2024秋七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas Period 1 Section A (1a-1c)教案(新版)人教新目標(biāo)版_第1頁
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文檔簡介

2024秋七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasPeriod1SectionA(1a-1c)教案(新版)人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024秋七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasPeriod1SectionA(1a-1c),主要包括以下內(nèi)容:1a部分,通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯,如banana、apple、orange、milk、juice等;1b部分,通過聽力練習(xí),讓學(xué)生掌握句型"Doyoulike...?"以及肯定和否定回答;1c部分,進(jìn)行角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問和表達(dá)對不同食物的喜好。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本,注重聽說技能的培養(yǎng),為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為:培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6Doyoulikebananas?,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行食物喜好的詢問與表達(dá),提升口語交流能力;激發(fā)學(xué)生思考個(gè)體飲食習(xí)慣與文化背景之間的關(guān)系,培養(yǎng)其思維品質(zhì);了解不同文化背景下的食物選擇,增強(qiáng)學(xué)生的文化意識;通過聽力、角色扮演等教學(xué)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力,為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識:在進(jìn)入U(xiǎn)nit6之前,七年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和簡單句型,如介紹自己、詢問他人名字、日常問候等。他們熟悉一般現(xiàn)在時(shí)的用法,并能夠運(yùn)用一些食物類詞匯,如apple、orange等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:七年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段,對新鮮事物有較高的興趣。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的熱情,喜歡通過游戲、歌曲等活潑的形式學(xué)習(xí)。學(xué)生的語言模仿能力較強(qiáng),但獨(dú)立思考和應(yīng)用能力尚在發(fā)展中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,合作學(xué)習(xí)和情境教學(xué)能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在本節(jié)課中,學(xué)生可能在新詞匯的發(fā)音、記憶和應(yīng)用方面遇到困難,如banana、milk、juice等。此外,對于句型"Doyoulike...?"的肯定和否定回答,學(xué)生可能會(huì)混淆。在聽力練習(xí)中,學(xué)生可能因語速、語音差異等問題而難以捕捉關(guān)鍵信息。在角色扮演活動(dòng)中,部分學(xué)生可能因害羞、緊張等原因,不敢大膽開口表達(dá)。

針對以上分析,教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,提供有針對性的指導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:

1.1講授法:針對新詞匯和句型的學(xué)習(xí),教師通過簡潔明了的語言向?qū)W生講解語法點(diǎn)和詞匯用法,確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

1.2交際法:在課堂上,教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識,提高口語交流能力。

1.3情境法:結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段:

2.1多媒體設(shè)備:利用多媒體設(shè)備展示與食物相關(guān)的圖片、視頻等,幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯,提高記憶效果。

2.2教學(xué)軟件:運(yùn)用教學(xué)軟件開展聽力練習(xí),通過調(diào)整語速、重復(fù)播放等功能,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)效果。

2.3互動(dòng)式白板:利用互動(dòng)式白板進(jìn)行板書,方便教師隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)允許學(xué)生參與書寫、標(biāo)注等操作,增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

具體實(shí)施如下:

1.導(dǎo)入新課:通過播放一段關(guān)于食物的短視頻,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新詞匯學(xué)習(xí):利用多媒體設(shè)備展示各種食物圖片,結(jié)合講授法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握新詞匯。同時(shí),組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,討論各自喜歡的食物,鞏固詞匯記憶。

3.句型學(xué)習(xí):教師通過講授法講解句型"Doyoulike...?"及其肯定和否定回答,并組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型,提高口語表達(dá)能力。

4.聽力練習(xí):利用教學(xué)軟件播放聽力材料,讓學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行模仿練習(xí),提高聽力水平。針對學(xué)生可能遇到的困難,教師可適當(dāng)調(diào)整語速、重復(fù)播放,確保學(xué)生能夠聽懂并掌握關(guān)鍵信息。

5.小組活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生互相詢問和表達(dá)對不同食物的喜好,提高學(xué)生的合作能力和口語交流能力。

6.課堂小結(jié):教師通過互動(dòng)式白板總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生鞏固記憶,并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過學(xué)校在線平臺,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括詞匯表、食物圖片和預(yù)習(xí)問題,要求學(xué)生預(yù)習(xí)新詞匯并思考食物喜好。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞食物喜好,設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的食物是什么?為什么?”引導(dǎo)學(xué)生探究個(gè)體飲食習(xí)慣。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)新詞匯,嘗試讀出并理解。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)成果通過平臺提交,包括詞匯讀音記錄和個(gè)人食物喜好描述。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺共享資源,方便學(xué)生預(yù)習(xí)和提交成果。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前熟悉新詞匯,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過展示不同食物的圖片,引出話題,激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn):詳細(xì)講解新詞匯和句型"Doyoulike...?",通過實(shí)物展示和例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景,運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。

-解答疑問:針對學(xué)生提出的問題,進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng):

