拍視頻的體驗(yàn)總結(jié)范文

拍視頻的體驗(yàn)總結(jié)范文第一篇拍視頻的體驗(yàn)總結(jié)范文第一篇文明校園，我們倡議：告別不文明行為，美我校園，愛(ài)我校園。從我做起，從身邊的小事做起，還草地以碧綠，還課桌以整潔，還語(yǔ)言以文明，使文明之花香徹四野。

文明宿舍，我們提議：注意自己的言行舉止：言語(yǔ)中知人品，行動(dòng)中曉素質(zhì)。輕輕地，我來(lái)了，不帶來(lái)絲縷嘈雜。靜靜地，我走了，不留下一片碎屑。個(gè)人文明注重點(diǎn)滴小事，點(diǎn)滴小事體現(xiàn)個(gè)人文明。

文明食堂，我們宣傳：倒掉的是剩飯，流走的是血汗。自覺(jué)回收餐具。不隨地吐痰，不在餐廳內(nèi)吸煙喝酒。

文明教室，我們贊頌：保持肅靜，不準(zhǔn)喧嘩。尊師重教。講文明，保持服裝整潔。不亂刻、亂劃、亂寫，不損害公物。

加強(qiáng)我部學(xué)生的精神文明，思想道德建設(shè)起到重要作用。營(yíng)造“整潔、文明、有序、向上”的寢室環(huán)境。

拍視頻的體驗(yàn)總結(jié)范文第二篇20xx年寒假的小學(xué)期我們接觸了思想政治實(shí)踐課，經(jīng)過(guò)小組的討論，最終選擇微電影系列，我們選擇的主題是《手機(jī)對(duì)我們生活的影響》，這與我們的大學(xué)生活息息相關(guān)。據(jù)調(diào)查，77%的人每天開(kāi)手機(jī)12小時(shí)以上，34%的人24小時(shí)開(kāi)機(jī)。94%的人使用手機(jī)在5年以上。

第一，做任何事情都要考慮全面，比如，提前準(zhǔn)備好拍攝時(shí)需要的道具，檢查攝像機(jī)是否充滿電，內(nèi)存是否充足。

第二，要認(rèn)真負(fù)責(zé)。拍攝完成后及時(shí)把視頻保存到電腦里，處理好以后再做一個(gè)備份，以免發(fā)意外。盡自己所能，把工作做到。

第三，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。要聽(tīng)取他人的建議，與團(tuán)隊(duì)做好配合，盡力讓視頻的效果達(dá)到。

手機(jī)依賴癥是一種新型的心理疾病，尤其青睞青年白領(lǐng)女性、業(yè)務(wù)擔(dān)子重的中年男人和學(xué)生三類人。手機(jī)作為一種現(xiàn)代化的通訊工具，由于它的方便快捷，越來(lái)越受到人們的青睞，隨著“手機(jī)一族”隊(duì)伍的不斷壯大，一種由于對(duì)手機(jī)過(guò)分依賴而形成的現(xiàn)代心理疾病——手機(jī)依賴癥也悄然現(xiàn)身了。希望這部電影能夠產(chǎn)生一些影響，同學(xué)們可以放下手機(jī)，多一些面對(duì)面的交流，一些心靈的溝通，告別手機(jī)依賴癥。

拍視頻的體驗(yàn)總結(jié)范文第三篇新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，在防疫這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，組工干部們同所有黨員干部一起，在疫情防控斗爭(zhēng)中挺身而出、英勇奮斗、扎實(shí)工作、經(jīng)受考驗(yàn)，讓“組工干部”這個(gè)詞化身為“奧特曼”，在防控疫情斗爭(zhēng)第一線踐行初心使命。

