人教部編版《動(dòng)物兒歌》公開課教案

一年級(jí)下冊(cè)語文教案-《5.動(dòng)物兒歌》人教部編版(2)《

動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題動(dòng)物兒歌

解讀理念《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的一篇識(shí)字課文。在《動(dòng)物兒歌》

中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略

漢字的趣味與精妙。而且，《動(dòng)物兒歌》是一首用畫一樣的語言描繪小動(dòng)物在夏天快樂

景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色采豐富，語言趣味盎然，是學(xué)生愛慕的課文。

1、兒歌中的這些小動(dòng)物是學(xué)生常見的，它們的生活習(xí)性學(xué)生是基本知道、了解的，這有

利于學(xué)生學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。2.學(xué)生已經(jīng)有大量朗讀詩歌、

兒歌的經(jīng)歷，具有一定的按節(jié)奏誦讀的基礎(chǔ)，再加之這首兒歌短小精干，節(jié)奏明快，

歌詞中的詞語又是學(xué)生時(shí)常接觸的，所以，要考慮這個(gè)因素來安排教學(xué)流程。

學(xué)情分析

結(jié)合一年級(jí)識(shí)字目標(biāo)和本單元識(shí)字任務(wù)，將教學(xué)重點(diǎn)確立為：通過

學(xué)習(xí)蟲字旁的字，了解蟲字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識(shí)

記漢字，并拓展識(shí)記一部份蟲字旁的漢字。教學(xué)時(shí)，從朗讀入手，在讀

中感受童謠的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)語感，積累語言。學(xué)習(xí)這首童謠以“誰、

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在哪兒、干什么”的方式構(gòu)句，并練習(xí)說話。

教材分析情感態(tài)度價(jià)值觀了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察

目標(biāo)

小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)借助拼音及多種形式讀準(zhǔn)字詞1.會(huì)認(rèn)“蜻

知識(shí)目標(biāo)、蜓、迷”等生字，會(huì)寫“間、迷、造”等生字。利用

形聲字的規(guī)律識(shí)字。2.正確、流利地朗讀兒

歌。

教學(xué)資源1.部編版一年級(jí)下冊(cè)教材

2.課件

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字。朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六種動(dòng)物

的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

方法解讀教學(xué)方法啟示式、參預(yù)式教學(xué)。

1、教師制作課件。

2、生字卡片、小動(dòng)物的圖片。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

一、課刖活動(dòng)同學(xué)們，我們學(xué)了

不少兒歌，我出個(gè)題

目，你能唱出來？

《小青蛙找家》

一、激情導(dǎo)課

二、導(dǎo)入新課

孩子們，你們的歌

聲真好聽，把小動(dòng)物

們都吸引來了，瞧，

它們來了（出示圖

片），這些小動(dòng)物一

教學(xué)過程起奏響了夏天動(dòng)聽

的兒歌，這就是今天

我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字5

《動(dòng)物兒歌》，師生

共同書寫，齊讀課

題。

過渡語：同學(xué)

們，這些小動(dòng)物們可

調(diào)皮了，它們把自己

的名字藏在了課文

中，需要認(rèn)真讀書的

孩子把他們的名字

找出來。請(qǐng)大家打開

課本，自由讀一讀課

文，注意讀準(zhǔn)字音，

讀通句子。

生讀1、讀

完的同學(xué)

三、初讀感知己經(jīng)坐的非常端正

了，小動(dòng)物們這么可

愛，他們的名字已經(jīng)

來報(bào)到了，出示帶拼

音的詞語，指名讀，

開火車讀，打亂順序

讀。

2、認(rèn)識(shí)了這么學(xué)生貼圖、交流識(shí)字

多動(dòng)物的名字，你幫

他們找到相應(yīng)的圖利用多媒體出示動(dòng)方法

片，生貼圖，小老師物的名字、課文中的生字

領(lǐng)讀，表揚(yáng)。

3、利用“蟲”字

旁認(rèn)識(shí)形聲字?？?/p>

結(jié)形聲字的規(guī)律。

4、認(rèn)識(shí)其他帶

拼音的生字，交流識(shí)

字方法。識(shí)字方法要

多樣，“糧”字可以

用到今天的形聲字，

“網(wǎng)，，字可以利用象

形字的特點(diǎn)。

過渡：今天我們認(rèn)識(shí)

