舊事》中道：“什么事情只要硬著頭皮就闖過去了！”

正當(dāng)我絞盡腦汁的思考時，別的同學(xué)正在飛快書寫，在我身邊的同學(xué)已經(jīng)功克三題了！我也不甘落后，奮起直追，經(jīng)過筆和紙的摩擦，我成功做出了一題、二題、三題……

嘀嗒、嘀嗒……時間飛快流逝，題目也越來越少，時間也所剩不多?？磥磉@段時間就是高手和平人所相隔的差距呀！教室中一片寂靜，窗外小鳥的歡唱飄進(jìn)我們耳中，給我們緩解考試壓力。

突然，一道難題死般無賴的困擾著我。剛有些眉目就灰飛煙滅了，許多數(shù)字“飛”入我的大腦，似乎隱藏著一些玄機(jī)。一句話不斷在我耳邊徘徊，那就是一定會成功攻克難題。

終于，難題經(jīng)過我接連不斷的攻勢，慢慢瓦解，無堅(jiān)不摧的題目被我打開了一個洞，射進(jìn)了一絲曙光，這道題目終于做出來了！我暗暗竊喜著。

考試結(jié)束了，我忐忑不安地交了卷子，走下樓梯，淹沒在人山人海中……

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第五篇看到桌上的數(shù)學(xué)卓越杯繳費(fèi)證明單，就讓我想起當(dāng)天的比賽。

那一天，我和爸媽去考數(shù)學(xué)卓越杯比賽。走到我要考的考場時，有人慌慌張張的找座位，有人急急忙忙的準(zhǔn)備文具，我還遇到同班同學(xué)，都離我不遠(yuǎn)?？荚囩娐曧懥耍蠹叶缄戧懤m(xù)續(xù)的走進(jìn)各自的考場。監(jiān)考老師發(fā)給我們兩張紙張，一張是答案卡，另一張是題目卷。時間悄悄的溜走，突然，監(jiān)考老師說只剩下十分鐘，最后，時間的無情害得我四題來不及寫完，真是可惜。第二次考進(jìn)階題時，會比第一次的基礎(chǔ)題難，幸好只有十題，不過只有二十五分鐘。考試的時候，我先寫簡單的題目，要動腦筋的先跳過，結(jié)果還是有一題不會，這樣的話，就有五題沒寫。媽媽來到考場的門口，我就跟媽媽報告這個壞消息，媽媽說有沒有猜那四題，我就搖頭。我們走向我們的車子，爸爸開車時也忍不住問我卓越杯考得怎么樣，我也跟爸爸說壞消息，然后就去補(bǔ)習(xí)班接我妹妹回家。

這一次的考試，老師也問我考得如何，我再次說了壞消息，老師說：“就算頭腦再聰明，速度不快也沒用。”這一次的考試讓我學(xué)到了寶貴的一課。

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第六篇一天下午，在我校舉行了一年一度的數(shù)學(xué)知識競賽。我班有十人參賽，其中包括我。聽到這個消息后我興奮不已。

聽到廣播的通知后，同學(xué)們秩序井然地把板凳搬在操場的周邊坐了下來。一位老師走在操場中央清楚地說了競賽規(guī)則：一年級至六年級每班參賽的同學(xué)排成一列隊(duì)，各年級同學(xué)各用不同的方式拿著籃球在出題老師的面前并且答題，犯規(guī)者則直接出局，在規(guī)定時間內(nèi)答題數(shù)越多，名次就排得越高。我是高年級的學(xué)生，要邊拍籃球邊跑，比低年級和中年級的競賽的難度較高。但我打過籃球，所以也占了一定的優(yōu)勢。

從一年級起，競賽開始了。當(dāng)?shù)搅怂哪昙?，我們?zhǔn)備上場。

輪到我們班上場時，我的心弦繃得緊緊地，可以聽到自己急促的呼吸聲。前面幾位同學(xué)基本發(fā)揮得很好。接到我了，我小心翼翼地拍著籃球，卻在答題時答了兩次才答對。答完以后，我便快速地把籃球傳遞給下一位同學(xué)，生怕比別班的同學(xué)落下一點(diǎn)點(diǎn)步閥。我們班有一位同學(xué)沒有拍到籃球，大家都希望后面同學(xué)的努力能挽回前面的過失。而助威的同學(xué)喊得格外地?zé)崃遥杭佑?！加油?/p>

時間過得真快，競賽在不知不覺中結(jié)束了。

回到座位之后，老師公布了我們班的競賽成績：第三名。大家對這個結(jié)果不是很滿意，下決心決定下一次競賽取得更好的成績。

這次競賽后，我明白了一個道理：團(tuán)隊(duì)的力量是不可取代的，還要有團(tuán)隊(duì)精神才能成功。

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第七篇旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、解決問題能力的數(shù)學(xué)競賽活動已經(jīng)結(jié)束了，本次數(shù)學(xué)競賽活動的參賽年級是五年級，之所以選擇這個年級基于兩個方面的的考慮，一是下個學(xué)年即將升入六年級，走出小學(xué)，進(jìn)入初中，其學(xué)業(yè)水平關(guān)乎到學(xué)生自己、教師的業(yè)績以及學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn)；其二，這個五年級明顯感覺不如當(dāng)下的六年級，他們身上的問題似乎不少，李校兩極分化明顯，馮校學(xué)生不夠靈活。因此，組織這樣的活動一方面為學(xué)生營造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面也渴望通過有趣的競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次活動分兩個環(huán)節(jié)，由初賽、復(fù)賽兩個階段組成。初賽采用統(tǒng)一時間，個人作答的形式，時間40分鐘；復(fù)賽采用分組、現(xiàn)場答題的形式。參加競賽的學(xué)生共48人，初賽結(jié)束后，王越等12名選手進(jìn)入到了復(fù)賽，復(fù)賽由必答題、共答題、搶答題三個環(huán)節(jié)組成，均有相應(yīng)的規(guī)則和要求，答題現(xiàn)場緊張而激烈，必答題中一個學(xué)生在前面作答，其它學(xué)生也在自己的座位上奮筆疾書，算出來了，噓！捂住了，不能讓他們看見！共答題中四人小組緊急商討，可不能錯哦！搶答題開始了，比賽更為激烈，除快速作答，確保答案正確外還得分工合作，我來舉手報告，你趕快在題板上寫出結(jié)果。得分了，喜悅的神情讓人為之動容，答錯了或倒扣分了，滿臉的無奈，到底是孩子，喜怒都在臉上寫著。

