2024學(xué)年小學(xué)積極防范預(yù)防校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)積極防范預(yù)防校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程選用的是2024學(xué)年小學(xué)六年級(jí)道德與法治教材《預(yù)防校園欺凌》。該教材以圖文并茂的形式，通過(guò)生動(dòng)的案例和情境模擬，幫助學(xué)生了解校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害，掌握預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。

二、學(xué)情分析

本課程面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知和判斷能力，但仍然需要引導(dǎo)和教育來(lái)提高他們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害，提高對(duì)校園欺凌的警覺(jué)性。

2.讓學(xué)生掌握預(yù)防校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和正義感，共同營(yíng)造和諧校園。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害

2.預(yù)防校園欺凌的方法和技巧

3.團(tuán)隊(duì)合作和正義感的培養(yǎng)

五、教學(xué)過(guò)程

1.引入話題：通過(guò)展示校園欺凌的案例，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。

2.講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害，以及預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和正義感。

4.總結(jié)和反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，反思自己在校園生活中的行為，提高對(duì)校園欺凌的防范意識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)提高。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法和技巧預(yù)防校園欺凌。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和正義感方面的表現(xiàn)有所提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高法律意識(shí)和法治觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

2.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，積極參與校園欺凌的預(yù)防和抵制。

3.增強(qiáng)人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)和諧校園的建立。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害：通過(guò)具體的案例和情境模擬，讓學(xué)生了解校園欺凌的各種表現(xiàn)形式，如肢體暴力、言語(yǔ)侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，以及這些行為對(duì)受害者和整個(gè)校園環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。

（2）預(yù)防校園欺凌的方法和技巧：教授學(xué)生如何識(shí)別和防范校園欺凌，如何在遭遇欺凌時(shí)保護(hù)自己，以及如何為受害者提供幫助和支持。

（3）團(tuán)隊(duì)合作和正義感的培養(yǎng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和正義感，讓他們學(xué)會(huì)在校園生活中共同維護(hù)和諧與安全。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解校園欺凌的復(fù)雜性和多樣性：學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的理解局限于肢體暴力，難以認(rèn)識(shí)到言語(yǔ)侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等隱性欺凌形式，需要教師通過(guò)具體案例和情境模擬，幫助學(xué)生全面理解校園欺凌的復(fù)雜性和多樣性。

（2）掌握預(yù)防校園欺凌的方法和技巧：學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。教師需要通過(guò)實(shí)踐演練、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的具體方法和技巧。

（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和正義感：學(xué)生可能在日常生活中缺乏團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，難以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教師需要通過(guò)小組討論、團(tuán)隊(duì)游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和正義感，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，通過(guò)展示校園欺凌的案例圖片，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的多樣性和危害性；通過(guò)播放校園欺凌的案例視頻，讓學(xué)生更加深入地理解校園欺凌的行為和后果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，通過(guò)角色扮演實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷校園欺凌的場(chǎng)景，從而更好地理解校園欺凌的實(shí)際情況和應(yīng)對(duì)策略。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和正義感；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。

5.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉教材和輔助材料，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。此外，教師還需要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

6.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需要提前閱讀教材，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生還需要積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌的方法和技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作精神和正義感的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出預(yù)防校園欺凌的方法和技巧，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和正義感的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞預(yù)防校園欺凌的方法和技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在課程呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的方法和技巧，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)預(yù)防校園欺凌的方法和技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決預(yù)防校園欺凌的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與預(yù)防校園欺凌的方法和技巧相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合預(yù)防校園欺凌的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的預(yù)防校園欺凌的方法和技巧，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和正義感的培養(yǎng)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的預(yù)防校園欺凌的方法和技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園欺凌的表現(xiàn)形式：

-肢體暴力：包括打、推、踢、掐等身體傷害行為。

-言語(yǔ)侮辱：包括嘲笑、諷刺、威脅、辱罵等言語(yǔ)攻擊。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：包括在社交媒體上發(fā)布惡意評(píng)論、散布謠言、網(wǎng)絡(luò)騷擾等。

-孤立排斥：故意排斥、拒絕與受害者交往，使其在社交圈中孤立無(wú)援。

2.校園欺凌的危害：

-受害者：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)習(xí)受影響等。

-校園環(huán)境：破壞和諧氛圍、降低學(xué)習(xí)效率、影響師生關(guān)系等。

-社會(huì)影響：傳播負(fù)面影響、損害學(xué)校聲譽(yù)、影響社會(huì)穩(wěn)定等。

3.預(yù)防校園欺凌的方法和技巧：

-識(shí)別和防范：提高警覺(jué)，學(xué)會(huì)識(shí)別潛在的欺凌行為，避免置身于危險(xiǎn)情境。

-自我保護(hù)：學(xué)習(xí)自衛(wèi)技巧，保持冷靜，尋求幫助，避免單獨(dú)行動(dòng)。

-尋求幫助：向老師、家長(zhǎng)或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助，共同應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-建立友誼：與同學(xué)建立友好關(guān)系，共同抵制校園欺凌。