“爸爸，你什么時(shí)候放假啊?我和外婆他們都好想你，你還沒(méi)過(guò)來(lái)接寶寶嗎?”疫情出現(xiàn)，本該去外地丈母娘家陪老婆孩子過(guò)年的他失約了。“寶寶，爸爸也很想你，你先和媽媽待在外婆那邊，不要到處亂走，別讓爸爸擔(dān)心，記得聽(tīng)媽媽和外婆的話，現(xiàn)在爸爸要像你喜歡的奧特曼一樣，去打“怪獸”，然后早日去接你回家?！?0年的他在非典爆發(fā)時(shí)受到全世界保護(hù)，如今身為基層組織員的他，責(zé)任在肩，能力在身，主動(dòng)奮戰(zhàn)“疫”線，是他的義不容辭。大年初一開(kāi)始，他蹲守在崗，帶領(lǐng)黨員干部上戶做好疫情防控工作，將《致全縣人民的一封倡議書》、《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控應(yīng)急指揮部通告》發(fā)放到每一戶家中。他說(shuō)：“身為黨員，又是一名組工干部，這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)我不上去誰(shuí)上去?我答應(yīng)兒子要做他的奧特曼。”

“鐺鐺鐺，不出門、不聚會(huì)、不拜年，戴口罩、勤洗手……”過(guò)年以來(lái)，在每天早上總能聽(tīng)到村書記那熟悉的大嗓門。自接到鄉(xiāng)黨委防控疫情指令后，他立即行動(dòng)，貼告示、貼宣傳語(yǔ)、封村封路。但部分村民對(duì)疫情認(rèn)知度不夠，存在僥幸心理，且對(duì)死板的宣傳方式不感興趣，仍我行我素，該串門的串門。多年農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的他提出，農(nóng)村防疫得接地氣，家鄉(xiāng)話更有親切感，老年人多的地方更容易被接受。從初一開(kāi)始，他的腳步聲、大嗓門就在每個(gè)自然村回蕩。聽(tīng)著他走家串戶，老表笑道：“村書記的大嗓門成為了我們村的新年鞭炮咯?！?/p>

“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨……為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！贝謇锏睦蠣敔斢肋h(yuǎn)記得自己握著拳頭對(duì)著黨旗光榮宣誓的情景，那是2003年7月1日，肆虐全國(guó)的非典疫情剛剛結(jié)束，他光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。仿佛是一個(gè)輪回，今年的春節(jié)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情再次肆虐全國(guó)，如今黨齡17年的他主動(dòng)向黨組織提出到一線去戰(zhàn)斗。村旁的公路卡口，對(duì)于疫情防控起到關(guān)鍵的阻斷作用，作為村里的老黨員，他自大年三十晚上起就一直駐守在高架橋下關(guān)的卡口，嚴(yán)守防疫生命線。用他自己的話說(shuō)就是“行動(dòng)上入黨一生一次，思想上入黨一生一世!在人民需要我們的時(shí)候，我們黨員必須沖在一線，這才是一個(gè)黨員的初心和使命”。

拍視頻的體驗(yàn)總結(jié)范文第四篇紀(jì)錄片拍攝的過(guò)程就像是與陌生人的社交經(jīng)歷，只是把我們的眼睛變成鏡頭，把我們看見(jiàn)的一切用鏡頭語(yǔ)言記錄下來(lái)，真實(shí)而又不失趣味，讓人欲罷不能，這是我們?cè)谂臄z紀(jì)錄片的過(guò)程中感受到的它的魅力。

一、準(zhǔn)備階段

首先是選題的確定，一個(gè)好的選題是成功的紀(jì)錄片的第一步也是最重要的一步，我們綜合了時(shí)代價(jià)值、創(chuàng)新視角、故事敘述、形象審美等幾個(gè)紀(jì)錄片選題原則后，確定了我們現(xiàn)在的'主題《去留研》。因?yàn)槲覀兩磉呉灿胁簧偻瑢W(xué)選擇出國(guó)讀研究生，甚至我們小組的創(chuàng)作人員中也有要出國(guó)讀研的同學(xué)，但是許多同學(xué)對(duì)出國(guó)讀研的過(guò)程并不十分了解，甚至是正在準(zhǔn)備中的同學(xué)也對(duì)其一知半解，因此我們想通過(guò)本紀(jì)錄片幫助同學(xué)們了解“留研”這件事。

