2016-2017學年春季學期人教版PEP新目標初中七年級英語下冊教案全冊

課題Unit1Canyouplaythe授課時間

guitar?

SectionA(la-2d)

課型新授課時安排

教1)能掌握以下單詞：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speak

學English,join,club

目能掌握以下句型：①一Canyouplaytheguitar?一Yes,1can./No,1can't.

標②一Whatcanyoudo?一1candance.

③一Whatclubdoyouwanttojoin?一1wanttojointhechessclub.

2)能了解以下語法：情態(tài)動詞can的用法wanttodosth.的用法

重點難點1.教學重點：1）學習詢問和談論彼此的能力和特長；2）掌握一些彈奏樂器的表達

2.教學難點：情態(tài)動詞can的構成和使用。

教具學具準多媒體

備

教學方法

學法指導：

'教學過程

復備

I.Leadin

1.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖片，一邊演示

樂器，一邊說：1canplaytheguitar.…等；再指著圖片說：He/Shecanplay

theviolin.But1can'tplayit.等；然后詢問學生：Canyouplaytheguitar?并

引導學生進行簡單的回答。

2.Sslookatthepictureinla.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchthe

activitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

1

II.Presentation

出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導學生談論活動：

He/Shecandance/swim/sing/"--But1can'tdance/swim/sing/…等，學

習表達活動的動詞短語。

IILGame(Whatcan1do?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:1canplaytheguitar.1

cansinganddance.Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesin

frontoftheclass.

IV.Listening

1.T:Nowlet'slistentothetape,findouttherightconversation,andnumber

them1-3.

2.Checktheanswers:(3,2,1)

V.Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsinlbwithapartner.Thenmake

theirownconversations.

VI.Listening

1.Workon2a;T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefour

conversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;引導學生根據(jù)對話內容用正確的單詞填空，補全對話，再播

放聽力材料一遍。讓學生進行校對，練習聽力和寫作能力，完成2b部分的教

學任務。

ChecktheanswerswiththeSs.

VD.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywantto

join.

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?SI:Shewantstojointhechessclub.

2

T:Cansheplaychess?SI:No,shecan't.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VUI.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselves

andtrytofindouttheanswerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.

Thenchecktheanswers:①Bobjoinsthesoccerclub.②Janejoinsthe

Englishandartclub.

2.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadafterthe

recording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactoutthe

conversation.Seewhichgroupisthebest.

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.

2.Recitetheconversationafterclass.

3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.

3

課題SectionA(GrammarFocus-3c)授課時間

課型新授課時安排一課時

教1)繼續(xù)練習運用情態(tài)動詞can。學會詢問和談論彼此的能力和特長。能掌握以下句型：

學①一Canyouplaytheguitar?一Yes,1can./No,1can't.②一Whatcanyoudo?

目一1candance.③一Whatclubdoyouwanttojoin?一1wanttojointhechess

標club.

重點難點1.教學重點：1）讓學生重點總結、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動詞can的用法。2）通過一些與學生們實

際生活相貼近的教學活動，來達到熟練運用的目的。

2.教學難點：1）情態(tài)動詞can的用法；2）在實際交際活動中運用can來詢問與表達自

己或他人的能力。

教具學具準多媒體

備

教學方法

學法指導：

'教學過程

復備

I?Warming-upandrevision

1.AsksomeSsabouttheirabilities.

T:Hi,SI!Whatcanyoudo?SI:1cansinganddance?

T:Canyouplaytheguitar?SI:Sorry,1can't.But1canplaychess.

T:Whatclubdoyouwanttojoin?SI:1wanttojointhechessclub.

2.Role-play.Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.

II.GrammarFocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

①你會游泳嗎？______you______?

②是的，我會。/不，我不會。Yes,____________./No,1_______.

4

3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行

強化記憶。

HLPractice

1.Lookat3a.告訴學生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)動詞can及所

給的第一個動詞

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecan't,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeir

partners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek.

Whatcanyoudo?Youcanshowyourtalentinit.Inordertoletallthestudents

knowaboutit.Wehavetowriteaposter.Now,readtheposterbelowandtryto

completetheposterwiththewordsinthebox.