了不少形聲字，又和

小動(dòng)物交成為了朋友，

現(xiàn)在讓我們?cè)僮x一

讀兒歌，找一找小動(dòng)

物在這個(gè)夏天干什

么呢？

四、讀兒歌生讀兒歌。

1、指名讀，小

動(dòng)物們都在干什

么？

2、指導(dǎo)朗讀，

說一說，重點(diǎn)指導(dǎo)體

會(huì)胡蝶和蝌蚪的快教師指導(dǎo)朗讀

樂！這是一個(gè)怎樣的

夏天？生說。

3、師生合作讀。

4、配樂朗讀。

1、學(xué)習(xí)了兒歌，

你能來仿照兒歌說

說其他小動(dòng)物在干

什么嗎？

2、生說。

1、學(xué)習(xí)了兒歌，你

五、拓展延伸能來仿照兒歌說說

其他小動(dòng)物在干什

學(xué)生回答。

么嗎?

2、生說。

1、出示“造”字,

六、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)觀察，師生共同指導(dǎo)書寫

練寫。

生練習(xí)寫字

2、生練寫，共同評(píng)

議。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、讀一讀，老師希

望大家把這首兒歌

背給爸爸媽媽聽。

2、畫一畫，利用周

末時(shí)間觀察并采集

小動(dòng)物的生活習(xí)性，

并用圖畫的形式把

它回下來。

識(shí)字5動(dòng)物兒歌

板書設(shè)計(jì)動(dòng)物貼圖

漂亮熱鬧

在教學(xué)過程中，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)讀生字，并鼓勵(lì)他們以練習(xí)說話的形

式把課文中小動(dòng)物們的歡樂運(yùn)用到其他小動(dòng)物身上，活學(xué)活用。

教學(xué)效果預(yù)測(cè)

二年級(jí)上冊(cè)語文教案-2我是什么人教部編版

二年級(jí)上冊(cè)語文

2我是什么

［教學(xué)目標(biāo)］

1、認(rèn)識(shí)“”浮、雹”等11個(gè)生字，會(huì)寫“浮、曬”等8個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部份。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，了解水和人類的密切關(guān)系，激

發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的意識(shí)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］1、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象

都是水的變化形成的，了解水和人類的密切關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力并能正確美觀地書寫。

［設(shè)計(jì)思路］

本課以孩子們愛慕的猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；初讀課文，運(yùn)用自由讀、同

伴互讀、開火車讀等多種方式朗讀課文，在朗讀中讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，能做到正確流利

地朗讀課文；在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容時(shí)，一是隨語言環(huán)境理解字義，達(dá)到理解和運(yùn)用，培養(yǎng)

學(xué)生的識(shí)字能力；二是采用朗讀這一簡單有效的閱讀方法，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感

悟，獲得自己的感受和體驗(yàn)，具有初步的閱讀能力。

［課前準(zhǔn)備］

1、ppt課件。

2、小獎(jiǎng)品。

第一課時(shí)

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

1、師出謎語，學(xué)生猜謎底。

高高飄在天空中，忽然不見忽然有。形狀顏色許多種，小小雨滴藏其中。（云）

線兒有細(xì)又有粗，上接天來下著地，看得見來摸得著，落到水中無影蹤。（雨）

輕輕一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開。無根無枝又無葉，朵朵都從天上來。（雪）2、師:

老師帶來了一個(gè)新朋友，它和我們剛才猜的謎語有關(guān)系。它是誰？我們一起到第30

課找一找。板書課題，指名讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由朗讀課文，你給自己提出什么讀書要求？（借助拼音把課文讀正確，句子讀通

順。)

2、出示ppt：會(huì)認(rèn)字。指一位學(xué)生讀，讀對(duì)了學(xué)生跟讀，讀錯(cuò)了學(xué)生糾正。采用開火車、

小組競(jìng)賽多種形式讓學(xué)生讀。

3、出示ppt：會(huì)寫字。①同學(xué)之間互相讀，看誰讀得正確：

②分男女生賽讀；

③去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)字寶寶嗎？指名讀。

④全班齊讀。

4、出示ppt：詞語。生字寶寶和它的好朋友藏在一起，你能正確讀出它們的名字嗎？

①自己試著讀一讀。

②開火車讀。

5、把生字寶寶和它的好朋友帶到課文中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？拿起課文，再次輕聲朗讀課文，