選題確定完之后，我們開(kāi)始尋找合適的采訪對(duì)象，因?yàn)樘厥庠?，我們小組的時(shí)間比別的組短了一周多，本來(lái)就緊湊的時(shí)間又不得不壓縮，因此我們決定從身邊相關(guān)的人入手，選定采訪對(duì)象，節(jié)省與采訪對(duì)象相處的時(shí)間。想要帶同學(xué)了解留研的過(guò)程，但是又沒(méi)有足夠的時(shí)間去跟蹤拍攝一個(gè)人的留研全過(guò)程，于是我們選擇了四個(gè)分別處于留研不同階段的對(duì)象進(jìn)行采訪，從正在準(zhǔn)備語(yǔ)言考試的尹盼同學(xué)，到已經(jīng)通過(guò)語(yǔ)言考試和申請(qǐng)得到offer的陳天懿，到已經(jīng)留研歸來(lái)在英語(yǔ)機(jī)構(gòu)教口語(yǔ)的徐臻老師，到在留學(xué)中介工作的梁珂，每一個(gè)人在經(jīng)歷留研中的一環(huán)，我們希望通過(guò)對(duì)這四個(gè)對(duì)象的采訪能為觀眾完整呈現(xiàn)留研的全過(guò)程。

接下來(lái)是拍攝大綱的撰寫，和采訪問(wèn)題的準(zhǔn)備，我們是先準(zhǔn)備采訪問(wèn)題，然后在腦子里有個(gè)大概的畫面，依據(jù)這些畫面來(lái)撰寫拍攝大綱，這部分的難度因人而異，多看些紀(jì)錄片就會(huì)有感覺(jué)了。

二、攝制過(guò)程

因?yàn)檫x題定得好，因此我們的拍攝沒(méi)有什么特別困難的地方，采訪對(duì)象都非常配合也比較好相處，沒(méi)有畏懼鏡頭，面對(duì)鏡頭也非常自然，這使我們的拍攝工作異常順利。我們向?qū)W校借了一臺(tái)DV和三腳架拍攝一些固定的鏡頭，我也自己帶了手持云臺(tái)，輔助拍攝一些動(dòng)態(tài)鏡頭，在沒(méi)有動(dòng)態(tài)鏡頭需要拍攝時(shí)，給云臺(tái)裝上三腳架也可充當(dāng)固定機(jī)位。

拍攝過(guò)程中，我們有個(gè)問(wèn)題就是固定鏡頭太少，推拉搖移太多，這對(duì)于紀(jì)錄片來(lái)說(shuō)比較不可取，我們下次會(huì)特別注意這一點(diǎn)。另外，我們對(duì)于采訪對(duì)象的提問(wèn)過(guò)多，導(dǎo)致他們自己闡述的部分較少，并且不連貫，這也是我們采訪過(guò)程中的問(wèn)題之一，我們吸取同學(xué)們分享的經(jīng)驗(yàn)，以后采訪前會(huì)讓對(duì)象瀏覽一遍我們的問(wèn)題并準(zhǔn)備，然后讓他們自己圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行闡述，就比較好了。

結(jié)束拍攝后，我們進(jìn)入了剪輯的環(huán)節(jié)。在剪輯過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，不同的設(shè)備清晰度、感光度什么的還是有一些比較大的區(qū)別，很容易就能看出來(lái)，所以以后的拍攝工作會(huì)盡量統(tǒng)一拍攝設(shè)備，這樣會(huì)使畫面看上去更統(tǒng)一一些。

在剪輯環(huán)節(jié)中還有一個(gè)小問(wèn)題，就是解說(shuō)詞的撰寫，由于我的習(xí)慣是等片子出來(lái)再根據(jù)內(nèi)容撰寫匹配的解說(shuō)詞，而黃嘉琳則習(xí)慣通過(guò)解說(shuō)詞的邏輯順序進(jìn)行片子的剪輯，所以比較矛盾，但是后來(lái)我們一起把拍攝素材整理了一遍，從中抓出一條邏輯線來(lái)幫助我們剪片子、寫解說(shuō)詞，所以解決的還是比較順利的。我覺(jué)得我們這部分工作做得很好，有矛盾一起解決，就很快了。