-聽講并思考:認(rèn)真聽講,思考老師提出的問題,積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng):在角色扮演活動(dòng)中,積極運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行交流。

-提問與討論:對于不懂的問題,勇于提問并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過講解和例句,幫助學(xué)生掌握語法和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法:通過角色扮演,讓學(xué)生在實(shí)際語境中應(yīng)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解并應(yīng)用新詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的口語交流和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):布置相關(guān)作業(yè),如制作個(gè)人食物喜好小冊子,用所學(xué)句型描述家庭成員的食物喜好。

-提供拓展資源:推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給出評價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):認(rèn)真完成作業(yè),鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí):利用拓展資源,進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)。

-反思總結(jié):回顧學(xué)習(xí)過程,評估自己的學(xué)習(xí)效果,并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè),進(jìn)行自我拓展。

-反思總結(jié)法:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),促進(jìn)自我提升。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生課堂所學(xué),提高語言運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。知識點(diǎn)梳理1.詞匯:

-新詞匯:banana、apple、orange、milk、juice、bread、egg、pizza、icecream、like、don'tlike、drinks、food、fruit、vegetables等。

-詞匯用法:學(xué)習(xí)并掌握新詞匯的基本用法,如“Doyoulike...?”句型中詢問喜好。

2.語法:

-一般現(xiàn)在時(shí):復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),用于描述習(xí)慣性動(dòng)作和狀態(tài)。

-肯定和否定回答:學(xué)習(xí)使用肯定回答“Yes,Ido./Yes,Ilike...”和否定回答“No,Idon't./No,Idon'tlike...”來回應(yīng)關(guān)于食物喜好的問題。

3.句型:

-“Doyoulike...?”:使用此句型詢問他人對某物的喜好。

-回答喜好:用“Yes,Ido./No,Idon't.”回答關(guān)于喜好的問題。

4.聽力:

-聽力理解:通過聽力練習(xí),提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)句型的理解能力。

-聽力技巧:學(xué)習(xí)如何從對話中捕捉關(guān)鍵信息,如食物名稱和個(gè)人喜好。

5.口語交流:

-詢問喜好:學(xué)會(huì)用英語詢問他人對食物的喜好。

-表達(dá)喜好:能夠表達(dá)自己對不同食物的喜好。

6.課堂活動(dòng):

-角色扮演:模擬真實(shí)場景,如餐廳點(diǎn)餐,進(jìn)行角色扮演活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-小組討論:在小組內(nèi)討論各自的食物喜好,提高口語交流能力。

7.文化意識:

-飲食文化:了解不同文化背景下的食物選擇和飲食習(xí)慣。

-文化交流:通過討論食物喜好,增進(jìn)對他人文化的了解和尊重。

8.學(xué)習(xí)策略:

-自主學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí):在小組活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人合作,共同完成任務(wù)。

9.評估方式:

-課堂參與度:評估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和積極性。

-作業(yè)完成情況:通過作業(yè)檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-聽力測試:通過聽力測試,評估學(xué)生對聽力材料的理解和反應(yīng)能力。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、語法、句型、聽力、口語交流、課堂活動(dòng)、文化意識、學(xué)習(xí)策略和評估方式等多個(gè)方面,旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容,提高英語綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供針對性的指導(dǎo),確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。板書設(shè)計(jì)-詞匯:banana、apple、orange、milk、juice、bread、egg、pizza、icecream、like、don'tlike、drinks、food、fruit、vegetables。

-句型:Doyoulike...?Yes,Ido./Yes,Ilike...No,Idon't./No,Idon'tlike...

-語法:一般現(xiàn)在時(shí)、肯定和否定回答。

2.詞、句:

-重點(diǎn)詞匯:banana、apple、orange、milk、juice、bread、egg、pizza、icecream、like、don'tlike、drinks、food、fruit、vegetables。

-重點(diǎn)句型:Doyoulike...?Yes,Ido./Yes,Ilike...No,Idon't./No,Idon'tlike...

3.藝術(shù)性和趣味性:

-圖片輔助:在板書上繪制食物圖片,幫助學(xué)生形象記憶新詞匯。

-色彩搭配:使用醒目的顏色突出重點(diǎn)詞匯和句型,增加視覺吸引力。

-游戲互動(dòng):設(shè)計(jì)趣味游戲,如“食物接龍”或“喜好大調(diào)查”,讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-互動(dòng)板書:在板書上留出空白區(qū)域,讓學(xué)生參與填寫或標(biāo)注,增加課堂互動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重內(nèi)容的條理性和重點(diǎn)突出,同時(shí)融入藝術(shù)性和趣味性元素,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過圖片、色彩、游戲和互動(dòng)等手段,使板書更具吸引力和記憶點(diǎn),幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:提供關(guān)于不同國家食物文化的閱讀材料,讓

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