方法指導：應通讀全文，掌握短文大意；然后，仔細閱讀每個句子，根據(jù)空

格前后的詞語進行推敲。比如，第三空格后有guitar一詞，可知些空格應填

play一詞。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在實際

的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

V.Groupwork

1.Whatcanyourgroupdointheschoolshow?Makealist,thenreporttoyour

classmates.

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

SI:Whatcanyoudo,S2?

S2:1candokongfu.

SI:Great!WhataboutyouS3?

S3:1cansingverywell.

5

3.Thenmakealisttogether.

4.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselectonestudenttoreport

whatyourgroupcando.e.g.

Inmygroup,LiMingcandokongfu.ZhangLicansingverywell.MaShuangcan

dancewell...

（最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組）

VI.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

6

課題sectionBla-2c授課時間

課型新授課時安排

教1.語言知識目標：

學1)能掌握以下單詞：drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,

目also,people,help(sb)withsth,center,home,today,begoodwith,make,make

標friends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician

2)能掌握以下句型：

①——Canyouplaythepiano?No,1can't./Yes,1can.②begoodwith...(§)help...with...

重點難點1.教學重點：

1）能過聽力訓練來提高學生們聽說能力。

2）進行閱讀訓練，通過閱讀簡短的文章來學習語言知識，提高綜合運用能力。

2.教學難點

1.聽力訓練2.閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

教具學具多媒體

準備

教學方法情景教學法交流教學法游戲教學法

教學過程

復備

I?Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.

II.Presentation

1.T:Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.

TellSs1canplaythedrums,1canplaytheviolin,1canplaytheviolin...

Ss:Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:1can

7

playthepiano,1canplaythepiano,1canplaythedrums...

IILGame(Talentshow)

1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.

T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.

SI:(singanddance)1cansinganddance.

S2:(playthedrum)1canplaythedrum.

S3:...

2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.

IV.Listening

1.TelltheSsthattheywilllistentosomesoundsoftheinstruments.Listenand

numberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhearinla.

2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.

3.T:Nowlet'sworkonlc.First,letonestudentreadthewordsandphrases

aloud.

Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.

4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.

5.Checktheanswers:

6.T:Nowpleaselookatthechartinle.WhatcanBill,CindyandFrankdo?What

can'ttheydo?You'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.

7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

8.Checktheanswerswiththeclass.

V.Groupwork

1.Workingroups.TaketurntotalkaboutwhatBill,CindyandFrankcanandcan't

do.

SI:Billcanplaytheguitar,buthecan'tsing.

S2:Cindycansingandplaythedrum,buthecan'tplaythepiano.

S3:Frankcanplaythepiano,buthecan'tsingordance.

S4:...

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

8

VI.Reading

1.T:Let'smeetthreenewfriends,Peter;AlandandMaHuan.Whatcanthey

do?Nowreadthedescriptionsandunderlinewhattheycando.

2.LetsomeSsreadaloudwhatPetercando.ThenletanotherSsreadaloudwhat

CindyandFrankcando.

3.LetSsworkinpairstoaskandansweraboutwhattheycando.

SI:WhatcanPeterdo?

S2:HecanspeakEnglishandplaysoccer.

S2:WhatcanAlando?

SI:Hecanplayping-pong.

YD.Reading

1.T:NowWellreadthreeads.What'sthemainideaoftheeachad?What'seach

ad'stitle?Nowlet'sreadthethreeadsandselectatitleforeachad.

2.方法指導：首先，應讀懂三個題目的意思；然后，認真閱讀三個廣告的內容，

通過讀廣告來總結出它們的主要內容，并確定一個最為貼切的題目。綜合

廣告內容與三個題目，看每個題目與廣告的內容是否最為貼切。

3.Ssreadcarefullyandtrytoselectatitleforeachad.

4.Checktheanswerswiththeclass.

VUI.Reading

1.T:SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.

Whichadisrighthim/her?Nowreadthedescriptionsin2aandtheadsin2b

again.Selectarightadforeachperson.

2.方法指導：首先，再次明確每個能做的事情，以及他/她喜歡做的事情；然

后，看每則廣告中要求應聘者去做什么事情；最后，綜合考慮三個人的情

況，做出一個最佳選擇。

3.Ssreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Trytoselectarightadfor

eachperson.Theycantalkabouttheanswersintheirgroups.

4.Checktheanswerswiththeclass.

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Homework

1.Rememberthenewwordsandphraseafterclass.

2.TrytoretellwhatPeter,AlanandMaHuancandoafterclass.