三、總結(jié)

紀(jì)錄片拍攝嘛，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。視野寬廣一點(diǎn)，然后從大視角中抓取小的不為人知的點(diǎn)，去剖析，去挖掘，不僅更容易做，也更有吸引力，容易引起共鳴。再多也沒(méi)什么好分享的，去拍，去做，在做的過(guò)程中遇到問(wèn)題，尋找解決方法，這是學(xué)習(xí)紀(jì)錄片拍攝最好的方法了。

拍視頻的體驗(yàn)總結(jié)范文第五篇經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拍攝，我們的紀(jì)錄片終于完成了?？粗善烦鰜?lái)有一種莫大的欣喜，也有一點(diǎn)小小的驕傲。我參與拍攝的紀(jì)錄片雖然不是什么大作，但我還是想和大家一起分享我所理解的紀(jì)錄片的拍攝。

腳本完成后，我們按照分鏡頭腳本編寫并打印出來(lái)，這樣便于中期的拍攝以及為了后期的剪輯更加有條理。編寫的時(shí)候盡量細(xì)化，將同場(chǎng)景的鏡頭分出來(lái)，這樣不管是拍攝還是最終的剪輯都更加省時(shí)省力。

拍攝現(xiàn)場(chǎng)常常是紛亂的、復(fù)雜的。對(duì)于紀(jì)錄片而言，場(chǎng)面不受我們控制。在人物眾多的嘈雜場(chǎng)面，我們常常會(huì)遇到不知所措、令人困惑的“盲點(diǎn)”。我在開(kāi)始拍片時(shí)也時(shí)常遇到這種情況，事先預(yù)定了許多的拍攝方案、拍攝角度，但一到現(xiàn)場(chǎng)，突然的變化會(huì)讓我手忙腳亂。這是考驗(yàn)人的時(shí)刻。環(huán)境變化、攝制組人員的建議或其他人的提示常會(huì)干擾你的初衷。應(yīng)該學(xué)會(huì)排除干擾，保持自己的獨(dú)立思考和清醒意識(shí)，不妨反復(fù)問(wèn)自己：“我事先準(zhǔn)備的拍攝方案是否能行？我的主要目的是什么？在這些眾多的事件或人物中，哪一個(gè)最有意義？如何去實(shí)施？”當(dāng)然，對(duì)這些問(wèn)題的回答必須在短時(shí)間做出，因?yàn)槟闼臄z的事件、人物是不能等待你的。

在整個(gè)拍攝過(guò)程中，不斷地學(xué)習(xí)不斷摸索的過(guò)程，從中我知道了要拍好紀(jì)錄片，首先要知道何謂紀(jì)錄片。紀(jì)錄片首先是一種觀點(diǎn)、一種看法，一種對(duì)于某種問(wèn)題、某個(gè)人物、某一狀態(tài)所持的看法。紀(jì)錄片作為一種“理念”，它永遠(yuǎn)以自己特殊的視角和方法去觀察、描述、記錄世界，既有對(duì)那些社會(huì)的弱勢(shì)群體、邊緣群體的關(guān)注，也有對(duì)我們今天飛速發(fā)展和變遷的社會(huì)、文化的關(guān)注與記錄。

拍攝者與被拍攝對(duì)象永遠(yuǎn)在“平等”之上進(jìn)行平視、對(duì)等的交流，包括怎樣適應(yīng)險(xiǎn)惡環(huán)境，怎樣與你拍的對(duì)象融為一體，與被拍攝者一樣思維，一樣呼吸，一樣喜怒哀樂(lè)。我們常要做的就是和拍攝對(duì)象交朋友，使他信任你，在拍攝中不再回避你和攝影機(jī)的存在，而是坦率地接納這種存在，乃至忽略這種存在，忘記這種存在。