我們的校長是命題官，作為數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他，出的考題看似簡單，實(shí)則不易，但是都難不倒我們的孩子們。有些題目，我們在校驗(yàn)時得用二元方程解決，到了學(xué)生那兒，他們用兒童的視角，兒童的思維很快就做出來了，當(dāng)讓其說說他們的想法時，連我們也恍然大悟，這就是兒童與成人的差別。

比賽結(jié)束了，校長進(jìn)行了活動總結(jié)，既對學(xué)生取得的成績表示祝賀，又給學(xué)生們講了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，鼓勵她們積極猜想、大膽嘗試，要勇于挑戰(zhàn)自己，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，帶動和幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。聯(lián)校為獲得優(yōu)勝獎的個人和小組頒發(fā)了獎狀和獎品。這樣的活動是學(xué)生喜愛的，但愿這樣的活動能夠帶給學(xué)生持久的學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第八篇“希望杯”數(shù)學(xué)競賽

“希望杯”數(shù)學(xué)競賽

“刷刷刷。”教室里鴉雀無聲，只能聽見同學(xué)們寫字的聲音，想知道我們在干什么嗎？那就來看看吧！

今天早上，我來到了柳泉藝術(shù)學(xué)校的大門前，我之所以來到這里，是因?yàn)橐獏⒓右淮螖?shù)學(xué)競賽——“希望杯”。

媽媽把我送到柳泉藝術(shù)門口，我便下了車。這里真是人山人海，在不遠(yuǎn)處的一塊告示牌前圍著一大群人，我也湊了上去，可惜太多人了，我又瘦，就被人毫不留情的擠了出來。等到大部分人看完離開，我才硬擠到了前邊。原來上面是寫著應(yīng)該去哪個教室，我的編號是５２１１，“第十一教室，三年級六班。”我小聲嘀咕著。

不久，校門開了，一大波人涌進(jìn)大門。我第一次來這，所以不太熟悉這里的情況，這一共三幢樓，我跑上跑下，終于找到了三年級六班。進(jìn)了這個教室，眼前的一切都感到十分新奇。熟悉了這里的環(huán)境，我便開始忐忑不安起來，以前考試我都不會這樣害怕，可不知道這次為什么，莫名的緊張起來。開始發(fā)試卷了，一共兩張，一張是題目，另一張是答題卡。我大體看了一下題，好難啊，有些符號我根本看不懂，平時的一個半小時，是多么漫長?。】墒墙裉?，怎么過得這么快呢？我把不會的題猜了個近似的數(shù)。哎，這次考試，不知又殺死了我多少腦細(xì)胞呢！我悶悶不樂的走下了樓……

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第九篇一次激烈的數(shù)學(xué)比賽，在五年級上冊拉開了序幕。

這是希望杯的初賽，要淘汰掉好多參賽選手，所以一定要好好做題，不能粗心漏題……

我從家一出發(fā)就一直念念有詞，生怕自己一不小心就因?yàn)榇中亩鲥e了題被淘汰。不過，這次的題目比前幾次希望杯題目要難得多，所以我在做準(zhǔn)備的時候，好好把希望杯100題看了一遍又一遍，把例題的題型都記在心中，把各個公式都倒背如流，把以前忘記的所有東西都放在腦袋里。

我快速地走進(jìn)考場，找到了自己所對應(yīng)的考場，往里望了望，發(fā)現(xiàn)余悅銘也在里面。我迅速坐下，等待著監(jiān)考老師發(fā)考卷。考卷發(fā)下來了，我立刻寫上了姓名。我定睛一看，發(fā)現(xiàn)第一道題在希望杯100題上有相似的一題，我馬上算出答案。就這樣，一道道題都被我“秒殺”?？勺詈髢傻李}成為了“攔路虎”，擋在我的路前，對我有巨大的危險。我努力想著，突然，眼前一亮，將倒數(shù)第二題做出來了。可時間到了，最后一題我還是沒能打敗。我看了看別人，別人都個個面無表情……

真期待成績?。?/p>

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第十篇我校舉行了一次全校學(xué)生參加的數(shù)學(xué)競賽。

那天中午，我飛快地吃完午飯，回到教室，從書包里掏出數(shù)學(xué)書，加緊復(fù)習(xí)，這是為什么呢？是以為今天中午有一次特別而又比平時測驗(yàn)困難得多的數(shù)學(xué)考試——數(shù)學(xué)競賽。時間飛逝，很快上課鈴打響了，我們這32名被老師點(diǎn)到的同學(xué)拿著文具盒、草稿紙向三樓多媒體教室飛奔而去。走進(jìn)多媒體教室，只見廖老師已經(jīng)手捧試卷正站在大門等待著我們。很快我們?nèi)齻€班的人員都到齊了。老師開始分發(fā)試卷。同學(xué)們剛一拿到試卷就翻來覆去地看了起來。我心里樂不可支，心想：這張?jiān)嚲碇挥?0道應(yīng)用題，一個小時的時間，豈不是大材小用嗎？真是浪費(fèi)時間。我迅速地寫了名字，開始讀一道題，但是，我難免有些緊張，口有些顫抖，支支吾吾的。我緩緩地做起題來，生怕讀錯題或?qū)戝e數(shù)字，還是計(jì)算錯誤。第一道題做完了，又反過來檢查了一遍，又開始做第2道題，漸漸地，我不再緊張，變得放松起來。題也讀得格外流暢，題也做得格外順暢?？墒?，當(dāng)我讀完第10題，我的心就糾結(jié)起來，這道題怎么做呢？我一下渾身緊張起來，拿起草稿紙畫圖，演算，不一會一張草稿紙已經(jīng)畫滿，我也從不懂變得明白了，剛做完第10道題，下課鈴就打響了，我興沖沖地交了卷。