課題SectionB3a-SelfCheck授課時間

課型新授課時安排

教1）復習詢問或談論自己或對方在某一方面的能力和特長,討論參加某一個俱樂部。

學2）能夠綜合運用所學的知識，就自己的熟悉的內容來介紹自己或他人所俱有的能力

目及特長；

標3）總結回顧一些常見的一些表達人們能力的詞匯，并能進行分類記憶。

教學重點1.教學重點：

1）能運用自己所學的相關語言知識，借助一些提示材料來描述自己所熟悉的人物的能

力。

2）能運用自己所學的相關英語語言知識，模仿所學過的相關材料來制作簡單的廣告。

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2.教學難點：

能運用自己所學的相關英語語言知識，模仿所學過的相關材料來描述自己所熟悉的人

物的能力或制作簡單的廣告。

教具學具準

多媒體

備

教學方法情景教學法

教學過程

復備

I?Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.LetsomeSsretellwhatPeter;AlanandMaHuancando.

3.LetsomeSstoreadthethreeadsagain.

II.Presentation

1.Showsomepicturesofthefamousmusician.Forexample,LiuHuan;AskSs

questionslikethis:

T:Who'she?Ss:He'sLiuHuan.

T:Whatdoeshedo?Ss:(HelpSstoanswer)He'safamousmusician.

WritethewordsmusicianontheBb.music音樂—musician音樂家

拓展：teach教-*teacher老師

IILPractice

1.T:Nextweekwe'llhaveamusicfestival.Soweneedsomemusicianstohelpwith

themusicfestival.1wroteanadforhelp,butsomeofthewordsaremissed.

Pleasereadtheadagainandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.

2.閱讀指導：首先，應通讀全文，理解全文的大意；認真讀每一句話，在理解

句子意思的基礎上，分析空格所缺詞匯的意思；然后分析空格上下文的意思

或上下文的單詞來確定空格中的詞匯的詞性；最后，在綜合理解的基礎上確

定每個空格處的詞匯。

3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.

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4.Checktheanswers.

IV.Writing

1.DoyouwanttomakeposterinEnglishbyyourself?Nowworkwithyourgroup

members,thinkofanevenatourschool.Thentrytomakeaposterby

yourselves.

Theeventsmaybethemusicclub,theSportsDay;theartfestivalandsoon

2.Ssworkingroups.Firstthinkofaneventattheschool.Thentrytomakethe

poster.

3.寫作指導：

首先，應確定與該做事項所須的相關能力；可以用借鑒2b或3a中的廣告的

樣子來寫。其次，為了使語氣顯得較為委婉，可以用一些一般疑問句來詢問

應聘者的能力,比如：Canyouswim?Canyou...?最后,一定記住將本次活動

的聯(lián)系方式寫清楚。

4.Teacherwalksaroundtheclassroom.GiveanyhelpSsmayneed.Askonethe

studentsineachgrouptoreadaloudtheiradstotheirclass.Letotherstudentsin

othergroupsgivesomeadviceontheads.

5.Decidewhichadisthebest.

V.SelfCheck1

1.讓學生們在小組內討論這些分類的能力活動；每個小組成員積極發(fā)言，由小

組長負責整理記錄。

2.讓某個小組的小組長說出他們小組整理的答案，再由其他小組成員進行補

充；最后，將一份完整的能力活動分類總結表寫在黑板上讓同學們進行借鑒

與補充。

3.GiveSsafewminutestoremembertheabilities.

VI.SelfCheck2

1.TellSswhattheyshoulddo.Youcanaddasmanywordsasyoucantomake

phrases.GiveSsanexample:playthedrum,playthepiano,playtheviolin,play

theguitar;playchess,playvolleyball...

2.Ssworkingroups.Trytomakeasmanyphrasesastheycan.Theyshouldwrite

12

downtheirphrasesontheirnotebook.

3.LetsomeSsreadtheirphrases.Letotherstudentsaddmorephrases.

VII.Selfcheck3

1.Nowyoucanwritesomethingyoulike.e.g.Whatcanyoudo?Whatcan*tyou

do?Whataboutyourfamilymembers,yourfriends,yourclassmates.Youcan

writeatleastfivesentences.