不僅讀得正確，還要讀得流利。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

6、標(biāo)注自然段序號(hào)，指名分自然段朗讀課文。想一想：我是什么？

三、細(xì)讀課文，理解變化。

1、同學(xué)們，“我”的本領(lǐng)可大了?！拔摇睍?huì)什么？指名答，引出“我會(huì)變”。學(xué)習(xí)第一、二自然

段。

(1)朗讀1、2自然段。想一想：“我”會(huì)變成什么？用橫線畫下來。

⑵指名答。教師板書：云、雨、雹子、雪

(3)找出你最喜歡的一種水變化的的自然現(xiàn)象，讀一讀，說一說你為什么喜歡這種變化？

①學(xué)生自由讀。②和同桌互相說一說。③指名交流，教師相機(jī)引導(dǎo):讀喜歡的句子，說

說自己喜歡的理由，讀出自己的閱讀感受。

重點(diǎn)指導(dǎo)：太陽一曬，我就變成汽?！皶瘛钡淖中巫R(shí)記和書寫

升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。

隨文理解“飄浮”，用“飄浮”說話，指導(dǎo)書寫“浮”

(4)回顧。ppt出示“我會(huì)填”，分別指名答，進(jìn)一步理解水的變化。

四、拓展延伸，發(fā)散思維。

1、“我”還會(huì)變成什么？想一想，和同學(xué)互相說一說，指名答。

2、PPT出示：霜降、露珠圖片。指導(dǎo)學(xué)生摹仿課文第一人稱語氣說話。

3、教師小結(jié)。

一年級(jí)下冊(cè)語文教案-第五單元5.動(dòng)物兒歌-人教部編版

識(shí)字二5、動(dòng)物兒歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

①認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻、網(wǎng)”等6個(gè)生字；

②正確、流利地朗讀兒歌；

③初步感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

2.過程與方法：

①借助拼音及多形式地讀以讀準(zhǔn)字詞；

②利用課件、表演、朗讀以及聯(lián)系生活，理解詞句的意思。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活，體味小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，

使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察小動(dòng)物，了解大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。2、閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天

的景物及氣候特點(diǎn)。

教學(xué)方法：在選擇教學(xué)方法時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教

學(xué)，我選擇了閱讀法、表演法、指導(dǎo)法、自主合作探索法等切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高

課堂效率。

課時(shí)安排：兩課時(shí)，

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，引入新課

1、夏天就要到了，在這漂亮的季節(jié)里，小動(dòng)物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們

一起去看看吧。

2、看圖說話，請(qǐng)你子細(xì)觀察，小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？你還在什么地方見過它們。

（課件演示，指名回答）

二、讀兒歌，識(shí)生字

1、小動(dòng)物們多可愛啊，有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物的有趣活動(dòng)，這就是我們

語文課本上的識(shí)字4,你愿不愿意自己讀讀？在讀的過程中要是遇到了艱難，你怎

么辦？（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或者是向老師同學(xué)請(qǐng)教。）

2、學(xué)生快速讀課文。指名讀字，組詞。

3、交流記字的方法。

4、我們一起合作來讀兒歌，小組里一人讀一行，聽的同學(xué)要注意聽字音是否讀準(zhǔn)。

5、指名讀。

6、男女生比賽讀。

7、在兒歌中找一找這些小動(dòng)物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的小火伴也畫完了，

把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給小火伴聽，不認(rèn)識(shí)的你可以問問他。

學(xué)生畫出小動(dòng)物的名字，不認(rèn)識(shí)的同桌互相學(xué)習(xí)。

你都畫了那些詞？誰畫的和他一樣？

8、現(xiàn)在小動(dòng)物們從兒歌中跑出來了，你還能叫出他們的名字嗎？

（出示課件）比賽讀詞。

小動(dòng)物們又跑回去了，還能認(rèn)出來嗎？

沒有拼音能讀嗎？

羅列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你的好朋友來匡助你。

還有誰不認(rèn)識(shí)？快問問你的同桌。

誰全認(rèn)識(shí)了？全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。

9、出示圖片找朋友。出示詞語卡片。

三、合作探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？（都是蟲字旁）

2、還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律：“螞，，這個(gè)字讀什么，遮住蟲字旁又讀什么？

像這樣，在一個(gè)字之中，一部份表示字的意思，另一部份表示讀音，這樣的字叫一

形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以匡助我們牢牢地記住這些字。

四、指導(dǎo)書寫

我們今天不僅學(xué)了形聲字，還要來寫形聲字呢，指導(dǎo)書寫“螞、蟻”