這次數(shù)學(xué)競賽不但讓我增長了見識，開拓了視野，讓我受益匪淺，還讓“在我的字典里沒有不可能”這句話成為了我的座右銘。

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第十一篇數(shù)學(xué)競賽是對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有益補(bǔ)充教學(xué)，研究數(shù)學(xué)競賽解題是教師和專家對數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容.高中數(shù)學(xué)競賽題其本身特點(diǎn)直接決定了解題規(guī)律的獨(dú)有性.高中數(shù)學(xué)教學(xué)通過訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的解題思維和命題解析能力，有助于促進(jìn)學(xué)生能力的提升.而研究高中數(shù)學(xué)競賽解題思維與命題解析的能力，將顯得尤為至關(guān)重要，本文將從以下內(nèi)容做深入剖析，希望能為廣大一線高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供極富參考價值的理論依據(jù).

一、培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)競賽解題思維的意義

研究高中數(shù)學(xué)競賽解題思維和命題解析在當(dāng)前教育環(huán)境中有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義.我國高中數(shù)學(xué)競賽水平雖然在不斷發(fā)展，但卻并沒有充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)競賽的特點(diǎn).因此，部分學(xué)生對其抱有畏懼心理，為促使這一現(xiàn)狀得到更好的改變，教育部門有必要改善現(xiàn)有教學(xué)手段，充分研究高中數(shù)學(xué)競賽的解題思維和命題解析，確保高中數(shù)學(xué)教育的協(xié)調(diào)性發(fā)展.在學(xué)生解題能力不斷提高的過程中，更要有效提高其概括問題的能力，幫助學(xué)生將抽象概念轉(zhuǎn)化成便于自身理解的思維方式，通過理論知識和概括能力的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生分析理解問題能力的提高.另外，高中數(shù)學(xué)競賽解題能力的提升，少不了扎實(shí)理論基礎(chǔ)的指導(dǎo)，再根據(jù)數(shù)學(xué)競賽特點(diǎn)深入的解決問題，進(jìn)而培養(yǎng)高中生解決數(shù)學(xué)競賽問題的能力，從根本上消除學(xué)生畏懼?jǐn)?shù)學(xué)競賽的心理.由此可見，培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)競賽解題思維具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義.

二、高中數(shù)學(xué)競賽解題思維和命題解析的策略

1.解題思維策略――局部思維

（1）分解為局部

由于綜合性復(fù)雜題目常不能直接求解，而將問題分為若干部分，通過解決局部而解決整體問題.但要注意局部問題間可能存在獨(dú)立性，或?qū)訉舆f進(jìn)的，因此，在解決各個局部問題時，要妥善處理其關(guān)系，認(rèn)真地進(jìn)行分析才能保證解題思維方向更正確.例第41屆IMO試題中的題目：設(shè)正實(shí)數(shù)為a，b，c，并滿足abc=1.證明（a-1+1b）（b-1+1c）（c-1+1a）≤1（*）.通過問題條件分析可知所求的三個形式相同代數(shù)式乘積值要≤1，根據(jù)條件abc=1，由此視整個代數(shù)式求證結(jié)果小于等于abc.不過，直接證明該題十分麻煩并不易獲得結(jié)果，所以，需要調(diào)整思維方向從局部入手解題.按照題意可以假設(shè)（*）式左邊的三個乘式（a-1+1b）、（b-1+1c）、（c-1+1a）都是非負(fù)數(shù).因?yàn)?，如果（a-1+1b）0，（c-1+1a）=c+1a（1-a-1b）+1ab>0.所以上述三個乘式中只有一個負(fù)數(shù)，（*）式才能成立.但通過三個乘式相乘求證顯然很麻煩，由此考慮先計(jì)算出兩個乘式的積：

（b-1+1c）（c-1+1a）=1c（bc-c+1）（c-1+bc）=1c[（bc）2-（c-1）2]≤1c（bc）2=b2c，

即（b-1+1c）（c-1+1a）≤b2c.

同理（a-1+1b）（b-1+1c≤a2b，

（a-1+1b）（c-1+1a）≤c2a.

通過局部分解法可知三個乘式都為非負(fù)數(shù)，這時再將三個不等式左右分別相乘，就能得出最終結(jié)論.

（2）調(diào)整局部法

所謂局部調(diào)整就是指對條件與結(jié)論之間異同的分析，不斷調(diào)整組成問題的各部分，進(jìn)而降低問題目標(biāo)狀態(tài)和初始狀態(tài)之間的差異，最終實(shí)現(xiàn)問題的解答.例如第十五屆全俄數(shù)學(xué)奧林匹克競賽題目：在1，2，3，…，_各個數(shù)字前添加“+、-”，從而促使所有代數(shù)的和為最小非負(fù)數(shù)，并寫出整個算式.首要考慮的是將“+”添加到各個數(shù)字前，計(jì)算出1+2+…+_=995×_的結(jié)果為奇數(shù).那么，考慮將不同符號添加到各個數(shù)字前的一般情況，只有調(diào)整若干個“+”為“-”即可.但介于a+b和a-b的奇偶性相同，因此，每次調(diào)整后代數(shù)和的奇偶性不會改變，即總和始終為奇數(shù).而1為最小奇數(shù)，在有限次的調(diào)整后要進(jìn)一步檢查其運(yùn)算結(jié)果是否為1.由于不斷的調(diào)整最終得出計(jì)算式為：1+（2-3-4+5）+（6-7-8+9）+…+（1986-1987-1988+_）=1，其最小值為1.實(shí)質(zhì)上，這類題型就是通過不斷變化調(diào)整的過程，深入挖掘題目中不變性質(zhì)的隱藏條件進(jìn)行解決的.