FirstI'llgiveamodel:

1canspeakEnglish.1canplaychess.1canplaybasketball.But1can'tplaythe

piano.1can'tplaytheviolin.Mysistercanplaytheviolin.Shecanplaythe

guitar,too.

2.Sswriteaboutsomethingbythemselves.

3.LetsomeSsreadtheirsentencestotheclass.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.Writeashortpassageaboutyouruncleoryouraunt.Whathe/shecando?What

she/hecan'tdo.

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課題Unit2Whattimedoyougoto授課時間

school?

SectionA(la-2d)

課型新授課時安排

教1)能掌握以下單詞：up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,

學shower;takeashower,usually,forty,fifty,wow,never,early,job,work,station,radiostation,

目o'clock,funny,exercise

標能掌握以下句型：

①——Whattimedoyouusuallygetup?——1usuallygetupatsixthirty.

②一Whendoyougotowork?一1usuallygotoworkateleveno'clock.

(3)一Hehasaninterestingjob.一Heworksataradiostation.

2)用when和whattime引導的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法；用所學的目標語

言對生活和學習活動做計劃，學會合理地安排作息時間。

重點難點1.教學重點：1）掌握時間的簡單表達方式。2）學習詢問和談論時間和制訂作息時間表。

2.教學難點：when和whattime引導的特殊疑問句和時間的表達法。

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教具學具多媒體

準備

教學方法

教學過程

I?Warming-upandrevision復備

1.GreettheSsasusual.2.Watchashortvideoprogramaboutdailyactivities.

II.Presentation

1.出示幾幅反映日常事務（如：起床、上學、跑步等）的圖畫、幻燈片或播放課

件，引導學生談論這些日常事務gotoschool,getup,run,takeashower,

eatbreakfast等，學習有關的動詞短語。

學生們觀看教師出示的反映日常事務（如：起床、上學、跑步等）的圖畫、幻

燈片或課件，談論這些日常事務gotoschool,getup,run,takeashower,

eatbreakfast等，學習有關的動詞短語。

2.出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內容的課件,引導學生將詞語與圖畫進

行搭配。

學生們觀看la部分的圖片或幻燈片或該內容的課件，將詞語與圖畫進行搭

配，完成匕部分的學習任務。

HLPresentation

1.出示一個可以轉動時/分針的大鐘,一邊調整時間，一邊詢問學生時間“What

timeisit?”。

學生們在老師的幫助下回答時間：

It'ssixo'clock.It'sseventwenty.…（給學生們解釋在英語中時間的簡單的表達

方式）

2.調整時鐘到某個時間，然后說：1getupat6：00.1gotoschoolat6：45.等；

再詢問學生：Whattimedoyougetup?等，引導學生回答，從而引出本部分

的重點目標句型。

學生們一邊觀看大鐘，一邊認真聽老師的描述，然后回答老師的問題1getup

at...,從而學習本部分的重點目標句型。

IV.Listening

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1.播放:1b部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內容，將時間與活動

進行搭配。

2.學生們聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內容，完成1b部分的學習任務。

3.Checktheanswers:

V.Pairwork

1.引導學生展開Pairwork活動，進行口語交際活動，學會運用whattime引導

的疑

問句，用數(shù)詞來詢問和表達時間。

2.學生們展開活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用whattime引

導的疑問句，用數(shù)詞來詢問和表達時間。

VI.Listening

1.讓學生們先閱讀2a部分的句子，理解大意。然后播放2a部分的錄音讓學

生聽，引導學生根據(jù)對話內容進行填空。

2.再播放2a部分的對話錄音讓學生聽，引導學生寫出Jim一家人的淋浴計劃（時

間）。

3.學生們再聽2a部分的對話錄音，寫出Jim一家人的淋浴計劃，完成2b部分

的教學任務。

4.Checktheanswers:

VH.Pairwork

引導學生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。

提示學生們可以就la部分的日?；顒觼磉M行問答。e.g.

T:SI,whattimedoyouusuallygetupinthemorning?Sl:1usuallygetupatsix

thirty.

T:Andwhattimedoyoueatbreakfast?Sl:1usuallyeatbreakfastatseveno'clock.

VM.Role-play

1.AskSstoreadtheconversationin2c.Thenanswerthequestionsbelow:

①WheredoesScottwork?②Whattimeishisradioshow?

③Whattimedoesheusuallygetup?@Whattimedoesheeatbreakfast?