-法律途徑：了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維護(hù)自身權(quán)益。

4.團(tuán)隊(duì)合作和正義感的培養(yǎng)：

-相互尊重：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，建立良好的人際關(guān)系。

-合作精神：積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，共同完成任務(wù)。

-正義感：勇于站出來(lái)維護(hù)公平正義，為受害者提供支持和幫助。

-榜樣作用：樹(shù)立正義的榜樣，帶動(dòng)他人共同營(yíng)造和諧校園。重點(diǎn)題型整理1.判斷題型

（1）判斷以下行為是否屬于校園欺凌的表現(xiàn)形式。（答案：√）

A.嘲笑同學(xué)

B.幫助同學(xué)

C.搶奪同學(xué)財(cái)物

D.孤立同學(xué)

（2）判斷以下行為是否屬于校園欺凌的危害。（答案：√）

A.提高學(xué)習(xí)效率

B.影響師生關(guān)系

C.損害學(xué)校聲譽(yù)

D.傳播負(fù)面影響

2.填空題型

（1）校園欺凌的表現(xiàn)形式包括________、________、________和________等。（答案：肢體暴力、言語(yǔ)侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌、孤立排斥）

（2）校園欺凌的危害包括________、________和________等。（答案：受害者、校園環(huán)境、社會(huì)影響）

3.選擇題型

（1）以下哪些行為屬于校園欺凌的表現(xiàn)形式？（答案：A、B、C）

A.嘲笑同學(xué)

B.幫助同學(xué)

C.搶奪同學(xué)財(cái)物

D.孤立同學(xué)

（2）以下哪些行為屬于校園欺凌的危害？（答案：B、C、D）

A.提高學(xué)習(xí)效率

B.影響師生關(guān)系

C.損害學(xué)校聲譽(yù)

D.傳播負(fù)面影響

4.簡(jiǎn)答題型

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的表現(xiàn)形式及其危害。（答案：校園欺凌的表現(xiàn)形式包括肢體暴力、言語(yǔ)侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌和孤立排斥等，其危害包括受害者、校園環(huán)境和社會(huì)影響等。）

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。（答案：預(yù)防校園欺凌的方法和技巧包括識(shí)別和防范、自我保護(hù)、尋求幫助、建立友誼和法律途徑等。）

5.論述題型

（1）請(qǐng)論述團(tuán)隊(duì)合作和正義感在預(yù)防校園欺凌中的作用。（答案：團(tuán)隊(duì)合作和正義感在預(yù)防校園欺凌中起著重要作用。團(tuán)隊(duì)合作可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，共同抵制校園欺凌；正義感可以激發(fā)學(xué)生站出來(lái)維護(hù)公平正義，為受害者提供支持和幫助。）

七、重點(diǎn)題型整理

1.判斷題型

（1）判斷以下行為是否屬于校園欺凌的表現(xiàn)形式。（答案：√）

A.嘲笑同學(xué)

B.幫助同學(xué)

C.搶奪同學(xué)財(cái)物

D.孤立同學(xué)

（2）判斷以下行為是否屬于校園欺凌的危害。（答案：√）

A.提高學(xué)習(xí)效率

B.影響師生關(guān)系

C.損害學(xué)校聲譽(yù)

D.傳播負(fù)面影響

2.填空題型

（1）校園欺凌的表現(xiàn)形式包括________、________、________和________等。（答案：肢體暴力、言語(yǔ)侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌、孤立排斥）

（2）校園欺凌的危害包括________、________和________等。（答案：受害者、校園環(huán)境、社會(huì)影響）

3.選擇題型

（1）以下哪些行為屬于校園欺凌的表現(xiàn)形式？（答案：A、B、C）

A.嘲笑同學(xué)

B.幫助同學(xué)

C.搶奪同學(xué)財(cái)物

D.孤立同學(xué)

（2）以下哪些行為屬于校園欺凌的危害？（答案：B、C、D）

A.提高學(xué)習(xí)效率

B.影響師生關(guān)系

C.損害學(xué)校聲譽(yù)

D.傳播負(fù)面影響

4.簡(jiǎn)答題型

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的表現(xiàn)形式及其危害。（答案：校園欺凌的表現(xiàn)形式包括肢體暴力、言語(yǔ)侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌和孤立排斥等，其危害包括受害者、校園環(huán)境和社會(huì)影響等。）

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。（答案：預(yù)防校園欺凌的方法和技巧包括識(shí)別和防范、自我保護(hù)、尋求幫助、建立友誼和法律途徑等。）

5.論述題型

（1）請(qǐng)論述團(tuán)隊(duì)合作和正義感在預(yù)防校園欺凌中的作用。（答案：團(tuán)隊(duì)合作和正義感在預(yù)防校園欺凌中起著重要作用。團(tuán)隊(duì)合作可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，共同抵制校園欺凌；正義感可以激發(fā)學(xué)生站出來(lái)維護(hù)公平正義，為受害者提供支持和幫助。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如回答問(wèn)題、參與討論、互動(dòng)合作等，評(píng)估他們對(duì)課