2.命題解析策略――演繹深化

所謂演繹深化即從一般正確的基本問題出發(fā)，通過邏輯推理逐步來演繹深化數(shù)學(xué)競賽的命題.與傳統(tǒng)解題策略相反，演繹深化策略借助邏輯推理，從基本公式、定理、圖形、問題等出發(fā)，由淺到深的逐步演繹深化出另一個新的問題.很多數(shù)學(xué)解題方法技巧如數(shù)形結(jié)合、聯(lián)想類比等都可以從相反方向應(yīng)用到演繹深化命題之中.

例基于基本公式定理的演繹深化，根據(jù)簡單恒等式（a+b）4=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4，（a-b）4=a4-4a3b+6a2b2-4ab3+b4；能夠得出另一個恒等式（a+b）4+（a+c）4+（a+d）4+（b+c）4+（b+d）4+（c+d）4+（a-b）4+（a-c）4+（a-d）4+（b-c）4+（b-d）4+（c-d）4=6（a2+b2+c2+d2）2.因此有（a+b）4+（a+c）4+（a+d）4+（b+c）4+（b+d）4+（c+d）4≤6（a2+b2+c2+d2）2.若是限制a2+b2+c2+d2≤1，則既能演繹出第二十八屆IOM的備選題：設(shè)a，b，c，d∈R，且滿足a2+b2+c2+d2≤1，則有（a+b）4+（a+c）4+（a+d）4+（b+c）4+（b+d）4+（c+d）4≤6的命題.諸如此類的例子在高中數(shù)學(xué)競賽命題中比比皆是，不過為確保命題的創(chuàng)新性，有必要保證新題解法的新，若為多解題其每個解法都該如此，即在解法上盡量不同于陳題解法，且必須適合數(shù)學(xué)競賽題.

總之，高中數(shù)學(xué)競賽作為我國教育的新發(fā)展方向，通過比較基本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)性質(zhì)，高中數(shù)學(xué)競賽教育對加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生解題思維提高極為重要.高中數(shù)學(xué)教師要在不斷的實(shí)踐教學(xué)過程中，深入地研究高中數(shù)學(xué)競賽解題思維和命題解析，以促進(jìn)學(xué)生解題能力和數(shù)學(xué)思維能力的提升為目的，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自信心，從而為我國高中數(shù)學(xué)競賽教育模式完善提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ).

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第十二篇今年二月十五號我參加了美國數(shù)學(xué)競賽10（AMC10），就是給十年級或十年級以下的學(xué)生辦的一個數(shù)學(xué)競賽。AMC10有二十五道題，總共考試時間有一個半小時。題都是選擇題，有五個選項(xiàng)。每道題答對了得滿分，打錯了不得分，空白得分。如果總分加起來超過120分或者超過一個統(tǒng)計(jì)出來的分?jǐn)?shù)線都算考過。這個統(tǒng)計(jì)出來的分?jǐn)?shù)線是前考生的分?jǐn)?shù)線，也就是說如果你達(dá)到了這個分?jǐn)?shù)線你的成績比的考生都高。

除了AMC10以外還有兩個類似的數(shù)學(xué)競賽AMC8和AMC12。我感覺AMC8沒有什么用處，除了測一測自己的數(shù)學(xué)水平。AMC12跟AMC10一樣，只是題更難，因?yàn)槭墙o十二年級或以下的學(xué)生答的。AMC10或12如果考得好，可以進(jìn)入下一輪更難的競賽，叫AIME。AIME接下來還有一級考試，叫USAMO，然后選中的考生就會去參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克賽。今年我九年級，所以除了今年和明年的四次考試（一年兩次）我就沒有機(jī)會參加AMC10了，只能考更難的AMC12。為了準(zhǔn)備這一次競賽，我從2017年十二月就開始突擊數(shù)學(xué)。

我覺得突擊數(shù)學(xué)的時候我最有用的資源是ArtofProblemSolving一系列的數(shù)學(xué)課本。這些課本有兩種：一種是全面的，有兩冊；另外一種是專對數(shù)學(xué)的每一個學(xué)科的書，比如幾何，數(shù)論，等等，每個學(xué)科都有一本。兩套書講的內(nèi)容面積很廣。第一冊講的跟高中九，十年級的內(nèi)容一樣，大部分是幾何和一些代數(shù)，還有概率。第二冊則包括高中十一，十二年級的內(nèi)容，比如高等代數(shù)。因?yàn)檫@兩冊書要包括高中四年全部的內(nèi)容，而且普通的一本高中課本比這兩冊書加起來還要厚，顯然它們不是很容易消化的。有時候我反復(fù)好幾遍都搞不懂。不過它的好處也就在于信息的密度，我可以很快地復(fù)習(xí)關(guān)鍵的內(nèi)容。所以，我推薦這套書作為近期沖刺的資料。另外一方面，按照學(xué)科分類的書雖然講的方面不廣，但是在一個學(xué)科里講得很深入。平時不在沖刺準(zhǔn)備競賽的時候反復(fù)看可以提高讀者的基礎(chǔ)水平。我特別推薦讀概率和幾何這兩本書，它們對我解題思維的提高很大。