⑤Whattimedoesheusuallygotowork?

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2.學生們閱讀對話，然后回答上述問題。老師讓幾位同學回答上述問題，然后

和同學們一起校對一下答案?？磳W生們的掌握情況。應對話中學生們不明

白的地方給予適當?shù)慕忉尅?/p>

3.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.ThenletSsworkinpairsto

practicereadingtheconversation.Thentrytoactitout.

4.Asksomepairstocometothefrontandactouttheconversation.Seewhich

groupdoesbest.

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressions.Trytounderstandhowtoexpress

timeinEnglish.

2.Role-playtheconversationwithapartnerafterclass.

3.Writethreeshortconversationstoaskaboutyourbestfriend'sdailyactivities.

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課題SectionA(GrammarFocus-3c)授課時間

課型新授課時安排

教1)繼續(xù)學習運用when和whattime引導的特殊疑問句詢問時間、運用數(shù)詞表達不同

學的時間，通過對目標語言的學習使學生學會更合理地安排自己的學習和課活動時

目間。

標能掌握以下句型：

①——Whattimedoyouusuallygetup?——1usuallygetupatsixthirty.

②一Whendoyougotowork?一1usuallygotoworkateleveno'clock.

一He'sneverlateforschool.

(3)一WhendoesRickeatbreakfast?一Heeatsbreakfastatseveno'clock.

(4)——Whendoyourfriendsexercise?——Theyusuallyexerciseonweekends.

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重點難點1.教學重點：

1）總結歸納用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣的句型。

2.教學難點：

1）總結歸納用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣的句型。

2）用頻率副詞來造句，表達日常作息習慣。

教具學具多媒體

準備

教學方法

教學過程

復備

I.Warming-upandrevision

1.GreettheSsandcheckthehome.

2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2d.

II.GrammarFocus.

1.下面是對用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣的句型進行了總結。

同學們閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

①你通常幾點起床？______________________②我通常六點半起床。

____________________③他們幾點穿好衣服？___________________

2.Ssfinishoffthesentencesbythemselves,thenchecktheanswersbythemselves.

3.GiveSsaboutsometimetorememberthesentences.

IILPractice

1.Lookat3a.TellSstowritequestionsoranswerswithalways,usually,ornever.

2.指導：always,usuallyornever等副詞在句子中的位置一般是在主語后面,行

為動詞前面。要根據(jù)問句的內容確定答語的內容；或者根據(jù)答語的內容來確

定問句的內容，特別是注意問句或答語的人稱或數(shù)。比如：第一個問句所為

you,因此回答應用第一人稱1usuallygetupatsixthirtyonschooldays.其

他與之相類似。

IV.Writing

1.Lookat3b.Writesomethingyoualwaysdo,somethingyouusuallydoand

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somethingyourneverdo.

2.Ssworkbythemselves.Trytowritedowntheirownsentences.

3.LetSsexchangetheirsentenceswiththeirpartners.Checkeachother'sanswers.

4.LetsomeSsreadtheirsentencesaloudtotheirclassmates.

V.Interview1.Lookattheboxbelow.Askastudentreadaloudthephrases.

Now,interviewthreeofyourclassmates.Findoutwhattimetheydothese

activities.Thengiveareporttotheclass.

JennyS2S3

getup7:00

exercise8:00

eatdinner6:30

takeashower9:00

3.Thenwriteareportinyourexercisebook:

Inourgroup,Jennyusuallygetsuplateonweekends.Shegetsupatseven

o'clock.Shealwaysexercisesateighto'clock.Sheusuallyeatsdinneratsixthirty.

Sheusuallytakesashoweratnineo'clock.Sheusuallygoestoschoolatseven

thirtyonschooldays.

4.LetsomeSsreadtheirreporttotheclass.

VI.Exercises

Iftimeisenough,letSsdomoreexercisesonthebigscreen.

Homework

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2.Askyourfamilymemberabouttheirdailyarrangement.Thenwriteareport.

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課題SectionBla-2c授課時間

課型新授課時安排

教1.語言知識目標：1）單詞：half,past,quarter,homework,run,walk,clean,quickly,either,

學either...or...,lot,lotsof,taste

目2）能掌握以下句型:①一WhendoesTomusuallygetup?一Heusuallygetsupathalf

標pastfive.