在紀(jì)錄片拍攝中，現(xiàn)場(chǎng)的聲音是構(gòu)成真實(shí)性不可缺少的部分。忠實(shí)地錄下同期聲是必不可少的。但是，事實(shí)卻并不完全如此，我們很多節(jié)目的同期聲要么拒絕錄入“噪音”，要么根據(jù)主觀需要隨意開(kāi)啟、關(guān)閉同期聲，要么配以后期模擬音響。在拍攝紀(jì)錄片中，真實(shí)還原同期聲最好的辦法，就是外接一路話筒收音，成為混合音響。

這次作業(yè)的要求是15到20分鐘，而我們拍了大量的素材，對(duì)于第一次創(chuàng)作紀(jì)錄片的我們來(lái)說(shuō)，的確算是一項(xiàng)巨大的工程了。從大量的素材中我們最后剪出了半個(gè)小時(shí)的視頻。把他們送給采訪的那幾個(gè)同學(xué)作為紀(jì)念。青春的影像記錄，在多少年后，是多么的珍貴，雖然沒(méi)人記錄我，但是我卻記錄下了別人的一段時(shí)光。這樣的經(jīng)歷充滿了新奇也充滿了傷感，因?yàn)?，時(shí)間的流逝，在機(jī)器的運(yùn)作中，仿佛眨眼之間。

孤獨(dú)的眼睛，看見(jiàn)了不一樣的世界。我付出了我所有的精力，在光與煙的流動(dòng)之間，在喧囂與寂靜之間，我追求著最真實(shí)的青春。

拍視頻的體驗(yàn)總結(jié)范文第六篇紀(jì)錄片被譽(yù)為人類的“生存之鏡”,它是以現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容為創(chuàng)作素材,以真人真事為表現(xiàn)對(duì)象,在適當(dāng)運(yùn)用影視藝術(shù)表達(dá)手法的基礎(chǔ)上展現(xiàn)生活的本質(zhì),并最終達(dá)到引發(fā)觀眾思考、溝通情感等目的。

《鐵肩》這部作品是我們小組第一次嘗試拍攝人物類紀(jì)錄片的成果，在前后整個(gè)制作過(guò)程中，感觸最深的應(yīng)該是我們小組團(tuán)結(jié)合作的精神以及我們影片的主人翁孟師傅樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度。當(dāng)拍攝小組剛剛建立起來(lái)的'時(shí)候，我們?cè)谌藛T分工、對(duì)紀(jì)錄片的拍攝方法、拍攝技巧以及對(duì)于整個(gè)影片的發(fā)展脈絡(luò)等方面都存在比較大的問(wèn)題。問(wèn)題接二連三的暴露迫使我們一次又一次地討論、總結(jié)和反思，在不斷的思想碰撞、意見(jiàn)整合與模仿改進(jìn)后，我們漸漸明晰了方向并最終順利完成了拍攝和剪輯任務(wù)。在和主人翁孟師傅的交往中又是這次拍攝的另一份特別的收獲，他的笑容、豁達(dá)，他對(duì)生活的從容樂(lè)觀，也許是現(xiàn)在許多生活中城市壓力下的人們所難以企及的。知足者常樂(lè)，是我從他身上學(xué)習(xí)到的最重要的東西。

1、在影片的創(chuàng)意構(gòu)思和前期準(zhǔn)備方面:

在初步構(gòu)思和討論的階段，我們力圖尋找在我們的城市里或校園中默默無(wú)聞卻用自己的汗水辛苦耕耘的小人物，并以他們的工作、生活的素材展現(xiàn)這些小人物在城市里的生存狀態(tài)及對(duì)生活的滿意度。最后，我們把影片的主人翁鎖定在華師飄寶送水工孟顯誠(chéng)師父身上。在對(duì)他進(jìn)行了詳細(xì)的采訪和了解之后，我們確定了以主要表現(xiàn)他日常工作狀況、工作生活態(tài)度及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念這三個(gè)方面進(jìn)行素材收集。

2、在影片的前期拍攝方面:

這一階段，我們?cè)谟涗浧呐臄z方法上存在不少問(wèn)題，如采訪機(jī)位如何架構(gòu)、對(duì)于人物動(dòng)作的隨意性如何捕抓、如何在各種不確定性中拍攝好特寫鏡頭、怎樣解決虛焦、曝光過(guò)度等技術(shù)問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題面臨時(shí)，經(jīng)過(guò)小組成員的相互指點(diǎn)與學(xué)習(xí)，在積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后，我們小組在機(jī)位和鏡頭的處理上終于有了長(zhǎng)進(jìn)。