五、朗讀韻文，積累語言

剛才學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了？

把課文讀的正確流利，個(gè)人自由讀，指名朗讀。

指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀

引讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏……

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入多形式復(fù)習(xí)生字進(jìn)一步鞏固生字

1、抽讀生字卡片開火車讀、齊讀。

2、師生共做“我說你指”的識(shí)字游戲。

3、讀讀有這些生詞的兒歌。

二、識(shí)字巧識(shí)字發(fā)展學(xué)生語言

1、課件出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子指名讀。

2、猜字謎

三、寫字書寫和評(píng)議結(jié)合激發(fā)寫字興趣

1、學(xué)習(xí)書寫“空、運(yùn)、展”學(xué)生互相提醒怎樣把字寫得更漂亮。

2、展示書寫作業(yè)自評(píng)、互評(píng)與師議結(jié)合。

四、指導(dǎo)續(xù)編韻文

1、在我們的大自然里，小動(dòng)物們的活動(dòng)是非常豐富多彩的。請(qǐng)同學(xué)們看看課件上的

這些動(dòng)物，它們都在進(jìn)行些什么樣的活動(dòng)？

2、能不能向課文一樣，用上“誰+在哪里+干什么”的句式來說一說？

3、把剛才我們說的連在一起，那就是我們自己編的兒歌了。誰來試一試？

《動(dòng)物王國開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、日積月累

（一）重點(diǎn)字詞。1.應(yīng)會(huì)讀字：物、虎、熊、

通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第2.識(shí)字方法：

（1）常規(guī)識(shí)字：

加一加：物、虎、熊、通、注、意、百、舌、鬼

換一換：偏——遍檢——臉弟——第難一一準(zhǔn)、

減一減：海—每蘋—平

（2）趣味識(shí)字（字理識(shí)字）：

猜字謎：小白拿第一

（謎底：百）

3.易讀錯(cuò)字：熊、通（后鼻音）遍、臉、準(zhǔn)（前鼻音）注、舌、準(zhǔn)（翹舌音）4.

應(yīng)會(huì)寫字：要、連、百、還、舌、點(diǎn)

（1）寫正確：要、連、百、還

要“”上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學(xué)生不要寫成西。

連?、還。半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學(xué)生走之旁三筆寫成。

（2）寫美觀：百、還、舌、點(diǎn)

百二舌。注意間架結(jié)構(gòu)，回。第一筆、舌。第二筆為長橫。點(diǎn)。注意四"

點(diǎn)底第一個(gè)為左點(diǎn)，后三個(gè)為右點(diǎn)。

6.需要重點(diǎn)積累的詞語：

動(dòng)物、老虎、狗熊、通知、注意、一百、舌頭、鬼臉

二、理解運(yùn)用

（一）了解詞意

1.需要重點(diǎn)了解的詞語：通知、注意

2.了解詞意的方法：聯(lián)系生活實(shí)際。

（二）重點(diǎn)問題：

學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。

三、情感體驗(yàn)：

通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)、說清晰。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面

的思維。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識(shí)字，正確認(rèn)識(shí)生字，書寫生字。

有感情地朗讀課文。

【難點(diǎn)】

通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清晰。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、教師

課件

二年級(jí)下冊(cè)第17課《動(dòng)物王國開大會(huì)》預(yù)習(xí)提綱

學(xué)校：班級(jí)：姓名：

一、字詞初探

（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部份。

自我評(píng)價(jià)：家長評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：

（二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。

1.易讀錯(cuò)的字（注上拼音）：熊（）注（）、舌（）臉（）準(zhǔn)（）

2.典型多音字（注音、組詞）：要｛還｛

3.識(shí)字方法

（1）常規(guī)識(shí)字：連一連

減一減加一加比一比換一換組詞法

物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第

（2）趣味識(shí)字：

小白拿第一。猜一個(gè)字一（）

節(jié)儉之人月有余。猜一個(gè)字一（）

說一說我還會(huì)運(yùn)用這種方法學(xué)會(huì)哪個(gè)字？

4.易寫錯(cuò)的字：說一說下列字書寫時(shí)應(yīng)注意什么：要、連、點(diǎn)