為了幫助我突擊數(shù)學(xué)，媽媽還給我找了兩個數(shù)學(xué)老師。第一位A老師挺胖的。我覺得他教的數(shù)學(xué)內(nèi)容挺好。不過他經(jīng)常忘帶東西，而且爸爸媽媽覺得與他交流不通。有一次上課上了一半他說銀行有急事所以就先走了。盡管后來他給我免費(fèi)補(bǔ)了一個小時，可是我還是覺得他不可靠。第二個B老師不怎么教理論，而是講題。每次在課上他都從他的題庫里抽出幾道題講講。作業(yè)也是做題，然后第二堂課如果有不會的他也講。他的數(shù)學(xué)水平?jīng)]有A老師高，但是溝通比A老師好多了。聽媽媽說他的一個兒子有智障，可是后來他還是把兒子教的考過了AMC?？梢娝膶?shí)戰(zhàn)水平還是很好的。兩個老師對我的幫助都很大。不過他們收費(fèi)都挺高的，都在每小時一百美元左右，所以在我數(shù)學(xué)競賽考完之后我就不再請他們補(bǔ)習(xí)了。最后，我順利通過了AMC10考試。不過我的分?jǐn)?shù)挺危險的，我得了111分，而分?jǐn)?shù)線也正好是111分。其實(shí)我完全可以得到更高的分?jǐn)?shù)的。我在考試的時候只剩下十幾分鐘了，所以我就不敢去做后面更難的題，只是檢查我已經(jīng)做過的?？荚囍笪铱戳艘幌略囶}，發(fā)現(xiàn)第二十三和二十四題其實(shí)沒那么復(fù)雜，我五分鐘就想出來了。雖然我進(jìn)入了AIME，但我沒有考過，AIME的級別對我來說太高了。不過，經(jīng)過這兩個多月的突擊，我的數(shù)學(xué)提高了很多。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，明年希望可以突破AIME。

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第十三篇數(shù)學(xué)競賽，作為一種智力、能力和美的競賽，豐富了學(xué)生的課外活動內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)尖子的產(chǎn)生，對促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科，提高學(xué)校的聲譽(yù)，都有積極作用。

在剛剛結(jié)束的20xx年陸良縣小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽以及中樞鎮(zhèn)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽中，先鋒小學(xué)六年級都取得了優(yōu)異的成績。在陸良縣小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽中，我校派出7位參賽選手有6人獲獎，獲獎率達(dá)。一等獎有4人，二等獎2人，其中武燦林以105分的好成績位居全縣第一名。能夠取得這樣好的成績，原因是多方面的。參加競賽不只學(xué)生自身要努力，老師也要辛勤輔導(dǎo)。下面簡單談一下我們的一些做法和體會。

一、平時課堂內(nèi)打好基礎(chǔ)，穿插滲透是非常重要的。

在平時的課堂中穿插一些與本書內(nèi)容密切相關(guān)的有一定深度的內(nèi)容，注重滲透一些邊緣知識，擴(kuò)大知識面，課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學(xué)生的思維有馳騁的余地。這對培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競賽尖子不失為一種有效的舉措。另外也可以設(shè)置變式訓(xùn)練可使學(xué)生舉一反三，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，為數(shù)學(xué)競賽做準(zhǔn)備。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，提前準(zhǔn)備。

在開學(xué)初期，校長在全體教師會議上傳達(dá)了中心學(xué)校的行事履時，就安排六年級數(shù)學(xué)教師黎四云要早準(zhǔn)備、早計(jì)劃。由于我們的學(xué)生素質(zhì)與城區(qū)學(xué)生差距很大，我們要提前準(zhǔn)備，才可能有希望。在輔導(dǎo)過程中，校長、教導(dǎo)也經(jīng)常詢問輔導(dǎo)情況，遇到什么困難他們出面解決。

三、精心選拔輔導(dǎo)對象，制訂計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)。

老師在兩個班的學(xué)生中宣布，為了迎接鎮(zhèn)級和縣級數(shù)學(xué)競賽，我們要挑選一部分學(xué)生參加輔導(dǎo)。人選的基本要求：

①踏實(shí)認(rèn)真肯吃苦；

②勇于拼搏有競爭意識；

③思維敏捷、解題速度快；

④學(xué)習(xí)成績中等偏上。

曾經(jīng)參加過競賽并獲獎的同學(xué)優(yōu)先考慮，先由學(xué)生自愿報名，最后由教師綜合確定人選。人選確定之后，制訂活動計(jì)劃，一般每星期三次，定時布置、檢查，批改數(shù)學(xué)競賽練習(xí)。定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，多詢問，多督促，多鼓勵，多指導(dǎo)。指導(dǎo)他們看一些競賽書籍，給他們指導(dǎo)解題方法與技巧。

四、重視常用的數(shù)學(xué)思想方法和思維方式的訓(xùn)練。

許多競賽試題看起來奇妙獨(dú)特，通過運(yùn)用一些常見的數(shù)學(xué)思想方法往往能“化神奇為平常，化復(fù)雜為簡單”，得以順利解決。例如，列舉法、換元法、方程思想、變換思想、數(shù)形結(jié)合思想等。競賽試題中經(jīng)常會出現(xiàn)一些“非常規(guī)”問題和有新意的問題，這就需要學(xué)生有很強(qiáng)的思維能力，掌握思考問題的方法，。

五、競賽輔導(dǎo)例題、習(xí)題的選擇應(yīng)注意針對性、階梯性、典型性、多解性、靈活性。

（1）針對性：一是針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，不能盲目拔高。二是針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（2）階梯性：從易到難，由基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。

（3）典型性：具有代表性，能代表一類題型，有舉一反三的作用。吃透幾題，就能駕馭一大批題。

（4）多解性：這里的“解”，包含兩層意思，一是一題有多種解法，從不同的角度利用不同的知識，獲得相同的結(jié)果稱為一題多解。二是一題有多種解的結(jié)果。

（5）靈活性：題型靈活多變，不囿于常規(guī)解法，靈活性大，技巧性強(qiáng)，往往用常規(guī)方法不能解或解法很繁，而用某種特殊方法解卻易如反掌。

選擇好的例題、習(xí)題，能有目的地對學(xué)生進(jìn)行思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敏捷性、廣闊性、創(chuàng)造性培養(yǎng)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