3、在對(duì)影片的后期處理方面:

4、個(gè)人對(duì)影片的整體評(píng)價(jià):

個(gè)人認(rèn)為影片的節(jié)奏處理地比較適合，不顯拖沓，記錄片講述的人物和內(nèi)容雖平凡卻顯偉大、感人。個(gè)人認(rèn)為影片中放慢動(dòng)作的結(jié)尾與歌曲的配合是本紀(jì)錄片最出彩之處，既渲染氣氛，又烘托情感。但在對(duì)人物的挖掘和影片的表現(xiàn)力和感染力方面仍有欠缺。其次對(duì)素材的收集方面仍有限，如果能再多地表現(xiàn)主人公的生活部分，如他平常的娛樂(lè)消遣，和他的樂(lè)觀的人生態(tài)度就能使影片內(nèi)容更豐富，觀賞性更強(qiáng)。

也許，我們的作品仍有許多不足，也許，我們應(yīng)該注意的地方仍有很多，但我仍為自己與組員第一次的嘗試感到欣慰，當(dāng)片尾歌曲《故鄉(xiāng)的云》唱響時(shí)，那份來(lái)自于影片的感動(dòng)與來(lái)自于拍攝小組努力成果的感動(dòng)油然而生，隨歌曲縈繞心中。最后，希望在日后的更多作業(yè)練習(xí)中逐步提升自己的技術(shù)，如現(xiàn)場(chǎng)拍攝技能，后期剪輯、后期特效制作技能、音樂(lè)剪輯技能等，并努力嘗試接觸更多的方面，如劇本創(chuàng)作、分鏡頭、解說(shuō)詞撰寫等，加強(qiáng)培養(yǎng)自己影片制作的綜合能力。

拍視頻的體驗(yàn)總結(jié)范文第七篇一是學(xué)校利用國(guó)旗下的講話時(shí)間，向師生介紹今年世界環(huán)境日的主題，并向全校學(xué)生發(fā)出倡議：“節(jié)約水資源，隨手關(guān)好水龍頭;珍惜身邊的每一棵樹(shù)，做事護(hù)花草、綠化環(huán)境的公民;保持校園整潔，養(yǎng)成良好個(gè)人行為習(xí)慣保持環(huán)境優(yōu)美整潔，養(yǎng)成良好個(gè)人行為習(xí)慣，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

二是利用主題班會(huì)、黑板報(bào)、展板、滾動(dòng)屏幕、橫幅等形式，宣傳普及生態(tài)文明、綠色低碳知識(shí)理念，引導(dǎo)師生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，切實(shí)做到節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒米的宣傳教育。

三是各班開(kāi)設(shè)了一節(jié)《倡導(dǎo)環(huán)保新時(shí)尚，踐行綠色好生活》課，由各班班主任任課，把保護(hù)環(huán)境知識(shí)引入課堂，講授環(huán)保知識(shí)，從而自覺(jué)的加入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)。

四是利用學(xué)校廣播站播出“世界環(huán)境日”的由來(lái)和歷屆世界環(huán)境日的活動(dòng)主題等，讓學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)保護(hù)環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)。

五是家校聯(lián)手，改變家庭成員對(duì)環(huán)境保護(hù)的單薄意識(shí)和生活陋習(xí)。以實(shí)現(xiàn)“通過(guò)一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。倡導(dǎo)綠色生活，提高環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持和參與環(huán)境保護(hù)的良好氛圍。

我校通過(guò)在世界環(huán)境日期間開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)境意識(shí)。進(jìn)一步普及了環(huán)境知識(shí)，在學(xué)校營(yíng)造了熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的良好氛圍和風(fēng)氣，使學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范。促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)地球、人類、資源的積極態(tài)度和自覺(jué)的環(huán)境保護(hù)行為。

拍視頻的體驗(yàn)總結(jié)范