（二）詞語

1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解：注意，試著說一句話。

2.你覺得課文中哪些詞語用的好，用橫線畫下來，多讀幾遍。

二、文本細(xì)讀

1.讀課文，想一想分別用橫線和波浪線畫出狗熊幾次通知和幾種動(dòng)物反應(yīng)的句

子，多讀幾遍。

狗熊幾次通知有什么變化，從這幾次的變化中你知道了什么？

2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。

三、拓展延伸：

1.復(fù)述故事。

2.仿寫：

周五少先隊(duì)開會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)今天所學(xué)寫一個(gè)通知。仿

寫：

3.完成課本93頁讀，一讀說一說的內(nèi)容。

二、學(xué)生

根據(jù)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容17《動(dòng)物王國開大會(huì)》

欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱點(diǎn)撥指導(dǎo)

導(dǎo)入（一）聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。

出示課件。

師：這是哪兒？（動(dòng)物園）同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物王

國開大會(huì)》這篇新文章。

（板書課題：動(dòng)物王國開大會(huì)）

一、小組合作交流

1、課文初讀交流：

分段落讀課文，要求正確、流利，小組成員互評(píng)。

2、字交流：

先認(rèn)讀生字，再進(jìn)行識(shí)字方法交流。

交流易讀錯(cuò)字，多音字。

常規(guī)識(shí)字如：加一加、減一減、換一換等。

趣味識(shí)字：猜字謎等

交流易寫錯(cuò)字（說一說那些字容易寫錯(cuò)，怎樣才干書寫正確。）

3、詞語交流

先找出文中詞語（通知、注意），結(jié)合上下文或者生活實(shí)際說一說你的理解。

課文朗讀交流：文章里寫了多少動(dòng)物？狗熊共下了幾次通知？從這個(gè)故事里,

我們知道了什么？

二、小組分工，匯總預(yù)習(xí)情況。

成果展不：

一、字詞初探

（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部份。

（二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。

1.熊（）注（）、舌（）臉（）準(zhǔn)（）

2.典型多音字（注音、組詞）：要｛還｛3?識(shí)

字方法

（1）常規(guī)識(shí)字:連一連

減一減加一加比一比換一換組詞法

物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第

（2）趣味識(shí)字：

小白拿第一。猜一個(gè)字一（）

節(jié)儉之人月有余。猜一個(gè)字一（）

4、詞語

（1）.你覺得課文中哪些詞語用的好，用橫線畫下來，多讀幾遍。

（2）.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解：準(zhǔn)備、通知，試著說一句話。

（3）易寫錯(cuò)的字：說一說下列字書寫時(shí)應(yīng)注意什么：要“、連、點(diǎn)”

二、文本細(xì)讀

1.讀課文，想一想分別用橫線和波浪線畫出文章里寫了哪些動(dòng)物？狗熊幾次通

知的不同，多讀幾遍。

從狗熊四次通知中，你知道了什么？今后你將怎么做？

2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。

三、拓展延伸：

1.復(fù)述故事。

2.仿寫通知：

周五少先隊(duì)開會(huì)，請(qǐng)你寫一個(gè)通知。

仿寫：

3.完成課本93頁讀，一讀說一說的內(nèi)容。

一、字詞初探

1.初讀展示。

(1)小組展示朗讀。

(采用個(gè)人展示讀、分角色讀以及開火車等方式來讀。)

(2)學(xué)生展示標(biāo)出的翹舌音(全不全，畫法對(duì)不對(duì))

(3)同學(xué)點(diǎn)評(píng)，互相糾正讀音。

(注意糾正翹舌音：注、舌、準(zhǔn)等字)

2.指導(dǎo)識(shí)字。

(一)交流識(shí)字方法?！菊n件展示本課會(huì)認(rèn)字】

(1)小組展示識(shí)記情況：采用開火車讀、男女比賽讀、行列之間賽讀等形式

認(rèn)讀生詞和本文的多音字。

(2)學(xué)生試著說識(shí)記方法：比如用加一加的方法牛"+勿=物”等。

加一加：物、虎、熊、注、意、遍、百、舌、

比一比：住一注、遍一篇、桶一通、

換一換：誰一準(zhǔn)。

減一減：適一舌

(3)難記的字。你覺得哪個(gè)字記起來比較艱難？(如：遍)互助識(shí)字(組詞：，

遍、走遍)。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字條上面浮現(xiàn)的部首(牛字旁-物)，匡助識(shí)字。

(5)鞏固檢測(cè)：打亂順序搶讀