六、進(jìn)行“挫折”教育，鍛煉學(xué)生意識，體會數(shù)學(xué)的美。

競賽輔導(dǎo)的'初始階段，有些同學(xué)往往滿懷激情，但是遇到一系列難題以后，他們的畏懼心理就逐漸產(chǎn)生了，覺得平時課堂知識的難度和競賽知識的難度簡直有天壤之別，這種鮮明的對比會對學(xué)生心理造成巨大的落差。這時對學(xué)生給予鼓勵尤為重要，要經(jīng)常找學(xué)生談心，解決其思想問題，使他們突破思想障礙，這往往是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。在數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生充分感知到數(shù)學(xué)研究對象中的對稱、和諧、統(tǒng)一、簡潔性，以及給人帶來的美的視覺效應(yīng)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想方法的神奇和美妙，這樣會使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)，產(chǎn)生充滿活力的數(shù)學(xué)思想，更好地投入到數(shù)學(xué)的思考和研究中去。

七、發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的合作精神，群策群力，攻克難關(guān)。

在培訓(xùn)過程中遇到難的題目，我們數(shù)學(xué)組的全體教師都開動腦筋，相互討論，一起尋找最優(yōu)方法。同時五年級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)的一些試題，他們感覺好的一些題目也推薦給我們。我們感覺好的一些題目并適合他們的也推薦給我們。

以上是我們的一些不成熟的想法和做法，還有許多方面做得不夠到位。在今后的工作中，我們還要繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教研工作和教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第十四篇在我的記憶里，我好像就參加過那幾次比賽。其中最激烈還是那場數(shù)學(xué)比賽。

那一次，我是去上一個數(shù)學(xué)的補(bǔ)習(xí)班。我們無意中發(fā)現(xiàn)了今天要分小組比賽。課間休息的時候我把這個消息告訴了我的媽媽，媽媽說：“你不用緊張就認(rèn)真做題就好了，畢竟你比較喜歡數(shù)學(xué)嘛，而且又不是第一次數(shù)學(xué)考試。”聽媽媽說完我就稍微放松了一點(diǎn)警惕。上課了，李老師把我們所有同學(xué)平均分成了兩個小隊(duì)，講述了比賽規(guī)則。然后給我們時間讓我們商量出一個組長，一個同學(xué)需要在黑板上寫答案，其他組員負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)算。那個組算出來的題又快又多這一局就取勝。原來沒那么難?。o非就是老師黑板上出幾道題做幾道題而已啦！

比賽開始了首先是一個黑板的計(jì)算題，左邊是哪個小隊(duì)的，右邊是我們小隊(duì)的。因?yàn)槲覀儎倓偵塘亢昧?，每個人負(fù)責(zé)計(jì)算那一列，我趕緊著急忙慌的算了起來。算了一會我就趕緊抬頭告訴我們隊(duì)長答案，讓他在黑板上寫?？申?duì)長忙著算題，顧不上理我們。任憑我們小組成員怎么叫他都不回應(yīng)。老師宣布這一局比賽快要結(jié)束了，隊(duì)長才想起我們來?；琶Φ膶懘鸢福墒敲χ谐鲥e，他找不到我們說的都是那道題，不知道聽誰的答案。我急的不行，沖到黑板前用鋼筆往上寫答案。另一組呢，人家組長在哪里等著組員的答案，都寫了好多答案了呢！老師把我趕下來，說那是犯規(guī)不可以算。

比賽結(jié)束了，結(jié)果不用說，我們小組輸?shù)囊凰?。老師讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們幾個都怪我們的小組長，結(jié)果他委屈難過的大哭起來……后來想想，我們小組分公明確但配合不默契，組長忘記了職責(zé)，我們也是忙亂一團(tuán)沒有按照順序說答案，導(dǎo)致他不知道聽誰的。大家都有責(zé)任，下次我們要配合的更默契些，這就是我記憶中那場激烈的數(shù)學(xué)比賽啦！

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第十五篇我們從抓數(shù)學(xué)競賽的過程和效果中深切地感受到：數(shù)學(xué)競賽是與新課程理念是相吻合的：即學(xué)生的發(fā)展要從兩個維度去認(rèn)識。其一，個體全面發(fā)展(一般發(fā)展+特殊發(fā)展);其二，群體全面發(fā)展(共同發(fā)展+差異發(fā)展)。長期的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)還使我們深深體會到：中學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽是培養(yǎng)和輸送高一級學(xué)校優(yōu)秀人才的一條途徑。它是一種智力和能力的碰撞，是對中學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。通過競賽，可以激發(fā)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的可視化思維。以下是我校數(shù)學(xué)組如何進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)的一些舉措和體會。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師投入。

眾所周知，學(xué)校要很好地開展活動，離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視。幾年來，我校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽都非常重視，經(jīng)常關(guān)心和詢問競賽輔導(dǎo)工作的開展情況和學(xué)生表現(xiàn)，并給予了很重要的指導(dǎo)與建議。特別是蔡校長在教師例會說的一句話“別人沒有的，我們要有;別人有的，我們要強(qiáng)”，這讓我們深深感覺到，在普及性很高的數(shù)學(xué)競賽中想取得優(yōu)異的成績，只有在“高起點(diǎn)、高效率、高質(zhì)量”的辦學(xué)思想下，付出與別人不一樣的努力才行。