②1eitherwatchTVorplaycomputergames.③Ittastesgood.

重點難點1.教學重點：

1）讓學生們掌握另外兩種表達時間的方式。

2）掌握運用本節(jié)課所學習的一些日?；顒拥谋磉_方式。

3）通過聽、說、讀的訓練來提高學生們綜合運用英語的能力。

2.教學難點

21

1）能聽懂學習到的日?；顒拥臅r間按排。

2）通過閱讀短文，綜合學習運用本單元所學習的句型句式，提高學生們的綜合英

語水平。

教具學具多媒體

準備

教學方法

教學過程

I.Warming-upandrevision復備

1.GreettheSsasusual.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreporttheirfamilymember'sdailyactivities.

II.Presentation

出示一個可以轉動時/分針的大鐘,“Whattimeisit?”。Ss:It'ssixo'clock.It's

seventwenty

幫助學生們用past和to來回答時間：It'stwentypastsix.

⑴數(shù)字表達法：⑵文字表達法：

HLMatching

1.Workonla:引導學生將用英語表達的時間與鐘表上用數(shù)字表達的時間一一

配對。

學生們將兩個不同形式的時間配對。

2.然后，學生們將活動與時間一一配對，完成la部分的教學任務。

IV.Pairwork

1.引導學生進行Pairwork活動，就la所學的內容進行問答練習，運用所學的

目標句型：

一Whendostudentsusuallyeatdinner?

一Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.等。

學生們進行Pairwork活動，就la所學的內容進行問答練習，運用所學的目

標句型來完成1b部分的教學任務。

2.Letsomepairsaskandansweraloud.

22

V.Listening

1.LetSsreadtheactivitiesinlcfirst.Iftheyhaveanyproblem,theycanputup

theirhandsandaskforhelp.ThentellSstheywilllistentotherecordingand

circletheactivitiestheyhear.

2.播放2a部分的錄音，學生們聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽

到的表示活動的詞匯，完成2a部分中的學習任務。

3.Checktheanswerswiththeclass.

VI.Listening

1.T:Nowlet'slistentotherecordingagain.Writethetimenexttotheactivities

youcircledinlc.

2.再播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內容寫出活動所發(fā)生的時間。

學生們再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內容寫出活動所發(fā)生的時間，完

成2b部分中的學習任務。

3.方法指導：第一遍只聽不寫，第二遍邊聽，邊寫時間。一定要將活動的內容

聽準確。

4.Checktheanswers:

VII.Talking

1.T:Inourlives,someactivitiesarehealthy,butotheractivitiesareunhealthy.For

example:

Takeawalkafterdinner;Exerciseeverymorning.Gotobedearlyandgetup

early.

2.Brainstorm

Let'sworkingroups.Talkaboutwhatactivitiesarehealthy.Whatactivitiesare

unhealthy.

Makealistonapieceofpaper.Thenreportyourlisttotheclass.

3.Checktheactivitiesin2ayouthinkarehealthy.

VUI.Reading

1.Fastreading.

TellSsthatTonyandMaryarebrotherandsister.Theyhavehealthyand

23

unhealthyhabits.Whoishealthier?

Pleasereadthroughthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothis

question.

Whoishealthier（更健康）？

Ssreadthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothetwoquestions.

（1thinkMaryishealthier.）

2.Carefulreading

Ssreadthepassageagainandcirclethehealthyactivitiesinthepassage.

學生們認真閱讀短文，將自己認為是健康的活動下面劃線。

3.LetsomeSsreadoutthehealthyactivities.Checktheanswerswiththeclass.

DC.Reading

Tellthestudentstoreadthepassageagainandwritedowntheunhealthyhabitsof

each

person.Thenthinkofhealthyactivitiesforthem.

閱讀指導：

1）認真閱讀短文，找出那些不太健康的生活習慣，并將它們寫在橫線上。

2）在小組中討論一下，為他們提出更健康的習慣。然后也寫在橫線上。

3）Letsomegroupsreporttheiranswerstotheclass.

2.綜合學生們提出的意見，將最佳答案寫在黑板上，讓學生們參考。

Homework

1.Rememberthenewwordsandexpressionsintheperiod.

2.AskSstomakesentenceswiththemainphrasesinthisperiod.

either...or...;lotsof;taste...;

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課題SectionB3a-SelfCheck授課時間

課型新授