二、教研組重視輔導(dǎo)計(jì)劃，備課組講究團(tuán)結(jié)協(xié)作。

每學(xué)期初，各備課組都得對自己組的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)及目標(biāo)作好計(jì)劃與安排，教研組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，備課組長主要負(fù)責(zé)，正因?yàn)橛幸粚訉拥挠?jì)劃與管理，才使得我們數(shù)學(xué)組三個年段的競賽輔導(dǎo)工作有條不紊地進(jìn)行。在競賽人員的安排上，我們并不是像有的學(xué)校那樣挑選一兩個老師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，其他教師“靠邊站”。我們采用的是“組長領(lǐng)頭，集體作戰(zhàn)”，既有主要核心，也有配合人員，確保了學(xué)生能接受不同教師的思維方式，也讓每個教師能了解到自己的責(zé)任與擔(dān)子，同時，還加快了對年輕教師的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)競賽要出成績，應(yīng)遵循以下“符號”規(guī)律：“同號得正，異號得負(fù)”，有好的教師，好的學(xué)生，還需要有充分地準(zhǔn)備(即備課)，才能培養(yǎng)出好的人才，兩者缺一不可。在長期的輔導(dǎo)過程中，我們特別注意對教師教案的檢查與集備，一個教案，并不是你想進(jìn)課堂就去上，而是需經(jīng)過幾個人的審核和補(bǔ)充后才能面對學(xué)生，這確保了競賽輔導(dǎo)的質(zhì)量。

對教師課時的安排也不盡一致，年輕教師以參與備課學(xué)習(xí)為主，有經(jīng)驗(yàn)的教師除了把關(guān)教案質(zhì)量外，還要以走向課堂為主，要讓學(xué)生感到一種“安全感”。對學(xué)生的選拔，我們也是盡可能地優(yōu)中選好，并及時調(diào)整成員，原則上在基礎(chǔ)年段時人數(shù)較多些，隨著年級的升高，逐漸精減人員，便于教師集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況，應(yīng)及時向班主任和科任教師匯報，以便及時做好更深入的調(diào)查和思想工作。

時間確保質(zhì)量。要在數(shù)學(xué)競賽中出成績，離不開充分的教學(xué)時間和學(xué)生的練習(xí)時間，而教師和學(xué)生在白天進(jìn)行競賽教學(xué)的時間較少，因此我組決定在晚上開展數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，每個年段每周安排兩個晚上進(jìn)行，每次一個半小時，既教學(xué)一些競賽知識點(diǎn)，還貫穿一些解題的思想方法，并布置適當(dāng)?shù)囊恍┳鳂I(yè)在其它課外活動課的時候去完成。這樣既保證了新課的教學(xué)時間，又確保了學(xué)生自己練習(xí)的時間。

三、教師自覺，做到全身心投入。

教師的投入應(yīng)包括兩個方面：一是不斷提高自身的解題能力和水平。大家都知道初中數(shù)學(xué)競賽題靈活多樣，千姿百態(tài)，沒有定軌。它既考了學(xué)生，又考了老師。很多數(shù)學(xué)題不是教師都能一下子做出來的，這要求教師自己應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能全方面地考慮問題，提高解題技巧和解題速度。否則，學(xué)生來問你題目，教師也經(jīng)常做不出，或?qū)W生解答出了，教師也不能作出正確的判斷與分析，長此以往，會在學(xué)生面前失去威信的。所以我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┹o導(dǎo)教師在埋頭解題或在靜靜思考或幾個教師一起討論，有時會由于一道競賽題在走路、吃飯、睡覺時還在思考。二是不斷改進(jìn)輔導(dǎo)過程中的方法和手段。教師要多看一些競賽輔導(dǎo)的理論知識，采用科學(xué)合理的教學(xué)和適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，不是教師自己題目會做就可以去上課了。否則教師解題水平很高，而學(xué)生卻不能理解。

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第十六篇今天下午的班隊(duì)活動，朱老師安排為數(shù)學(xué)競賽，賽的是《每日一題》中的奧數(shù)題。我既高興又擔(dān)心。高興的是奧數(shù)題插有趣，可開發(fā)同學(xué)們的智力，擔(dān)心的是奧數(shù)題很深奧，要全部答對很不容易。

賽前，同學(xué)們都抓緊認(rèn)真復(fù)習(xí)。我想：我奧數(shù)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，一般的題都會做的。于是，拿起《每日一題》的本，走馬觀花的看了一遍。

鈴聲響了，朱老師走進(jìn)教室，一邊發(fā)卷子，一邊嚴(yán)肅地說：“發(fā)到卷子以后，班級、姓名、學(xué)號不要忘記。競賽的時候，不能作弊，如果作弊，就當(dāng)0分處理1”我拿到卷子后，寫上班級、姓名、學(xué)號后，飛快地唰唰唰地做下去，前面的幾道題倒挺省力，做到后面我就傻眼，做不出了。我默默地看著試卷，怎么辦呢？都怪我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。這時，我忽然冒出“作弊”這個主意，可作弊要得0分的呀！沒辦法，只好亂寫一氣。

競賽時間到了，我交了卷子后，趕忙對照每日一題本，唉！有幾道題還是錯了，100分的希望破滅了，競賽優(yōu)勝獎跑飛了，我垂頭喪氣地流下了后悔的眼淚。

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第十七篇我們班讀書分享會剛剛過去，數(shù)學(xué)競賽又火急火燎地趕來了，經(jīng)過了七八次考試，我和其他的一些同學(xué)作為我們班的參賽代表，在星期六上午參加了這次競賽。

要說我以前什么數(shù)學(xué)比賽都沒參加過，這次突然上陣，雖然做好了準(zhǔn)備，心里卻還是忐忑不安。緊張地望望四周，同學(xué)們有說有笑，好像根本沒把數(shù)學(xué)競賽放在心里。我也豁出去了，重在參與嘛！不用那么緊張。

“現(xiàn)在開始分發(fā)試卷?！睆V播里傳來老師的聲音。一張競賽試題就飄落在我的面前，我打量了一番，填空、判斷、選擇、計(jì)算、作圖、應(yīng)用，還是這幾大題，不過難度增加了。我滿懷信心，開始揮筆。

攔路虎一個個都變成寵物貓了，只有一位仁兄還在那里堅(jiān)守著，這個該怎么做呢？沙沙地在草紙上演算了半天，還是一無所獲。

它開始幸災(zāi)樂禍了：看你怎么辦？

時間越來越少，我先丟下它不管，讓它幸災(zāi)樂禍，讓它自己樂去吧！偶先去捉魚，萬一漏了一條可是不好說地。檢查來檢查去，看來魚兒們都絕跡了，不可能！一定有！再找找！??！啊！??！大魚！一看，哎呦，六分！趕緊給捉住吧。好了，魚沒了，我去找那個攔路虎去了，它怎么還不下來呢？這次一定捉住它的把柄！這題……好像以前沒見過，可能忘了？

時間老人可不容偶猜測，“還剩十五分鐘?！薄斑€剩十分鐘……”完了完了，雖說這題才一分，不過1分也是分哪！都說100分是座山，難道這小石子我就不能一腳踢開嗎？

“考試結(jié)束?！睙o奈……到現(xiàn)在偶也沒整清楚那題是多少，只好向各位大師請教了，好像是以前學(xué)過的題⊙﹏⊙b汗

一個長方體表面積162平方厘米，平均分成4個正方體，面積增加了多少？

可能我忘了，誰來指點(diǎn)一下呢？好了，先不說考試這些事，放松一下，看一集精彩的動畫片吧！

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第十八篇12月24日下午，對我來說，是一個多么重要和緊張的日子啊！因?yàn)?，我將要和高睿思、戎理衡等幾位同學(xué)代表我們五年級一班參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽了！雖然在比賽前一天的晚上，我就已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，并請爸爸給我開了數(shù)學(xué)小灶。但此刻我的心情還是控制不住的激動和緊張起來，既希望這場數(shù)學(xué)競賽能快點(diǎn)開始，為班級取得好成績，早點(diǎn)結(jié)束這種煎熬；又希望這場競賽再遲些開始，再多看點(diǎn)資料，防止比賽中出錯。我深深地感受到了代表班級來參加數(shù)學(xué)競賽，責(zé)任是多么重大啊！

競賽開始了。不時的從數(shù)學(xué)競賽場地——多媒體教室里傳出哎呀。、唉。的聲音。不用多說，因?yàn)槔锩嬲谶M(jìn)行緊張又激烈的比賽。比賽場上，各個班的參賽隊(duì)員有的生龍活虎，連連叫好；有的愁眉不展，唉聲嘆氣；有的沉著冷靜，面不改色。后援團(tuán)里也另有一番景象：有的瞪大眼睛，仔細(xì)觀察；有的奮筆疾書，努力幫助。來的可都是學(xué)習(xí)尖子，平時的學(xué)習(xí)成績自然不用說，他們有的勝券在握，等待歡呼；有的錯誤連連，等待責(zé)怪；有的不知對錯，默默祈禱。，各個都全身心的投入到比賽中。此時，我也徹底放松了心情，完全沒有意識到自己正處在一場數(shù)學(xué)比賽中，感覺就像是平時學(xué)習(xí)一樣，按照以往的思維習(xí)慣，認(rèn)真做好每道試題。

第二天下午，學(xué)校舉行了數(shù)學(xué)競賽頒獎儀式，李老師公布了比賽結(jié)果。雖然我作對了全部的試題，但我們班級在此次比賽中只取得了全年級第四的名次。我感受到了莫名的沮喪，同時也陷入了深深的思考：自己一個人學(xué)習(xí)好不是真的好，只有盡自己的力量，幫助全班同學(xué)，提高整體的學(xué)習(xí)成績，在全年級取的第一的名次，才是真的好。

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第十九篇現(xiàn)在，向所有動物國民廣播，獅子王計(jì)劃于8月15日舉辦第二屆森林有趣數(shù)學(xué)競賽，獲勝者將獲得熊貓教授出版的最新有趣數(shù)學(xué)故事。邀請數(shù)學(xué)愛好者參加。_美麗的云雀播音員廣播。_太棒了。太棒了！“聽到廣播后，每個人都在為比賽做準(zhǔn)備。

8月15日，數(shù)學(xué)競賽如期舉行。森林很熱鬧，熊貓教授自己就是評委。經(jīng)過三輪預(yù)賽，猴子、兔子、山羊終于進(jìn)入決賽。“最后是一個急于回答關(guān)于理解的問題的角落。請聽問題。”主持人百靈鳥說。_鈍角大于90°小于180°，對嗎？_云雀話音一落，兔子立刻給應(yīng)答者打了電話。“是的?！薄按鸢笡]錯！”_鈍角最多等于180°，對嗎？_小猴子趕緊給應(yīng)答者打了個電話，“可以。”突然，觀眾哄堂大笑。熊貓教授嚴(yán)肅地問猴子：“什么是鈍角？鈍角是小于180°的角度?！毙『镒有呃⒌氐拖铝祟^。_角的兩邊越長，角就越大，對嗎？_“錯了。角度的度數(shù)是不變的，角度的大小只和角度兩邊的開度有關(guān)。”小山羊很快回答?！按鸢甘钦_的?！?/p>

經(jīng)過激烈的比賽，兔子終于奪冠了，第二屆森林趣味數(shù)學(xué)大賽圓滿落幕。通過這次活動，動物們對角的數(shù)學(xué)有了更多的了解，也認(rèn)識到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。孩子們，你們意識到了嗎？

數(shù)學(xué)競賽美篇范文高中第二十篇首先，非常感謝數(shù)學(xué)建模協(xié)會能舉辦這個競賽，給我們提供了一個施展才華的平臺，在競賽中也體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。一道道啟人深思的題目，讓我們愉悅地遨游于數(shù)學(xué)的海洋中，數(shù)學(xué)競賽就是一場頭腦風(fēng)暴，比拼的就是腦細(xì)胞，和平日的測試不同的是，在競賽里題量不是重點(diǎn)，你的思